第九課主動的魅力說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)心理健康人教版三年級上冊-人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：第九課主動的魅力

2.教學(xué)年級和班級：三年級上冊

3.授課時間：2025-2026學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學(xué)生自主性，引導(dǎo)學(xué)生認識主動學(xué)習(xí)的重要性，提高學(xué)生在生活中主動解決問題和自我管理的能力，增強自信心和責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：三年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已具備一定的自主學(xué)習(xí)意識和初步的探究能力，能夠進行簡單的自我管理和時間規(guī)劃。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出一定的自主性，但學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生善于觀察和思考，有的學(xué)生則更傾向于動手實踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在面對新知識時，可能缺乏主動學(xué)習(xí)的動力，容易產(chǎn)生依賴心理；此外，學(xué)生在時間管理和自我約束方面可能存在困難，需要教師引導(dǎo)和幫助。針對這些情況，教師需關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供針對性的指導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源準備

1.教材：人教版三年級上冊心理健康教材，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：準備與主動學(xué)習(xí)相關(guān)的圖片、圖表，以及展示學(xué)習(xí)方法和策略的視頻。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，準備白板和標記筆，以便進行互動教學(xué)和小組活動。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“主動學(xué)習(xí)的重要性”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你平時是如何學(xué)習(xí)的？你覺得主動學(xué)習(xí)有什么好處？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解主動學(xué)習(xí)的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解主動學(xué)習(xí)的重要性，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示學(xué)生預(yù)習(xí)成果中的問題，引出“主動學(xué)習(xí)的重要性”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解主動學(xué)習(xí)的定義、方法和技巧，結(jié)合學(xué)生生活中的例子，如“如何制定學(xué)習(xí)計劃？”

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己的主動學(xué)習(xí)經(jīng)驗，以及“如何克服學(xué)習(xí)中的困難？”

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何提高學(xué)習(xí)效率？”進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解主動學(xué)習(xí)的方法和技巧。

實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解主動學(xué)習(xí)的重要性，掌握主動學(xué)習(xí)的方法和技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“主動學(xué)習(xí)的重要性”，布置作業(yè)，如“設(shè)計一個個人學(xué)習(xí)計劃”。

提供拓展資源：提供與主動學(xué)習(xí)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的主動學(xué)習(xí)知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)活動的最終目標，以下是對本節(jié)課“第九課主動的魅力”的學(xué)習(xí)效果進行的具體分析：

1.認知層面的效果

（1）學(xué)生能夠描述主動學(xué)習(xí)的定義，知道主動學(xué)習(xí)是指在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生積極參與、主動探索、自覺反思的學(xué)習(xí)方式。

（2）學(xué)生能夠舉例說明主動學(xué)習(xí)在日常生活中的應(yīng)用，如主動提問、主動思考、主動探究等。

（3）學(xué)生能夠分析主動學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)被動學(xué)習(xí)的區(qū)別，認識到主動學(xué)習(xí)具有更高的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。

2.技能層面的效果

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，以下是對學(xué)生在技能層面的學(xué)習(xí)效果進行分析：

（1）學(xué)生能夠制定個人學(xué)習(xí)計劃，明確學(xué)習(xí)目標，合理安排學(xué)習(xí)時間。

（2）學(xué)生在遇到學(xué)習(xí)困難時，能夠主動尋求解決方案，如查閱資料、請教他人等。

（3）學(xué)生能夠根據(jù)自身特點，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，如閱讀、討論、實踐等。

3.情感態(tài)度層面的效果

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的自信心、責(zé)任感和積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，以下是對學(xué)生在情感態(tài)度層面的學(xué)習(xí)效果進行分析：

（1）學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠體驗到主動學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣。

（2）學(xué)生在面對挑戰(zhàn)時，能夠保持積極向上的心態(tài)，增強自信心。

（3）學(xué)生在團隊合作中，能夠承擔(dān)責(zé)任，培養(yǎng)團隊精神。

4.行動層面的效果

本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐，以下是對學(xué)生在行動層面的學(xué)習(xí)效果進行分析：

（1）學(xué)生在日常生活中，能夠主動學(xué)習(xí)新知識、新技能，提高自身綜合素質(zhì)。

（2）學(xué)生在學(xué)習(xí)中，能夠自覺遵守學(xué)習(xí)紀律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（3）學(xué)生在遇到問題時，能夠主動承擔(dān)責(zé)任，積極尋求解決方案。

5.綜合評價

（1）學(xué)生在認知、技能、情感態(tài)度和行動等方面都取得了顯著的進步。

（2）學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際，提高自身綜合素質(zhì)。

（3）學(xué)生培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定了基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計

①本文重點知識點：

-主動學(xué)習(xí)的定義

-主動學(xué)習(xí)的特點

-主動學(xué)習(xí)的方法

②關(guān)鍵詞：

-主動學(xué)習(xí)

-自主性

-積極參與

-自我管理

③句子：

-主動學(xué)習(xí)是一種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，它要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮主體作用。

-主動學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和解決問題的能力。

-主動學(xué)習(xí)需要學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力。八、教學(xué)反思與改進

教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解教學(xué)效果，識別不足，并制定改進措施。以下是我對“第九課主動的魅力”這一節(jié)課的反思與改進：

1.教學(xué)效果評估

在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于主動學(xué)習(xí)的概念理解得比較快，但是在實際操作中，部分學(xué)生還是表現(xiàn)出了一定的依賴性。這讓我意識到，理論知識的傳授雖然重要，但更重要的是如何讓學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動。

2.學(xué)生參與度

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對主動學(xué)習(xí)的重要性認識不足，或者是因為他們不習(xí)慣在集體中表達自己的觀點。這讓我反思，是否在課堂活動中提供了足夠的引導(dǎo)和鼓勵，以及是否需要調(diào)整課堂活動的形式，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

3.教學(xué)方法

在講解主動學(xué)習(xí)方法時，我使用了案例分析法，但有些學(xué)生反映案例與他們的生活實際距離較遠，理解起來有些困難。這讓我思考，是否可以結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，選擇更貼近他們生活的案例，以便更好地幫助他們理解和應(yīng)用。

4.教學(xué)資源

在準備教學(xué)資源時，我使用了多媒體課件，但部分學(xué)生反映課件內(nèi)容過多，容易分散注意力。這讓我意識到，教學(xué)資源的呈現(xiàn)方式需要更加精煉，避免信息過載。

5.教學(xué)反思活動設(shè)計

為了更好地評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方，我計劃在課后進行以下反思活動：

-與學(xué)生進行個別交流，了解他們對主動學(xué)習(xí)的看法和在實際學(xué)習(xí)中的困難。

-收集學(xué)生的課堂表現(xiàn)記錄，分析他們在主動學(xué)習(xí)方面的進步和不足。

-設(shè)計問卷調(diào)查，收集學(xué)生對課堂活動的反饋和建議。

6.改進措施

針對以上反思，我計劃在未來的教