站名：站名：年級專業(yè)：姓名：學號：凡年級專業(yè)、姓名、學號錯寫、漏寫或字跡不清者，成績按零分記。…………密………………封………………線…………第1頁，共1頁福建江夏學院《組織行為學》2025學年第一學期期末試卷(B)題號一二三四總分得分注意事項考生須在答題卡指定位置填寫姓名、學號、專業(yè)等信息，在試卷上作答無效。答題時須使用黑色簽字筆或鋼筆，字跡清晰，卷面整潔?？荚嚱Y束后，將試卷、答題卡一并交回，不得攜帶出考場。一、單項選擇題（每題2分，共30分）1.組織行為學研究的基礎和出發(fā)點是（）A.個體B.群體C.組織D.領導2.具有高水平的專長，善于在活動中進行創(chuàng)造性思維，引發(fā)靈感，活動成果突出而優(yōu)異的人屬于（）A.能力低下B.一般能力C.天才D.才能3.決定人的心理活動動力特征的是（）A.氣質B.能力C.個性D.性格4.當一個人在愛情問題上受到挫折后并未消沉，而是更加努力學習和工作，使工作做出了顯著的成績。這種行為反應是（）A.堅持原有目標的行為反應B.升化的行為反應C.反向的行為反應D.放棄的行為反應5.某人對完成某項任務的把握性很大，因此他對干這項工作的積極性會（）A.很高B.很低C.可能高也可能低D.不高也不低6.赫茲伯格認為，激勵員工的關鍵在于（）A.提供給員工更高的工作報酬B.加強對員工的監(jiān)督和控制C.設計出一種能讓員工感到工作本身就是激勵的工作任務D.創(chuàng)造良好的工作條件7.不僅提出需要層次理論，而且還將各層次需要與其激勵作用加以系統(tǒng)化的是（）A.赫茲伯格B.奧爾德弗C.馬斯洛D.亞當斯8.表揚、獎勵員工，讓他們參與管理，給他們提供培訓機會，能滿足員工的（）A.尊重需要B.交往需要C.安全需要D.生理需要9.由組織正式文件明文規(guī)定的、群體成員有固定的編制，有規(guī)定的權力和義務，有明確的職責和分工的群體屬于（）A.非正式群體B.正式群體C.小群體D.參照群體10.工作比較單純，不需要復雜的知識和技能，完成一項工作需要大家的配合，或從事連鎖性的工作，（）可能達到最高的工作績效。A.同質群體B.異質群體C.混合群體D.簡單群體11.完成復雜工作，需要有創(chuàng)造力的工作，或在作出決策太快可能產生不利后果時，（）將會達到最高的工作績效。A.同質群體B.異質群體C.混合群體D.簡單群體12.任務角色和維護角色都多的群體屬于（）A.人際群體B.團隊集體C.無序群體D.任務群體13.在緊急情況下或與公司利益關系重大的問題上，沖突的處理方式是（）A.強制B.開誠合作C.妥協(xié)D.回避14.領導的連續(xù)流理論是（）提出的。A.勒溫B.坦南鮑姆和施密特C.利克特D.豪斯和沙特爾15.管理方格圖中，最有效的領導方式有（）A.貧乏型B.任務第一型C.俱樂部型D.團隊式二、多項選擇題（每題3分，共15分）1.組織行為學的兩重性來自于（）A.管理的兩重性B.人的兩重性C.組織的兩重性D.多學科性E.多層次性2.人的行為特征有（）A.自發(fā)的B.有原因的C.有目的的D.持久性的E.可改變的3.麥克利蘭的激勵需求理論認為人的基本需要有（）A.成就需要B.生存需要C.安全需要D.權力需要E.社交需要4.群體典型的角色有（）A.自我為中心者B.任務角色C.維護角色D.協(xié)調者E.旁觀者5.菲德勒提出對一個領導者的工作最起影響作用的是（）A.職位權力B.任務結構C.上下級的關系D.個性結構E.環(huán)境結構三、判斷改錯題（每題3分，共15分）1.群體規(guī)模越大，工作績效越高。（）2.領導連續(xù)流理論認為：很難判斷哪種領導方式是正確的，哪種方式是錯誤的，領導應根據具體情況，考慮各種因素選擇某種領導行為。（）3.組織變革內容決定著組織變革活動的性質和規(guī)模，是選擇組織變革策略所需要考慮的關鍵問題。（）4.血液占優(yōu)勢的屬于粘液質氣質。（）5.期望理論認為，目標的效