抗震救災(zāi)英雄少年作文篇1：抗震救災(zāi)，英雄少年作文

＂5.12＂特大災(zāi)難突然降落，摧毀了家園，震垮了學(xué)校，奪去了幾萬人的生命，這是一場史無前例的大災(zāi)難。

北川中學(xué)｀都江堰聚源中學(xué)｀新建學(xué)校損失慘重，這幾所學(xué)校都死了許多同學(xué)。在抗震救險中，許多同學(xué)臨危不懼，舍己救人，把生的盼望留給別人，把死的危急留給自己。他們的英雄壯舉感動了中國，感動了世界！

北川中學(xué)高三同學(xué)申龍｀王佳明等同學(xué)，在災(zāi)難降落時，組織同學(xué)有序疏散到平安地方，冒著死的危急搶救老師和同學(xué)，先后救出了20多名師生，他們的英雄事跡被媒體報道后，受到了社會各界的高度贊揚。在＂抗震救災(zāi)英雄少年頒獎晚會＂上，他們分別被北京高校｀清華高校等聞名高校錄用。

他們是時代的英雄，是我們學(xué)習(xí)的榜樣！

三歲小男孩郎錚躺在擔(dān)架上，向搶救他的解放軍叔叔敬禮，被稱為＂敬禮娃娃＂，他的＂敬禮＂感動了全世界，溫爺爺還特地去探望了他。我們每一個人都應(yīng)當(dāng)常懷感恩的心，對給于我們關(guān)心和支持的人要滿懷感謝。

篇2：抗震救災(zāi)英雄少年作文

“當(dāng)時樓梯搖擺得厲害，我只能用勁抓著欄桿，等背著最終一個同學(xué)跑下樓時，心里還是很可怕，腳都軟了。”說起地震當(dāng)天疏散上百名同學(xué)的事情，四川彭州中學(xué)高一班級17班同學(xué)歐陽宇航還是有些后怕。

5月12日下午，歐陽宇航所在的17班正在五樓的教室上英語課。突然，書桌抖起來了，書本啪啪地掉到地上，屋頂?shù)臒艟摺L(fēng)扇都在搖擺，窗戶、門框嘎嘎作響。一陣“轟隆隆”的聲音從外面?zhèn)鱽怼?/p>

“地震了，快跑！”英語老師當(dāng)即扔下書，大聲招呼全班同學(xué)撤離教室。

“大家別慌，留意秩序，別摔倒了！”身為班團支部組織委員的歐陽宇航，大聲提示前面的同學(xué)留意平安。在老師和歐陽宇航的疏導(dǎo)下，全班同學(xué)秩序井然地朝著樓下跑去。

跑出教室，到了樓梯拐角，教學(xué)樓搖擺得更加厲害了。歐陽宇航扯著嗓子反復(fù)告知同學(xué)跑的方向，督促同學(xué)趕快下樓。跑到三樓時，歐陽宇航突然發(fā)覺同在五樓上課的19班、20班沒幾個人跑出來?！拔疑蠘强纯矗　睔W陽宇航邊喊邊返身朝樓上跑,沖進了20班的教室，果真發(fā)覺同學(xué)們都愣在那里。“地震了，快跑下樓！你們還站在那里干啥子？！”歐陽宇航一聲大喊，教室里的同學(xué)回過了神，抓緊向樓下跑。幾名女生嚇得臉色蒼白，躲在書桌下、蹲在墻角，拿出手機試圖求救。“快下樓，別躲在這里?！睔W陽宇航?jīng)_過去，一手一個，死死地拽住她們的手，把她們拖出教室。

隨后，他又沖進另一間教室，推開后門發(fā)覺，其他同學(xué)都已撤離了，門后卻站著五六位女生不愿走。“可能還有余震，趕快往操場跑！”歐陽宇航著急地吼著，拉起前面兩位女生跑出教室，后面的女生這才跟著向樓下跑。跑到樓道口，歐陽宇航還不放心，又返回教室查看，發(fā)覺一位女生被地震嚇蒙了，躲在書桌下，任憑他怎么勸告，這位女生就是無力挪動腳步。情急之下，他背起女生就往樓下跑。沖到二樓時，其次波震驚又來了，他咬緊牙舍命往樓下跑……

就這樣，短短幾分鐘內(nèi)，歐陽宇航疏散了100多人。到了操場中間，地震才停了。經(jīng)過清點，三個班的同學(xué)一個不少。20班同學(xué)張婭說，歐陽宇航太英勇了，當(dāng)時他們班同學(xué)都跑下樓了，他還在樓上關(guān)心疏散同學(xué)，讓人鄙視。

談到自己的壯舉，這個高大帥氣的小伙子倒害羞起來，“沒什么，都是我應(yīng)當(dāng)做的，都是朝夕相處的同學(xué)，大家不一起跑出去，我不甘心。”

篇3：抗震救災(zāi)英雄少年作文

“5.12”四川大地震過后，全國人民都時刻關(guān)注著災(zāi)區(qū)。然而，在災(zāi)區(qū)，有很多英雄少年靠自己的雙手英勇地救出被埋在廢墟下的'同學(xué)。今日，我看了《抗震救災(zāi)英雄少年頒獎典禮》后，被那四川的二十多位英雄少年深深感動了。給我留下最深印象的是兩位小英雄。一位是面容缺殘、雙手都只剩下兩個手指的少年張春玲。地震發(fā)生后，靈敏的她快速跑出學(xué)校，當(dāng)她已經(jīng)跑出兩百多米的時候，她已經(jīng)快到了平安地帶。但她又立刻想起她還在學(xué)校休息的同學(xué)們，于是又跑了回去。跑回學(xué)校的張春玲發(fā)覺有同學(xué)已被廢墟壓住，她靠自己殘疾的雙手，努力挖掘著同學(xué)身上的廢墟。過了一會兒，張春玲的雙手已經(jīng)是血肉模糊，但她堅持著。她堅持到了最終，把同學(xué)從廢墟下救了出來。張春玲用自己缺殘的雙手制造出了奇跡！

另一位英雄少年是徐中正。在地震發(fā)生后，他沒有慌亂，而是安靜地對同學(xué)們說：“大家別慌，沒事的。救援隊肯定會來救我們的！大家來唱國歌吧！”

在他的帶領(lǐng)下，全班同學(xué)大聲地唱起了國歌。在國歌聲中，大家忘了可怕，也忘了疲憊，完全投入到了歌聲中。時間一分一秒地過去，國歌聲一遍遍響起。過了很長時間，救援隊趕來了。徐中正一班的同學(xué)們用歌聲叫住了路過他們遇難的地方的救援隊。他們獲救了！

這兩位小英雄，是我們中國的傲慢。他們用自己的行動，說明白我們很團結(jié)。這些英雄少年在災(zāi)難面前臨危不懼，救了自己也救了別人，與同學(xué)們一起共度難關(guān)。這正是我們學(xué)習(xí)的榜樣，讓我們學(xué)習(xí)災(zāi)區(qū)的英雄少年，學(xué)會做一個在災(zāi)難面前臨危不懼的人。

篇4：抗震救災(zāi)英雄少年作文

5月12日，一場突如其來的特大地震讓我們記住了四川、汶川、北川，也讓我們記住了一臨危不懼、堅忍不拔、昂然直立與天地間的孩子。

在那一刻，最讓我記憶深刻的是那個如雪花般純凈、頑強的宋雪。5月12日14時28分，大地突然震驚起來，正在檢查午睡的宋雪立刻意識到地震了，她不顧地面晃動、瓦片掉落、灰塵充滿，毫不遲疑的沖進教室叫醒熟睡的同學(xué)，而自己卻永久埋在了廢墟里，宋雪輸?shù)袅伺c死神的賽跑，只由于她把生的機會讓給了別人，這漂亮的雪花雖然過早的消逝了，但她漂亮的笑容和高尚的心靈卻定格在每個喜愛生命、喜愛生活的人們心中！

有時我在想，假如我是震中的宋雪，當(dāng)那可怕的一刻來臨之際，我會嚇得手足無措，一心只想著逃命?？赏ㄟ^對《抗震救災(zāi)英雄少年》的進一步閱讀，我又熟悉了頑強英勇的林浩，救人不言悔的何翠青，把愛寫在藍(lán)天的楊林……他們那種高尚的品質(zhì)使我感到自己是多么的渺小。

于是我暗暗的下決心，雖然我沒有抗震英雄少年那樣頑強英勇，但在以后的生活里，我將長大、成熟，不在頑皮、不在貪玩，尤其是不在困難面前退縮，用一顆堅韌、上進的心去面對困難、戰(zhàn)勝困難；好好學(xué)習(xí)，學(xué)會理解，學(xué)會寬容，學(xué)會感恩，讓自己的生命之花綻放光榮。

篇5：學(xué)習(xí)抗震救災(zāi)英雄少年作文

學(xué)習(xí)抗震救災(zāi)英雄少年作文

5月12日那天，汶川特大地震突然襲來，四川人民受到大地震的損害?？闪钗覀冃牢康氖牵核拇ㄉ倌陚冊诖蟮卣鹬袥]有絲毫的恐驚，舍己救人。

地震來的那一刻，北川中學(xué)高一同學(xué)朱付敏大喊一聲：“地震啦！快趴下?！睘槿?3個同學(xué)贏的了躲避的時間。九歲的林浩用自己弱小的肩膀背出兩個同學(xué)。11歲的何亞軍伸出僅能活動的右手，后仰為斜下方約1米處的同學(xué)喂水。在等待被救出的50小時里，她給同學(xué)喂水120多次……是的，發(fā)生在每個人身上都應(yīng)當(dāng)這么做！他們的英雄事跡被媒體報道后，受到了社會各界的高度贊揚。在＂抗震救災(zāi)英雄少年頒獎晚會＂上，他們分別被北京高校｀清華高校等聞名高校錄齲

一則以智，一則以勇，這些小英雄讓我們每個人都留下了眼淚。他們這種精神值得的們個人去學(xué)習(xí)。有些小英雄們已經(jīng)犧牲了，可他們走時臉上還掛著微笑，顯現(xiàn)出他們有多么的頑強。我想：他們?yōu)榱藙e人犧牲了自己，他們似乎也不在乎。在這場的地震中，他們用才智和英勇關(guān)心了別人，戰(zhàn)勝了自己。英雄少年在突如其來的災(zāi)難面前，用小小的肩膀，扛著對災(zāi)難的英勇面對、對將來的信念，譜寫了一曲曲感天動地的頌歌。贊揚他們不是由于他們救出了人，而是由于他們對別人的生命和自己的生命一樣重要，英雄少年身上集中體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德。我真的'感到難過，由于四川的同胞們有些以已經(jīng)我們而去，信任他們在天上肯定會看到我們的微笑。大地震的損害會摧毀房屋，可摧毀不了四川少年和人民的信念。你們肯定要頑強??！

少年智則國智，少年強則國強，少年進步則國進步，少年雄于地球，則國雄于地球。這句話也證明白我們那些四川的少年身上觀察中華民族的盼望祖國的將來。我們也更要學(xué)習(xí)他們舍己救人的精神！學(xué)習(xí)小英雄們鎮(zhèn)靜鎮(zhèn)靜、臨危不懼、勇于救人、團結(jié)友愛、樂觀向上等優(yōu)秀品質(zhì)。你們是中國的傲慢！

篇6：抗震救災(zāi)英雄少年讀后感作文

抗震救災(zāi)英雄少年讀后感作文

有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。有的人虛度光陰，損人利已，是那樣的平凡，是那樣的渺小；有的抗震救災(zāi)，舍己救人，是那樣的崇高，是那樣的宏大。

雪白無瑕的櫻花紛紛揚揚地飄落，如粉、如沙。漂亮的櫻花正如一個純凈的生命，這純凈的生命有一個悅耳的名字——鄒雯櫻。

她是一個學(xué)校生，一個小女孩，一個地震災(zāi)區(qū)的孩子。她愛學(xué)習(xí)，在班上成果優(yōu)秀；她愛同學(xué)，到處為同學(xué)著想。她更愛體育，是班上的體育尖子，曾以運動員的身份參與了汶川地區(qū)運動會。然而，當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時，當(dāng)教學(xué)樓在猛烈地?fù)u擺時，她完全可以順當(dāng)沖出教室，贏得與死神的.這場競賽?？墒?，在這一刻，她停住了前進的腳步，毅然關(guān)心別的同學(xué)逃命。莫非她不知道這一珍貴的時刻將打算什么？莫非她不怕死？不管怎樣，或許是她來不及遲疑，或許是那純凈的心使她明白該做什么?？傊焉呐瓮尳o了別人，而把死的機會留給了自己。教學(xué)樓倒了，我們櫻花，漂亮的櫻花，飄然落下。她化做了一只漂亮的蝴蝶，飄然而逝。

漂亮純凈的櫻花就這樣凋零了，她輸?shù)袅伺c死神的競賽，但她卻超越了生死極限。她雖然死了，但她還活著。她把生的機會給了別人。“只有你愛別人，別人才會愛你?！边@樸實的話語出自我們可愛的小英雄父母。也正是這句話成就了我們英雄的宏大與崇高。

其實鄒雯櫻也是一個人，一個學(xué)校生，一個小女孩，一個與我們一樣平凡而渺小的人。我們呢？我們還是學(xué)校生呢？我們雖然也感受到了地震，可震中離我們卻還遠(yuǎn)著呢！然而，在發(fā)生地震的那一刻，我感到是慌張，是恐驚，是脆弱。我所想的就是一個字——跑。我所做的也只有一個字——跑。甚至在跑到平安地帶時，仍舊不知所措，哪里還想到別人。今日，面對小英雄，我真的感到汗顏。面對英雄，我感到自己的渺小，感到英雄的宏大。

伴侶們，同學(xué)們，或許在地震來臨時，你也與我一樣的慌張過，一樣的恐驚過，一樣的不知所措過，一樣的渺小過。過去的就讓它過去吧！還是讓我們向鄒雯櫻學(xué)習(xí)，向全部抗震救災(zāi)的英雄學(xué)習(xí)。讓我們永久記住他們的名字，永久記住他們的形象。讓我們像他們一樣，像他們一樣的可愛，像他們一樣的崇高，像他們一樣的宏大吧！

篇7：抗震救災(zāi)英雄少年讀后感學(xué)校作文

抗震救災(zāi)英雄少年讀后感學(xué)校作文

二00八年五月十二日，那個令全世界都為之震憾的日子。下午2時28分，在那一刺眼的工夫里，山崩地裂，江河澎湃。一個個漂亮的城鎮(zhèn)立刻化為烏有，一個個鮮活的生命傾刻消逝……

廢墟中，解放軍、公務(wù)員、工人、農(nóng)夫、同學(xué)用脊背支起了生命的通道。這證明白“愛才是人間最宏大的情感，無論是母愛，父愛還是友愛，都是同樣的'重要”，也證明白：“自古英雄出少年”。

他，危墻下，挺身而出，用雙手推開一個正在圍墻邊上的同學(xué)，也正是這一推，使他身體多處骨折；他，為了將熟睡中的同學(xué)喚醒，奉獻出了自己的生命，倒在血迫中；他，為了救出與自己朝夕相處的同學(xué)，用雙手挖出一條生命的通道，卻弄得自己雙手血肉模糊；他，為了同學(xué)，奔波在學(xué)校廢墟與災(zāi)民救助點，累倒了卻不想停下來――“我還可以再救一個”。

同樣被埋，同樣無助，有些人卻昏昏然睡去，就再也沒有醒來。但是有些人卻用頑強的意志戰(zhàn)勝了困難，最終被救援人員救出。

“可樂男孩”薛梟，他的樂觀始終感染災(zāi)區(qū)的孩子要英勇地去面對生活?！斑@兒有人，快來，快！快??！”在急促的呼喊中，當(dāng)他最終被救援人員救出時，為了分散他的留意力、減輕他的苦痛和恐驚，救援人員關(guān)切問薛梟：“出來后你想干什么？”他虛弱而急迫的回答：“叔叔，我想喝可樂?！倍沁@句話把沉醉在悲觀苦痛中的官兵們逗樂了。他們爽快地回答：“行！”“喝可樂”是他與叔叔們之間的商定。也是“折翼的天使”樂觀、頑強的體現(xiàn)，他的言行感動并感染著其他人，讓他們的臉上重新綻放出絢爛的笑容。讓我們記住這位英勇、樂觀的少年。在我們感到悲觀、感到無望時，想想他，我們就會挺過去。

英雄少年，時代驕子。讓我們向這些少年英雄致敬，并伸出我們熱忱有力的雙手，共同托舉起祖國明天的太陽！“少年強則國強，少年智則國智”，這一個個英雄少年將是一朵朵永不凋零的花，定會結(jié)出豐碩的果實，在一代代人心中發(fā)芽、開花、結(jié)果……

篇8：看《抗震救災(zāi)英雄少年》一書有感作文

看《抗震救災(zāi)英雄少年》一書有感

在5.12汶川大地震中，涌現(xiàn)出一大批鎮(zhèn)靜冷靜、臨危不懼、頑強英勇、勇于救人的少年

張春玲和林浩的事跡讓我們懂得了

篇9：我想和那個抗震救災(zāi)的英雄少年做同桌作文

我想和那個抗震救災(zāi)的英雄少年做同桌作文

前不久，老師給我調(diào)換了一個新同桌，他的名字叫林昊。這幾天，我心里更想和另外一個叫林浩的同學(xué)做同桌，他就是抗震救災(zāi)英雄少年——汶川縣映秀鎮(zhèn)漁子溪學(xué)校二班級同學(xué)林浩。

5月12日汶川大地震讓許多當(dāng)?shù)氐陌傩栈疾×藶?zāi)難，有的人失去了生命，有的人失去了家園。但是我們英勇的中國人民并沒有被災(zāi)難打垮，全社會都樂觀行動起來，眾志成城抗震救災(zāi)。在這次抗震救災(zāi)中涌現(xiàn)出許多感人的英雄人物，讓我印象最深的就是和我同桌同名的小英雄林浩。

林浩和我一樣，也是二班級的學(xué)校生；更巧的是，和我同樣都是班長。地震發(fā)生的時候，林浩和同學(xué)一起被埋在廢墟里，他爬出廢墟后，又兩次返回去，救出了兩名受傷的同學(xué)。作為同齡人的我，深深鄙視他的這種奮不顧身舍己救人的精神。假如換做是我，我能不能象他那樣呢？誰說女子不如男呢！或許我不會象林浩做得那么好，但我也會負(fù)起班長的責(zé)任，關(guān)懷同學(xué)，喜愛班集體。這些天我每天都在電視上看到他，讓我越來越渴望和他成為同桌。這樣的話，我就可以零距離地從他身上學(xué)習(xí)臨危不亂、舍生忘死的英雄品質(zhì)。同時，我也要把我學(xué)到的'一些學(xué)問教給他，由于我從電視上看到他的家鄉(xiāng)和我們大連比較起來還是有些貧困和落后，盼望這種差距以后能越來越小。我們倆要互幫互學(xué)，學(xué)習(xí)學(xué)問，學(xué)習(xí)本事，長大后把我們的國家建設(shè)的更加富強，以后有再大的災(zāi)難也不怕了。

聽說暑假的時候有一些四川的小伴侶要來大連參與夏令營，我多么盼望林浩也能在其中??！那樣我的幻想就可以實現(xiàn)了，哪怕大海之邊的我和群山之中的他只做一天的同桌也好呀??！

篇10：讀看抗震救災(zāi)英雄少年一書有感的作文650字

讀看抗震救災(zāi)英雄少年一書有感的作文650字

在5。12汶川大地震中，涌現(xiàn)出一大批鎮(zhèn)靜冷靜、臨危不懼、頑強英勇、勇于救人的少年兒童。他們不顧自生安危，奮力搶救老師和同學(xué)，有的甚至獻出了珍貴的生命。他們在災(zāi)難面前所表現(xiàn)出來的非凡士氣、堅韌意志和珍貴的愛心，值得我們鄙視、學(xué)習(xí)。

抗震救災(zāi)英雄少年一書中的少年英雄們的故事告知了我這樣的道理。

人們常說：“鳥美在羽毛，人美在心靈”。綿陽市平武縣石坎學(xué)校六班級同學(xué)張春玲就用事實證明白這一點。三歲時一次燒傷，讓她面部重度毀容，左手截肢，右手五指只剩下兩節(jié)，落下了終生殘疾。在地震發(fā)生當(dāng)天，她用不全的手從廢墟里舍命地救援同學(xué)。一個同學(xué)得救了，被困難地送到了平安地帶。這時的.她，手已經(jīng)血肉模糊，但是她腦子里只有一個念頭——救人！又一個同學(xué)被“挖”了出來……從地震魔掌中，搶回兩條鮮花般的生命。她的生命，也因此綻放出漂亮的花。她勇于救人的精神大大啟發(fā)了我：“一個殘疾人都情愿舍己救人，我們健康人為什么不能頑強一點呢？”

“由于我是班長，同學(xué)都沒有了，要你這個班長有什么用呢？”這句真誠而樸實的話出自于汶川縣映秀鎮(zhèn)漁子學(xué)校二班級同學(xué)林浩。地震中，他英勇的就出了兩名同學(xué)。誰能想到，這個在危難時刻用于救人的英雄，年僅九歲。地震發(fā)生時，他兩次救人，兩次被壓在樓板下。每一次，他都很鎮(zhèn)靜。第一次被壓時，他不斷的鼓舞同學(xué)要頑強，并帶頭唱起了他們熟識的大中國。由于誕生在農(nóng)村，常常勞動，林浩長得要比同齡人壯實一些。幾經(jīng)努力，他爬出了廢墟。死里逃命的林浩并沒有離開，他英勇的救出了兩名同學(xué)。當(dāng)他再次跑進教學(xué)樓救人時，垮塌的樓板又把他埋在了里面。這一次，是老師把他救了出來。

張春玲和林浩的事跡讓我們懂得了團結(jié)互助、勇敢堅韌的真正含義，讓我們明白了許多，許多……

篇11：抗震救災(zāi)英雄少年事跡

今日我上網(wǎng)查看了很多抗震救災(zāi)小英雄的事跡，我流著淚讀完他們的故事，其中，給我留下深刻印象的是“斷臂少年白樂瀟的感人故事”，我的心中好像有一股澎湃的波濤再涌流……

5月12日14時28分，還有幾天就要過13歲生日的四川省廣安市青川縣木魚中學(xué)初一男生白樂瀟正在宿舍，預(yù)備去教室上課。那是一幢3層樓房，白樂瀟所在的寢室就在一樓。剛說完一句話，白樂瀟看到床像跳舞一樣晃了起來，屋里的東西像甩豌豆一樣四處亂跳。白樂瀟大叫：“地震了！”跳下床就往外跑。幾乎是跑一步就栽一個跟頭。有的坐在下鋪的同學(xué)比他反應(yīng)更快，早就跑出去了，大地連續(xù)搖擺了幾秒，這時白樂瀟已經(jīng)出了宿舍，直跑，左拐，再直跑，又左拐，到了大門口。這時，許多人擁塞在大門口里面出不去。一般只能過2個人的大門，現(xiàn)在一口氣要擠過去3個人?？煲獢D出去了，還沒等他反應(yīng)過來發(fā)生了什么事，一塊巨大的石頭向他的身體“切”過來，他的左手臂被壓住了，一瞬間血肉模糊的左手臂只剩下血脈、皮肉、筋絡(luò)與他的身體相連，救命的大門前，只剩下一條狹窄的通道，卻被這塊巨大的預(yù)制板堵著，唯一可以通過的就是白樂瀟占據(jù)的那一小塊地方，他只聽見身后幾十個同學(xué)在喊：“救命啊”……

沒有片刻的遲疑，白樂瀟用力扯斷血肉相連的左手臂，鮮血洶涌而出?？吹竭@里，我被劇烈的求勝欲所震撼，做出這樣的打算，需要多么大的士氣呀?。】墒?3歲的少年做到了，“血就流到我眼前，我只覺得世界末日到了，糟糕了，這下糟糕了。”幾秒鐘后，他剛跳出被預(yù)制板砸成的大坑，出門而去，身后的房子轟然倒塌……

出事那天鎮(zhèn)里的醫(yī)院全都倒塌了，他的父親只能用一些鹽水為他擦擦傷口，簡潔的止血包扎，等到其次每天亮，采納板車將他轉(zhuǎn)運到所在的騎馬鄉(xiāng)，到衛(wèi)生所打了破傷風(fēng)針。一路上，血把門板都染紅了。

他的母親看一次就哭一次，為了勸慰母親，白瀟樂說，沒關(guān)系一點都不疼，但轉(zhuǎn)過身去自己卻蹙緊眉頭一個人挺著，在廣元市做了兩次手術(shù)，一次比一次痛，他沒掉過淚……我的淚水奪眶而出，多么頑強的少年?。∮梦⑿γ鎸ν?，不只為了自己，還為了母親。我贊美生命力的堅韌，我更贊美白樂瀟的頑強！

還有很多這樣的故事，如康潔、薛梟、陳浩、張吉萬等，他們對生命的渴望。對同學(xué)的情意是值得我們學(xué)習(xí)的。

看完他的故事，我想了許多，的確，生命對一個人來說是何等重要！在這危險關(guān)頭，他不放棄生命，是一種精神，讓我們共同祝福他們早日回到學(xué)校。同時我也明白了，生命的珍貴在于為他人著想，在于為全社會做貢獻！

篇12：抗震救災(zāi)英雄少年事跡

誕生，四川省汶川縣映秀鎮(zhèn)中心學(xué)校二班級同學(xué)。汶川5?12大地震發(fā)生時，小林浩同其他同學(xué)一起快速向教學(xué)樓外轉(zhuǎn)移，未及跑出，便被壓在了廢墟之下。此時，廢墟下的小林浩表現(xiàn)出了與其年齡所不相稱的成熟，身為班長的他在廢墟下組織同學(xué)們唱歌來鼓舞士氣，并勸慰因驚嚇過度而哭泣的女同學(xué)。經(jīng)過兩個小時的困難掙扎，身材矮小而敏捷的小林浩最終爬出了廢墟。但此時，小林浩班上還有數(shù)十名同學(xué)被埋在廢墟之下。9歲的小林浩沒有慌張的逃離，而是再次鉆到廢墟里綻開了救援，經(jīng)過困難的救援，小林浩將兩名同學(xué)背出了廢墟，在救援過程中，小林浩的頭部和上身有多處受傷。爬出廢墟后，由于通訊的中斷，小林浩同在外打工的父母失去了聯(lián)系，著急的小林浩同14歲的姐姐和妹妹一起在映秀鎮(zhèn)滯留了兩天，14日，他們?nèi)送渌l(xiāng)親一道，經(jīng)過7個小時的困難跋涉，走小路逃出了震中映秀鎮(zhèn)，轉(zhuǎn)移到了都江堰，其后又來到成都與堂哥匯合。19日，小林浩同其姐姐和妹妹一起被安置在了四川省兒童活動中心，這里安置了全部來自災(zāi)區(qū)的孤兒。小林浩到成都市兒童醫(yī)院做了身體檢查，干脆并無大礙，只是一些皮外傷。

20日，中央電視臺和各大地方電視臺播出了《九歲救災(zāi)小英雄林浩》的專題采訪報導(dǎo)，小林浩那稚嫩的童音、超出年齡的成熟與英勇以及和善的品行感染了幾乎每一個中國人，短短幾天之內(nèi)，網(wǎng)絡(luò)上便消失了大量查找林浩的帖子，還有熱心的網(wǎng)友建立了“九歲小英雄林浩”吧，目前發(fā)帖量已超過6000條，與此同時，京華時報等媒體又對林浩做了更進一步的采訪和報導(dǎo)。很多中國人從小林浩身上看到了祖國新一代的盼望，他的樂觀和英勇感染了每一個人。六一兒童節(jié)，林浩來到北京參與了慶六一特殊演出，之后，林浩又伴同父母來過河南、上海等地，小林浩一時間成為了公眾人物。6月7日，中央文明辦下發(fā)了《關(guān)于開展“抗震救災(zāi)英雄少年”評比表彰活動的通知》，林浩名字赫然在列。6月27日，林浩被授予“抗震救災(zāi)英雄少年”的稱號，受到了中央文明辦、教育部、團中央、全國婦聯(lián)等四部門的聯(lián)合表彰，并在頒獎晚會上受到了政治局常委李長春的親切接見。目前，林浩父親已確定林浩將在上海閘北區(qū)的童園試驗學(xué)校連續(xù)學(xué)業(yè)。

八月八日晚上林浩成了惟一一位和旗手姚明走在中國代表隊前面面的小伴侶，小林浩無比興奮，他的熱忱感染了我們每一個人。

篇13：抗震救災(zāi)英雄少年事跡

205月12日，四川汶川發(fā)生了三十多年未見的大地震，全部的電視臺、報紙等傳媒都在進行著報道，全部的人都在關(guān)懷著這件事，我也不例外。一方有難，八方支援，在這次大地震中，我看到了中國人民的那種空前的大團結(jié)，感受到了人民子弟兵的那種奮不顧身、舍生忘死的精神，特殊是在大災(zāi)面前，有些和我差不多大的少年英雄，表現(xiàn)出來的那種勇敢、無畏、為他人著想的精神，更是令我震撼。

有一個小英雄陳浩，在5月12日那天，在地動山搖、山崩地裂的那一刻，他毫不遲疑地選擇殿后。同學(xué)們在他有序地組織下，一個個地順當(dāng)?shù)靥恿顺鋈?。在樓房即將倒塌的一剎那，他將一個女同學(xué)推了出去，而自己則被埋在了廢墟下?？吹竭@兒，我的眼睛潮濕了。我被他的英雄氣概所感動。我在不停地反問自己，假如我是這個班的同學(xué)，在著危險上課，我能像他一樣奮不顧身地去救同學(xué)嗎？我陷入了深思。

小英雄被救出送入醫(yī)院后，有記者采訪問他“當(dāng)時你為什么不自己逃走？”，他的回答更是令我震撼：要是再遇到這樣的事，我還會的。不救人，我會感到慚愧。他樸實的話語更是讓我深有感受。現(xiàn)在，我們雖然不能像人民子弟兵那樣親臨現(xiàn)場，抗震救災(zāi)，但我們也可以做些力所能及的事情。最主要的是，我們要向這些小英雄們學(xué)習(xí)，以他們?yōu)榘駱?，也做對祖國有用的人?/p>

在這次的抗震救災(zāi)中，我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西，看到了人類最美妙的感情，知道了很多個英雄事跡。天災(zāi)無情人有情，雖然我的家庭條件不是很好，但災(zāi)后，我們在班主任的倡議下，我捐出了我的全部零花錢。珍愛生命，珍惜親情。不拋棄，不放棄。這些，都是英雄們教給我的。小兵張嘎永久是我們學(xué)習(xí)的榜樣讀了《小兵張嘎》這本書，我更深切地感到祖國今日美妙的日子是來之不易的。閱讀此書，我仿佛置身于那戰(zhàn)火紛飛的激情年月，仿佛聽到了英雄們在戰(zhàn)斗中那鏗鏘有力的步履，仿佛看到了戰(zhàn)士用鮮血和生命抗擊日寇的動人場面，深切地感受到中國人民的愛國熱忱和崇高的民族精神。那如火如荼的戰(zhàn)斗歲月，那可敬可愛的英雄人民，那可歌可泣的英雄事跡，那至誠至厚的人格魅力，感人至深，催人奮進。故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)斗年月，張嘎與奶奶相依為命，但在一次日本鬼子的掃蕩中，張嘎的奶奶不幸被害。嘎子為了替奶奶報仇想加入八路軍，共產(chǎn)黨看嘎子年齡太小沒有同意，但是嘎子從不灰心，在他的努力下最終當(dāng)上了八路。嘎子小小年紀(jì)便有了入八路打鬼子的志愿。他的士氣、聰慧才智，還有吃苦耐勞的毅力讓我感動，感動他對友情的生死與共；感動他與奶奶的深厚感情；感動他們?yōu)榱丝谷諏⑸乐弥韧獾木瘢埜碌耐晔窃跇屃謴椨曛卸冗^的。正是像他一樣的革命先烈不懈的奮斗，才換來了我們今日的幸福生活，他們的鮮血染紅了我們的紅領(lǐng)巾，也染紅了飄揚的五星紅旗。在炮火連天的戰(zhàn)斗年月，小兵張嘎面對敵人，不屈不撓。今日，我們有幸生長在新中國，新中國給了我們和平、安定的讀書環(huán)境。我們是祖國的花朵，擁有著幸福美妙的生活，可是遇到困難就止步不前，都沒有腳踏實地去克服困難。和小兵張嘎比起來，我們是多么的軟弱。在生活中我們比吃比穿，不比學(xué)習(xí)，值日誰都不愿多做，成天斤斤計較。我們沒有繼承先烈們的優(yōu)秀品質(zhì)，去為祖國的建設(shè)而努力學(xué)習(xí)。我讀了這本書后，我想對全部的和我一樣的同學(xué)們說：我們趕快行動起來，珍惜時間，喜愛勞動，刻苦學(xué)習(xí)，做好每一件事。我們要把張嘎機靈英勇、臨危不懼、不屈不撓的精神運用到現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中去，面對困難英勇克服，不怕挑戰(zhàn)，不怕挫折。努力把握學(xué)問，等長大后，為祖國出一份力。

篇14：抗震救災(zāi)英雄少年觀后感

今日，我看了一個節(jié)目，叫作《抗震救災(zāi)英雄少年》，抗震救災(zāi)英雄少年觀后感

。這個節(jié)目中講了四川汶川發(fā)生的一場災(zāi)難，而舍己救人的少年們，當(dāng)他們戴上漂亮的花環(huán)，戴上美麗的獎牌，讓我艷羨不已?！笆迨?，我要吃冰鎮(zhèn)的可樂，我請你吃冰淇淋！”這就是“可樂男孩”薛梟被救出后的第一句話。在5?12特大地震當(dāng)中，他被壓在了廢墟下，當(dāng)救援人員趕到現(xiàn)場時，他讓救援人員先救他身前的那位女孩，女孩被救出來了，救援人員熱鬧地鼓掌，薛梟在廢墟下笑了，笑得那樣甜，笑得那樣美，當(dāng)把他救出來時，他情不自禁地說出了：“叔叔，我要喝冰鎮(zhèn)的可樂，我請你吃冰淇淋！”薛梟雖然有一只手臂殘廢了，可是他卻很歡樂，成天像個“歡樂大使”！讓我們來學(xué)習(xí)他們舍己救人、奮不顧身的優(yōu)良品德，迎接更美的明天。名師點評：小在這篇作文中，首先介紹了自己觀看的`詳細(xì)節(jié)目，接著介紹了節(jié)目中讓自己印象深刻并為之感動的情節(jié)，讓讀者和小一起，不僅感覺到了“可樂男孩”為他人著想的品質(zhì)，還看到了他樂觀頑強的生活態(tài)度，

篇15：抗震救災(zāi)英雄少年頒獎典禮觀后感

抗震救災(zāi)英雄少年頒獎典禮觀后感

汶川大地震，災(zāi)區(qū)那些稚嫩的生命尤其牽動著億萬人的心。誰曾想，在災(zāi)難面前，他們竟然挺起了幼小的脊梁。在血與淚的哀思中，在生與死的界限中，這些年幼的孩子，卻用頑強和英勇，詮釋著生命的士氣，閃爍著人性的光線，涌現(xiàn)出了一大批少年英雄。

我們無法遺忘那些災(zāi)難發(fā)生后的場面：在廢墟里，有的孩子打著隨身的`手電筒看書，靠讀書緩解心中的可怕；9歲半的林浩在自救后，把一名已昏迷的同學(xué)背出廢墟，又毅然重返廢墟，再次背出另一名被廢墟掩埋的同學(xué)；3歲的小男孩郎錚，被救出時滿頭流血還面帶微笑，困難地舉起還能動彈的右手，朝救出他的武警官兵敬禮；11歲的張吉萬背著3歲的妹妹，在地震發(fā)生后走了10多個鐘頭到達綿陽安置點……

這些，只不過是千萬個災(zāi)難中孩子的縮影，面對大災(zāi)大難，他們的鎮(zhèn)靜、冷靜令人驚訝；他們的英勇、頑強令人感動。他們的一舉一動氣壯山河，顯示出的英雄氣概，給凄慘的廢墟抹上一道圣潔的光亮，讓人們在哀痛中感到了欣慰，在欣慰中吸取著力氣。在這場空前的大災(zāi)難中，人的生命變得如此脆弱，然而，也變得如此堅韌。在這場空前的大災(zāi)難中，我們的英雄少年們以自己的才智與英勇，樂觀而堅韌地自救與救人，顯示了自己崇高的精神與優(yōu)秀的品行。

少年智則國智，少年強則國強，從災(zāi)難面前的這些少年英雄的身上，我們看到了將來中國的壯麗前景，看到了中華民族的燦爛盼望。

篇16：讀《抗震救災(zāi)英雄少年》有感

讀《抗震救災(zāi)英雄少年》有感

四川汶川512特大地震已經(jīng)過去了，但地震救援過程中的很多場景照舊歷歷在目，很多事，很多人，照舊撩動著我們的內(nèi)心，激蕩著我們的情感……

巴金曾說過：“友情就像一盞燈，照徹了我的靈魂，使我的生存有了一點點光榮。”這句話，在512大地震中，不止一次的聽到，不止一次的見到，不止一次為這句話而難過、流淚……

困難與災(zāi)難是強大的，堅持與信念也是強大的。這兩種強大的力氣在戰(zhàn)斗、在對抗。即使災(zāi)難毀壞了我們的房屋，困難把我們置于死亡邊線。但我們，照舊不氣餒、不懊喪。英勇地面對明天，面對將來！

林浩，這個名字我們都非常熟識，他是一位2班級的學(xué)校生，他在512大地震中表現(xiàn)出了一種特有的力氣！

虎頭虎腦的林浩是一個懂事、可愛的孩子。地震中，他英勇的救出了兩名同學(xué)。誰能想到，這個在危難時刻勇于救人的小英雄，年齡僅有9歲。

地震發(fā)生時，林浩兩次救人，兩次被壓在樓板下面。每一次，小林浩都表現(xiàn)出驚人的成熟與鎮(zhèn)靜。第一次被壓在樓板下時，他鼓舞被嚇哭的女同學(xué)：“不要哭，我們一起來唱歌吧?！痹谀鞘姿麄兪熳R的《大中國》的歌聲中，女同學(xué)鎮(zhèn)靜下來了。

林浩幾經(jīng)努力最終爬出了廢墟。死里逃命的林浩并沒有離開，他英勇的營救了兩個被埋在廢墟中的同學(xué)。

當(dāng)他再次跑進教學(xué)樓救人時，災(zāi)難又無情的降落了，垮塌的樓板把林浩又埋在了下面。這一次，是老師把他救了出來。

當(dāng)人們問林浩為什么去救人時，他安靜地說：“由于我是班長！”

六一兒童節(jié)時，林浩說：“以后，我要當(dāng)工程師，要造震不垮的房子！”

在他稚嫩的小臉上，洋溢著幻想的光亮……

一句：“我是班長！”感動了全部的人們。這個“幼小的'班長”身上體現(xiàn)出了“強大的力氣！”在小林浩的心里，這場大地震是揮之不去的，可他用他那甜蜜的笑容，慢慢地讓災(zāi)難、讓困難望而卻步。他用他那一句“我是班長!”，震懾住了死亡，感動了大家……

在神話中，鳳凰是生命堅韌的象征。這種鳥一旦經(jīng)受了生死離別，便會更加強大。在512的那次生死離別之后，許很多多的人都成為了強大的“鳳凰”！

在災(zāi)難中，他們不顧自身的安危，將他人轉(zhuǎn)危為安。他們?yōu)橹亟ê蟮募亦l(xiāng)摸上了一抹永不褪色的暖和……

《抗震救災(zāi)英雄少年》，一本抗震紀(jì)念冊，這里面包含著淚水，包含著歡快，也包含著頑強……

篇17：《抗震救災(zāi)英雄少年》的學(xué)校觀后感

《抗震救災(zāi)英雄少年》的學(xué)校觀后感

今日，我和同學(xué)們在老師里觀看了“抗震救災(zāi)英雄少年”的事跡錄像，那里面的英雄少年在五一二大地震中所表現(xiàn)出來的舍己為人、鎮(zhèn)靜冷靜以及在困難面前樂觀向上的精神讓我特別感動。

林浩是這些英雄少年中最讓我佩服的一位，他的腳在地震中受傷了，但是他沒有跑到平安的地方去躲避，而是去倒塌的樓房中查找生存的人。他是一個只有九歲的學(xué)校生，小小年紀(jì)就不顧自己的生死，從廢墟中足足背出了兩名同學(xué)，他的`英勇、他的頑強值得我學(xué)習(xí)。

張春玲是這些英雄少年中最讓我感動的一位，她本身就是一位殘疾人，她的臉部由于小時候的一場意外被毀容，一條手臂也被截肢了，但是她卻用她僅有的一只手，三次冒著余震的危急進入廢墟，營救同學(xué)。當(dāng)時，她的腦子里只有一個念頭：堅持著，我肯定要把壓在廢墟下的同學(xué)救出來，她的不放棄讓她的同學(xué)獲救了。張春玲的容貌雖然有殘缺，但她的心靈是最美的，她對同學(xué)的情意值得我學(xué)習(xí)

像這樣的英雄少年還有許多，有的英雄少年我已經(jīng)記不起他們的名字了，但是他們在危急時刻表現(xiàn)出來的臨危不懼、舍己為人的精神讓我感動，英雄少年的團結(jié)友愛、頑強英勇譜寫了一曲曲感人的頌歌。

我流著淚看完了“抗震救災(zāi)英雄少年”的錄像，我明白了在遇到困難的時候，肯定要有鎮(zhèn)靜冷靜、頑強英勇、臨危不懼、團結(jié)合作的精神。

篇18：向“抗震救災(zāi)英雄少年——林浩”致敬

向“抗震救災(zāi)英雄少年——林浩”致敬_750字

歷史永久記得這一天——5月12日，可怕的地震將四川省的人們打了個措手不及，一剎那間，山崩地裂、飛沙走石，大地仿佛一條巨龍在咆哮，它震垮了房屋——只留下了一片片廢墟與瓦礫；它奪走了一個又一個鮮活的生命——使很多的家庭支離破裂；它留下了滿地瘡痍——處處尸橫遍野、血流成河……

在災(zāi)難面前，勇敢的四川人民沒有屈服，奮力抗震救災(zāi)，涌現(xiàn)出了一批又一批感人肺腑的英雄事跡，而其中最令我感動的是一個只有九歲的小男孩——林浩。

林浩是漂亮的汶川縣映秀鎮(zhèn)中心學(xué)校二班級的同學(xué)，他個子小小的，長得虎頭虎腦的，當(dāng)我第一次從電視上看到他時，我都驚呆了，他好小，跟我這個大個子比他真是一個小蘿卜頭，可就是這樣的一個小蘿卜頭卻在災(zāi)難降落時，用他那稚嫩的雙肩背出了兩個同學(xué)。當(dāng)時正上數(shù)學(xué)課，他原來是完好無損地逃命出來的，可當(dāng)他看到瓦礫下面的同學(xué)在掙扎、面臨死亡威逼的時候，他毫不遲疑地爬過去，用勁地拖出來一個，又爬回去奮力救出了另一個女同學(xué)。當(dāng)他再次去救其他同學(xué)時，卻被垮塌的石板壓在了下面，在老師的關(guān)心下，他用勁掙扎才逃了出來，而他臉上卻留下了醒目的擦傷，頭頂上一塊雞蛋大小的疤痕令人觸目驚心。

而當(dāng)問他為什么這么做時，他害羞地笑了，稚嫩的童聲回答得那么鎮(zhèn)靜：“由于我是班長！班級沒有了，要我這個班長有什么用呢！”這是多么質(zhì)樸的一句話，而這卻需要多大的士氣呀！在如今的社會中，信任很多大人面對這種狀況也會選擇保全自己，可就是這樣一個小蘿卜頭卻用驚人的`士氣告知人們：我雖然小，可我身上卻隱藏著驚人的力氣，災(zāi)難可以奪走我們的生命，奪走我們的財物，卻摧不垮我們的意志。我們可以舍棄許多東西，卻不能將中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)丟棄——那就是友愛互助、舍己為人。

我不禁反思，跟林浩比，同樣作為班干部的我，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我又該為這個班做什么？為與我朝夕相處了五年的同學(xué)們做什么？讓我們記住205月12日，記住這個叫林浩的小蘿卜頭，向這位抗震救災(zāi)的小英雄致敬！

篇19：寫給抗震救災(zāi)英雄作文

尊敬的抗震救災(zāi)英雄：

你們好！

我是一位來自福建省漳州市的學(xué)校生。當(dāng)“5.12”大地震發(fā)生時，全國的13億人都特殊震動。然而，你們卻在第一時間趕到災(zāi)區(qū)，全力以赴開展救援工作。

例如，來自四川的陳巖。地震發(fā)生之后，作為幸存者的他，不是趕忙趕到平安地帶，而是在第一時間趕到災(zāi)區(qū)，去營救其他被埋在地下的受災(zāi)群眾。他先來到都江堰，將一些僥幸逃出來的群眾送到平安地帶。他一趟又一趟的來回災(zāi)區(qū)，而自己卻顧不上休息。其次天，越來越多有關(guān)災(zāi)區(qū)的狀況蜂擁而至，陳巖知道自己必需立刻趕到災(zāi)區(qū)。他不顧個人安危，立即奔赴綿竹。在綿竹的一所學(xué)校，教學(xué)樓已經(jīng)倒塌得不成樣了，陳巖立刻靠唯一的挖掘工具――自己的雙手，在廢墟中挖了起來。挖著挖著，他的手已經(jīng)爛了起來，而他仍不停的挖著。突然，他聽到廢墟中有一點微弱的聲音，陳巖立刻像打了一劑亢奮劑似的，更加賣力地挖了起來……在地震后的80個小時里，陳巖只睡了5個小時，連續(xù)工作超過60小時，徒手救出了20多名同學(xué)，成為搶救同學(xué)人數(shù)最多的志愿者。在地震過后，陳巖又忙著籌集物資。在18日晚上，他馬不停蹄地來到了綿竹漢旺，這次他給災(zāi)區(qū)群眾帶來的是帳篷、水、食品等急需物資。20日，陳巖又成立了一個組織，重點負(fù)責(zé)籌集及發(fā)放救災(zāi)物資，向災(zāi)區(qū)發(fā)放了大量的鹽、藥及帳篷，為災(zāi)區(qū)重建供應(yīng)了極大的關(guān)心。

還有很多像陳巖這樣舍身救援災(zāi)區(qū)群眾的英雄，他們勇敢無畏、舍身為民的英雄事跡，深深地感動著我們。

看過這些報道，我對你們這些抗震救災(zāi)模范先鋒的不畏生死、一心為國、舍己為人的精神表示崇高的敬意。我肯定要向你們學(xué)習(xí)，一心為國、為民，練好本事，將來報效祖國。

篇20：寫給抗震救災(zāi)英雄作文

您好！我是一名首都北京的學(xué)校生。這次地震給我們整個國家造成了巨大的影響。我們都希望著能盡量挽回祖國的損失。然而我們卻由于年齡等緣由，只能在家中等消息

記得春節(jié)那會兒，湖南省鬧冰災(zāi)，狀況和現(xiàn)在差不多，電視里的湖南衛(wèi)視晚會上，主持人說過：我們都是一家人！這句話我始終記得。沒錯。全國各地，大江南北，我們有很多的同胞。或許，我們并不能夠做到任何時候都有福同享有難同當(dāng)，也不能每個人都親自參加抗震救災(zāi)，但無論如何，我們的國家是個團結(jié)的大家庭。五十六個民族，十三億同胞的心永久在一起！

你們放棄了和妻子兒女在一起的時間，去救那些你們連見都沒見過的親人。

救人！抓緊一切時間救人！去那你們自己的生命救人！觀察受災(zāi)群眾和家人團聚，你們就會感到幸福！

回過頭來認(rèn)真想想，咱們可愛的.中華民族自古以來，完成過多少外國人認(rèn)為我們不行能完成的艱難任務(wù)，如研制了，登上了珠穆朗瑪峰，修建了都江堰等等。咱們中華民族最珍貴的就是不畏困難，舍己為人，一方有難八方支援的精神品質(zhì)。我能做的只有捐一點錢，給災(zāi)區(qū)人民一點祝愿。我艷羨你們，鄙視你們，也盼望和你們一樣戰(zhàn)斗在抗震救災(zāi)的第一線，惋惜力不從心，由于我們還要刻苦學(xué)習(xí)，長大為祖國的進展出一份力！

陽光總在風(fēng)雨后，咱們借此讓外國人領(lǐng)會我們中華民族的團結(jié)力氣。再次此祝愿抗震救災(zāi)的英雄們！

此致

敬禮

篇21：抗震救災(zāi)小英雄作文

512日的紋川大地震，震動世界。地震中涌現(xiàn)出很多的抗震救災(zāi)小英雄，他們有的.失去了雙臂等。小林浩就是其中一位。

林浩，男，誕生，四川省汶川縣映秀鎮(zhèn)中心學(xué)校二班級同學(xué)。在汶川512大地震發(fā)生時，小林浩同其他同學(xué)一起快速往教學(xué)樓外轉(zhuǎn)移，還未及跑出，便被壓在了廢墟之下。此時，身為班長的小林浩表現(xiàn)出了與年齡所不相稱的成熟，他在下面組織同學(xué)們唱歌，勸慰因驚嚇過度而哭泣的女同學(xué)。經(jīng)過兩個小時的困難掙扎，身材矮小而敏捷的小林浩最終自救勝利，爬出了廢墟。

但此時，小林浩的班上還有數(shù)十名同學(xué)被埋在廢墟之下，9歲的小林浩沒有像其他孩子那樣慌張的逃離，而是又鎮(zhèn)靜地返回了廢墟，將壓在他旁邊的兩名同學(xué)救了出來，交給了校長，在救援過程中，小林浩的頭部和上身有多數(shù)受傷。逃離了廢墟的小林浩此時卻發(fā)覺同在外打工的父母失去了聯(lián)系，著急的小林浩同14歲的姐姐和妹妹一起在映秀鎮(zhèn)滯留了兩天，14日，他們?nèi)送渌l(xiāng)親一道，經(jīng)過7個小時的困難跋涉，走小路逃出了震中映秀鎮(zhèn)，轉(zhuǎn)移到了都江堰，其后又來到成都與堂哥匯合。19日，小林浩同其姐姐和妹妹一起被安置在了四川省兒童活動中心，這里安置了全部來自災(zāi)區(qū)的孤兒。小林浩到成都市兒童醫(yī)院做了身體檢查，干脆并無大礙，只是一些皮外傷。

小林浩是多么英勇?。?/p>

篇22：抗震救災(zāi)英雄少年候選人張強小英雄先進事跡簡介

抗震救災(zāi)英雄少年候選人張強小英雄先進事跡簡介

抗震救災(zāi)英雄少年候選人張強先進事跡簡介張強，男，12歲，中國陜西省漢中市寧強縣巨亭鄉(xiāng)中心學(xué)校五班級同學(xué)。

地震發(fā)生時，正值這所寄宿制學(xué)校的午休時間。校長和老師馬上組織同學(xué)們快速撤離。張強跑出來后，卻又馬上沖回了宿舍。房屋隨時都有可能坍塌。張強，張強，老師們大聲呼喊。原來張強預(yù)備往外跑時，叫醒了身旁的'郭明玉同學(xué)，只記得他答應(yīng)了一聲，出來后并沒有見到他。于是，他又回去，竭盡全力背出了自己的同學(xué)

篇23：少年英雄作文

少年英雄作文

我叫雷楚年，是四川省彭州市磁峰鎮(zhèn)中心中學(xué)的一名初三同學(xué)。5月12日地震發(fā)生時，我們正在課間休息，當(dāng)時我在教學(xué)樓二樓走廊上，突然感覺腳下在抖，頭頂傳來“嗡嗡”的聲音。起初都沒意識到是地震，物理老師陳冬從教室窗戶里伸出頭來，問道：“什么飛機呀？飛得這么低！”我往天上看了看，說：“沒有飛機啊！”話音還沒落，陳老師已經(jīng)從教室里沖了出來，大喊：“不對，對面的樓都垮了！地震了！快跑！”我撒開腿就往樓下跑，幾步就跨過了十幾級的樓梯，跑到操場上。那會兒，操場上已經(jīng)站了許多同學(xué)和老師。我在人群中認(rèn)真辨認(rèn)著。咦？陳老師呢？我們班同學(xué)呢？糟了！是不是困在樓上了？不行，我得上去！去救他們！

我急沖沖地往教室跑，看到陳老師正站在樓梯上指揮同學(xué)們往下撤。不斷掉落的碎石塊打在他身上，他全然不顧自己的安危，只顧用身體護著同學(xué)，大聲喊著：“危急！快跑！”這時我的心一緊，不行，我得再快點。三步并作兩步，剛剛沖上二樓走廊，身后一塊講臺大小的樓板砸了下來，將樓梯斬斷。陳老師和樓梯上的同學(xué)，突然一下都不見了?？吹竭@一情景，我們班正預(yù)備下樓的5名女生嚇得縮到教室門邊抱頭尖叫。我也可怕起來，但不甘心就