第九課科學(xué)思維與創(chuàng)新能力說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年中職思想政治哲學(xué)與人生（第3版）人教版主備人備課成員教材分析第九課科學(xué)思維與創(chuàng)新能力說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年中職思想政治哲學(xué)與人生（第3版）人教版。本節(jié)課內(nèi)容緊密結(jié)合中職思想政治哲學(xué)與人生課程，圍繞科學(xué)思維與創(chuàng)新能力這一主題展開(kāi)，旨在幫助學(xué)生了解科學(xué)思維的特點(diǎn)和方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，提升創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義世界觀，提高對(duì)科學(xué)思維的認(rèn)識(shí)。

2.增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)創(chuàng)新潛能。

3.提升學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，形成科學(xué)合理的思維方法。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確科學(xué)思維的基本特征，如客觀性、邏輯性、批判性等。

-理解創(chuàng)新能力的內(nèi)涵，包括創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新方法等。

-掌握科學(xué)探究的基本步驟，如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出假設(shè)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解科學(xué)思維與日常思維的差異，如何運(yùn)用科學(xué)思維分析復(fù)雜問(wèn)題。

-培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，形成創(chuàng)新意識(shí)。

-將創(chuàng)新思維應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決，如何將創(chuàng)新方法與實(shí)際操作相結(jié)合。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解科學(xué)思維與創(chuàng)新能力的基本概念和原理。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生圍繞案例進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)批判性思維。

3.案例分析法：通過(guò)實(shí)際案例，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)思維在問(wèn)題解決中的應(yīng)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示科學(xué)思維與創(chuàng)新能力的相關(guān)圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一系列科技創(chuàng)新的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考科技創(chuàng)新對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為科學(xué)思維和創(chuàng)新能力在科技創(chuàng)新中扮演著怎樣的角色？”

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧學(xué)生在之前課程中學(xué)到的科學(xué)方法，如觀察、實(shí)驗(yàn)、假設(shè)等，提問(wèn)：“這些方法是如何幫助我們進(jìn)行科學(xué)探究的？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解科學(xué)思維的基本特征，如客觀性、邏輯性、批判性等，結(jié)合實(shí)際案例，如伽利略的實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明科學(xué)思維的重要性。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)科學(xué)家牛頓的例子，解釋科學(xué)思維在科學(xué)發(fā)現(xiàn)中的作用，引導(dǎo)學(xué)生理解科學(xué)思維與日常思維的差異。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分析案例中的科學(xué)思維過(guò)程，如牛頓如何通過(guò)觀察蘋果落地提出萬(wàn)有引力定律。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：每組學(xué)生選擇一個(gè)與科學(xué)思維相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)或調(diào)查，并嘗試應(yīng)用科學(xué)思維來(lái)解決。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)時(shí)巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，確保實(shí)驗(yàn)或調(diào)查的順利進(jìn)行。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科學(xué)思維與創(chuàng)新能力的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣。

-提出思考題：“如何在日常生活中運(yùn)用科學(xué)思維解決問(wèn)題？”引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生獨(dú)立完成一份關(guān)于科學(xué)思維與創(chuàng)新能力的小論文，要求結(jié)合自身經(jīng)歷，分析一次運(yùn)用科學(xué)思維解決問(wèn)題的經(jīng)歷，并反思如何提高自己的創(chuàng)新能力。

-課后閱讀推薦：推薦學(xué)生閱讀《科學(xué)思維與創(chuàng)新能力》相關(guān)書(shū)籍或文章，拓寬知識(shí)面。

教學(xué)過(guò)程詳細(xì)安排如下：

**時(shí)間分配：**

-導(dǎo)入：5分鐘

-新課呈現(xiàn)：20分鐘

-鞏固練習(xí)：15分鐘

-課堂總結(jié)：5分鐘

-作業(yè)布置：5分鐘

**具體步驟：**

**1.導(dǎo)入階段：**

-展示科技創(chuàng)新圖片或視頻，提問(wèn)：“科技創(chuàng)新給我們的生活帶來(lái)了哪些改變？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考科學(xué)思維在科技創(chuàng)新中的作用，提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為科學(xué)思維和創(chuàng)新能力在科技創(chuàng)新中扮演著怎樣的角色？”

-回顧舊知，提問(wèn)：“我們?cè)谥暗恼n程中學(xué)到了哪些科學(xué)方法？它們是如何幫助我們進(jìn)行科學(xué)探究的？”

**2.新課呈現(xiàn)階段：**

-講解科學(xué)思維的基本特征，如客觀性、邏輯性、批判性等。

-通過(guò)牛頓的例子，解釋科學(xué)思維在科學(xué)發(fā)現(xiàn)中的作用。

-分組討論，分析案例中的科學(xué)思維過(guò)程。

**3.鞏固練習(xí)階段：**

-學(xué)生分組，選擇實(shí)際問(wèn)題，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或調(diào)查。

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。

**4.課堂總結(jié)階段：**

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科學(xué)思維與創(chuàng)新能力的重要性。

-提出思考題：“如何在日常生活中運(yùn)用科學(xué)思維解決問(wèn)題？”

**5.作業(yè)布置階段：**

-學(xué)生完成關(guān)于科學(xué)思維與創(chuàng)新能力的小論文。

-推薦閱讀材料，拓寬知識(shí)面。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度

-學(xué)生能夠理解并掌握科學(xué)思維的基本特征，如客觀性、邏輯性、批判性等。

-學(xué)生能夠識(shí)別并區(qū)分科學(xué)思維與日常思維的差異，理解科學(xué)思維在科學(xué)研究中的重要性。

-學(xué)生能夠描述科學(xué)探究的基本步驟，如觀察、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證等。

2.思維能力提升

-學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)思維分析問(wèn)題，提高批判性思維能力。

-學(xué)生能夠通過(guò)邏輯推理，提出合理的假設(shè)，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或調(diào)查來(lái)驗(yàn)證假設(shè)。

-學(xué)生能夠從多個(gè)角度思考問(wèn)題，形成多元化的思維模式。

3.創(chuàng)新能力培養(yǎng)

-學(xué)生能夠識(shí)別創(chuàng)新機(jī)會(huì)，提出創(chuàng)新性的解決方案。

-學(xué)生能夠運(yùn)用創(chuàng)新思維，將現(xiàn)有知識(shí)進(jìn)行整合，創(chuàng)造出新的想法或方法。

-學(xué)生能夠在實(shí)踐中不斷嘗試和改進(jìn)，提高解決問(wèn)題的能力。

4.實(shí)踐能力增強(qiáng)

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，解決實(shí)際問(wèn)題。

-學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)或調(diào)查，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐技能。

-學(xué)生能夠在團(tuán)隊(duì)合作中發(fā)揮積極作用，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力提高

-學(xué)生能夠主動(dòng)查閱資料，拓展知識(shí)面。

-學(xué)生能夠制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生能夠反思學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

6.情感態(tài)度與價(jià)值觀

-學(xué)生能夠樹(shù)立正確的科學(xué)價(jià)值觀，尊重科學(xué)精神。

-學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，激發(fā)探索未知的欲望。

-學(xué)生能夠形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)。

-學(xué)生能夠清晰地描述科學(xué)思維的基本特征，并在日常生活中嘗試運(yùn)用這些特征來(lái)分析問(wèn)題。

-學(xué)生在遇到復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用批判性思維進(jìn)行深入分析，提出合理的解決方案。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，能夠發(fā)揮創(chuàng)新思維，提出新穎的觀點(diǎn)，推動(dòng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)或調(diào)查，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐技能，提高了自己的動(dòng)手能力。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，形成了尊重科學(xué)、追求真理的價(jià)值觀。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入案例教學(xué)：在講解科學(xué)思維與創(chuàng)新能力時(shí)，結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生看到理論知識(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.開(kāi)展小組討論：通過(guò)小組討論的形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)方式單一：目前的教學(xué)方式主要以講授法為主，學(xué)生參與度不高，可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解不夠深入。

2.實(shí)踐環(huán)節(jié)不足：課程中的實(shí)踐環(huán)節(jié)相對(duì)較少，學(xué)生缺乏將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的機(jī)會(huì)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：評(píng)價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的期末考試，缺乏對(duì)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)情況的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)方式：嘗試引入更多互動(dòng)式教學(xué)手段，如角色扮演、辯論賽等，提高學(xué)生的參與度。

2.增加實(shí)踐環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)更多實(shí)踐性強(qiáng)的作業(yè)和項(xiàng)目，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.完善評(píng)價(jià)體系：建立多元化的評(píng)價(jià)體系，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、項(xiàng)目實(shí)踐等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)校企合作：與企業(yè)合作，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中。

5.注重個(gè)性化教學(xué)：關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

6.激發(fā)學(xué)生興趣：通過(guò)引入最新的科技成果和案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

7.強(qiáng)化思維訓(xùn)練：在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維訓(xùn)練，