2024-2025學年八年級地理上冊3.1自然資源概況說課稿（新版）粵教版主備人備課成員教材分析2024-2025學年八年級地理上冊3.1自然資源概況說課稿（新版）粵教版。本章節(jié)主要介紹了我國自然資源的種類、分布及利用狀況，與課本內(nèi)容緊密相連。通過學習，使學生了解我國自然資源的豐富性和分布特點，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對地理環(huán)境的觀察、分析能力，提升空間思維和區(qū)域認知水平。增強學生對我國自然資源分布的認識，培養(yǎng)節(jié)約資源和可持續(xù)發(fā)展的意識。通過學習，提高學生的地理實踐能力，激發(fā)學生對自然科學的興趣和探索精神。教學難點與重點1.教學重點，

①掌握我國主要自然資源的種類和分布特點；

②理解自然資源與人類生活的密切關(guān)系，以及合理利用和保護自然資源的重要性。

2.教學難點，

①理解自然資源的分類方法及其在地理環(huán)境中的作用；

②分析我國自然資源的分布不均衡性及其對區(qū)域發(fā)展的影響；

③結(jié)合實際案例，探討如何在保護環(huán)境的前提下實現(xiàn)自然資源的可持續(xù)利用。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《地理》八年級上冊。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如我國自然資源分布圖、自然資源利用案例視頻等。

3.實驗器材：根據(jù)需要，準備地球儀、地圖、比例尺等地理教學工具。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，擺放實驗操作臺，確保教學環(huán)境適宜學生互動和學習。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對自然資源概況的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道我們周圍有哪些自然資源嗎？它們對我們生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于我國自然資源的圖片或視頻片段，如森林、水資源、礦產(chǎn)資源等，讓學生初步感受自然資源的多樣性和重要性。

簡短介紹自然資源的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.自然資源基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解自然資源的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解自然資源的定義，包括其主要組成元素，如生物資源、土地資源、水資源等。

詳細介紹自然資源的分類，使用圖表或示意圖幫助學生理解不同類型資源的分布和特點。

3.自然資源案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解自然資源的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的自然資源案例進行分析，如我國的大氣污染治理、水資源保護等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解自然資源在環(huán)境治理和保護中的作用。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何通過合理利用和保護自然資源促進可持續(xù)發(fā)展。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與自然資源相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何合理利用和保護森林資源”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對自然資源概況的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)自然資源的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括自然資源的基本概念、分類、案例分析等。

強調(diào)自然資源在人類社會發(fā)展中的價值和作用，鼓勵學生關(guān)注自然資源問題，積極參與保護環(huán)境。

布置課后作業(yè)：讓學生查閱資料，了解我國某一自然資源的分布和利用情況，并撰寫一份簡要報告，以鞏固學習效果。知識點梳理1.自然資源的概念

-定義：自然資源是指自然界中人類可以利用的各種物質(zhì)和能量。

-分類：根據(jù)自然資源的屬性，可分為可再生資源和非可再生資源。

2.自然資源的分類

-生物資源：包括植物、動物、微生物等生物種類。

-土地資源：包括耕地、林地、草地、水域等土地類型。

-水資源：包括地表水、地下水、海洋水等。

-礦產(chǎn)資源：包括金屬礦產(chǎn)、非金屬礦產(chǎn)、能源礦產(chǎn)等。

-氣候資源：包括光照、熱量、降水等氣候條件。

3.自然資源的分布特點

-分布不均衡：不同地區(qū)自然資源的種類和數(shù)量存在差異。

-地域性：自然資源的分布與地理環(huán)境密切相關(guān)。

-季節(jié)性：部分自然資源的分布受季節(jié)變化影響。

4.自然資源的利用與保護

-合理利用：根據(jù)自然資源的特性和分布，合理規(guī)劃利用，提高資源利用效率。

-保護措施：加強法律法規(guī)的制定和執(zhí)行，提高公眾環(huán)保意識，實施生態(tài)修復工程。

5.可持續(xù)發(fā)展

-定義：可持續(xù)發(fā)展是指在滿足當代人的需求的同時，不損害后代人滿足其需求的能力。

-原則：公平性、共同性、持續(xù)性和區(qū)域性。

-實踐：推廣清潔生產(chǎn)、循環(huán)經(jīng)濟、生態(tài)農(nóng)業(yè)等可持續(xù)發(fā)展模式。

6.我國自然資源的現(xiàn)狀

-豐富多樣：我國自然資源種類繁多，總量豐富。

-分布不均：自然資源在地區(qū)間的分布不均衡，部分資源過度開發(fā)。

-資源利用效率低：部分資源開發(fā)利用不合理，浪費嚴重。

7.自然資源與人類生活的關(guān)系

-供給生活需求：自然資源為人類提供食物、住所、能源等基本生活需求。

-促進經(jīng)濟發(fā)展：自然資源是經(jīng)濟發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，推動產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟增長。

-影響社會進步：自然資源的利用和保護關(guān)系到社會穩(wěn)定和人民福祉。

8.自然資源保護的措施

-法律法規(guī)：加強自然資源保護法律法規(guī)的制定和實施。

-科技創(chuàng)新：推廣資源節(jié)約和循環(huán)利用技術(shù)，提高資源利用效率。

-教育宣傳：提高公眾環(huán)保意識，倡導綠色生活方式。

-生態(tài)修復：開展生態(tài)修復工程，恢復受損生態(tài)系統(tǒng)。板書設計1.自然資源的概念與分類

①自然資源定義

②可再生資源

③非可再生資源

④生物資源

⑤土地資源

⑥水資源

⑦礦產(chǎn)資源

⑧氣候資源

2.自然資源的分布特點

①分布不均衡

②地域性

③季節(jié)性

3.自然資源的利用與保護

①合理利用

②保護措施

③可持續(xù)發(fā)展原則

4.我國自然資源的現(xiàn)狀

①豐富多樣

②分布不均

③資源利用效率低

5.自然資源與人類生活的關(guān)系

①供給生活需求

②促進經(jīng)濟發(fā)展

③影響社會進步

6.自然資源保護的措施

①法律法規(guī)

②科技創(chuàng)新

③教育宣傳

④生態(tài)修復反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學法的應用：在講解自然資源分布特點時，結(jié)合實際案例，如黃河流域的治理與開發(fā)，讓學生更直觀地理解自然資源的利用與保護。

2.多媒體教學資源的整合：利用圖片、視頻等多媒體資源，增強課堂的生動性和趣味性，提高學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，需要進一步激發(fā)學生的積極性。

2.教學方法單一：課堂講解過多，學生自主探究和合作學習的機會較少，需要豐富教學方法，提高學生的主動學習能力。

3.評價方式單一：主要依賴學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生的全面評價，需要建立多元化的評價體系。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：通過設置互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組競賽等，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的學習熱情。

2.豐富教學方法：引入翻轉(zhuǎn)課堂、項目式學習等新型教學方法，讓學生在自主學習的基礎(chǔ)上，通過實踐和合作學習，提升地理素養(yǎng)。

3.