蜀州之韻（欣賞高高山上）說課稿小學(xué)音樂西師大版五年級上冊-西師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《蜀州之韻》欣賞課，選自西師大版五年級上冊小學(xué)音樂教材。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課以四川地方音樂為背景，通過欣賞《蜀州之韻》，引導(dǎo)學(xué)生感受四川音樂的韻味，激發(fā)學(xué)生對民族音樂的興趣。教材內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)過的歌曲及音樂知識相聯(lián)系，有助于學(xué)生進一步拓展音樂視野，豐富音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的興趣，提升學(xué)生對傳統(tǒng)音樂文化的認同感和自豪感。

2.增強學(xué)生的審美能力，通過欣賞《蜀州之韻》，感受音樂中的地方特色和民族風情。

3.提高學(xué)生的音樂感知能力，通過音樂節(jié)奏、旋律和和聲的感知，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，通過小組討論和表演，增強學(xué)生的團隊協(xié)作精神。學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：五年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的音樂基礎(chǔ)，能夠識別簡單的節(jié)奏和旋律，對音樂的基本元素有所了解。在之前的學(xué)習中，他們可能接觸過一些簡單的民族音樂作品，對音樂的多樣性有一定的認識。

2.學(xué)生的學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格：五年級學(xué)生對音樂充滿好奇，對民族音樂有著天然的親近感。他們的音樂感知能力較強，能夠通過聽覺辨識不同的音樂風格。學(xué)習風格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過實踐操作來學(xué)習音樂，如演奏樂器或參與合唱；而另一部分學(xué)生可能更偏好通過觀察和聆聽來理解音樂。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生對節(jié)奏和旋律的理解可能存在困難，特別是在欣賞《蜀州之韻》這樣的地方音樂時，可能會因為方言、地方音樂特色等因素而感到不適應(yīng)。此外，學(xué)生在合作表演時可能面臨團隊協(xié)調(diào)和角色分配的問題，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會傾聽和溝通。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響系統(tǒng)、音樂教材《蜀州之韻》。

2.課程平臺：班級音樂教學(xué)平臺，用于分享教學(xué)資料和學(xué)生學(xué)習成果。

3.信息化資源：四川地方音樂的相關(guān)視頻、音頻資料，以及民族音樂的相關(guān)圖片和文字介紹。

4.教學(xué)手段：實物教具（如四川特色樂器模型）、音樂軟件（如音樂編輯軟件）、音樂教學(xué)軟件。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師播放一段四川地方音樂的片段，引導(dǎo)學(xué)生注意音樂中的節(jié)奏和旋律特點。

2.學(xué)生分享對音樂的感受，教師總結(jié)：今天我們將一起欣賞一首具有四川特色的歌曲——《蜀州之韻》。

二、欣賞歌曲

1.教師播放《蜀州之韻》的音頻，讓學(xué)生閉上眼睛，用心感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

2.學(xué)生分享對歌曲的感受，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲中的地方特色和民族風情。

三、歌曲分析

1.教師介紹歌曲的背景和創(chuàng)作背景，讓學(xué)生了解《蜀州之韻》的來歷。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，探討歌曲中的地方特色。

3.學(xué)生分組討論，分享對歌曲的分析結(jié)果，教師進行點評和總結(jié)。

四、音樂實踐

1.教師示范歌曲的演唱，學(xué)生跟隨教師一起學(xué)唱歌曲。

2.學(xué)生分組進行合唱練習，教師指導(dǎo)學(xué)生注意音準和節(jié)奏。

3.學(xué)生展示合唱成果，教師進行點評和指導(dǎo)。

五、拓展延伸

1.教師播放其他四川地方音樂作品，讓學(xué)生對比欣賞，感受不同地方音樂的特點。

2.學(xué)生分享自己對四川地方音樂的了解和喜愛，教師總結(jié)：四川地方音樂豐富多彩，具有獨特的魅力。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何傳承和發(fā)揚民族音樂文化？

六、總結(jié)與反思

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，強調(diào)學(xué)生對民族音樂的興趣和認同感。

2.學(xué)生分享自己在學(xué)習過程中的收獲和感悟，教師進行點評和鼓勵。

3.教師布置課后作業(yè)：收集一首自己喜歡的民族音樂作品，下節(jié)課分享給大家。

具體教學(xué)步驟如下：

1.導(dǎo)入新課

-教師播放四川地方音樂片段，引導(dǎo)學(xué)生注意音樂中的節(jié)奏和旋律特點。

-學(xué)生分享對音樂的感受，教師總結(jié)：今天我們將一起欣賞一首具有四川特色的歌曲——《蜀州之韻》。

2.欣賞歌曲

-教師播放《蜀州之韻》的音頻，讓學(xué)生閉上眼睛，用心感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

-學(xué)生分享對歌曲的感受，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲中的地方特色和民族風情。

3.歌曲分析

-教師介紹歌曲的背景和創(chuàng)作背景，讓學(xué)生了解《蜀州之韻》的來歷。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，探討歌曲中的地方特色。

-學(xué)生分組討論，分享對歌曲的分析結(jié)果，教師進行點評和總結(jié)。

4.音樂實踐

-教師示范歌曲的演唱，學(xué)生跟隨教師一起學(xué)唱歌曲。

-學(xué)生分組進行合唱練習，教師指導(dǎo)學(xué)生注意音準和節(jié)奏。

-學(xué)生展示合唱成果，教師進行點評和指導(dǎo)。

5.拓展延伸

-教師播放其他四川地方音樂作品，讓學(xué)生對比欣賞，感受不同地方音樂的特點。

-學(xué)生分享自己對四川地方音樂的了解和喜愛，教師總結(jié)：四川地方音樂豐富多彩，具有獨特的魅力。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何傳承和發(fā)揚民族音樂文化？

6.總結(jié)與反思

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，強調(diào)學(xué)生對民族音樂的興趣和認同感。

-學(xué)生分享自己在學(xué)習過程中的收獲和感悟，教師進行點評和鼓勵。

-教師布置課后作業(yè)：收集一首自己喜歡的民族音樂作品，下節(jié)課分享給大家。知識點梳理1.歌曲背景知識：

-了解《蜀州之韻》的創(chuàng)作背景和靈感來源。

-掌握歌曲所屬的四川地方音樂流派和特點。

2.歌曲旋律分析：

-分析歌曲的旋律走向，識別主旋律和副旋律。

-理解旋律中的裝飾音和變奏，探討其音樂效果。

3.歌曲節(jié)奏特點：

-分析歌曲的節(jié)奏型，識別常見的四川地方音樂節(jié)奏。

-掌握歌曲中的切分音和連音技巧，理解其對節(jié)奏的影響。

4.歌詞內(nèi)容解讀：

-理解歌詞中的地方方言和俚語，感受四川地方文化的特色。

-分析歌詞中的意象和情感表達，體會歌曲所傳達的情感。

5.民族音樂文化：

-了解四川地方音樂的歷史淵源和發(fā)展脈絡(luò)。

-探討民族音樂與地方文化的關(guān)系，認識民族音樂在傳承文化中的重要作用。

6.音樂審美能力：

-培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的美感鑒賞能力，提高音樂審美素養(yǎng)。

-通過欣賞《蜀州之韻》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂的內(nèi)在美和外在美。

7.音樂實踐活動：

-學(xué)習歌曲演唱技巧，包括呼吸、發(fā)聲和咬字等。

-通過合唱等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和音樂表現(xiàn)力。

8.教學(xué)評價方法：

-采用多元化的評價方式，關(guān)注學(xué)生的參與度和學(xué)習成果。

-通過課堂提問、小組討論和作品展示等形式，評估學(xué)生的學(xué)習效果。

9.課后拓展建議：

-鼓勵學(xué)生收集和欣賞更多四川地方音樂作品。

-引導(dǎo)學(xué)生參與民族音樂相關(guān)的實踐活動，如參觀音樂廳、參與民俗活動等。

10.教學(xué)資源利用：

-利用多媒體教學(xué)設(shè)備展示四川地方音樂的相關(guān)資料。

-介紹民族音樂文化的書籍和網(wǎng)站，為學(xué)生提供更多學(xué)習資源。教學(xué)反思教學(xué)《蜀州之韻》這首歌曲，我深感音樂教育不僅僅是傳授知識，更是激發(fā)學(xué)生對文化、對生活的熱愛。以下是我對這節(jié)課的一些反思：

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在欣賞《蜀州之韻》時，對歌曲中的地方特色和民族風情表現(xiàn)出濃厚的興趣。這讓我意識到，民族音樂具有強烈的吸引力，能夠激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和文化認同感。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)挖掘和利用這類資源，讓學(xué)生在音樂中感受家鄉(xiāng)的美、民族的美。

其次，我在引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的旋律和節(jié)奏時，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對一些復(fù)雜的節(jié)奏型理解起來有些吃力。這讓我意識到，在教學(xué)過程中，我需要更加注重節(jié)奏感的培養(yǎng)，可以通過游戲、練習等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握節(jié)奏。同時，我也將嘗試將節(jié)奏教學(xué)與生活實際相結(jié)合，讓學(xué)生在日常生活中也能感受到節(jié)奏的存在。

再次，我發(fā)現(xiàn)合唱環(huán)節(jié)中，學(xué)生的合作意識有待提高。在今后的教學(xué)中，我將更加注重團隊協(xié)作的培養(yǎng)，通過小組合作、角色扮演等形式，讓學(xué)生在互動中學(xué)會傾聽、學(xué)會分享。同時，我也將鼓勵學(xué)生大膽表達自己的觀點，培養(yǎng)他們的自信心和表達能力。

此外，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對民族音樂的歷史和文化背景了解不足。為了彌補這一不足，我將在今后的教學(xué)中，結(jié)合音樂作品，向?qū)W生介紹相關(guān)的歷史和文化知識，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時，增長見識。

在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習成果。因此，我將嘗試采用多元化的評價方法，如課堂表現(xiàn)、作品展示、小組合作等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習情況。

最后，我認為課后拓展是提高學(xué)生學(xué)習興趣和深化知識理解的重要途徑。在今后的教學(xué)中，我將鼓勵學(xué)生收集和欣賞更多民族音樂作品，參與相關(guān)的實踐活動，如音樂比賽、民俗活動等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習和成長。板書設(shè)計①《蜀州之韻》歌曲背景

-創(chuàng)作背景

-靈感來源

-四川地方音樂流派

②歌曲旋律分析

-主旋律特點

-副旋律

-裝飾音與變奏

③歌曲節(jié)奏特點

-節(jié)奏型

-切分音與連音

-四川地方音樂節(jié)奏

④歌詞內(nèi)容解讀

-地方方言與俚語

-意象與情感表達

-四川地方文化特色

⑤民族音樂文化

-四川