“精彩極了”和“糟糕透了”你傷害了孩子的自尊心！你是在欺騙他！肅靜！情境任務(wù)

我院收到一樁家庭糾紛，一對(duì)夫妻在激烈地爭吵，請(qǐng)你來協(xié)助調(diào)查，查清緣由，作出判決。判決書糾紛過程：判決結(jié)果及依據(jù)：NO.01

任務(wù)一查清糾紛起因任務(wù)一1.通讀全文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.概括課文的主要內(nèi)容，找到這對(duì)

夫妻吵架的起因。我會(huì)讀靦腆謄寫鼓勵(lì)出版慈祥歧途謹(jǐn)慎ténɡbǎnqíjǐnlìxiánɡ

他們的兒子第一次作詩，雖然水平不高，但是母親卻夸贊“精彩極了”，而父親卻嚴(yán)厲批評(píng)“糟糕透了”，兩人因不同的教育理念產(chǎn)生分歧。他們?yōu)楹纬臣?？判決書糾紛過程：判決結(jié)果及依據(jù)：兒子第一次寫詩，母親評(píng)價(jià)“精彩極了”，父親評(píng)價(jià)“糟糕透了”，夫妻因不同的教育理念發(fā)生激烈的爭吵。NO.02

任務(wù)二回到案發(fā)現(xiàn)場任務(wù)二

父母進(jìn)行不同評(píng)價(jià)時(shí)，“我”的表現(xiàn)是怎樣的？圈出描寫“我”心情的詞

語；在學(xué)習(xí)單上畫出“我”心情

的軌跡圖。母親一念完那首詩，眼睛亮亮的，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩啊！精彩極了！”她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。多美的詩?。【蕵O了！

聽到母親的贊揚(yáng)，巴迪的心情怎樣？母親一念完那首詩，眼睛亮亮的，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩?。【蕵O了！”她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。“我”的情感

我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，點(diǎn)頭告訴她這首詩確實(shí)是我寫的。不好意思驕傲我用最漂亮的花體字把詩認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上一圈花邊。將近七點(diǎn)鐘的時(shí)候，我悄悄走進(jìn)飯廳，滿懷信心地把它放在餐桌父親的位置上。

七點(diǎn)。七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半。父親還沒有回來。我實(shí)在等不及了。滿懷期待迫不及待母親一念完那首詩，眼睛亮亮的，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩?。【蕵O了！”她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。我看這詩糟糕透了！

聽到父親的批評(píng)，巴迪的心情怎樣？

我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。

我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來。傷心失望既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)迫不及待自豪感，滿懷信心等不及了緊張極了沉重再也受不了了失聲痛哭NO.03

任務(wù)三探尋糾紛根本任務(wù)三

默讀課文，父親和母親對(duì)巴迪的詩為什么會(huì)有不同的看法？

他是個(gè)孩子，需要鼓勵(lì)！他寫的詩真的很糟糕！肅靜！

因?yàn)槟赣H對(duì)待巴迪比較感性，覺得這是巴迪寫的第一首詩，應(yīng)該給予鼓勵(lì)，想借此機(jī)會(huì)贊揚(yáng)巴迪寫詩的行為。而父親注重的是詩本身的質(zhì)量，他比較理性。并且父親認(rèn)為母親的鼓勵(lì)有點(diǎn)過分了，會(huì)導(dǎo)致孩子“得意揚(yáng)揚(yáng)”，因此在這種情況下，他想給孩子一些警告和提醒。幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩，不得不承認(rèn)父親是對(duì)的，那的確是一首相當(dāng)糟糕的詩。不過母親還是一如既往地鼓勵(lì)我，因此我還一直在寫作。

原來“我”的詩并沒有母親說的那樣好，母親的評(píng)價(jià)是為了鼓勵(lì)“我”，父親的評(píng)價(jià)是對(duì)“我”的鞭策。成年后的作者是怎樣看待這件事的？我越來越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有個(gè)慈祥的母親，她常常對(duì)我說:“巴迪，這是你寫的嗎?精彩極了!”我還有個(gè)嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，說：“這個(gè)糟糕透了?！贝认榈哪赣H“精彩極了”嚴(yán)厲的父親“糟糕透了”一個(gè)作家，應(yīng)該說生活中的每一個(gè)人都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時(shí)常提醒你:“小心，注意，總結(jié)，提高?！薄熬蕵O了！”“糟糕透了！”“精彩極了！”糟糕透了！”……它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。贊揚(yáng)的力量批評(píng)的力量社會(huì)中的生存和發(fā)展生活的小船激勵(lì)“我”勇往直前母親的贊賞提醒“我”不走錯(cuò)路父親的批評(píng)判決書糾紛過程：判決結(jié)果及依據(jù)：兒子第一次寫詩，母親評(píng)價(jià)“精彩極了”，父親評(píng)價(jià)“糟糕透了”，夫妻因不同的教育理念發(fā)生激烈的爭吵。雙方都是處于對(duì)孩子的愛，母親是鼓勵(lì)式教育，而父親給予警醒，督促兒子做人做事不走錯(cuò)路。童年寫詩“精彩極了”和“糟糕透了”長大感悟不同的評(píng)價(jià)不同的愛成年體會(huì)母親表揚(yáng)—得意揚(yáng)揚(yáng)父親批評(píng)—失聲痛哭母親鼓勵(lì)—熱愛寫作父親嚴(yán)厲—精益求精精彩極了—?jiǎng)?chuàng)作的