第21課：敵后戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)2025-2026學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)歷史同步說(shuō)課稿（統(tǒng)編版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）第21課：敵后戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)2025-2026學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)歷史同步說(shuō)課稿（統(tǒng)編版）課程基本信息1.課程名稱(chēng)：第21課：敵后戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2025-2026學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：具體上課時(shí)間

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解敵后戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)歷史背景和意義。

2.增強(qiáng)學(xué)生的家國(guó)情懷，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到抗戰(zhàn)精神對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示。

3.提升學(xué)生的探究能力，通過(guò)分析抗戰(zhàn)時(shí)期敵后戰(zhàn)場(chǎng)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野，了解抗戰(zhàn)時(shí)期國(guó)際關(guān)系對(duì)中國(guó)抗戰(zhàn)的影響。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.敵后戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)歷史背景和過(guò)程。

2.敵后戰(zhàn)場(chǎng)抗戰(zhàn)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)。

難點(diǎn)：

1.理解敵后戰(zhàn)場(chǎng)抗戰(zhàn)的復(fù)雜性和艱苦性。

2.分析敵后戰(zhàn)場(chǎng)抗戰(zhàn)對(duì)國(guó)共合作和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全局的影響。

解決辦法：

1.通過(guò)多媒體展示和情景模擬，幫助學(xué)生直觀理解敵后戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)背景。

2.結(jié)合歷史地圖和案例，引導(dǎo)學(xué)生分析敵后戰(zhàn)場(chǎng)抗戰(zhàn)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。

3.通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生深入探討敵后戰(zhàn)場(chǎng)抗戰(zhàn)的復(fù)雜性和艱苦性。

4.引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)歷史文獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析歷史事件的能力，突破對(duì)敵后戰(zhàn)場(chǎng)抗戰(zhàn)影響的理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有八年級(jí)上冊(cè)歷史同步教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備敵后戰(zhàn)場(chǎng)抗戰(zhàn)時(shí)期的圖片、圖表和視頻資料，用于直觀展示歷史場(chǎng)景和戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供討論板和筆，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示抗戰(zhàn)時(shí)期敵后戰(zhàn)場(chǎng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景。

-提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道什么是敵后戰(zhàn)場(chǎng)嗎？它在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中扮演了什么角色？

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：今天我們將一起學(xué)習(xí)第21課：敵后戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)，深入了解這一歷史時(shí)期。

2.講授新知（20分鐘）

-教師介紹敵后戰(zhàn)場(chǎng)的概念、形成原因和戰(zhàn)略地位。

-通過(guò)多媒體展示，分析敵后戰(zhàn)場(chǎng)抗戰(zhàn)的歷史背景和過(guò)程。

-講解敵后戰(zhàn)場(chǎng)抗戰(zhàn)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)，如游擊戰(zhàn)、地道戰(zhàn)等。

-分析敵后戰(zhàn)場(chǎng)抗戰(zhàn)對(duì)國(guó)共合作和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全局的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考敵后戰(zhàn)場(chǎng)抗戰(zhàn)的意義和啟示。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每組討論以下問(wèn)題：

1.敵后戰(zhàn)場(chǎng)抗戰(zhàn)的勝利原因有哪些？

2.敵后戰(zhàn)場(chǎng)抗戰(zhàn)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示是什么？

-小組代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)敵后戰(zhàn)場(chǎng)抗戰(zhàn)的歷史地位和意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注抗戰(zhàn)歷史，傳承抗戰(zhàn)精神。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置以下作業(yè)：

1.閱讀教材中關(guān)于敵后戰(zhàn)場(chǎng)抗戰(zhàn)的相關(guān)內(nèi)容，做好筆記。

2.搜集抗戰(zhàn)時(shí)期敵后戰(zhàn)場(chǎng)的圖片或視頻資料，了解歷史背景。

3.撰寫(xiě)一篇關(guān)于敵后戰(zhàn)場(chǎng)抗戰(zhàn)的短文，表達(dá)自己的感悟。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述敵后戰(zhàn)場(chǎng)的定義、歷史背景、戰(zhàn)略地位和抗戰(zhàn)過(guò)程。

-學(xué)生了解敵后戰(zhàn)場(chǎng)抗戰(zhàn)的重要戰(zhàn)役和戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)，如地道戰(zhàn)、游擊戰(zhàn)等。

-學(xué)生能夠分析敵后戰(zhàn)場(chǎng)抗戰(zhàn)對(duì)國(guó)共合作和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全局的影響。

2.歷史意識(shí)培養(yǎng)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了歷史責(zé)任感。

-學(xué)生能夠理解抗戰(zhàn)精神，認(rèn)識(shí)到民族獨(dú)立和解放的重要性。

3.分析和評(píng)價(jià)能力：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析敵后戰(zhàn)場(chǎng)抗戰(zhàn)的歷史事件和人物，形成自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在討論中能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題。

4.研究能力：

-學(xué)生通過(guò)查閱資料、圖片和視頻，提高了自主研究和搜集信息的能力。

-學(xué)生在撰寫(xiě)短文過(guò)程中，鍛煉了文字表達(dá)和邏輯思維能力。

5.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在分享討論成果時(shí)，提高了溝通能力和表達(dá)能力。

6.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)民族英雄和革命先烈產(chǎn)生了敬佩之情。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)家利益高于一切，樹(shù)立了愛(ài)國(guó)主義精神。

7.實(shí)踐能力：

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高解決問(wèn)題的能力。教學(xué)反思同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了第21課：敵后戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)，這節(jié)課過(guò)得怎么樣？我來(lái)和大家分享一下我的教學(xué)反思。

首先，我覺(jué)得今天的教學(xué)效果還不錯(cuò)。通過(guò)圖片、視頻等多媒體資源的展示，同學(xué)們對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)有了更加直觀的認(rèn)識(shí)。大家在課堂上積極發(fā)言，對(duì)于敵后戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)歷史背景和過(guò)程有了較為深入的理解。這說(shuō)明我們的教學(xué)方法是有效的，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

但是，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如說(shuō)，有些同學(xué)對(duì)于敵后戰(zhàn)場(chǎng)抗戰(zhàn)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)理解不夠深入，我在講解時(shí)可能沒(méi)有做到充分講解。另外，有些同學(xué)在討論問(wèn)題時(shí)，缺乏獨(dú)立思考的能力，更多的是依賴(lài)?yán)蠋熀屯瑢W(xué)的提示。

其次，關(guān)于學(xué)生獨(dú)立思考能力的問(wèn)題，我覺(jué)得可以通過(guò)以下幾種方式來(lái)提高。一是鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)、多查閱資料，拓寬知識(shí)面；二是組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們?cè)诮涣髦信鲎渤鏊季S的火花；三是適時(shí)開(kāi)展一些辯論賽或者演講比賽，讓學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)的同時(shí)，也能學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

此外，我還注意到，有些同學(xué)在課堂上表現(xiàn)出了一定的惰性，對(duì)于老師提出的問(wèn)題不愿意主動(dòng)回答。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史知識(shí)不夠熟悉，或者是對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手：一是加強(qiáng)課堂互動(dòng)，讓學(xué)生感受到參與課堂的樂(lè)趣；二是通過(guò)設(shè)置一些與生活實(shí)際相關(guān)的歷史問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；三是關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①敵后戰(zhàn)場(chǎng)的定義和背景

-敵后戰(zhàn)場(chǎng)的定義

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期敵后戰(zhàn)場(chǎng)的形成原因

-敵后戰(zhàn)場(chǎng)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的