全國(guó)教師招聘考試重點(diǎn)試題精編

注意事項(xiàng)：

1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范：考試時(shí)間為120分鐘。

:2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫(xiě)在試卷和答

題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛笠填涂；非選擇題部分必須使用黑色簽字笆書(shū)寫(xiě)，字體

工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域

j書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效：在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。

密

!（參考答案和詳細(xì)解析均在試卷末尾）

一、選擇題

??

Z：1、Ifyouwantyouhavetogetthefundsomewhere.

型：A.thatthejobisdone

B.thejobdone

C.tohavedonethejob

D.thejobthatisdone

[2、后習(xí)俗水平的特點(diǎn)是'：）

A.著眼于行為的具體結(jié)果及其與自己的利害關(guān)系

iB.著眼于社會(huì)的希望和要求

ic.著眼于正義和個(gè)人尊嚴(yán)

!D.著眼于法律的權(quán)威

i3、2017年，楊縣人民代表大會(huì)代表就該縣義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障問(wèn)題進(jìn)行討論.下列說(shuō)法正確

1的是（）。

兇由A.縣人民政府編制財(cái)政預(yù)算時(shí)應(yīng)當(dāng)將義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)單列

國(guó)gB.全縣學(xué)校的學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)由縣人民政府會(huì)同縣教育行政部門(mén)制定

IC.特殊教育學(xué)校學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)與普通學(xué)校學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)持

iD.用于實(shí)施義務(wù)教育財(cái)政撥款增長(zhǎng)比例應(yīng)當(dāng)與財(cái)政經(jīng)常性收入增長(zhǎng)持平

14、下列教育家中持“兒童中心論"觀點(diǎn)的教育家是（）

：A.洛克

B.赫爾巴特

!C.盧梭

D.杜威

5、使子女獲得足夠的安全感，自立自信.有探索精神并且心滿意足的父母教養(yǎng)子女的方式

恬

是（）

A.民主型的教養(yǎng)方式

B.專斷型的教養(yǎng)方式

C.權(quán)威型的教養(yǎng)方式

D.放任型的教養(yǎng)方式

6、《大學(xué)》里面說(shuō)到“格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下〃是（）。

A.普遍性目標(biāo)取向

B.行為目標(biāo)取向

C.生成性目標(biāo)取向

D.表現(xiàn)性目標(biāo)取向

7、提出情緒輔導(dǎo)方法的心理學(xué)家是（

A.斯金納

B.巴甫洛夫

C.艾里斯

D.雅各布松

8、Thisistheageofthequickaction.Wehaveinstantsatisfaction,fastfood,speedreading,

mobilephones;eventhestressmanagementbookshavetitleslike"StressManagementin60

Seconds".

CanadianClassicsProfessorMargaretVisserpointsoutthattheperceptionthatwehave"no

time"isoneofthemoststrictconceptsofWesternculture.Vissersaysthat"notime"isusedas

anexcuseandalsoasaspur（刺激）；itbothgoadsusandforcesus,justasaconceptsuchas

"honour"didfortheancientGreeks.AccordingtoVisser,thefeelingthatWesternershave"no

time"isabstract,quantitative,amoral（非道德性的），unarguable,bringingpressureoneach

personasanindividual.Atthesametime,the"notime"excuseescapescensurebyclaimingto

beaconditioncreatedentirelyoutofourgoodfortune.

Lifeoffers"somanypleasures,somanychoices".

Thefactthatwomennowworkoutsidethehomehascontributedtothe"notime"trend.But

moreimportant,Vissersays,isthefactthatfeelingrushedhasbecomeanimportantcomponent

ofoureconomy.Marketingof"time-saving"productscausespeopletobuymoreandworklonger.

Soweeatoutorbuypreparedfoodtosavetime.Thefax-it-to-me-in-my-cartechnologyonly

contributestotheconstanthurry.Inourrushedandexhaustedstate,eventheobligation（義務(wù)）

tositdowntocasualmealwithfamilyseemslikeapressure.Incomparisonwiththedecisionto

actonasuddenwhims（一時(shí)的興致）toconsumeamicrowavemugofsoup,theactofeating

togetherandnotgettingupfromthetableuntileveryoneelsehasfinishedseemsanincredibly

time-consumingevent.Beinginone'sownpersonalhurryintheWestissomehow"freeand

preferable".

Whatdoes"goad"in"itbothgoadsusandforcesus"inthesecondparagraphprobablymean?

A.Free

B.Sour

C.Instruct

0.Stimulate

9、人類思維的高級(jí)形式是（）

A.求異性思維

B.集中性思維

C.創(chuàng)造性思維

D.發(fā)散性思維

10、TheCoolestClubAround

EverySundayfromNovemberthroughApril,agroupofmenandwomenrunshoutingintothe

freezingwatersoftheAtlanticoceanoffthecoastofNewYorkcity.Aretheycrazy?Maybe.Do

theyhaveagreattime?Definitely.

TheConeyIslandPolarBearclubwas16in1903byBemarrMactadden.Hebelievedtnata

regulardipincoldwaterhadbighealth17.Heproclaimedthistheorywhileinthe18wateras

onlookerswereshocked.NoweverySunday,menandwomenstillflocktothepolarBearclub's

19outingsasawayto"chill"watertemperatures20fromabout60°Ftoabout33°F.Addtothe

windchillfactor,andyouwillhaveonefrosty21!

SwimmingwiththeConeyIslandpolarBearclubtakessome22.First,youshouldgototheclinic

tohaveacheckbyyour23beforeswimmingincoldwatertomakesureyou'rein24ph/sical

health.Next,you'llneedabathingsuitandawarmtowel.Mostmembers25wearspecialboots

thatprotecttheir26fromrocksandothersharpobjectsorthebeach.Thebootsalsohelpkeep

theirfeet27inthefreezingwater.

Onceyou'rereadytogo,it'sjustamatterofgatheringthe28tomakethatbigleap.Plentyof

prepareendupatthewater'sedgeand29cowardlyatthelastsecond.Ifyou'resureyouwant

thePolarBear30,youmightwanttobringafriendwhowon'tletyouleaveuntilyou'retakenthe

jumpintothefreezingwater!

A.Strange

B.bad

C.poor

D.good

11、ToliveintheUnitedStatestodayistogainanapprecationforDahrendorfsassertionthat

socialchangeexistseverywhere.Technology,theapplicationofknowledgeforpracticalends,isa

majorsourceofsocialchange.

Yetwewoulddowelltoremindourselvesthattechnologyisahumancreation;itdoesnotexist

naturally.Aspearorarobotisasmuchaculturalasaphysicalobject.Untilhumansuseaspear

tohuntgameorarobottoproducemachineparts,neitherismuchmorethanasolidmassof

matter.Forabirdlookingforanobjectonwhichtorest,aspearorrobotservesthepurpose

equallywell.TheexplosionoftheChallengerspaceshuttleandtheRussiannuclearaccidentat

Chernobyldrivehomethehumanqualityoftechnology;theyprovidecasesinwhich

well-plannedsystemssuddenlywenthaywireandtherewasnoreadyhandtosetthemright.

Sincetechnologyisahumancreation,weareresponsibleforwhatisdonewithit.Pessimists

worrythatwewilluseourtechnologyeventuallytoblowourworldandourselvestopieces.But

theyhavebeensayingthisfordecades,andsofarwehavemanagedtosurviveandevenflourish.

Whetherwewillcontinuetodosointheyearsaheadremainsuncertain.Clearly,theimpactof

technologyonourlivesdeservesacloserexamination.

Fewtechnologicaldevelopmentshavehadagreaterimpactonourlivesthanthecomputer

revolution.Scientistsandengineershavedesignedspecializedmachinesthatcandothetasks

thatonceonlypeoplecoulddo.Therearethosewhoassertthattheswitchtoan

information-basedeconomyisinthesamecampasothergreathistoricalmilestones,particularly

theIndustrialRevolution.Yetwhenweaskwhythelndus:rialRevolutionwasarevolution,we

findthatitwasnotthemachines.Theprimaryreasonwhyitwasrevolutionaryisthatitledto

greatsocialchange.Itgaverisetomassproductionand,throughmassproduction,toasocietyin

whichwealthwasnotc

A.Whenitisutilizedbyhumanbeings

B.Whenitisusedtoproducenewproducts

C.Whenithassomeculturemeaningsasphysicalobject

D.whenitisusefulforbothmanandanimal

12、現(xiàn)階段我國(guó)教育目的的重點(diǎn)是（）。

A.發(fā)展學(xué)生的智力

B.發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)

C.培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì)

D.發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

13、我國(guó)普通中小學(xué)（包括實(shí)施九年義務(wù)教育制度的小學(xué)、初中和高中）教育的性質(zhì)是（）

A.學(xué)前教育

B.基礎(chǔ)教育

C.高等教育

D.中等教育

14、我國(guó)幅員遼闊，各地各方面的差異很大，為了使教學(xué)不脫離實(shí)際，補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材，

貫徹的教學(xué)原則是。

A.直觀性原則

B.啟發(fā)性原則

C.循序漸進(jìn)原則

D.理論聯(lián)系實(shí)際原則

15、ToliveintheUnitedStatestodayistogainanappreciationforDahrendorfsassertionthat

socialchangeexistseverywhere.Technology,theapplicationofknowledgeforpracticalends,isa

majorsourceofsocialchange.

Yetwewoulddowelltorenindourselvesthattechnologyisahumancreation;itdoesnotexist

naturally.Aspearorarobotisasmuchaculturalasaphysicalobject.Untilhumansuseaspear

tohuntgameorarobottoproducemachineparts,neitherismuchmorethanasolidmassof

matter.Forabirdlookingforanobjectonwhichtorest,aspearorrobotservesthepurpose

equallywell.TheexplosionoftheChallengerspaceshuttleandtheRussiannuclearaccidentat

Chernobyldrivehomethehumanqualityoftechnology;theyprovidecasesinwhich

well-plannedsystemssuddenlywenthaywireandtherewasnoreadyhandtosetthemright.

Sincetechnologyisahumancreation,weareresponsibleforwhatisdonewithit.Pessimists

worrythatwewilluseourtechnologyeventuallytoblowourworldandourselvestopieces.But

theyhavebeensayingthisfordecades,andsofarwehavemanagedtosurviveandevenflourish.

Whetherwewillcontinuetodosointheyearsaheadremainsuncertain.Clearly,theimpactof

technologyonourlivesdeservesacloserexamination.

Fewtechnologicaldevelopmentshavehadagreaterimpactonourlivesthanthecomouter

revolution.Scientistsandengineershavedesignedspecializedmachinesthatcandothetasks

thatonceonlypeoplecoulddo.Therearethosewhoassertthattheswitchtoan

information-basedeconomyisinthesamecampasothergreathistoricalmilestones,particularly

theIndustrialRevolution.YetwhenweaskwhytheIndustrialRevolutionwasarevolution,we

findthatitwasnotthemachines.Theprimaryreasonwhyitwasrevolutionaryisthatitledto

greatsocialchange.Itgaverisetomassproductionand,throughmassproduction,toasocietyin

whichwealthwasnotc

A.itgivesrisetomassproduction

B.itcandothetasksthatcouldonlybedonebypeoplebefore

C.ithashelpedtoswitchtoaninformationtechnology

D.ithasagreatpotentialimpactonsociety

1G、綜合實(shí)戲活動(dòng)課程在課程管理權(quán)限上屬于（）

A.國(guó)家課程

B.地方課程

C.校本課程

D.學(xué)科課程

17、學(xué)過(guò)電子琴的人，再學(xué)彈鋼琴就會(huì)比較容易。這種遷移類型是。

A.水平遷移

B.垂直遷移

C.逆向遷移

D.負(fù)遷移

18、江西詩(shī)派是宋代......一祖三宗"是指（）

A.杜甫黃庭堅(jiān)陳師道陳與義

B.歐陽(yáng)修黃庭堅(jiān)陳師道陳與義

C.歐陽(yáng)修王安石晏殊晏幾道

D.黃庭堅(jiān)陳師道陳與義辛棄疾

19、學(xué)生采用SQ3R閱讀法進(jìn)行閱讀，提高了閱讀效率。依據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類，SQ3R

閱讀法屬于（）。

A.動(dòng)作技能

B.符號(hào)學(xué)習(xí)

C.認(rèn)知策略

D.言語(yǔ)信息

20、新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的理論基礎(chǔ)包括（）。

A.人本主義理論、多元智能理論、素質(zhì)教育理論

B.人的全面發(fā)展理論、多元智能理論、建構(gòu)主義理論

C.人的全面發(fā)展理論、合作教育學(xué)理論、建構(gòu)主義理論

D.人本主義理論、合作教育學(xué)理論、素質(zhì)教育理論

21、下面的四個(gè)成語(yǔ)或俗語(yǔ)中有一個(gè)是典型的遷移現(xiàn)象，這個(gè)成語(yǔ)是（）。

A.舉一反三

B.聰明過(guò)人

C.思維敏捷

D.物以類聚

22、具有一定的自我反思能力屬于教師的（）

A.學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)

B.職業(yè)素養(yǎng)

C.能力素養(yǎng)

D.人格素養(yǎng)

23、一個(gè)三角形的兩邊長(zhǎng)分別是3和5,那么連接這個(gè)三角形三邊中點(diǎn)得到的三角形周長(zhǎng)可

以是（）

A.5.5

B.5

C.4.5

D.4

24、根據(jù)下面資料，回答

JatenderpalSinghBhullar,25,isaguardsmaninBritain.OnDec.I1,2012,hebecamethefirst

IndiansoldiertoparadeoutsideBuckinghamPalace.Hesaidwearingaturbaninsteadofthe

famousbearskinwas"thebestmomentofhislife".ThehistoricaldaycameastheUK's2011

censuswaspublished.Itshowsnearlyoneinsevenofthepopulationin2011wereforeignborn.

TheincreaseinthenumberofimmigrantsinthecountryisespeciallyobviousinLondon.Forthe

firsttimeinhistoryfewerthanhalfthepopulationofLondondescribedthemselvesas"White

British*'.

ThetopsourceofnewirrmigrantstothecountryisIndia.Manyotherimmigrantsarefrom

Poland,Pakistan,IrelandandGermany.

Onemajorreasonfortheexplosionintheforeign-bornpopulationistheaccessionof12

countriesinthecentralandeasternEuropetotheEU,givingthemtherighttoliveandworkin

theUK,saidtheofficeforNationalstatistics,whichwasresponsibleforthecensus.

FormanyimmigrantstheUKtendstobeagoodplaceforlifeandwork.KissyMeyer,25,movedto

NottinghamfromGermanyin2007.

"TheUKisagreatplacetolivebecauseeveryoneissosociable.Apartfromtheheavydrinking,I

lovetheoutgoinglifestyle."ShetoldTheSun.

ThecensusresultsalsosuggestedtheEnglishlanguagecouldbeabarrierforimmigrantstryingto

integrateintoBritishsociety.In91percentofhouseholds,Englishisthemainlanguagespoken.

However,infourpercentofBritishfamilies,nooneisbroughtupspeakingEnglish.

"Britainneedstodomoretohelpintegrateitsimmigrantpopulation,"theLaborleaderEd

MilibandsaidinaspeechinLondononDec14,2012.

ThefuturelaborgovernmentwouldmakeproficiencyintheEnglishlanguageakeypriority,

seekingtoachievewhathecallsa"connectednation"ratherthana"segregatedone".

"Wecanonlyconverseifwecanspeakthesamelanguage,soifwearegoingtobuildonenation,

weneedtostartwitheveryoneinBritainknowinghowtospeakEnglish,"hesaid.

Whichofthefollowingisthebesttitleforthepassage?

A.TheHistoricalDay

B.ResultsofaCensus

C.DiversityinBritain

D.ImmigrantsProblems

25、夫經(jīng)典沉深，載籍浩瀚，實(shí)群言之奧區(qū)，而才思之神皋也。揚(yáng)、班以下，莫不取資，任

力耕耨，縱意漁獵，操刀能割，必裂膏腴；是以將贍才力，務(wù)在博見(jiàn)，狐腋非一皮能溫，雞

跋必?cái)?shù)十而飽矣。是以綜學(xué)在博，取事費(fèi)約，校練務(wù)精，據(jù)理須核，眾關(guān)輻較，表里發(fā)揮：

劉劭《趙都賦》云：“公子之客，叱勁楚令歆盟；管庫(kù)隸臣，呵強(qiáng)秦使鼓缶。〃用事如斯，可

稱理得而義要矣。故事得其要，雖小成績(jī)，譬寸轄制輪，尺樞運(yùn)關(guān)也?；蛭⒀悦朗?，置于閑

散，是綴金翠于足脛，靚粉黛于胸臆也。

下列語(yǔ)句中加橫線字意義相同的是(??)o

A.而才思之神/輟耕之壟上

B.用事如斯/如揚(yáng)州，過(guò)瓜州揚(yáng)子橋

C.置于閑散/冰.水為之而寒于水

D.是綴金翠于足脛/是社稷之臣也

26、教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性主要是由()的特點(diǎn)所決定的。

A.勞動(dòng)內(nèi)容

B.勞動(dòng)方式

C.勞動(dòng)手段

D.勞動(dòng)對(duì)象

27、英語(yǔ)教師提倡同學(xué)們?cè)绯科饋?lái)記憶單詞，這種做法可以避免的干擾是o

A.前攝抑制

B.倒攝抑制

C.雙重抑制

D.多重抑制

28、“怒發(fā)沖冠〃“明知山有虎偏向虎山行〃這些詞語(yǔ)所描寫(xiě)的心理活動(dòng)是()

A.認(rèn)知過(guò)程

B.情感過(guò)程

C.意志過(guò)程

D.個(gè)性過(guò)程

29、德育內(nèi)容具有歷史性,階段性和()o

A.全面性

B.主動(dòng)性

C.民主性

D.民族性

30、李某系初二的學(xué)生，在學(xué)校組織的考試中提前交卷離開(kāi)考場(chǎng)，擅自離校，與其他同學(xué)相

約到離學(xué)校一公里處的池塘游泳，因體力不支溺水身亡，根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》，

認(rèn)定學(xué)校，，

A.承擔(dān)全部責(zé)任

B.承擔(dān)大部分責(zé)任

C.承擔(dān)過(guò)錯(cuò)責(zé)任

D.不承擔(dān)法律責(zé)任

31、預(yù)期學(xué)生通過(guò)教學(xué)活動(dòng)獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果稱之為（）。

A.學(xué)習(xí)目的

B.教學(xué)H的

C.學(xué)習(xí)目標(biāo)

D.教學(xué)目標(biāo)

32、足球比賽中，若隊(duì)員出現(xiàn)越位，應(yīng)判罰（

A.直接任意球

B.間接任意球

C.點(diǎn)球

D.角球

33、在呈現(xiàn)某一事物時(shí)，交替變更它所存在的形式，使該事物的非本質(zhì)特征不斷變化，本質(zhì)

特征保持不變，以突出事物的本質(zhì)特征，這種方式被稱為（）

A.直觀教學(xué)

B.啟發(fā)教學(xué)

C.比較

D.變式

34、注意訓(xùn)練的形式而不注重內(nèi)容的學(xué)習(xí)遷移理論是（）。

A.關(guān)系轉(zhuǎn)換理論

B.經(jīng)驗(yàn)類化理論

C.共同要素說(shuō)

D.形式訓(xùn)練說(shuō)

35>NowandagainIhavehadhorribledreams,butnotenoughofthemtomakemelosemy

delightindreams.Tobegirwith,Iliketheideaofdreaming,ofgoingtobedandlyingstilland

then,bysomequeermagic,wanderingintoanotherkindofexistence.AsachildIcouldnever

understandwhygrown-upstookdreamingsocalmlywhentheycouldmakesuchafussaboutany

holiday.Thisstillpuzzlesme.Iammystifiedbypeoplewhosaytheyneverdreamandappearto

havenointerestinthesubject.Itismuchmoreastonishingthaniftheysaidtheyneverwentout

forawalk.MostpeopleoratleastmoreWesternEuropeansdonotseemtoacceptdreamingas

partoftheirlives.Theyappeartoseeitasanirritatinglittlehabit,likesneezingoryawning.

Ihaveneverunderstoodthis.Mydreamlifedoesnotseemasimportantasmywakinglife,ifonly

becausethereisfarlessofit,buttomeitisimportant.Asiftherewereatleasttwoextra

continentsaddedtotheworld,andlightningexcursionsrunningtothematanymoment

betweenmidnightandbreakfast.Thenagain,thedreamlife,thoughqueerandconfusingand

unsatisfactoryinmanyrespects,hasitsownadvantages.Thedeadarethere,smilingandtalking.

Thepartisthere,sometimesallbrokenandconfusedbutoccasionallyasfreshasadaisyAnd

perhaps,asMr.Dunnetellsus,thefutureistheretoo,winkingatus.Thisdreamlifeisoften

overshadowedbyhugemysteriousanxieties,withluggagethatcannotbepackedandtrainsthat

refusetobecaught;andbothpersonsandscenestherearenotasdependableandsolidasthey

areinwakinglife,sothatBrownandSmithmergeintoonepersonwhileRobinsonsplitsintotwo,

andtherearethickwoodsoutsidethebathroomdoorandthediningroomissomehowpartofa

theaterbalcony;andtherearemomentsoflonelinessorterrorinthedreamworldthatare

worsethananythingwehaveknownunderthesun.Yetthisotherlifehasitsinterests,its

happiness

A.bydreamingpeoplecouldliveabetterlifeindeed

B.hewaspuzzledbythemysteriousqualityofdreams

C.itwasastonishingthatadultslovedholidayssomuch

D.itwasapitythatadultscouldnotenjoydreams

36、游說(shuō)是指?jìng)€(gè)人或組織有目的地利用語(yǔ)言、文字或其他傳播媒介對(duì)特定信息進(jìn)行解釋、說(shuō)

明，以鼓勵(lì)自己的受眾按照自己的意圖行事的一種勸服性傳播。

根據(jù)上述定義，下列屬于游說(shuō)的是（）。

A.宣傳欄中展示了定期少量獻(xiàn)血并不會(huì)給身體帶來(lái)危害，反而有利健康的資料

B.張教授以圖文并茂的方式介紹了自己的研究，學(xué)生們都覺(jué)得受益匪淺

C.社區(qū)開(kāi)展了一系列"防害滅害”活動(dòng)，給每家每戶都發(fā)放了蟒螂藥

D.媽媽答應(yīng)了小明，如果他今天中午能多吃?碗飯，周末就帶他去公園

37、學(xué)校教育內(nèi)容按活動(dòng)的途徑可分為（）。

A.課堂教學(xué)、課外活動(dòng)和校外活動(dòng)內(nèi)容

B.智育、德育和體育教育內(nèi)容

C.智育、德育、體育、美育和勞動(dòng)技術(shù)教育內(nèi)容

D.課上和課下教育內(nèi)容

38、“我們敢說(shuō)日常所見(jiàn)的人中，他們之所以或好或壞，或有用或無(wú)用，十分之九都是由他

們的教育所決定的。"這是（）的觀點(diǎn)。

A.內(nèi)發(fā)論

B.外銀論

C.成熟論

D.多因素相互作用論

39、學(xué)生主體地位的形成，既是教育的目的，也是教育成功的（）

A.要求

B.途徑

C.條件

D.結(jié)果

40、具體規(guī)定國(guó)家各級(jí)各類學(xué)校性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及彼此之間的關(guān)系的是

（）。

A.學(xué)制

B.培養(yǎng)目標(biāo)

C.教育方針

D.課程計(jì)劃

41、下列關(guān)于教育與社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度關(guān)系的表述不正確的是（）（＞

A.社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的目的

B.社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

C.社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度決定受教育者的權(quán)利

D.社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的規(guī)模和速度

42、我國(guó)幅員遼闊，各地各方面的差異很大,為了使教學(xué)不脫離實(shí)際而補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材，

貫徹的教學(xué)原則是（）。

A.直觀性原則

B.啟發(fā)性原則

C.循序漸進(jìn)原則

D.理論聯(lián)系實(shí)際原則

43、在限定時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生大量的觀念，體現(xiàn)了創(chuàng)造性思維的（）特征。

A.靈活性

B.獨(dú)創(chuàng)性

C.發(fā)散性

D.流暢性

、小敏很想提高學(xué)習(xí)成績(jī)，但害怕吃苦。這種動(dòng)機(jī)沖突屬于（）

44o

A.雙趨沖突

B.雙避沖突

C.趨避沖突

D.多重趨避沖突

45、《神奈川沖浪里》是日本（）的葛飾北齋的代表作品。

A.飛鳥(niǎo)時(shí)代

B.鐮倉(cāng)時(shí)代

C.桃山時(shí)代

D.江戶時(shí)代

46、在小組或團(tuán)隊(duì)中，學(xué)生運(yùn)用互助性學(xué)習(xí)形式完成了排球墊球教學(xué)任務(wù)，這種學(xué)習(xí)方法是

（）。

A.自主學(xué)習(xí)法

B.探究式學(xué)習(xí)

C.合作學(xué)習(xí)法

D.發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)

47>LionelMessi,therecordforthemostgoalsinacalendaryear,isconsideredthemost

talentedfootballplayerinEurope.

A.set

B.setting

C.toset

D.havingset

48、TheCoolestClubAround

EverySundayfromNovemberthroughApril,agroupofmenandwomenrunshoutingintothe

freezingwatersoftheAtlanticoceanoffthecoastofNewYorkcity.Aretheycrazy?Maybe.Do

theyhaveagreattime?Definitely.

TheConeyIslandPolarBearclubwas16in1903byBernarrMactadden.Hebelievedtnata

regulardipincoldwaterhadbighealth17.Heproclaimedthistheorywhileinthe18wateras

onlookerswereshocked.NoweverySunday,menandwomenstillflocktothepolarBeardub's

19outingsasawayto"chill"watertemperatures20fromaboutGO°Ftoabout33°F.Addtothe

windchillfactor,andyouwillhaveonefrosty21!

SwimmingwiththeConeyIslandpolarBearclubtakessome22.First,youshouldgototheclinic

tohaveacheckbyyour23beforeswimmingincoldwatertomakesureyou'rein24physical

health.Next,you'llneedabathingsuitandawarmtowel.Mostmembers25wearspecialboots

thatprotecttheir26fromrocksandothersharpobjectsorthebeach.Thebootsalsohelpkeep

theirfeet27inthefreezingwater.

Onceyou,rereadytogo,it'sjustamatterofgatheringthe28tomakethatbigleap.Plentyof

prepareendupatthewater'sedgeand29cowardlyatthelastsecond.Ifyou'resureyouwant

thePolarBear30,youmightwanttobringafriendwhowon'tletyouleaveuntilyou'retakenthe

jumpintothefreezingwater!

A.energy

B.courage

C.information

D.honor

49、下列加點(diǎn)字字形正確的是()

A.背道而馳張弛有度馳名中外綱紀(jì)廢弛(chi)

B.白壁微瑕作壁上觀原物壁.還堅(jiān)壁清野(bi)

C.成績(jī)斐然纏綿緋惻妄自菲薄匪夷所思(fei)

D.勵(lì)精圖治再接再厲厲行節(jié)約厲厲在目(li)

50、“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)"是誰(shuí)的名句()。

A.歐陽(yáng)修

B.晏殊

C.晏兒道

D.秦觀

二、多選題

51、關(guān)于“習(xí)得性無(wú)助”表述不正確的是（）。

A.“習(xí)得性無(wú)助〃是德國(guó)心理學(xué)家塞利格曼提出的

B."習(xí)得性無(wú)助〃指因?yàn)橹貜?fù)的失敗或懲罰而造成的聽(tīng)任擺布的行為

C.“習(xí)得性無(wú)助〃是指通過(guò)學(xué)習(xí)形成的一種對(duì)現(xiàn)實(shí)的無(wú)望和無(wú)可奈何的行為的心理狀

D.“習(xí)得性無(wú)助〃的學(xué)生認(rèn)為失敗是永久的、彌漫的以及個(gè)人化的

52-.埃利斯的理性情緒......的原因是（

A.個(gè)體遇到的生活事件

B.事件造成的不良后果

C.個(gè)體所接受的教育程度

D.個(gè)體對(duì)事件的看法

53、提出“人類之所以千差萬(wàn)別，便是由于教育之故〃，以“白板說(shuō)”著稱的教育家是（）。

A.夸美紐斯

B盧梭

C.洛克

D.馬卡連柯

54、下列句中加畫(huà)橫線語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）o

A.對(duì)產(chǎn)品經(jīng)理與程序員來(lái)說(shuō)，僅僅是作為一個(gè)服務(wù)人員出現(xiàn)，而不是參與者，當(dāng)設(shè)計(jì)被緣

化，當(dāng)設(shè)計(jì)師的觀點(diǎn)被資本否定摒棄，那么產(chǎn)品的質(zhì)量就很難保證。

B.教師應(yīng)該是一個(gè)靈魂引導(dǎo)者的形象，要想真正樹(shù)立起教師的偉岸形象，就請(qǐng)一碗水端平，

請(qǐng)把持住為人師的公正，面向全體學(xué)生，全面公正地看待每一個(gè)學(xué)生。

C.從某種意義上講，美國(guó)大片或許也算是挖墻腳吧，美國(guó)的咸菜文化來(lái)挖中國(guó)精致文化的

墻腳。占往今來(lái)，只要有墻，那就不缺乏挖墻腳的。

D.國(guó)務(wù)院決定，三九企業(yè)集團(tuán)正式并入華潤(rùn)（集團(tuán)）有限公司。至此，三九集團(tuán)重組終于花落

誰(shuí)家，這為華潤(rùn)集團(tuán)借助三九集團(tuán)打造國(guó)內(nèi)最大的醫(yī)藥帝國(guó)奠定了基礎(chǔ)。

55、Hegivespeopletheirrpressionallhislifeabroad.

A.ofhavingspent

B.tohavespent

C.ofbeingspent

D.tospend

56、對(duì)下列四個(gè)字的筆畫(huà)、筆順解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是（）。

A.“凸〃字，五畫(huà),起筆是豎，收筆是橫。

B“沛〃字，七畫(huà),起筆是點(diǎn),收筆是豎。

C.“瓜〃字，五畫(huà)，起筆是做，收筆是捺。

D.“丞〃字，五畫(huà)，起筆是橫折鉤，收筆是橫。

57、本次考試中，自動(dòng)閱卷主要使用的技術(shù)是（

A.模式識(shí)別

B.機(jī)器翻譯

C.增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)

D.虛擬現(xiàn)實(shí)

58、已知M=2x3x5,那么M全部因數(shù)的個(gè)數(shù)有（）。

A.3個(gè)

B.7個(gè)

C.8個(gè)

D.無(wú)數(shù)個(gè)

59、新課程的核心理念是（）

A.促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)

B.轉(zhuǎn)變舊的學(xué)習(xí)方式

C.倡導(dǎo)建構(gòu)的學(xué)習(xí)

D.為了每一位學(xué)生的發(fā)展

60、下面說(shuō)法中正確的是（）。

A.創(chuàng)造力與智力高度相關(guān)

B.高智力者，創(chuàng)造力也高

C.低智力者，創(chuàng)造力高

D.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與創(chuàng)造力有正相關(guān)

61、作者所處的朝代是（

A.唐

B.北宋

C.南宋

D.清

62、實(shí)驗(yàn)法的一般程序是（）。

A.設(shè)計(jì)方案，設(shè)計(jì)等組，施加影響，進(jìn)行復(fù)測(cè)，對(duì)比分析

B.設(shè)計(jì)方案，設(shè)計(jì)等組，進(jìn)行初測(cè)，進(jìn)行好測(cè)，對(duì)比分析

C.進(jìn)行初試，選擇與設(shè)計(jì)等組，施加影響，進(jìn)行復(fù)測(cè)，對(duì)比分析

D.進(jìn)行初試，設(shè)計(jì)方案，施加影響，進(jìn)行復(fù)測(cè)，對(duì)比分析

63、知識(shí)和日常生活常識(shí)的記憶屬于（）

A.陳述性記憶

B.程序性記憶

C.邏輯記憶

D.形象記憶

64、（）是學(xué)生心理健康教育的最主要場(chǎng)所。

A.學(xué)校

B.家庭

C.社會(huì)

D.工作單位

65、（）是我國(guó)教育性質(zhì)的根本所在。

A.教育育人

B.以人為本

C.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

D.社會(huì)主義

66、黨的十八屆三中全會(huì)強(qiáng)調(diào)，在資源配置中起決定性作用的是。

A.政府

B.市場(chǎng)

C.企業(yè)

D.個(gè)人

67、在態(tài)度和品德的形成過(guò)程中，對(duì)?榜樣的模仿屬于（）階段。

A.依從

B.同化

C.認(rèn)同

D.內(nèi)化

68、（）被稱為"歐洲第二個(gè)蒙娜麗莎”。

A.《戴珍珠耳環(huán)的少女》

B.《靜坐的莫瓦特謝夫人》

C.《戴珍珠的婦女》

D.《歐米哀爾》

69、范增數(shù)目項(xiàng)王，舉所佩玉塊以示之者三，項(xiàng)王默然不應(yīng)。范增起，出，召項(xiàng)莊，謂日：

“君王為人不忍。若入前為壽，壽畢，請(qǐng)以劍舞.因擊沛公于坐，殺之。不者：若屬皆且為

所虜。”莊則入為壽。壽畢，日：“君王與沛公飲，軍中無(wú)以為樂(lè)，請(qǐng)以劍舞?！?xiàng)王日：“諾?！?/p>

項(xiàng)莊拔劍起舞。

項(xiàng)伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。

于是張良至軍門(mén)見(jiàn)樊噲。樊噲日：“今日之事何如”良日："甚急!今者項(xiàng)莊拔劍舞，其意常

在沛公也?！▏埲眨?此迫矣!臣請(qǐng)入，與之同命?！眹埣磶矶苋胲婇T(mén)。交戟之衛(wèi)士欲止不

內(nèi)。

樊噲側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地。噲遂入，披帷西向立，嗔目視項(xiàng)王，頭發(fā)上指，目眥盡裂。項(xiàng)

王按劍而跟日：“客何為者"張良日：“沛公之參乘樊噲者也?！?xiàng)王日：“壯士!賜之卮酒?！?/p>

則與斗卮酒。

噲拜謝，起，立而飲之。項(xiàng)王日：“賜之鼠肩。〃則與一生能肩。樊噲覆其盾于地，加施肩上，

拔劍切而啖之。項(xiàng)王日："壯士!能復(fù)飲乎”樊噲日：“臣死且不避，卮酒安足辭!大秦王有虎

狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。懷王與諸將約口：'先破秦入成陽(yáng)者

王之。‘今沛公先破秦入成陽(yáng)，亳毛不敢有所近，封閉宮室，還軍霸上.以待大王來(lái)，故遣

將守關(guān)者，備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽(tīng)細(xì)說(shuō)，欲誅有功之

人，此亡秦之續(xù)耳。竊為大王不取也!”項(xiàng)王未有以應(yīng)，曰：“坐?！狈畤垙牧甲Ｗ汈?，沛

公起如廁，因招樊噲出。

（節(jié)選自《鴻門(mén)宴》）

閱讀以上文章，回答題。

對(duì)下列句子中畫(huà)橫線詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）o

A.范增數(shù)目項(xiàng)王目：用眼示意

B.頭發(fā)上指，目眥盡裂指：直立，豎

C.刑人如恐不勝開(kāi)IJ：處罰，懲

D.若入前為壽若：如果

70、（）不是教育研究方法的特點(diǎn)。

A.客觀性

B.可驗(yàn)證性

C.綜合性

D.倫理性

71、我國(guó)奴隸社會(huì)“學(xué)在官府”的現(xiàn)象，體現(xiàn)教育的特點(diǎn)是（）。

A.社會(huì)性

B.階級(jí)性

C.歷史性

D.永恒性

72、有的人在行動(dòng)中畏縮不前，驚慌失措，他們?nèi)狈Φ囊庵酒焚|(zhì)是（）

A.自覺(jué)性

B.果斷性

C.自制性

D.堅(jiān)韌性

73、情緒、情感的外在行為表現(xiàn)是（）

A.熱情

B.表情

C.激情

D.心情

74、在小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)中，有人按偏旁結(jié)構(gòu)歸類識(shí)字，有人按字音歸類識(shí)字，這屬于

（）o

A.復(fù)述策略

B.理解一控制策略

C.精細(xì)加工策略

D.組織策略

75、根據(jù)下面資料，回答題

Clothesplayacriticalpartintheconclusionswereachbyprovidingcluestowhopeopleare,who

theyarenot,andwhotheywouldliketobe.Theytellusagooddealaboutthewearer's

background,personality,status,mood,andsocialoutlook.

Sinceclothesaresuchanimportantsourceofsocialinformation,wecanusethemtomanipulate

people'simpressionofus.Ourappearanceassumesparticularsignificanceintheinitialphasesof

interactionthatislikelytooccur.Anelderlymiddle-classmanorwomanmaybealienatedbya

youngadultwhoisdressedinanunconventionalmanner,regardlessoftheperson'seducation,

background,orinterests.

Peopletendtoagreeonwhatcertaintypesofclothesmean.Adolescentgirlscaneasilyagreeon

thelifestylesofgirlswhowearcertainoutfits,includingthenumberofboyfriendstheylikelyhave

hadandwhethertheysmokeordrink_Newscasters,ortheannouncerswhoreadthenewsonTV,

areconsideredtobemoreconvincing,honest,andcompetentwhentheyaredressed

conservatively.Andcollegestudentswhoviewthemselvesastakinganactiveroleintheir

interpersonalrelationshipssaytheyareconcernedaboutthecostumestheymustweartoplay

theserolessuccessfully.Moreover,manyofuscanrelateinstancesinwhichtheclothingwewore

changedthewaywefeltaboutourselvesandhowweacted.Perhapsyouhaveusedclothingto

gainconfidencewhenyouanticipatedastressfulsituation,suchasajobinterview,oracourt

appearance.

Intheworkplace,menhavelonghadwell-definedprecedentsandrolemodelsforachieving

success.Ithasbeenotherwiseforwomen.Agoodmanywomeninthebusinessworldare

uncertainabouttheappropriatemixtureof"masculine"and"feminine"attributestheyshould

conveybytheirprofessionalclothing.Thevarietyofclothingalternativestowomenhasalsobeen

greaterthanthatavailableformen.Maleadministratorsterdtojudgewomenmorefavorablyfor

managerialpositionswhenthewomendisplayless"feminine"grooming-shorterhair,moderate

useofmake-up,andplaintailoredclothing.Asonemaleadministratorconfessed,"Anattractive

womanisdefinitelygoingtogetalongerinterview,butshewon'tgetajob."

Wecanlearnfromthethireparagraphthat.查看材料

A.everygirlknowshowtochoosetheirownuniquestyleofclothes

B.newscasterswhoaredressedconservativelytendtobeirresolute

C.announcerswhoreadthenewsonTVshouldwearcertainoutfitstogainconfidence

D.theclothingacollegestudentworecanaffectthewayhe/shebehaves

76、德育過(guò)程結(jié)構(gòu)的構(gòu)成要素是（）

A.教育者、受教育者

B.教育者、受教育者、教育內(nèi)容

C.教育者、受教育者、德育內(nèi)容、德育方法

D.教育者、受教育者、教育環(huán)境

77、后習(xí)俗水平的特點(diǎn)是（）

A.著眼了行為的具體結(jié)果及其與自己的利害關(guān)系

B.著眼于社會(huì)的希望和要求

C.著眼于正義和個(gè)人尊嚴(yán)

D.著眼于法律的權(quán)威

78、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》規(guī)定，省級(jí)教育行政部門(mén)向國(guó)務(wù)院教育行政部門(mén)書(shū)面報(bào)

告上一年度學(xué)校安全工作和學(xué)生傷亡事故情況的時(shí)間，應(yīng)當(dāng)是在每年的（）。

A.1月15日前

B.1月31日前

C.2月15日前

D.2月28日前

79、IleftuniversitywithagooddegreeinEnglishLiterature,butnosenseofwhatIwantedtodo.

Overthenextsixyears,Iwastreadingwater;justtryingtoearnanincome.Itriedjournalism,but

Ididn'tthinkIwasanygood,thenfinance,whichIhated.Finally,Igotajobasarightsassistantat

afamouspublisher.Ilovedworkingwithbooks,althoughthejobthatIdidwasdull.

Ihadenoughsavingstotakeayearoffwork,andIdecidedtotrytosatisfyadeep-downwishto

writeanovel.AttendingaNovelWritingMAcoursegavemethestructureIneededtowritemy

first55,000words.

Ittakesconfidencetomakeanewstart—there'sadarkperiodin-betweenwhereyou'reneit