特困地區(qū)申請書申請書一：

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo):

我懷著無比誠摯的心情，以及對教育事業(yè)無限熱愛的堅(jiān)定信念，特此向貴校鄭重提交這份“特困地區(qū)申請書”，希望能夠獲得貴校在教育資源傾斜方面的深切關(guān)注與鼎力支持，助力我所在的地區(qū)實(shí)現(xiàn)教育公平，促進(jìn)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

我所在的地區(qū)，地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，交通不便，經(jīng)濟(jì)落后，屬于典型的特困地區(qū)。這里山高路遠(yuǎn)，信息閉塞，教育條件長期處于極度匱乏的狀態(tài)。由于地理環(huán)境的制約，經(jīng)濟(jì)發(fā)展舉步維艱，財(cái)政投入嚴(yán)重不足，導(dǎo)致教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)滯后，師資力量薄弱，教學(xué)設(shè)備陳舊，教育質(zhì)量長期徘徊不前。孩子們渴望知識(shí)的眼神，老師們辛勤耕耘的身影，以及教育資源嚴(yán)重失衡的現(xiàn)狀，深深地觸動(dòng)了我的內(nèi)心，也激發(fā)了我為改變這一現(xiàn)狀而奮斗的決心。

長期以來，我所在的地區(qū)教育事業(yè)面臨著諸多困境。首先，教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)嚴(yán)重滯后。校舍破舊，缺乏基本的教學(xué)生活設(shè)施，教室漏雨，操場泥濘，圖書館藏書稀少，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備簡陋，嚴(yán)重制約了教育教學(xué)質(zhì)量的提升。其次，師資力量薄弱，教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，學(xué)歷層次偏低，專業(yè)素養(yǎng)不高，缺乏先進(jìn)的teaching理念和方法，難以滿足學(xué)生日益增長的學(xué)習(xí)需求。再次，教學(xué)設(shè)備陳舊，信息化水平低下，多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)教室等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施缺乏，無法適應(yīng)信息時(shí)代教育教學(xué)發(fā)展的要求。此外，教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)困難，教師工資待遇低廉，難以吸引和留住優(yōu)秀人才，也影響了教師的工作積極性和主動(dòng)性。

教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，是改變命運(yùn)、實(shí)現(xiàn)夢想的橋梁。我深知，教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)，也是實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國的重要保障。然而，我所在的地區(qū)由于種種原因，教育資源嚴(yán)重失衡，教育質(zhì)量長期處于落后狀態(tài)，嚴(yán)重制約了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，也影響了當(dāng)?shù)厝罕姷母ｌ怼Ｒ虼?，我迫切希望能夠得到貴校的關(guān)注和支持，幫助我們的地區(qū)改善教育條件，提升教育質(zhì)量，讓更多的孩子能夠享受到公平而有質(zhì)量的教育。

為了改變家鄉(xiāng)的教育現(xiàn)狀，我一直在努力奮斗。作為一名教師，我始終堅(jiān)守在教學(xué)一線，辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)，用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行著教師的職責(zé)和使命。我積極參與各種教育培訓(xùn)，不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，努力成為一名優(yōu)秀的教師。同時(shí)，我也積極參與教育扶貧工作，利用課余時(shí)間，為貧困學(xué)生提供幫助，為他們傳授知識(shí)，樹立信心，幫助他們走出困境。

然而，個(gè)人的力量是有限的，我需要貴校的鼎力支持，才能更好地推動(dòng)家鄉(xiāng)教育事業(yè)的改革和發(fā)展。因此，我懇請貴校能夠在我所在的地區(qū)開展教育扶貧工作，幫助我們改善教育條件，提升教育質(zhì)量。具體來說，我希望貴校能夠：

1.加大教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入，幫助我們的地區(qū)建設(shè)一批標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校，改善校舍條件，配備必要的教學(xué)生活設(shè)施，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，幫助我們的地區(qū)培訓(xùn)一批高素質(zhì)的教師，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，為學(xué)生的成長成才提供有力保障。

3.加大教育經(jīng)費(fèi)投入，幫助我們的地區(qū)解決學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)困難問題，提高教師工資待遇，吸引和留住優(yōu)秀人才，激發(fā)教師的工作積極性和主動(dòng)性。

4.推進(jìn)教育信息化建設(shè)，幫助我們的地區(qū)建設(shè)一批多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)教室等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，提高教育教學(xué)的信息化水平，讓更多的孩子能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。

5.開展教育結(jié)對幫扶活動(dòng)，貴校的優(yōu)秀教師到我們的地區(qū)開展支教活動(dòng)，為當(dāng)?shù)貙W(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)，幫助當(dāng)?shù)亟處熖岣呓虒W(xué)水平。

我深知，改變家鄉(xiāng)的教育現(xiàn)狀是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，需要社會(huì)各界的共同努力。我堅(jiān)信，在貴校的鼎力支持下，在全體教育工作者的共同努力下，我所在的地區(qū)一定能夠?qū)崿F(xiàn)教育公平，一定能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，一定能夠?qū)崿F(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和群眾的福祉。

我決心以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)貴校的關(guān)懷和支持，為家鄉(xiāng)教育事業(yè)的改革和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我將以更加飽滿的熱情投入到教育教學(xué)工作中，努力提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的成長成才而不懈奮斗。我將積極參與教育扶貧工作，為貧困學(xué)生提供幫助，為他們傳授知識(shí)，樹立信心，幫助他們走出困境。我將不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，努力成為一名優(yōu)秀的教師，為家鄉(xiāng)教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

我堅(jiān)信，在貴校的鼎力支持下，我所在的地區(qū)一定能夠?qū)崿F(xiàn)教育公平，一定能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，一定能夠?qū)崿F(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和群眾的福祉。我期待著貴校能夠給予我所在的地區(qū)深切關(guān)注與鼎力支持，讓我們攜手共進(jìn)，共同為家鄉(xiāng)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

此致敬禮

申請人：XXX

2023年10月26日

申請書二：

一.申請人基本信息

申請人姓名：李明

性別：男

出生年月：1990年5月15日

民族：漢族

籍貫：云南省文山州馬關(guān)縣某村

文化程度：大學(xué)本科

面貌：中共員

現(xiàn)工作單位：云南省文山州馬關(guān)縣某中學(xué)

職務(wù)：教師

聯(lián)系電話：（此處省略）

現(xiàn)住址：云南省文山州馬關(guān)縣某村

二．申請事項(xiàng)

本人特此向貴提出申請，懇請貴對我所在的云南省文山州馬關(guān)縣某村以及周邊地區(qū)實(shí)施教育幫扶支持計(jì)劃，重點(diǎn)改善當(dāng)?shù)亟逃A(chǔ)設(shè)施落后、師資力量薄弱、優(yōu)質(zhì)教育資源匱乏的現(xiàn)狀，幫助當(dāng)?shù)靥嵘逃|(zhì)量和水平，促進(jìn)教育公平，助力鄉(xiāng)村振興。

云南省文山州馬關(guān)縣某村地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，交通不便，信息閉塞，是典型的貧困地區(qū)，也是教育發(fā)展滯后地區(qū)。近年來，在的關(guān)懷和政策扶持下，當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)有了較大發(fā)展，但教育方面的問題依然突出，嚴(yán)重制約了當(dāng)?shù)厝罕姷拿撠氈赂缓烷L遠(yuǎn)發(fā)展。因此，本人作為一名長期扎根當(dāng)?shù)亟逃幕鶎咏處?，深感?zé)任重大，特向貴提出申請，希望能夠得到貴的關(guān)注和支持，共同為改變當(dāng)?shù)亟逃婷藏暙I(xiàn)力量。

三．事實(shí)與理由

（一）當(dāng)?shù)亟逃A(chǔ)設(shè)施落后，難以滿足基本教學(xué)需求。

文山州馬關(guān)縣某村及周邊地區(qū)屬于山區(qū)貧困地區(qū)，自然條件惡劣，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，教育投入嚴(yán)重不足，導(dǎo)致當(dāng)?shù)亟逃A(chǔ)設(shè)施落后，難以滿足基本教學(xué)需求。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.校舍建設(shè)落后，安全隱患嚴(yán)重。由于資金缺乏，很多學(xué)校的校舍建設(shè)年代久遠(yuǎn)，墻體斑駁，屋頂漏水，甚至存在危房，嚴(yán)重威脅學(xué)生的生命安全。例如，本村小學(xué)有三分之一的教室是危房，每逢雨季，教室內(nèi)部墻壁滲水嚴(yán)重，學(xué)生只能輪流在教室的不同位置就坐，教學(xué)質(zhì)量受到嚴(yán)重影響。此外，學(xué)校缺乏必要的運(yùn)動(dòng)場地，只有一小塊塵土飛揚(yáng)的空地，學(xué)生無法進(jìn)行正常的體育活動(dòng)，身體素質(zhì)難以得到提高。

2.教學(xué)設(shè)備陳舊，信息化水平低下。由于資金限制，當(dāng)?shù)貙W(xué)校的教學(xué)設(shè)備長期得不到更新，很多學(xué)校仍然使用著粉筆黑板的教學(xué)模式，缺乏多媒體教室、實(shí)驗(yàn)室等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，無法適應(yīng)信息時(shí)代教育教學(xué)發(fā)展的要求。例如，本村中學(xué)只有一間多媒體教室，且設(shè)備老化，經(jīng)常出現(xiàn)故障，無法正常使用，教師無法利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以得到激發(fā)。

3.圖書室藏書匱乏，學(xué)生閱讀資源嚴(yán)重不足。由于資金缺乏，當(dāng)?shù)貙W(xué)校的圖書室建設(shè)滯后，藏書數(shù)量少，種類單一，更新緩慢，學(xué)生缺乏必要的閱讀資源，難以開闊視野，提高綜合素質(zhì)。例如，本村小學(xué)的圖書室只有幾百本書，且很多書籍已經(jīng)陳舊破損，無法滿足學(xué)生的閱讀需求，學(xué)生課后只能無所事事，或者去野外玩耍，安全隱患極大。

4.實(shí)驗(yàn)室設(shè)備簡陋，學(xué)生實(shí)踐能力難以得到培養(yǎng)。由于資金限制，當(dāng)?shù)貙W(xué)校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)滯后，設(shè)備簡陋，缺乏必要的實(shí)驗(yàn)器材和藥品，學(xué)生無法進(jìn)行正常的實(shí)驗(yàn)操作，實(shí)踐能力難以得到培養(yǎng)。例如，本村中學(xué)的物理實(shí)驗(yàn)室只有一些基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)儀器，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室缺乏必要的化學(xué)藥品，學(xué)生無法進(jìn)行一些重要的實(shí)驗(yàn)，只能依靠教師講解，理論與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)。

（二）師資力量薄弱，教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理。

由于經(jīng)濟(jì)落后，生活條件艱苦，當(dāng)?shù)睾茈y吸引和留住優(yōu)秀教師，導(dǎo)致師資力量薄弱，教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.教師數(shù)量不足，代課教師較多。由于學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張，無法按時(shí)足額發(fā)放教師工資，導(dǎo)致很多優(yōu)秀教師選擇到外地任教，學(xué)校只能招聘一些代課教師來填補(bǔ)空缺，代課教師的教學(xué)水平和責(zé)任心難以得到保證，教學(xué)質(zhì)量受到嚴(yán)重影響。例如，本村小學(xué)有五分之一的教師是代課教師，他們的教學(xué)水平參差不齊，很多代課教師沒有經(jīng)過系統(tǒng)的師范教育，教學(xué)方法陳舊，難以適應(yīng)新課程改革的要求。

2.教師學(xué)歷層次偏低，專業(yè)素養(yǎng)不高。由于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)落后，教師待遇低，很多教師沒有機(jī)會(huì)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，導(dǎo)致教師學(xué)歷層次偏低，專業(yè)素養(yǎng)不高，難以適應(yīng)新課程改革的要求。例如，本村中學(xué)有三分之一的教師學(xué)歷只有中師畢業(yè)，他們的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能難以滿足學(xué)生的需求，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以得到激發(fā)。

3.教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，缺乏骨干教師。由于學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張，無法為教師提供必要的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，導(dǎo)致教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，缺乏骨干教師，難以帶動(dòng)整個(gè)教師隊(duì)伍的發(fā)展。例如，本村中學(xué)只有一名高級(jí)教師，其他教師都是初級(jí)教師，缺乏能夠承擔(dān)教學(xué)科研任務(wù)的骨干教師，學(xué)校的教研水平難以得到提高。

（三）優(yōu)質(zhì)教育資源匱乏，學(xué)生發(fā)展機(jī)會(huì)不均等。

由于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)落后，教育投入不足，導(dǎo)致優(yōu)質(zhì)教育資源匱乏，學(xué)生發(fā)展機(jī)會(huì)不均等。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.教育資源分配不均，城鄉(xiāng)教育差距明顯。由于教育資源的分配不合理，當(dāng)?shù)剞r(nóng)村學(xué)校與城市學(xué)校之間存在較大的差距，農(nóng)村學(xué)校的教育資源嚴(yán)重匱乏，學(xué)生的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和發(fā)展空間受到限制。例如，與本村相鄰的縣城中學(xué)，擁有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備、豐富的圖書資源、優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，學(xué)生的學(xué)習(xí)條件和未來發(fā)展機(jī)會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于本村的學(xué)生。

2.輔導(dǎo)教育缺失，學(xué)生課外學(xué)習(xí)缺乏指導(dǎo)。由于當(dāng)?shù)厝狈I(yè)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，學(xué)生的課外學(xué)習(xí)缺乏指導(dǎo)，學(xué)習(xí)成績難以提高。例如，本村的學(xué)生在課后只能無所事事，或者去野外玩耍，缺乏有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)成績難以提高，與城市學(xué)生的差距越來越大。

3.職業(yè)教育發(fā)展滯后，學(xué)生就業(yè)選擇受限。由于當(dāng)?shù)厝狈β殬I(yè)教育，學(xué)生的就業(yè)選擇受限，很多學(xué)生畢業(yè)后難以找到合適的工作，只能從事一些低收入的體力勞動(dòng)，難以實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。例如，本村每年都有很多學(xué)生初中畢業(yè)后選擇輟學(xué)打工，由于缺乏一技之長，他們只能從事一些低收入的體力勞動(dòng)，難以實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

四．落款

此致

敬禮！

申請人：李明

2023年10月26日

申請書三：

一.稱謂

尊敬的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)：

二．申請事項(xiàng)與理由

我是來自XX省XX市XX縣XX鄉(xiāng)XX村的一位普通教師，名叫王強(qiáng)。我懷著無比沉重的心情和對家鄉(xiāng)教育事業(yè)的熱切期盼，向貴提出申請，懇請領(lǐng)導(dǎo)們能夠關(guān)注并支持我所在的XX地區(qū)，幫助我們改善落后的教育現(xiàn)狀，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更加公平、更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。XX地區(qū)是一個(gè)位于偏遠(yuǎn)山區(qū)的貧困地區(qū)，交通不便，信息閉塞，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，教育發(fā)展嚴(yán)重滯后。長期以來，這里的孩子們渴望知識(shí)的眼神深深觸動(dòng)了我，也激勵(lì)著我為改變家鄉(xiāng)的教育面貌而不斷努力。然而，個(gè)人的力量是有限的，我深知只有得到貴的鼎力支持，才能推動(dòng)家鄉(xiāng)教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)真正的跨越式發(fā)展。

申請事項(xiàng)：懇請貴對我所在的XX地區(qū)實(shí)施教育幫扶計(jì)劃，重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面給予支持：

1.改善教育基礎(chǔ)設(shè)施，提升辦學(xué)條件。XX地區(qū)的學(xué)校普遍存在校舍破舊、教學(xué)設(shè)施簡陋的問題。許多學(xué)校的教室墻體斑駁，屋頂漏水，甚至存在安全隱患；圖書館藏書匱乏，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備陳舊，多媒體教室更是空白。這些落后的硬件設(shè)施嚴(yán)重制約了教育教學(xué)質(zhì)量的提升。例如，我所教的學(xué)校，有近一半的教室是上世紀(jì)80年代建成的，墻體已經(jīng)出現(xiàn)裂縫，每逢下雨，教室內(nèi)部就到處是水漬，孩子們只能在潮濕的環(huán)境中學(xué)習(xí)，健康受到嚴(yán)重威脅。此外，學(xué)校缺乏必要的運(yùn)動(dòng)場地，孩子們只能在狹窄的操場上活動(dòng)，體育課難以開展。因此，我懇請貴能夠加大對XX地區(qū)教育基礎(chǔ)設(shè)施的投入，幫助我們的學(xué)校建設(shè)新的校舍，配備先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，改善圖書館、實(shí)驗(yàn)室等設(shè)施，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)安全、舒適、現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)。人才是教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。然而，XX地區(qū)由于經(jīng)濟(jì)落后，生活條件艱苦，很難吸引和留住優(yōu)秀教師。這里的大部分教師都是本地人，他們雖然熱愛教育事業(yè)，但由于缺乏系統(tǒng)的培訓(xùn)和進(jìn)修機(jī)會(huì)，教學(xué)水平難以得到提高。此外，由于待遇低，很多年輕教師選擇到外地工作，導(dǎo)致教師隊(duì)伍老齡化嚴(yán)重，缺乏活力。例如，我所教的學(xué)校，35歲以下的教師只有兩名，其余都是四十多歲和五十多歲的老教師，他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念已經(jīng)難以適應(yīng)新課程改革的要求。因此，我懇請貴能夠加大對XX地區(qū)師資隊(duì)伍建設(shè)的支持力度，通過教師培訓(xùn)、提供進(jìn)修機(jī)會(huì)、提高教師待遇等措施，吸引和留住優(yōu)秀教師，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，為孩子們提供更優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)。

3.加大教育經(jīng)費(fèi)投入，保障學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)。教育經(jīng)費(fèi)是保障學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)的重要基礎(chǔ)。然而，XX地區(qū)的教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)困難，教師的工資待遇長期得不到保障。例如，我所教的學(xué)校，教師的工資often晚發(fā)，甚至有時(shí)候要拖欠幾個(gè)月，教師的積極性受到嚴(yán)重挫傷。此外，學(xué)校缺乏必要的經(jīng)費(fèi)購買教學(xué)用品、圖書資料等，嚴(yán)重影響了正常的教學(xué)秩序。因此，我懇請貴能夠加大對XX地區(qū)教育經(jīng)費(fèi)的投入，保障學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，提高教師的工資待遇，為教師提供更好的工作條件，激發(fā)教師的工作熱情。

4.促進(jìn)教育資源共享，縮小城鄉(xiāng)差距。由于歷史原因和自然條件限制，XX地區(qū)的教育資源與城市地區(qū)存在較大的差距，城鄉(xiāng)教育差距明顯。城市學(xué)校擁有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備、豐富的圖書資源、優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，而XX地區(qū)的學(xué)校則普遍存在硬件設(shè)施落后、師資力量薄弱、教育經(jīng)費(fèi)不足等問題。這種差距嚴(yán)重影響了XX地區(qū)孩子們的教育機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。因此，我懇請貴能夠加大對XX地區(qū)教育資源共享的支持力度，通過建立教育幫扶機(jī)制、推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源向農(nóng)村地區(qū)流動(dòng)等措施，縮小城鄉(xiāng)教育差距，為XX地區(qū)的孩子們創(chuàng)造一個(gè)更加公平的學(xué)習(xí)環(huán)境。

申請理由：我之所以提出這份申請，是基于對XX地區(qū)教育現(xiàn)狀的深刻了解和對孩子們未來的深切關(guān)懷。我是一名普通的教師，長期扎根于XX地區(qū)，親眼目睹了這里教育發(fā)展的困境和孩子們渴望知識(shí)的眼神。我深知，教育是改變命運(yùn)、實(shí)現(xiàn)夢想的橋梁，是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的重要力量。然而，XX地區(qū)的教育現(xiàn)狀卻嚴(yán)重制約了孩子們的成長和發(fā)展，也影響了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。

首先，落后的教育基礎(chǔ)設(shè)施嚴(yán)重影響了孩子們的學(xué)