三、修改表格教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)信息技術(shù)粵教版四年級(jí)上冊(cè)-粵教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以粵教版四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教材為基礎(chǔ)，圍繞“修改表格”這一主題展開(kāi)教學(xué)。設(shè)計(jì)思路緊密聯(lián)系課本內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力，通過(guò)課堂演示、學(xué)生互動(dòng)、實(shí)踐操作等方式，使學(xué)生掌握表格的基本編輯技巧，提高信息處理能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)表格修改，提升對(duì)信息處理工具的熟練度。發(fā)展計(jì)算思維，通過(guò)操作實(shí)踐，鍛煉邏輯推理和問(wèn)題解決能力。增強(qiáng)實(shí)踐創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際操作中探索新方法，提高信息技術(shù)應(yīng)用能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的信息技術(shù)課程中已初步了解計(jì)算機(jī)操作，能夠使用基本的文件管理技能，如新建、復(fù)制、粘貼等。在表格處理方面，學(xué)生可能已學(xué)習(xí)到表格的基本結(jié)構(gòu)、行列操作以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)輸入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力處于發(fā)展期，具備一定的動(dòng)手操作能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好直觀演示，有的則更傾向于通過(guò)實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在修改表格時(shí)可能面臨的問(wèn)題包括：對(duì)表格格式調(diào)整不熟練，難以精確控制單元格大小和位置；對(duì)數(shù)據(jù)排序和篩選操作理解不夠深入，導(dǎo)致操作失誤；在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，可能缺乏邏輯思考和問(wèn)題解決的能力。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)椴僮鞑皇炀毝械骄趩剩绊憣W(xué)習(xí)積極性。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與演示結(jié)合的方法，先講解表格修改的基本操作，再通過(guò)實(shí)際操作演示，讓學(xué)生直觀理解。

2.設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)，共同解決操作難題，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示表格修改的實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

4.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“表格接龍”，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)技能，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

用時(shí)：5分鐘

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示生活中常見(jiàn)的使用表格的場(chǎng)景，如家庭記賬、學(xué)校成績(jī)單等。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何使用電腦中的表格軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。

3.學(xué)生分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己之前使用表格軟件的經(jīng)驗(yàn)。

【講授新課】

用時(shí)：15分鐘

1.教師講解表格修改的基本概念和原則，如單元格、行、列的調(diào)整，數(shù)據(jù)的增刪改查等。

2.通過(guò)PPT演示，展示表格修改的具體步驟和技巧。

3.強(qiáng)調(diào)表格修改時(shí)的注意事項(xiàng)，如保持?jǐn)?shù)據(jù)準(zhǔn)確性，美觀性等。

【鞏固練習(xí)】

用時(shí)：10分鐘

1.學(xué)生跟隨教師操作，練習(xí)修改表格的基本操作。

2.教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

【課堂提問(wèn)】

用時(shí)：5分鐘

1.教師提問(wèn)：如何快速調(diào)整單元格大??？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

【師生互動(dòng)環(huán)節(jié)】

用時(shí)：10分鐘

1.小組討論：學(xué)生分組討論如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

2.學(xué)生展示：每組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)。

【創(chuàng)新教學(xué)】

用時(shí)：5分鐘

1.設(shè)計(jì)“表格接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)技能。

2.教師隨機(jī)抽取學(xué)生，要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成表格修改任務(wù)。

【課堂總結(jié)】

用時(shí)：5分鐘

1.教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)表格修改的重要性和技巧。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高表格處理能力。

【課后作業(yè)】

1.完成課堂練習(xí)中的未完成部分。

2.嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)修改一份家庭記賬表格或?qū)W校成績(jī)單。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.表格的基本概念

-表格的定義：表格是一種以行和列的形式組織數(shù)據(jù)的文檔。

-表格的作用：方便數(shù)據(jù)的整理、展示和分析。

2.表格的組成元素

-單元格：表格中的基本單位，用于存放數(shù)據(jù)。

-行：表格的橫向部分，由多個(gè)單元格組成。

-列：表格的縱向部分，由多個(gè)單元格組成。

-表頭：表格頂部的一行，用于描述數(shù)據(jù)內(nèi)容。

3.表格的創(chuàng)建與編輯

-創(chuàng)建表格：使用表格軟件新建表格，設(shè)置行數(shù)和列數(shù)。

-編輯表格：調(diào)整單元格大小、合并單元格、插入行或列等。

4.數(shù)據(jù)的輸入與編輯

-輸入數(shù)據(jù)：在單元格中輸入文本、數(shù)字等數(shù)據(jù)。

-編輯數(shù)據(jù)：修改單元格中的數(shù)據(jù)，包括格式、字體、顏色等。

5.表格格式設(shè)置

-表格樣式：設(shè)置表格的整體外觀，如邊框、底紋等。

-單元格格式：設(shè)置單元格的字體、顏色、對(duì)齊方式等。

6.數(shù)據(jù)排序與篩選

-數(shù)據(jù)排序：根據(jù)某一列的數(shù)據(jù)對(duì)整個(gè)表格進(jìn)行排序。

-數(shù)據(jù)篩選：根據(jù)特定條件從表格中篩選出符合條件的數(shù)據(jù)。

7.公式與函數(shù)的應(yīng)用

-公式：用于計(jì)算表格中的數(shù)據(jù)，如求和、平均值等。

-函數(shù)：用于執(zhí)行更復(fù)雜的計(jì)算，如查找、引用等。

8.表格的打印與導(dǎo)出

-打印表格：設(shè)置打印參數(shù)，將表格打印出來(lái)。

-導(dǎo)出表格：將表格導(dǎo)出為其他格式，如文本、CSV等。

9.表格的擴(kuò)展功能

-數(shù)據(jù)透視表：對(duì)大量數(shù)據(jù)進(jìn)行多維度分析。

-圖表：將表格數(shù)據(jù)以圖表形式展示，便于直觀理解。

10.表格的美化與設(shè)計(jì)

-美化表格：設(shè)置表格背景、顏色、字體等，使表格更具吸引力。

-設(shè)計(jì)表格：根據(jù)需求設(shè)計(jì)表格布局，提高表格的可讀性。七、板書設(shè)計(jì)①表格基本概念

-表格定義

-表格作用

②表格組成元素

-單元格

-行

-列

-表頭

③表格創(chuàng)建與編輯

-創(chuàng)建表格

-編輯表格（調(diào)整大小、合并單元格、插入行/列）

④數(shù)據(jù)輸入與編輯

-輸入數(shù)據(jù)

-編輯數(shù)據(jù)（格式、字體、顏色）

⑤表格格式設(shè)置

-表格樣式

-單元格格式（字體、顏色、對(duì)齊方式）

⑥數(shù)據(jù)排序與篩選

-數(shù)據(jù)排序

-數(shù)據(jù)篩選

⑦公式與函數(shù)的應(yīng)用

-公式計(jì)算（求和、平均值等）

-函數(shù)執(zhí)行（查找、引用等）

⑧表格的打印與導(dǎo)出

-打印表格（設(shè)置打印參數(shù)）

-導(dǎo)出表格（格式轉(zhuǎn)換）

⑨表格的擴(kuò)展功能

-數(shù)據(jù)透視表

-圖表展示

⑩表格的美化與設(shè)計(jì)

-美化表格（背景、顏色、字體）

-設(shè)計(jì)表格（布局、可讀性）八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)【課堂小結(jié)】

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)表格修改的基本概念和操作步驟。

2.總結(jié)表格在生活中的應(yīng)用，如家庭記賬、學(xué)校成績(jī)單等。

3.強(qiáng)調(diào)表格修改的注意事項(xiàng)，如保持?jǐn)?shù)據(jù)準(zhǔn)確性、美觀性等。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高表格處理能力。

【當(dāng)堂檢測(cè)】

1.單元格操作：

-請(qǐng)學(xué)生展示如何調(diào)整單元格大小。

-檢測(cè)學(xué)生是否能合并單元格，并說(shuō)明合并的原因。

2.數(shù)據(jù)輸入與編輯：

-學(xué)生在表格中輸入數(shù)據(jù)，并調(diào)整格式。

-檢測(cè)學(xué)生是否能正確輸入文本、數(shù)字等數(shù)據(jù)。

3.表格格式設(shè)置：

-學(xué)生設(shè)置表格樣式，如邊框、底紋等。

-檢測(cè)學(xué)生是否能設(shè)置單元格的字體、顏色、對(duì)齊方式。

4.數(shù)據(jù)排序與篩選：

-學(xué)生對(duì)表格數(shù)據(jù)進(jìn)行排序。

-檢測(cè)學(xué)生是否能根據(jù)條件進(jìn)行數(shù)據(jù)篩選。

5.公式與函數(shù)的應(yīng)用：

-學(xué)生使用公式計(jì)算表格中的數(shù)據(jù)。

-檢測(cè)學(xué)生是否能正確使用求和、平均值等公式。

6.表格的打印與導(dǎo)出：

-學(xué)生設(shè)置打印參數(shù)，打印表格。

-檢測(cè)學(xué)生是否能將表格導(dǎo)出為其他格式。

7.實(shí)際問(wèn)題解決：

-學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，如設(shè)計(jì)一份家庭記賬表格。

-檢測(cè)學(xué)生是否能將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

【反饋與評(píng)價(jià)】

1.教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予即時(shí)反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.學(xué)生互評(píng)，分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。

3.教師總結(jié)本節(jié)課的收獲，提出改進(jìn)建議。

【課后作業(yè)】

1.完成課堂練習(xí)中的未完成部分。

2.嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)修改一份家庭記賬表格或?qū)W校成績(jī)單。

3.收集生活中使用表格的場(chǎng)景，思考如何利用表格提高工作效率。課后作業(yè)1.實(shí)踐題：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的班級(jí)通訊錄表格，包括姓名、電話號(hào)碼、電子郵件等信息，并嘗試添加和刪除記錄。

答案：學(xué)生需創(chuàng)建一個(gè)包含至少三列（姓名、電話號(hào)碼、電子郵件）的表格，并至少添加兩位同學(xué)的信息。隨后，學(xué)生應(yīng)能夠演示如何刪除其中一位同學(xué)的信息。

2.應(yīng)用題：假設(shè)你是一位家庭主婦，需要記錄一周內(nèi)的家庭開(kāi)支。請(qǐng)創(chuàng)建一個(gè)家庭開(kāi)支記錄表格，包括日期、支出項(xiàng)目、金額等，并填寫至少五天的開(kāi)支記錄。

答案：學(xué)生需創(chuàng)建一個(gè)包含日期、支出項(xiàng)目、金額等列的表格，并填寫至少五天的開(kāi)支情況。例如：

|日期|支出項(xiàng)目|金額（元）|

|--------|----------|------------|

|2023-04-01|超市購(gòu)物|150.00|

|2023-04-02|話費(fèi)充值|30.00|

|2023-04-03|交通費(fèi)|20.00|

|2023-04-04|外賣|50.00|

|2023-04-05|藥品|25.00|

3.分析題：分析以下表格數(shù)據(jù)，并回答問(wèn)題。表格展示了某班級(jí)學(xué)生的考試成績(jī)。

|學(xué)生姓名|數(shù)學(xué)|英語(yǔ)|物理|

|----------|------|------|------|

|張三|85|90|78|

|李四|92|88|85|

|王五|80|75|82|

問(wèn)題：請(qǐng)計(jì)算每位學(xué)生的平均分，并找出平均分最高的學(xué)生。

答案：學(xué)生需計(jì)算每位學(xué)生的三科平均分，并找出平均分最高的學(xué)生。例如：

張三平均分=(85+90+78)/3=83

李四平均分=(92+88+85)/3=88.7

王五平均分=(80+75+82)/3=79.7

李四的平均分最高。

4.綜合題：假設(shè)你是一位教師，需要記錄學(xué)生的出勤情況。請(qǐng)創(chuàng)建一個(gè)學(xué)生出勤記錄表格，包括日期、學(xué)生姓名、出勤狀態(tài)（遲到、缺課、正常）等，并填寫一周的出勤記錄。

答案：學(xué)生需創(chuàng)建一個(gè)包含日期、學(xué)生姓名、出勤狀態(tài)等列的表格，并填寫至少七天的出勤情況。例如：

|日期|學(xué)生姓名|出勤狀態(tài)|

|--------|----------|----------|

|2023-04-01|張三|正常|

|2023-04-01|李四|遲到|

|2023-04-01|王五|缺課|

|2023-04-02|張三|正常|

|2023-04-02|李四|正常|

|2023-04-02|王五|正常|

|2023-04-03|張三|正常|

|2023-04-03|李四|正常|

|2023-04-03|王五|遲到|

5.創(chuàng)新題：假設(shè)你是一位活動(dòng)策劃者，需要記錄活動(dòng)的預(yù)算和支出情況。請(qǐng)創(chuàng)建一個(gè)活動(dòng)預(yù)算記錄表格，包括活動(dòng)名稱、預(yù)算總額、實(shí)際支出、剩余金額等，并填寫一個(gè)模擬活動(dòng)的預(yù)算和支出情況。

答案：學(xué)生需創(chuàng)建一個(gè)包含活動(dòng)名稱、預(yù)算總額、實(shí)際支出、剩余金額等列的表格，并填寫一個(gè)模擬活動(dòng)的預(yù)算和支出情況。例如：

|活動(dòng)名稱|預(yù)算總額（元）|實(shí)際支出（元）|剩余金額（元）|

|----------|----------------|----------------|----------------|

|校園文化節(jié)|10000|8500|1500|

|運(yùn)動(dòng)會(huì)|5000|4000|1000|

|讀書節(jié)|7000|6000|1000|反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過(guò)生活中的實(shí)際案例引入教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在小組中互相學(xué)習(xí)、討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：部分學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的掌握程度不一，教師在教學(xué)中難以兼顧。

2.教學(xué)方法單一：過(guò)分依賴講授，缺乏實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)不夠全面：評(píng)價(jià)方式單一，僅憑學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能全面評(píng)估學(xué)生的實(shí)際能力。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的問(wèn)題，將教學(xué)內(nèi)容劃分為不同層次，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。