長期待攤費用的核算說課稿中職專業(yè)課-企業(yè)財務會計-納稅事務-財經(jīng)商貿(mào)大類授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《企業(yè)財務會計》中“長期待攤費用的核算”。本章節(jié)內(nèi)容包括長期待攤費用的定義、確認、計量和攤銷方法等。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學生在上一章節(jié)學習的“待攤費用”相關(guān)，通過對比學習，使學生更好地理解長期待攤費用的概念及其核算方法。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的財務會計核心素養(yǎng)，包括：1）提高學生的財務信息處理能力，使其能夠正確核算長期待攤費用；2）增強學生的數(shù)據(jù)分析能力，通過實際案例讓學生學會分析長期待攤費用對財務報表的影響；3）培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)，讓學生理解會計職業(yè)道德在核算過程中的重要性。通過本節(jié)課的學習，學生能夠形成嚴謹?shù)臅嬎季S和良好的職業(yè)行為習慣。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學生在本節(jié)課前已經(jīng)學習了會計基礎(chǔ)、財務報表分析等知識，對會計科目、會計分錄、財務報表有一定的了解。他們能夠識別和分類費用，但對于長期待攤費用的核算方法和會計處理可能存在認識不足。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：中職學生普遍對會計專業(yè)具有一定的興趣，希望通過學習掌握實際操作技能。他們的學習能力較強，能夠較快地掌握新知識。學習風格上，部分學生偏好通過實例學習，喜歡動手操作；而另一部分學生則更傾向于理論學習，需要教師引導他們將理論知識與實際操作相結(jié)合。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習長期待攤費用的核算時，可能會遇到以下困難：（1）對長期待攤費用概念的理解不夠深入，容易與短期待攤費用混淆；（2）在確定長期待攤費用攤銷期限時，缺乏實踐經(jīng)驗，難以準確判斷；（3）在核算過程中，可能對會計分錄的處理不夠熟練，容易出錯。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要通過案例教學、小組討論等方式幫助學生克服困難，提高學習效果。教學資源-軟硬件資源：計算機教室、投影儀、白板、筆記本電腦

-課程平臺：企業(yè)財務會計在線學習平臺、教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：長期待攤費用核算的相關(guān)案例、會計準則文本、財務軟件操作視頻

-教學手段：多媒體課件、案例分析、小組討論、模擬操作實訓教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師通過提問：“同學們，我們已經(jīng)學習了哪些費用？它們是如何在財務報表中體現(xiàn)的？”來引發(fā)學生對費用的思考。

-展示一張企業(yè)財務報表的截圖，引導學生關(guān)注待攤費用和長期待攤費用，提出本節(jié)課的學習目標：“今天我們將學習長期待攤費用的核算方法?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解長期待攤費用的定義、確認條件、計量方法和攤銷方法。

-通過案例分析，展示長期待攤費用的具體核算過程，包括費用發(fā)生、確認、攤銷等環(huán)節(jié)。

-引導學生討論長期待攤費用與短期待攤費用的區(qū)別，強調(diào)長期待攤費用在會計處理上的特殊性。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組進行練習，每組選擇一個實際案例，按照長期待攤費用的核算流程進行操作。

-教師巡視指導，解答學生在操作過程中遇到的問題。

-各組匯報練習結(jié)果，教師點評并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)長期待攤費用核算的重要性。

-提問學生：“通過今天的學習，你們對長期待攤費用的核算有哪些新的認識？”

-學生分享學習心得，教師進行補充和總結(jié)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學生獨立完成以下任務：

1.復習本節(jié)課所學內(nèi)容，整理筆記。

2.選擇一個企業(yè)案例，分析其長期待攤費用的核算情況。

3.撰寫一篇關(guān)于長期待攤費用核算的短文，總結(jié)自己的學習體會。教學資源拓展1.拓展資源：

-《企業(yè)會計準則解釋》中的長期待攤費用相關(guān)條款，幫助學生了解最新的會計處理規(guī)范。

-企業(yè)實際財務報表，如資產(chǎn)負債表和利潤表，通過分析這些報表中的長期待攤費用數(shù)據(jù)，讓學生更直觀地理解其對企業(yè)財務狀況的影響。

-不同行業(yè)企業(yè)的長期待攤費用案例，包括制造業(yè)、服務業(yè)、建筑業(yè)的案例，拓寬學生的視野，了解不同行業(yè)在長期待攤費用處理上的特點。

-財務軟件的使用教程，如金蝶、用友等，讓學生了解如何在實際工作中運用軟件進行長期待攤費用的核算。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《企業(yè)會計準則解釋》中關(guān)于長期待攤費用的內(nèi)容，深入理解準則的要求和變化。

-建議學生收集和分析至少三個不同行業(yè)企業(yè)的財務報表，比較長期待攤費用的處理方法，撰寫對比分析報告。

-組織學生參與模擬財務分析活動，讓學生扮演不同角色的財務人員，共同完成長期待攤費用的核算和分析。

-利用網(wǎng)絡資源，如會計論壇、專業(yè)博客等，關(guān)注長期待攤費用核算的最新動態(tài)和研究進展。

-推薦學生閱讀相關(guān)會計書籍，如《會計學原理》、《中級財務會計》等，以加深對長期待攤費用核算的理論理解。

-安排學生參加企業(yè)實習或?qū)嵉乜疾欤H身感受企業(yè)如何進行長期待攤費用的核算和管理。

-鼓勵學生參與學術(shù)交流，如會計學會活動、會計論壇等，與專業(yè)人士交流長期待攤費用核算的實踐經(jīng)驗和見解。內(nèi)容邏輯關(guān)系①長期待攤費用的定義

-重點知識點：長期待攤費用的概念

-重點詞句：長期待攤費用、費用確認、費用攤銷

②長期待攤費用的確認條件

-重點知識點：確認長期待攤費用的標準

-重點詞句：費用發(fā)生、經(jīng)濟利益預期實現(xiàn)、合理估計

③長期待攤費用的計量方法

-重點知識點：長期待攤費用的計量原則

-重點詞句：歷史成本、公允價值、攤銷期限

④長期待攤費用的攤銷方法

-重點知識點：攤銷方法的種類及其適用條件

-重點詞句：直線法、加速攤銷法、實際使用法

⑤長期待攤費用在財務報表中的體現(xiàn)

-重點知識點：長期待攤費用在資產(chǎn)負債表和利潤表中的反映

-重點詞句：資產(chǎn)、負債、利潤、遞延費用

⑥長期待攤費用核算的會計處理

-重點知識點：長期待攤費用核算的會計分錄

-重點詞句：借方、貸方、攤銷、費用化

⑦長期待攤費用核算的案例分析

-重點知識點：通過案例理解長期待攤費用的核算過程

-重點詞句：案例、核算步驟、實際操作

⑧長期待攤費用核算的注意事項

-重點知識點：核算過程中需要注意的問題

-重點詞句：準確性、合規(guī)性、會計政策一致性教學反思與總結(jié)在今天的長期待攤費用核算教學過程中，我深感會計知識的傳授不僅僅是知識的傳遞，更是思維能力的培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的塑造。以下是我對本次教學的一些反思與總結(jié)。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種策略，比如通過案例教學讓學生更直觀地理解抽象的會計概念。我發(fā)現(xiàn)，這種方法很受學生歡迎，他們在參與討論和案例分析的過程中，不僅學到了知識，還提高了分析問題和解決問題的能力。當然，我也意識到，對于一些基礎(chǔ)較薄弱的學生，我可能需要更多地提供個別輔導，幫助他們跟上教學進度。

在策略上，我注意到，通過小組合作的方式，學生們在討論中互相學習，共同進步。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論中，個別學生參與度不高，這可能是因為他們對會計知識缺乏興趣或者不自信。因此，我計劃在未來的教學中，更多地關(guān)注這些學生的參與情況，通過設置更具吸引力的討論話題和角色分配，激發(fā)他們的學習積極性。

在教學管理方面，我努力保持課堂秩序，確保每個學生都能集中注意力。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂互動環(huán)節(jié)，有時會出現(xiàn)學生回答問題不積極的情況。為了改善這一點，我打算在今后的教學中，增加一些激勵措施，比如對積極參與的學生給予表揚或小獎勵。

至于教學效果，我認為整體上是積極的。學生們對長期待攤費用的核算有了更深入的理解，他們在案例分析中的表現(xiàn)也顯示出對會計工作的興趣。然而，我也注意到，部分學生在實際操作中仍然存在一些錯誤，這說明他們對會計分錄的處理還不夠熟練。因此，我將在接下來的教學中，加強會計分錄的練習，確保學生能夠熟練掌握。

對于存在的問題和不足，我提出以下改進措施：

1.針對基礎(chǔ)薄弱的學生，我將提供額