全國冀教版信息技術(shù)三年級(jí)下冊新授課十八“龜兔賽跑”卡通畫教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“全國冀教版信息技術(shù)三年級(jí)下冊新授課十八‘龜兔賽跑’卡通畫”為主題，結(jié)合課本內(nèi)容，通過實(shí)際操作，讓學(xué)生了解卡通畫的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和審美情趣。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，讓學(xué)生在創(chuàng)作卡通畫的過程中，理解信息技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值。提升學(xué)生的計(jì)算思維，通過編程實(shí)踐，鍛煉邏輯思維和問題解決能力。發(fā)展學(xué)生的數(shù)字創(chuàng)意，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)個(gè)性化創(chuàng)作能力。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的信息社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生正確使用信息技術(shù)，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)道德。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握卡通畫的基本繪制工具和操作方法；

②能夠根據(jù)故事情節(jié)，設(shè)計(jì)并繪制出具有創(chuàng)意的卡通角色和場景；

③通過編程實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)卡通角色的動(dòng)態(tài)效果。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用色彩搭配原則，使卡通畫具有吸引力和藝術(shù)性；

②在編程過程中，正確處理邏輯關(guān)系，確保程序的正確執(zhí)行；

③創(chuàng)意性地設(shè)計(jì)故事情節(jié)，使卡通畫具有豐富的內(nèi)涵和趣味性。教學(xué)方法與策略1.采用講授與演示相結(jié)合的方法，講解卡通畫繪制的基本步驟和技巧。

2.通過小組合作，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬“龜兔賽跑”故事，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

3.利用編程軟件進(jìn)行實(shí)踐操作，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)編程邏輯和動(dòng)態(tài)效果制作。

4.設(shè)計(jì)趣味游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)色彩搭配和卡通角色設(shè)計(jì)，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布“龜兔賽跑”卡通畫繪制的基本技巧和軟件操作指南。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何通過卡通畫表現(xiàn)‘龜兔賽跑’的故事情節(jié)”，設(shè)計(jì)問題如“如何設(shè)計(jì)兔子和烏龜?shù)慕巧?？”“如何運(yùn)用色彩突出角色特點(diǎn)？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)反饋和學(xué)生提問，了解預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生能夠初步掌握卡通畫的基本概念。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀相關(guān)資料，了解卡通畫繪制的基本步驟。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并嘗試設(shè)計(jì)兔子和烏龜?shù)慕巧輬D。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交初步設(shè)計(jì)的角色草圖和問題清單。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)資料，學(xué)生自主學(xué)習(xí)卡通畫繪制的基礎(chǔ)知識(shí)。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解卡通畫繪制的基本流程，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和初步的設(shè)計(jì)思維。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過“龜兔賽跑”的故事引入，激發(fā)學(xué)生對卡通畫的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解卡通畫繪制工具的使用方法，如選擇合適的顏色、線條和形狀。

組織課堂活動(dòng)：讓學(xué)生分組，分別設(shè)計(jì)兔子和烏龜?shù)慕巧?，并繪制草圖。

解答疑問：針對學(xué)生在繪制過程中遇到的問題，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將故事情節(jié)通過卡通畫表現(xiàn)出來。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色設(shè)計(jì)，嘗試?yán)L制草圖。

提問與討論：學(xué)生在小組內(nèi)討論，共同解決遇到的問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解卡通畫繪制的基本技巧。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握繪制技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解卡通畫繪制的方法，掌握繪制技能。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和問題解決能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生完成“龜兔賽跑”卡通畫的完整繪制，并提交作品。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的卡通畫教程和軟件，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并提供個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)老師的反饋，完成卡通畫的繪制。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)一步提高自己的卡通畫繪制能力。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，并利用拓展資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，提升學(xué)生的創(chuàng)作能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬知識(shí)面。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《卡通畫入門教程》：介紹卡通畫的基本技巧和繪制流程，適合初學(xué)者學(xué)習(xí)。

《色彩搭配原理與應(yīng)用》：講解色彩搭配的基本原則，幫助學(xué)生掌握卡通畫色彩運(yùn)用的技巧。

《兒童卡通繪畫技巧》：針對兒童特點(diǎn)，提供卡通畫繪制的方法和技巧，適合學(xué)生參考。

《動(dòng)畫制作基礎(chǔ)》：介紹動(dòng)畫制作的基本原理和技巧，激發(fā)學(xué)生對動(dòng)畫制作的興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）學(xué)生可以嘗試?yán)L制其他故事或神話傳說的卡通畫，如《白雪公主》、《西游記》等，以豐富自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

（2）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)卡通角色的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)，如走路、跑步、跳躍等，提高卡通畫的生動(dòng)性。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作原創(chuàng)卡通故事，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作中。

（4）組織學(xué)生參加卡通畫比賽或展覽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高作品質(zhì)量。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

（1）卡通畫的歷史與發(fā)展：介紹卡通畫的起源、發(fā)展歷程和代表人物，讓學(xué)生了解卡通畫的背景知識(shí)。

（2）卡通畫的分類：講解卡通畫的分類方法，如按題材、風(fēng)格、表現(xiàn)手法等進(jìn)行分類。

（3）卡通畫的創(chuàng)作技巧：深入探討卡通畫的創(chuàng)作技巧，如角色設(shè)計(jì)、場景設(shè)計(jì)、色彩搭配等。

（4）卡通畫在生活中的應(yīng)用：介紹卡通畫在廣告、影視、游戲等領(lǐng)域的應(yīng)用，拓展學(xué)生的視野。

4.實(shí)用性拓展：

（1）學(xué)生可以將自己的卡通畫作品應(yīng)用于日常生活中的裝飾，如制作手機(jī)壁紙、電腦桌面背景等。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生將自己的卡通畫作品投稿至相關(guān)雜志、網(wǎng)站或社交媒體，提高自己的知名度。

（3）組織學(xué)生參與公益活動(dòng)，將自己的卡通畫作品用于宣傳，提高社會(huì)影響力。

（4）引導(dǎo)學(xué)生將卡通畫創(chuàng)作與環(huán)保、公益等主題相結(jié)合，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入故事情節(jié)：在課程中，我嘗試將“龜兔賽跑”的故事情節(jié)與卡通畫創(chuàng)作相結(jié)合，讓學(xué)生在創(chuàng)作過程中體驗(yàn)故事的魅力，這樣的設(shè)計(jì)能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在創(chuàng)作中更好地理解故事內(nèi)涵。

2.強(qiáng)化實(shí)踐操作：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生動(dòng)手繪制卡通畫，這種實(shí)踐性的教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的信息技術(shù)基礎(chǔ)存在較大差異，有的學(xué)生對卡通畫繪制工具不熟悉，有的則對編程邏輯理解困難，這導(dǎo)致了課堂上的學(xué)習(xí)效果不均衡。

2.課堂互動(dòng)不足：雖然我設(shè)計(jì)了小組討論等活動(dòng)，但實(shí)際操作中，學(xué)生的互動(dòng)參與度并不高，課堂氛圍較為沉悶，這可能是因?yàn)閷W(xué)生對課程內(nèi)容不夠熟悉或者缺乏足夠的興趣。

3.評價(jià)方式單一：目前主要依靠學(xué)生的作品來評價(jià)他們的學(xué)習(xí)成果，這種評價(jià)方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和個(gè)性發(fā)展。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對學(xué)生基礎(chǔ)差異，我計(jì)劃在課前進(jìn)行一次簡單的摸底測試，了解學(xué)生的基礎(chǔ)情況，然后根據(jù)測試結(jié)果，將學(xué)生分成不同的小組，實(shí)施分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。

2.為了提高課堂互動(dòng)，我打算在課堂上增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如設(shè)置小問題讓學(xué)生搶答，或者邀請學(xué)生上臺(tái)展示自己的作品，這樣既能活躍課堂氣氛，也能增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

3.對于評價(jià)方式，我將嘗試引入多元化的評價(jià)機(jī)制，比如除了作品評價(jià)，還可以加入課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人反思等多個(gè)維度，這樣可以更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和同伴評價(jià)，培養(yǎng)他們的自我監(jiān)控和反思能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-卡通畫的基本繪制工具和操作方法

-“龜兔賽跑”故事情節(jié)與卡通畫設(shè)計(jì)的結(jié)合

-卡通角色的設(shè)計(jì)原則和技巧

②關(guān)鍵詞：

-卡通畫

-繪制工具

-“龜兔賽跑”

-角色設(shè)計(jì)

-色彩搭配

③重點(diǎn)句子：

-“通過卡通畫，我們可以將‘龜兔賽跑’的故事情節(jié)生動(dòng)地展現(xiàn)出來?！?/p>

-“在設(shè)計(jì)卡通角色時(shí)，要注意角色的特點(diǎn)與故事情節(jié)的契合度?！?/p>

-“色彩搭配是卡通畫中不可或缺的一部分，它能夠影響作品的視覺效果?！苯虒W(xué)評價(jià)1.課堂評價(jià)：

-提問：通過課堂提問，檢查學(xué)生對卡通畫繪制技巧和故事情節(jié)的理解程度。例如，詢問學(xué)生“在繪制卡通畫時(shí)，如何表現(xiàn)兔子的活潑和烏龜?shù)某练€(wěn)？”

-觀察：注意學(xué)生在課堂上的參與度和學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察他們在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，以及他們在編程實(shí)踐中的操作熟練度。

-測試：設(shè)計(jì)簡短的課堂小測驗(yàn)，如讓學(xué)生現(xiàn)場繪制一個(gè)簡單的卡通角色，以評估他們的實(shí)際操作能力。

2.作業(yè)評價(jià)：

-作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，包括卡通畫的構(gòu)圖、色彩運(yùn)用、角色設(shè)計(jì)等方面。給出具體的評價(jià)和建議，如“色彩搭配較為和諧，但在角色細(xì)節(jié)上可以更加精致。”

-及時(shí)反饋：在批改作業(yè)后，及時(shí)將評價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)與激勵(lì)：在評價(jià)中注重鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，如“你的創(chuàng)意非常棒，繼續(xù)保持！”同時(shí)，對于表現(xiàn)突出的學(xué)生給予表揚(yáng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.自我評價(jià)與同伴評價(jià)：

-自我評價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，鼓勵(lì)他們寫出自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

-同伴評價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行同伴互評，讓他們互相指出對方作品中的優(yōu)點(diǎn)和不足，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.多元化評價(jià)：

-綜合評價(jià)：將課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、自我評價(jià)和同伴評價(jià)等多方面因素綜合起來，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行全面評價(jià)。

-發(fā)展性評價(jià)：關(guān)注學(xué)生的成長過程，不僅僅關(guān)注最終成果，還要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的變化和進(jìn)步。

5.定期反饋與總結(jié)：

-定期反饋：每隔一段時(shí)間，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)和反饋，讓學(xué)生了解自己在課程中的學(xué)習(xí)狀態(tài)和進(jìn)步情況。

-總結(jié)會(huì)議：在課程結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié)會(huì)議，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，討論課程中的亮點(diǎn)和不足，為今后的學(xué)習(xí)提供參考。課后作業(yè)1.繪制“龜兔賽跑”中的兔子和烏龜卡通形象，要求：

-角色設(shè)計(jì)要符合故事情節(jié)，兔子的形象要活潑，烏龜?shù)男蜗笠练€(wěn)。

-運(yùn)用至少三種不同的色彩，突出角色的特點(diǎn)。

-在紙上繪制，尺寸不限。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)“龜兔賽跑”的場景，包括：

-賽道設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一條蜿蜒的賽道，包括起點(diǎn)、終點(diǎn)和障礙物。

-背景元素：添加樹木、草地等背景元素，使場景更加生動(dòng)。

-角色位置：將兔子和烏龜放置在賽道上，表現(xiàn)出它們準(zhǔn)備比賽的姿態(tài)。

3.編寫一個(gè)簡短的“龜兔賽跑”故事腳本，內(nèi)容包括：

-故事開頭：介紹故事背景和主要角色。

-故事發(fā)展：描述兔子和烏龜比賽的過程，包括他們遇到的問題和挑戰(zhàn)。

-故事結(jié)局：給出一個(gè)出人意料的結(jié)局，如烏龜最終獲勝。

4.利用編程軟件，編寫一個(gè)簡單的“龜兔賽跑”動(dòng)畫，要求：

-創(chuàng)建兔子和烏龜?shù)慕巧?，并設(shè)置它們在賽道上的移動(dòng)。

-設(shè)置障礙物，使動(dòng)畫更具挑戰(zhàn)性。

-設(shè)計(jì)動(dòng)畫的背景音樂和音效。

5.設(shè)計(jì)一個(gè)“龜兔賽跑”主題的卡通海報(bào)，要求：

-海報(bào)標(biāo)題：設(shè)計(jì)一個(gè)吸引人的海報(bào)標(biāo)題，如“誰是真正的冠軍？”

-角色展示：在海報(bào)上展示兔子和烏龜?shù)男蜗?，并突出他們的特點(diǎn)。

-背景設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一個(gè)與“龜兔賽跑”相關(guān)的背景，如賽道、森林等。

-色彩搭配：運(yùn)用鮮艷的色彩，使海報(bào)更具視覺沖擊力。

答案示例：

1.兔子卡通形象：

-眼睛：大而圓，帶有笑容。

-耳朵：長而立耳，顏色鮮艷。

-身體：圓潤，四肢短而有力。

-服裝：穿著短褲和運(yùn)動(dòng)鞋。

-烏龜卡通形象：

-眼睛：小而圓，眼神堅(jiān)定。

-背殼：堅(jiān)硬，顏色暗淡。

-身體：長而瘦，四肢細(xì)長。

-服裝：穿著簡單的背心。

2.賽道場景設(shè)計(jì)：

-賽道：蜿蜒的賽道，有起伏和彎道。

-背景元素：樹木、草地、花朵。

-角色位置：兔子和烏龜分別站在賽道起點(diǎn)，準(zhǔn)備比賽。

3.“龜兔賽跑”故事腳本：

-開頭：在一個(gè)陽光明媚的早晨，兔子和烏龜決定進(jìn)行一場比賽。

-發(fā)展：兔子一開始跑得很快，但后來因?yàn)轵湴炼Ｏ聛硇菹?，烏龜則堅(jiān)持不懈地慢慢