第10課《.幻想中的未來（選修）》說課稿-2024—2025學(xué)年人美版（北京）（2013）初中美術(shù)七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第10課《.幻想中的未來（選修）》說課稿-2024—2025學(xué)年人美版（北京）（2013）初中美術(shù)七年級上冊教材分析第10課《幻想中的未來（選修）》說課稿——2024—2025學(xué)年人美版（北京）（2013）初中美術(shù)七年級上冊。本課為美術(shù)選修課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美能力。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)實生活中的科技發(fā)展，激發(fā)他們對未來世界的想象，運用繪畫、手工等藝術(shù)形式創(chuàng)作出具有想象力的作品。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實際，有助于學(xué)生提高審美素養(yǎng)和實踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、審美能力和實踐能力。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察科技發(fā)展，激發(fā)想象力，培養(yǎng)學(xué)生對未來世界的預(yù)見性和創(chuàng)造力。學(xué)生將學(xué)會運用藝術(shù)手法表達個人對未來生活的愿景，提升審美鑒賞能力，并在實踐創(chuàng)作中鍛煉動手能力和團隊合作精神。重點難點及解決辦法重點：1.學(xué)生能夠運用多種藝術(shù)手法表達對未來的想象；2.學(xué)生能夠創(chuàng)作出具有個人特色的幻想作品。

難點：1.學(xué)生如何將科技發(fā)展與個人想象相結(jié)合；2.學(xué)生如何運用繪畫技巧表現(xiàn)復(fù)雜的未來場景。

解決辦法：1.通過課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展動態(tài)，激發(fā)想象；2.提供多種藝術(shù)媒介和技巧示范，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)；3.分組合作，鼓勵學(xué)生互相啟發(fā)，共同創(chuàng)作；4.定期反饋，針對學(xué)生作品給予具體指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破創(chuàng)作難點。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，介紹未來科技發(fā)展趨勢，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞科技與未來展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

3.實踐法：引導(dǎo)學(xué)生動手創(chuàng)作，通過實踐提升藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示未來科技圖片，拓寬學(xué)生視野。

2.實物演示：展示繪畫、手工等藝術(shù)創(chuàng)作工具，指導(dǎo)學(xué)生操作。

3.在線資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，分享優(yōu)秀作品和創(chuàng)作技巧，豐富教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

用時：5分鐘

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放科幻電影片段，引導(dǎo)學(xué)生思考科技發(fā)展對未來生活的影響。

2.提出問題：討論哪些科技發(fā)展可能改變我們的未來生活？如何通過藝術(shù)創(chuàng)作表達對未來世界的想象？

3.引導(dǎo)學(xué)生分享：鼓勵學(xué)生分享他們對未來世界的看法和想象。

【講授新課】

用時：15分鐘

1.介紹未來科技發(fā)展趨勢：講解人工智能、生物科技、新能源等領(lǐng)域的最新進展。

2.分析未來生活場景：引導(dǎo)學(xué)生分析未來可能出現(xiàn)的生活方式和社會環(huán)境。

3.藝術(shù)創(chuàng)作方法指導(dǎo)：介紹繪畫、手工等藝術(shù)形式在表達未來想象中的應(yīng)用。

【鞏固練習(xí)】

用時：10分鐘

1.學(xué)生分組：將學(xué)生分成小組，每組確定一個未來生活場景進行創(chuàng)作。

2.實踐操作：學(xué)生在組內(nèi)討論并分工，運用所學(xué)方法進行創(chuàng)作。

3.展示交流：各小組展示作品，分享創(chuàng)作思路和過程。

【課堂提問】

用時：5分鐘

1.提問：作品中有哪些科技元素？這些元素如何影響未來的生活？

2.引導(dǎo)學(xué)生討論：作品中的未來生活場景與現(xiàn)實有何不同？為什么？

3.總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將個人想象與現(xiàn)實科技相結(jié)合。

【師生互動環(huán)節(jié)】

用時：10分鐘

1.教師示范：教師現(xiàn)場演示繪畫或手工創(chuàng)作過程，解答學(xué)生疑問。

2.小組討論：教師引導(dǎo)小組討論，解決創(chuàng)作過程中遇到的問題。

3.學(xué)生提問：學(xué)生向教師提問，教師針對問題進行解答和指導(dǎo)。

【拓展延伸】

用時：5分鐘

1.學(xué)生創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作更多具有想象力的作品。

2.作品展示：組織學(xué)生展示作品，互相評價，激發(fā)創(chuàng)作熱情。

3.課后作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生以個人或小組形式，創(chuàng)作一個未來生活場景。

【總結(jié)與反思】

用時：5分鐘

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

3.教師點評：對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，指出不足之處。

【用時總計：45分鐘】拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《未來簡史》：尤瓦爾·赫拉利所著，探討人類未來可能面臨的挑戰(zhàn)和機遇。

-《奇點臨近》：雷·庫茲韋爾所著，預(yù)測人工智能和生物科技的發(fā)展趨勢。

-《未來城市》：詹姆斯·特拉斯洛·阿克曼所著，探討未來城市的設(shè)計和生活方式。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱有關(guān)未來科技發(fā)展的書籍、雜志和在線資源，了解最新的科技動態(tài)。

-觀看紀錄片或科幻電影，分析其中的科技元素和對未來生活的描繪。

-參與科技展覽或講座，與專業(yè)人士交流，拓寬視野。

-設(shè)計一個未來城市或科技產(chǎn)品的概念圖，并撰寫設(shè)計說明，展示對未來世界的想象。

-研究現(xiàn)有科技對環(huán)境的影響，探討如何通過科技創(chuàng)新實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

-分析不同文化對未來世界的看法，比較不同文化對未來科技發(fā)展的預(yù)期。

-探索人工智能在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，嘗試使用人工智能工具進行藝術(shù)創(chuàng)作實驗。

-通過網(wǎng)絡(luò)平臺，參與有關(guān)未來科技討論的論壇或社群，與他人交流觀點。

3.知識點拓展：

-人工智能的發(fā)展歷程及其在各個領(lǐng)域的應(yīng)用。

-生物科技在醫(yī)療、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的突破和創(chuàng)新。

-新能源技術(shù)的研究進展和未來應(yīng)用前景。

-互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展對生活方式的影響。

-環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展策略。

-跨文化交流對未來科技發(fā)展的影響。

-藝術(shù)與科技的融合趨勢。

4.實用性強的實踐活動：

-組織學(xué)生參觀科技博物館或展覽，實地感受科技發(fā)展的成果。

-開展科技小發(fā)明比賽，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題的解決。

-創(chuàng)辦科技俱樂部，定期舉辦科技講座和交流活動。

-合作開展社區(qū)科技普及活動，提高公眾對科技發(fā)展的認識。

-與企業(yè)合作，開展科技實習(xí)項目，讓學(xué)生了解科技企業(yè)的運營模式。

-鼓勵學(xué)生參與科技志愿服務(wù)，為社區(qū)提供科技支持和服務(wù)。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等形式，提高學(xué)生的參與度和互動性，讓他們在合作中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團隊精神和溝通能力。

2.創(chuàng)新實踐：鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，開展創(chuàng)新實踐活動，如科技小制作、科幻繪畫等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上較為被動，缺乏主動思考和提問的意識。

2.教學(xué)方式單一：過多依賴講授，未能充分運用多種教學(xué)方法，導(dǎo)致課堂氣氛不夠活躍。

3.評價方式單一：主要依賴期末考試或作業(yè)評價，未能全面評估學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。

反思改進措施（三）改進措施

1.豐富教學(xué)形式：增加課堂討論、小組合作等互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點，采用案例教學(xué)、項目式學(xué)習(xí)等方法，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，提升他們的綜合素質(zhì)。

3.多元化評價方式：建立多元化的評價體系，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、項目成果、期末考試等多個方面，全面評估學(xué)生的能力和潛力。

4.加強與企業(yè)的合作：與企業(yè)合作開展實習(xí)項目，讓學(xué)生了解實際工作環(huán)境，提高他們的就業(yè)競爭力。

5.關(guān)注學(xué)生個體差異：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，提供個性化的輔導(dǎo)和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效果。

6.定期開展教學(xué)反思：定期對自己的教學(xué)進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和策略。

7.激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館等渠道進行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自