2024年五年級語文下冊第六單元17跳水新學(xué)習(xí)單說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課以“跳水新學(xué)習(xí)單”為主題，旨在通過閱讀、討論、實踐等活動，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀理解能力、語言表達能力和實踐操作能力。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受跳水運動的魅力，培養(yǎng)勇敢、自信的品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對體育運動的熱愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提升對文本的深度解讀和個性化思考。

2.增強學(xué)生的語言表達能力，通過仿寫、創(chuàng)作等形式，將所學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的語言。

3.激發(fā)學(xué)生的審美情感，讓學(xué)生在欣賞跳水運動的同時，感受體育精神的美。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，通過小組討論、互助學(xué)習(xí)，提高團隊協(xié)作能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)、自信自強的精神，學(xué)習(xí)跳水運動員的拼搏精神。學(xué)情分析五年級學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們對新鮮事物充滿好奇，對體育活動充滿熱情。在知識層面上，學(xué)生對課文中的跳水運動有一定的了解，但可能缺乏對跳水技術(shù)細節(jié)的深入認(rèn)識。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力逐步提升，能夠獨立完成課文內(nèi)容的閱讀，但對復(fù)雜文本的解讀和抽象思維的運用仍有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識和團隊精神逐漸形成，但部分學(xué)生可能存在膽怯、缺乏自信的問題。

在行為習(xí)慣上，五年級學(xué)生的課堂紀(jì)律整體較好，但個別學(xué)生容易分心，需要教師及時引導(dǎo)。對課程學(xué)習(xí)的影響是，學(xué)生對于充滿趣味性和挑戰(zhàn)性的體育題材課文有較高的學(xué)習(xí)興趣，但同時也可能因為對體育運動的不熟悉而感到困惑。

因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，通過多樣化的教學(xué)方法和活動設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時注重培養(yǎng)他們的閱讀理解、語言表達、審美情感、合作學(xué)習(xí)和勇于挑戰(zhàn)的品質(zhì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《2024年五年級語文下冊》教材，以便跟隨課文學(xué)習(xí)跳水新知識。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與跳水運動相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)形式，增強直觀感受。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備跳板、水桶等模擬跳水運動的器材，用于課堂實踐活動。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)和交流，同時準(zhǔn)備實驗操作臺，方便學(xué)生進行簡單的實驗活動。教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段精彩的跳水比賽視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注運動員的動作和表情，激發(fā)學(xué)生對跳水運動的興趣。

2.提出問題：觀看視頻后，教師提問：“同學(xué)們，你們覺得跳水運動員在比賽中會遇到哪些困難？他們是如何克服這些困難的？”

3.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師簡要總結(jié)，引出本節(jié)課的主題——跳水新學(xué)習(xí)單。

（二）講授新課（20分鐘）

1.教學(xué)重點：講解跳水運動的基本技巧和注意事項。

2.教學(xué)過程：

a.講解跳水運動的發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解跳水運動的起源和演變。

b.介紹跳水運動的分類，如男子單人、女子單人、雙人等。

c.講解跳水動作的基本技巧，如起跳、空中姿態(tài)、入水等。

d.強調(diào)跳水運動中的安全注意事項，如熱身運動、入水角度等。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)環(huán)節(jié)：學(xué)生分組進行模擬跳水練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

2.練習(xí)內(nèi)容：

a.學(xué)生模仿跳水動作，教師觀察并給予點評。

b.學(xué)生進行跳水動作的分解練習(xí)，如起跳、空中姿態(tài)等。

c.學(xué)生分組進行跳水比賽，教師評選最佳表現(xiàn)者。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提問學(xué)生：“你們認(rèn)為跳水運動有哪些優(yōu)點？我們應(yīng)該如何正確看待跳水運動？”

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師簡要總結(jié)。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：請同學(xué)們談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)跳水過程中的感受和收獲。

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師簡要總結(jié)。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：跳水運動中的團隊協(xié)作精神對我們有什么啟示？

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師簡要總結(jié)。

（七）總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)跳水運動的基本技巧和安全注意事項。

2.學(xué)生反思：學(xué)生總結(jié)自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，教師給予點評。

教學(xué)時間總計：45分鐘

備注：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進度，確保教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.閱讀理解能力提升：學(xué)生在閱讀《跳水新學(xué)習(xí)單》的過程中，能夠更好地理解課文內(nèi)容，對跳水運動的相關(guān)知識有了深入的了解。他們能夠從文字中提取關(guān)鍵信息，概括文章大意，提高了閱讀速度和理解深度。

2.語言表達能力增強：學(xué)生在課堂上通過回答問題、小組討論和模擬跳水動作的描述，鍛煉了口頭表達和語言組織能力。他們能夠用準(zhǔn)確、流暢的語言表達自己的觀點和感受，語言表達能力得到了有效提升。

3.審美情感的培養(yǎng)：通過觀看跳水視頻和參與模擬跳水活動，學(xué)生對體育運動的美麗和力量有了更深的體會，培養(yǎng)了審美情感和欣賞體育精神的能力。

4.安全意識增強：學(xué)生在學(xué)習(xí)跳水技巧和安全注意事項的過程中，認(rèn)識到運動安全的重要性，增強了自我保護意識。他們學(xué)會了如何在運動中避免受傷，如何在緊急情況下保護自己和他人的安全。

5.合作學(xué)習(xí)能力的提高：在小組討論和模擬跳水比賽中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，增強了團隊協(xié)作能力。

6.勇于挑戰(zhàn)的精神：通過模擬跳水練習(xí)，學(xué)生體驗了挑戰(zhàn)自我、超越自我的過程。他們在面對困難和失敗時，學(xué)會了堅持和勇敢，培養(yǎng)了勇于挑戰(zhàn)的精神。

7.文化素養(yǎng)的拓展：通過對跳水運動的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了不同國家和地區(qū)的跳水文化，拓寬了視野，增強了文化素養(yǎng)。

8.身體素質(zhì)的提升：參與模擬跳水活動，學(xué)生鍛煉了身體，提高了身體素質(zhì)。他們學(xué)會了基本的運動技巧，增強了體質(zhì)，為未來的體育活動打下了基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《跳水新學(xué)習(xí)單》這一課，整體來說，我覺得效果還不錯。學(xué)生們對跳水運動表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂氣氛活躍，大家參與度很高。不過，回顧整個教學(xué)過程，也有一些值得反思的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得比較成功。通過播放跳水比賽視頻，學(xué)生們很快就進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對跳水運動產(chǎn)生了好奇心。在提問環(huán)節(jié)，學(xué)生們的回答也很有創(chuàng)意，這說明他們對課文內(nèi)容有了自己的理解和思考。

在講授新課的過程中，我盡量結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，讓同學(xué)們更加直觀地了解跳水運動。我發(fā)現(xiàn)，這種方法確實有效，學(xué)生們對跳水技巧的理解更加深刻了。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于一些復(fù)雜的技術(shù)動作還是感到困惑，這說明我在講解時可能需要更加細致和耐心。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了模擬跳水比賽，讓學(xué)生們親身體驗。這個環(huán)節(jié)非常受歡迎，學(xué)生們在比賽中既鍛煉了身體，又提高了團隊協(xié)作能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在比賽中過于注重結(jié)果，而忽略了過程，這可能需要我在今后的教學(xué)中更加注重過程教育。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于跳水運動優(yōu)缺點的問題，希望學(xué)生們能夠從不同角度思考。大部分學(xué)生能夠積極參與討論，表達自己的觀點，這讓我感到欣慰。但是，也有少數(shù)學(xué)生表達不夠清晰，這可能是因為他們對這一話題不太熟悉，或者缺乏自信。

在教學(xué)管理方面，我盡量保持課堂秩序，鼓勵學(xué)生積極參與。但是，也有個別學(xué)生在課堂上分心，這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取更有針對性的教學(xué)策略。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解復(fù)雜技術(shù)動作時，可以采用分步