開(kāi)學(xué)家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿小學(xué)篇1：開(kāi)學(xué)家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿

家長(zhǎng)伴侶們，晚上好：

特別感謝家長(zhǎng)伴侶們抽出時(shí)間來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì)，在此，我首先慶賀您的孩子進(jìn)入學(xué)校教育階段，成為一名學(xué)校生，開(kāi)頭了一段新的人生旅程!也感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們學(xué)校的信任，將孩子送到這里來(lái)，讓我們能與孩子們共同成長(zhǎng)!在這短短的兩個(gè)星期的時(shí)間里，雖然我沒(méi)來(lái)得及與你們一一溝通，但我時(shí)時(shí)到處能感到你們對(duì)我工作的支持、理解和包涵。今日有這樣的機(jī)會(huì)走到一起，共同地爭(zhēng)論和溝通一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習(xí)和生活，作為孩子的班主任，在溝通之前我想先以我個(gè)人的名義，向今日全部到來(lái)的或者沒(méi)有到來(lái)的家長(zhǎng)表達(dá)我深深的謝意，感謝大家對(duì)我工作的支持，對(duì)學(xué)校工作的支持。

我們深知，這61張絢爛可愛(ài)的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切盼望和美妙的向往，我定會(huì)竭盡所能地做好本職工作，為孩子們的將來(lái)鋪設(shè)一個(gè)穩(wěn)健的起飛平臺(tái)!

接下來(lái)，就以下幾個(gè)方面跟家長(zhǎng)們進(jìn)行溝通和說(shuō)明：

一、一班級(jí)新生特點(diǎn)

孩子們初入學(xué)校，面對(duì)的是新的環(huán)境、新的老師、新的伙伴、新的作息時(shí)間和新的學(xué)習(xí)要求。雖然一部分孩子學(xué)前受過(guò)這方面的訓(xùn)練，但實(shí)際上生活和學(xué)習(xí)還有很大區(qū)分。同學(xué)在心理和生活上會(huì)感到很不適應(yīng)。

1、時(shí)間緊湊、心理緊急

上學(xué)后，每天的時(shí)間支配遠(yuǎn)比幼兒園來(lái)得緊湊，對(duì)新入學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)顯得有點(diǎn)緊急。每天八點(diǎn)上課，上午4節(jié)下午3節(jié)，上午一二節(jié)課后有課間操，，課間休息都是10分鐘。

2、作息要求嚴(yán)格，生活相對(duì)受約束

在幼兒園，大小便想什么時(shí)候去，就什么時(shí)候去。但學(xué)校一般是在課間才能上廁所，男、女是分開(kāi)的，而且大小便后的事要自己來(lái)做，這里盼望家長(zhǎng)在家就這方面對(duì)孩子進(jìn)行一下訓(xùn)練，教會(huì)孩子，以免在學(xué)校自己心理承受壓力，給學(xué)習(xí)造成負(fù)擔(dān)。

幼兒園的課堂，老師要求不會(huì)太嚴(yán)，同學(xué)可以自由進(jìn)出，升入學(xué)校后學(xué)校將作出要求，同學(xué)可能會(huì)有約束感，當(dāng)然我們會(huì)實(shí)行相應(yīng)措施引導(dǎo)同學(xué)適應(yīng)這些要求，也盼望家長(zhǎng)協(xié)作進(jìn)行教育，讓孩子明確這些要求。

3、學(xué)習(xí)任務(wù)重、心理壓力大

幼兒園以活動(dòng)、嬉戲?yàn)橹?，學(xué)校則以學(xué)科教育為主(開(kāi)設(shè)課程有：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)、體育、活動(dòng)、健康、思品，7—8門(mén)學(xué)科，各課都有相應(yīng)的教學(xué)要求)。同學(xué)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要參加學(xué)習(xí)過(guò)程、把握學(xué)習(xí)方法、獵取文化學(xué)問(wèn)，任務(wù)重、壓力大。

二、新生入學(xué)特殊要關(guān)注的幾個(gè)問(wèn)題

那么多的第一次在等待著他們，孩子進(jìn)入一班級(jí)首先感到的是新奇、奇怪???，學(xué)習(xí)上全部的行為都是被動(dòng)的，這要給他們一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，縮短這個(gè)過(guò)程讓他們盡快適應(yīng)新的環(huán)境，需要家長(zhǎng)與學(xué)校共同努力，家庭教育與學(xué)校教育步調(diào)全都才能取得抱負(fù)的教育教學(xué)效果，所以，相關(guān)的一些工作還盼望家長(zhǎng)伴侶們親密協(xié)作。這里提幾點(diǎn)建議，供大家參考。

1、關(guān)注孩子第一個(gè)月的心情(喜、怒、哀、樂(lè))

進(jìn)入學(xué)校的頭一個(gè)月很重要，是同學(xué)最不適應(yīng)的一個(gè)月，是最不穩(wěn)定的一個(gè)月，也是最簡(jiǎn)單形成差異的一個(gè)階段。

這時(shí)的孩子需要關(guān)懷、需要鼓舞(激勵(lì))、需要理解、需要關(guān)心，更需要規(guī)范，而這些需求和渴望，孩子會(huì)通過(guò)不同的方式反映出來(lái)，等待家長(zhǎng)去解讀，如你今日發(fā)覺(jué)孩子心情不高，溝通中知道是今日沒(méi)有找到一起玩的小伙伴，你就可以與他探討緣由，鼓舞他可以主動(dòng)走進(jìn)其他小伴侶，或把關(guān)心別人作為一件歡樂(lè)的事情，你就可以得到更多的歡樂(lè)等等。如孩子與其他小伴侶鬧沖突，也應(yīng)堅(jiān)持從正面引導(dǎo)，找出解決途徑，盡量不要一味護(hù)短或簡(jiǎn)潔批判。得到老師表?yè)P(yáng)、作業(yè)得優(yōu)等等家長(zhǎng)一了解到就要準(zhǔn)時(shí)確定，表?yè)P(yáng)，讓其嘗到勝利的喜悅。作為家長(zhǎng)要擅長(zhǎng)觀看孩子心情和愛(ài)好的變化，急躁傾聽(tīng)孩子的聲音(聽(tīng)他們講學(xué)習(xí)、活動(dòng)、老師、伙伴、校內(nèi)，知道對(duì)什么最感愛(ài)好，和誰(shuí)最好，最喜愛(ài)哪位老師)，從而了解孩子在校的狀況，進(jìn)而有的放矢地進(jìn)行引導(dǎo)。

這時(shí)的引導(dǎo)對(duì)他們的一生有極大的影響，假如這時(shí)我們家長(zhǎng)放棄了這個(gè)機(jī)會(huì)，因工作忙或其他緣由對(duì)孩子不聞不問(wèn)，或把這種責(zé)任托付他人，那將是一種圓滿(mǎn)。

孩子進(jìn)入一班級(jí)，邁入學(xué)校的校門(mén)，就正式進(jìn)入學(xué)習(xí)階段，除了正規(guī)的課堂學(xué)習(xí)，家庭作業(yè)是很重要的一個(gè)內(nèi)容，在漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，培育孩子獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣就顯得尤其重要，結(jié)合以往的閱歷和教訓(xùn)，我在這里就這一方面想補(bǔ)充幾點(diǎn)：

1)、首先與老師保持聯(lián)系，了解孩子家庭作業(yè)的數(shù)量，以及孩子所交作業(yè)的質(zhì)量。

2)、設(shè)置一張時(shí)間表，包括開(kāi)頭和結(jié)束的時(shí)間。不要把做作業(yè)時(shí)間支配在快要上床的時(shí)候，由于這時(shí)候孩子可能困倦了。周末的作業(yè)最好支配在星期六完成，不要等到星期天晚上再寫(xiě)。

3)、鼓舞孩子把家庭作業(yè)分成“我自己可以獨(dú)立完成的”和“我需要關(guān)心才能完成”兩部分。家長(zhǎng)要給孩子一些關(guān)心，協(xié)作老師完成部分作業(yè)，例如：聽(tīng)寫(xiě)生字、聽(tīng)算練習(xí)等。這是在培育孩子的責(zé)任心和獨(dú)立性。

4)、給孩子制定一個(gè)法規(guī)，在完成作業(yè)之前，不允許看電視與玩耍等。這是培育孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵。

5)、為孩子供應(yīng)一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，比如光線光明、環(huán)境寧?kù)o無(wú)噪音，這樣有利于孩子集中留意力。家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，盡量不要看電視。家長(zhǎng)看書(shū)，孩子寫(xiě)作業(yè)和家長(zhǎng)看電視、談天、打撲克等，孩子寫(xiě)作業(yè)的效果是肯定不同的，這既是一個(gè)環(huán)境營(yíng)造的問(wèn)題，也體現(xiàn)了榜樣的力氣。

6)、在孩子很好地完成了作業(yè)的時(shí)候，要準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，并留意表?yè)P(yáng)要詳細(xì)、直接。比如：“今日聽(tīng)寫(xiě)了20個(gè)生詞，你答對(duì)了19個(gè)，比昨天有進(jìn)步了。”

7)、當(dāng)孩子的作業(yè)寫(xiě)完了，家長(zhǎng)發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤時(shí)，不要輕易地給孩子指出與改正錯(cuò)誤，更不要明確給出正確答案，那樣是不行能讓孩子留下深刻的印象的。應(yīng)當(dāng)讓孩子自己檢查，找出錯(cuò)誤后自行改正。只有在孩子檢查多遍仍未發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤時(shí)家長(zhǎng)再予以啟發(fā)引導(dǎo)，盡量避開(kāi)直接指正。

8)、不要讓孩子養(yǎng)成打電話給同學(xué)問(wèn)作業(yè)的習(xí)慣，孩子問(wèn)過(guò)一次，就會(huì)問(wèn)其次次、第三次……這樣會(huì)造成孩子沒(méi)有責(zé)任心。

9)、允許孩子在寫(xiě)完作業(yè)的過(guò)程中有片刻的休息時(shí)間，喝水、上廁所，但不能養(yǎng)成邊做作業(yè)，邊吃零食的壞習(xí)慣。

10)、讓孩子懂得完成家庭作業(yè)是同學(xué)最起碼的學(xué)習(xí)任務(wù)。

學(xué)校一班級(jí)，特殊是最初階段，取消了回家的筆頭作業(yè)，但您可以讓孩子預(yù)備其次天課堂上的學(xué)習(xí)用品，或者讓孩子讀一讀拼音、練一練口算，這其實(shí)也是關(guān)心孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3、留意你對(duì)孩子的評(píng)價(jià)(評(píng)價(jià)是一種導(dǎo)向，評(píng)價(jià)不能急功近利)

現(xiàn)代的學(xué)習(xí)觀指出：孩子在學(xué)校階段的學(xué)習(xí)，學(xué)問(wèn)和技能并不是第一位的，而自信念、愛(ài)好和責(zé)任心將影響到孩子連續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身進(jìn)展。因此，對(duì)孩子學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)不能僅僅是孩子的學(xué)習(xí)成果，不應(yīng)當(dāng)片面追求高分，要給孩子科學(xué)的評(píng)價(jià)。由于科學(xué)的評(píng)價(jià)起著導(dǎo)向作用，會(huì)關(guān)心孩子養(yǎng)成良好的共性品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一班級(jí)新生來(lái)自于不同的幼兒園，同學(xué)對(duì)計(jì)算、說(shuō)話、拼音等內(nèi)容的處理方式不同，在學(xué)問(wèn)和力量方面必定存在差異，從以往的閱歷看，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的學(xué)習(xí)，孩子原有的學(xué)問(wèn)差異基本消退。所以，這里特殊要提示那些原來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)拼音和計(jì)算的同學(xué)家長(zhǎng)，“臨時(shí)差”是正常的，給孩子一些關(guān)心是必要的.，但既不要在孩子面前指責(zé)原來(lái)的幼兒園，也不要心急，更不要對(duì)孩子講“你怎么會(huì)這么笨”這類(lèi)的話，損害同學(xué)自尊心或者使他們丟失學(xué)習(xí)愛(ài)好是極為可怕的。而部分孩子學(xué)前接觸過(guò)一班級(jí)內(nèi)容，開(kāi)頭學(xué)起來(lái)會(huì)很輕松，但他所把握的那部分內(nèi)容學(xué)完后，面對(duì)新的內(nèi)容，接受相對(duì)較慢時(shí)，家長(zhǎng)也不必心急，要給他一個(gè)汲取消化的過(guò)程，并著重在開(kāi)發(fā)智力上下功夫，不必在一詞一句上較勁。

4、關(guān)注孩子的習(xí)慣養(yǎng)成：

關(guān)注身邊的小事，抓住時(shí)機(jī)，適時(shí)指導(dǎo)，培育孩子良好的習(xí)慣和品質(zhì)(家庭教育與學(xué)校教育要達(dá)成共識(shí)，目標(biāo)要全都。)

一)學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、養(yǎng)成正確的讀寫(xiě)姿態(tài):

我們應(yīng)熟悉到在啟蒙階段抓好讀寫(xiě)姿態(tài)的重要性,既愛(ài)護(hù)了身體健康發(fā)育又愛(ài)護(hù)了視力.課文讀錯(cuò)了可以重讀,字寫(xiě)錯(cuò)了可以重寫(xiě),而不良的讀寫(xiě)姿態(tài)一旦定型卻是很難轉(zhuǎn)變的.因此,要從孩子入學(xué)的第一天起,就對(duì)讀寫(xiě)姿態(tài)賜予規(guī)范要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,做到一絲不茍,持之以恒.家長(zhǎng)了解這些就可在家對(duì)孩子監(jiān)督指導(dǎo).正確的讀書(shū)姿態(tài)、寫(xiě)字姿態(tài)和握筆方法明確:一尺一寸一拳頭。做到姿態(tài)不對(duì)不讀書(shū)，姿態(tài)不對(duì)不動(dòng)筆。

2、學(xué)會(huì)整理書(shū)包

教會(huì)孩子整理書(shū)包，堅(jiān)持讓孩子自己整理，培育責(zé)任意識(shí)——只能指導(dǎo)，不要替代。整理書(shū)包是同學(xué)的事，是培育孩子責(zé)任意識(shí)的有效途徑，整理書(shū)包的過(guò)程是一個(gè)(反)思索的過(guò)程，也是一個(gè)心理預(yù)備的過(guò)程(今日有那些學(xué)習(xí)活動(dòng)，全部的預(yù)備做好了沒(méi)有)，也是培育良好習(xí)慣的過(guò)程。家長(zhǎng)要投入點(diǎn)時(shí)間，督促孩子仔細(xì)執(zhí)行，一旦形成習(xí)慣，孩子受益，大人也省心.以往有孩子其次天上課了才發(fā)覺(jué)什么書(shū)由落在家里了，交作業(yè)時(shí)才發(fā)覺(jué)昨晚寫(xiě)完了忘裝書(shū)包里了-------整理書(shū)包也大有學(xué)問(wèn)，全部的文具、書(shū)放進(jìn)書(shū)包時(shí)，要按肯定的挨次。假如書(shū)包是分層的，課本練習(xí)本和鉛筆盒可以分開(kāi)放，假如不是分層的，也要把他們歸歸類(lèi)，便于拿出來(lái)，再如，把課本練習(xí)本放入書(shū)包時(shí)，要留意不要把書(shū)角、本角弄卷。

3、疼惜學(xué)習(xí)用品

教育同學(xué)應(yīng)愛(ài)惜自己的文具、書(shū)本、鉛筆盒要保持潔凈，課本應(yīng)盡量包上書(shū)皮，書(shū)皮上用工整的字跡關(guān)心同學(xué)寫(xiě)上名字，只寫(xiě)學(xué)校、科目、班級(jí)、姓名即可，力求簡(jiǎn)潔大方。留意作業(yè)紙面干凈，不亂涂抹，常常給橡皮洗澡。

二)、行為習(xí)慣

1、不亂扔垃圾

我們雙語(yǔ)學(xué)校一向注意校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。上次創(chuàng)城，我校就是全市六個(gè)必查單位之一，在學(xué)校會(huì)有常規(guī)要求，在校外要求家長(zhǎng)協(xié)作。例：學(xué)校要求同學(xué)任何時(shí)間，任何地點(diǎn)都不任憑亂扔垃圾。一張廢紙，扔在教室里，你的行為代表個(gè)人;當(dāng)離開(kāi)校門(mén)一步，肩負(fù)學(xué)校榮辱，扔在校外你的行為代表學(xué)校，丟的是學(xué)校的臉;再看遠(yuǎn)一點(diǎn)，離開(kāi)國(guó)門(mén)一步，肩負(fù)國(guó)家榮辱。為此，從進(jìn)學(xué)校的第一天起，就要養(yǎng)成“不亂扔垃圾”的好習(xí)慣，把它當(dāng)成一件大事來(lái)抓。上學(xué)時(shí)帶好抹布、一個(gè)衛(wèi)生盒(裝鉛筆屑、紙屑)。手絹、喝水杯、衛(wèi)生紙等。

2、講文明懂禮貌教育同學(xué)見(jiàn)到老師要問(wèn)好，可別小看這一聲好，行動(dòng)上爭(zhēng)取主動(dòng)，在同學(xué)中樹(shù)立威信，有效增加自信念，能更加愉悅的參加到學(xué)校生活中來(lái)。

3、按時(shí)休息，家長(zhǎng)要掌握好孩子的休息時(shí)間，最主要是晚上的休息時(shí)間，不能讓其貪玩晚睡，特殊是周日到周四的晚上，肯定讓孩子在八點(diǎn)鐘就睡，由于一個(gè)學(xué)習(xí)日，不管是腦力還是體力，對(duì)他們都是不輕松的，保證十小時(shí)的睡眠很重要。

4、吃好早餐，以往起的晚，還是到幼兒園吃早餐，現(xiàn)在要早睡早起，吃好早餐，并且還要吃好吃飽，才能應(yīng)付整整一上午的體力消耗，保證身體的健康生長(zhǎng)發(fā)育，肯定不要不吃早餐就上學(xué)，或任憑帶點(diǎn)零食路上湊合，家長(zhǎng)帶好頭，孩子會(huì)緊隨其后，不等不靠，也是培育孩子的意志品質(zhì)的有效途徑。

習(xí)慣的培育是一個(gè)簡(jiǎn)單而精細(xì)的系統(tǒng)工程，要求高、任務(wù)重、時(shí)間長(zhǎng)、見(jiàn)效慢，只要做個(gè)有心人，要有急躁、有方法，最終肯定會(huì)如意的。

三、下面我想結(jié)合我所執(zhí)教的學(xué)科特點(diǎn)講幾點(diǎn)：

學(xué)科要求和訓(xùn)練重點(diǎn)：

我所執(zhí)教的語(yǔ)文學(xué)科是人教版義務(wù)教育國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校語(yǔ)文試驗(yàn)教材，這是一套以全面提高同學(xué)的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)為目標(biāo)建設(shè)的的學(xué)校語(yǔ)文教材。

一班級(jí)上冊(cè)教材有“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”四個(gè)部分組成，類(lèi)型不多，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)明，眉目清晰。同時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了掌握，減輕了同學(xué)過(guò)重負(fù)擔(dān)的同時(shí)，切實(shí)提高了教學(xué)質(zhì)量。

本冊(cè)教材目標(biāo)集中，重點(diǎn)突出?！芭嘤己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣”的重點(diǎn)是把握正確地讀寫(xiě)姿態(tài)和疼惜學(xué)習(xí)用品，目的是要求同學(xué)重視用眼衛(wèi)生，疼惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)身心健康進(jìn)展?！皾h語(yǔ)拼音”的要求是讀準(zhǔn)聲母，韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，精確?????拼讀和正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)。“課文”的重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀、背誦。同時(shí)，有關(guān)讀寫(xiě)姿態(tài)的要求，每篇課文的作業(yè)設(shè)計(jì)、每個(gè)單元的聯(lián)系設(shè)計(jì)等都明確詳細(xì)，操作性強(qiáng)，利于同學(xué)學(xué)習(xí)。

提及這些是為了讓家長(zhǎng)了解孩子在本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到心中有數(shù)，便于在家與孩子進(jìn)行溝通，首先，可以每天詢(xún)問(wèn)一下孩子今日在學(xué)校學(xué)了些什么，讓孩子做小老師給你們進(jìn)行講解，開(kāi)頭的拼音教學(xué)，我們就會(huì)有大量的兒歌、故事等等幫助教學(xué)，孩子說(shuō)起來(lái)肯定興味盎然，即復(fù)習(xí)了已知，又熬煉了孩子的口語(yǔ)力量，語(yǔ)言組織力量和條理性。

其次，針對(duì)其年齡特點(diǎn)，豐富多樣的教學(xué)手段必不行少，拼音識(shí)字過(guò)程中，掛圖、卡片的作用極為重要，家長(zhǎng)不妨也親自動(dòng)手為孩子制作一套寫(xiě)有拼音字母或生字的小卡片，當(dāng)然，現(xiàn)在書(shū)店也都有配套出售的，清楚工整?？杉偃缂议L(zhǎng)愿同同學(xué)一同剪剪、裁裁、寫(xiě)寫(xiě)、描描親自將孩子今日所學(xué)的內(nèi)容(幾個(gè)拼音字母、幾個(gè)生字)制成卡片，溫習(xí)鞏固，我信任孩子肯定很興奮、也很感謝你，這既是一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，也不失一個(gè)很好的親子活動(dòng)。

第三，準(zhǔn)時(shí)購(gòu)買(mǎi)課外書(shū)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，隨著拼音的學(xué)習(xí)，可適當(dāng)給孩子添加拼音讀物，

隨著識(shí)字量的加大，各種有益的少兒讀物要隨時(shí)給孩子補(bǔ)充，可作為嘉獎(jiǎng)、作為禮物，不要書(shū)買(mǎi)來(lái)就不管了，久而久之，孩子也就會(huì)收到書(shū)，卻不讀書(shū)，只是一味的堆砌，不珍惜。一次不要太多，一兩本即可，留意隨時(shí)與孩子溝通書(shū)上的內(nèi)容，讓孩子真正受益，增加讀書(shū)的樂(lè)趣。

解釋的幾個(gè)問(wèn)題：

關(guān)于座位

每一屆同學(xué)的家長(zhǎng)里，總有幾個(gè)直接或間接地要求老師讓他的孩子坐在前面點(diǎn)，理由是孩子管不住自己。其實(shí)上課是否用心，同學(xué)是否友愛(ài)，你為一個(gè)孩子操勞的，也是老師為了61人大班的安定團(tuán)結(jié)而操勞的!每一個(gè)孩子上課下課的表現(xiàn)，我比你們還在意呢!所以你們的過(guò)分擔(dān)憂，其實(shí)是對(duì)老師的不放心啊!家長(zhǎng)的心情我可以理解，但假如你從另一個(gè)角度去思索這個(gè)問(wèn)題，你就不會(huì)對(duì)孩子的座位那么過(guò)敏了。孩子假如在你認(rèn)為不是很有利的外部環(huán)境下能安心學(xué)習(xí)，是不是說(shuō)明他具有了比其他孩子更好的抗干擾的力量呢，這不是一件值得慶幸的事嗎?所以不管孩子坐在哪里，只要他能安心學(xué)習(xí)，你又擔(dān)憂什么呢?

以上，是我談了自己的幾點(diǎn)想法，不當(dāng)之處還請(qǐng)各位家長(zhǎng)批判指正。誠(chéng)心地盼望今后的日子里我們會(huì)有更加深化的溝通，更加開(kāi)心的合作和真誠(chéng)的友情。

篇2：有關(guān)學(xué)校開(kāi)學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

各位家長(zhǎng):

大家好！感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)參與今日的家長(zhǎng)會(huì),首先對(duì)大家的到來(lái)表示熱鬧的歡迎和誠(chéng)心的感謝.光陰似箭、日月如梭,轉(zhuǎn)瞬間孩子們已經(jīng)是二班級(jí)的同學(xué)了,在過(guò)去的一年里,同學(xué)們?nèi)〉昧司薮蟮倪M(jìn)步,感謝各位家長(zhǎng)培育了這些優(yōu)秀的兒女,在此,我真誠(chéng)地道一聲:“感謝,辛苦了！”

家長(zhǎng)伴侶們,當(dāng)你走進(jìn)我們的學(xué)校時(shí),或許會(huì)感到很舒心,整個(gè)校內(nèi)發(fā)生了很大的變換,粉刷一新的教學(xué)樓,干凈的校內(nèi)讓人心情舒服.學(xué)校美麗的校內(nèi)環(huán)境是個(gè)育人的好地方,當(dāng)你坐在孩子的座位上時(shí),你們應(yīng)當(dāng)感覺(jué)到孩子是多么的幸福.我們的目的是全都的,那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天,為了孩子們的健康成長(zhǎng),我們今日坐在了一起,借此機(jī)會(huì),來(lái)探討一下如何更好地教育好我們的孩子.這次家長(zhǎng)會(huì),主要目的也是盼望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn),加強(qiáng)家庭和學(xué)校之間的聯(lián)系,盼望家進(jìn)步一步協(xié)作老師,做好一些工作,讓孩子們學(xué)得更好,取得更好的成果！

一、平常習(xí)慣的養(yǎng)成

我想請(qǐng)各位家長(zhǎng)平常盡量多抽時(shí)間去關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)和生活,使他們從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,特殊是留意以下幾個(gè)方面:

1、不要長(zhǎng)時(shí)間讓他們看電視,而且距離要遠(yuǎn)一些,內(nèi)容也要有選擇.現(xiàn)在學(xué)校生近視的比例在不斷的提高,各位家長(zhǎng)平常要多留意一下.

2、現(xiàn)在一些孩子依靠性很強(qiáng),勞動(dòng)觀念不強(qiáng),家長(zhǎng)平常應(yīng)留意多讓孩子參與家務(wù)勞動(dòng).

3、不要給孩子過(guò)多的零用錢(qián).尤其不給孩子買(mǎi)一些危急的玩具,平常留意翻看孩子的書(shū)包,說(shuō)不定能從中發(fā)覺(jué)一些問(wèn)題.

4、要讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài).父母愛(ài)孩子天經(jīng)地義,子女愛(ài)父母更是理所應(yīng)當(dāng).父母不僅要關(guān)愛(ài)孩子,而且要設(shè)法讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài).父母對(duì)孩子的愛(ài)不僅要保持節(jié)制,而且要努力獲得報(bào)答,使孩子在報(bào)答的過(guò)程中,學(xué)會(huì)愛(ài)父母,愛(ài)他人,愛(ài)家庭,愛(ài)學(xué)校,愛(ài)祖國(guó),培育孩子的健康心理,使他們成為具有憐憫心、愛(ài)心、良心等優(yōu)良心理品行的現(xiàn)代人.

5、家長(zhǎng)要鼓舞孩子多運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)能使孩子身體健壯有力,反應(yīng)靈敏,動(dòng)作協(xié)調(diào),聰慧,樂(lè)觀,促進(jìn)良好品德和思維素養(yǎng)的進(jìn)展.要鼓舞孩子堅(jiān)持參與運(yùn)動(dòng),這樣可使他保持旺盛的精力,消退疲憊,提高學(xué)習(xí)效率.同時(shí)家長(zhǎng)和孩子一起參與運(yùn)動(dòng),這樣可以增進(jìn)親子關(guān)系,玩得更加快樂(lè),有益于身心健康.

二、如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)

1、養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣.

貪玩是孩子的天性,大多數(shù)孩子缺少自我掌握力量,所以需要家長(zhǎng)們平常多督促孩子仔細(xì)完成家庭作業(yè),培育他們良好的作業(yè)習(xí)慣,寫(xiě)字姿態(tài).家長(zhǎng)督促他們寫(xiě)作業(yè),準(zhǔn)時(shí)檢查他們的作業(yè),發(fā)覺(jué)沒(méi)學(xué)會(huì)的學(xué)問(wèn)要準(zhǔn)時(shí)給他們講解,每天的作業(yè)仔細(xì)完成是學(xué)習(xí)的基本保障.有時(shí)候,一個(gè)孩子突然學(xué)習(xí)進(jìn)步很大,老師就感到很欣慰,一旦孩子學(xué)習(xí)退步了,一問(wèn)緣由,一般就是家長(zhǎng)最近很忙,沒(méi)時(shí)間管他.老師不盼望有一個(gè)同學(xué)掉隊(duì).

2、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法.

孩子每個(gè)星期回家做作業(yè)時(shí)要實(shí)行這樣的方法:先復(fù)習(xí)這一星期所學(xué)的學(xué)問(wèn),理通脈絡(luò)；然后再把這周的作業(yè)做出來(lái),并進(jìn)行檢查；最終把下周要學(xué)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行預(yù)習(xí).假如采納這樣的方法并堅(jiān)持下去,我信任孩子的學(xué)習(xí)肯定會(huì)有很大進(jìn)步的.

3、養(yǎng)成不懂就問(wèn)的習(xí)慣.

有些題目孩子不懂,家長(zhǎng)要急躁地解釋題目的意思,鼓舞孩子不懂就問(wèn).但是家長(zhǎng)最好不要直接把答案告知他,我想只要你把題目解釋清晰,孩子是能夠自己解答的.二班級(jí)的孩子在語(yǔ)言表達(dá)上還是很欠缺的,我發(fā)覺(jué)成果不夠抱負(fù)的孩子,往往依靠性比較強(qiáng),不愿獨(dú)立思索,課堂上要么等著老師講解,要么轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去希望其他同學(xué).這些同學(xué)在家里做作業(yè)也確定很拖拉.家長(zhǎng)要留意正確引導(dǎo).

4、家庭環(huán)境

每個(gè)孩子都有一個(gè)家,家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師.家庭環(huán)境的好壞,直接影響孩子能否健康成長(zhǎng).好并不是指富有的家庭環(huán)境,而是指家風(fēng)好.心理學(xué)家講:假如孩子生活在批判中,便學(xué)會(huì)責(zé)備；假如孩子生活在敵視中,便學(xué)會(huì)好斗；假如孩子生活在鼓舞中,便學(xué)會(huì)自信；假如孩子生活在受歡迎的環(huán)境中,便學(xué)會(huì)喜愛(ài)別人；假如孩子生活在友情中,會(huì)覺(jué)得生活在一個(gè)多么美妙的世界.

我們的目標(biāo)是全都的,一切為了孩子,為了孩子的一切.盼望我們能夠共同努力把每個(gè)孩子培育成國(guó)之棟梁！

1.有關(guān)開(kāi)學(xué)家長(zhǎng)會(huì)中班發(fā)言稿

2.學(xué)校開(kāi)學(xué)二班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿

篇3：學(xué)校開(kāi)學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

友愛(ài)的家長(zhǎng)伴侶們：

大家下午好！我想說(shuō)，始終以來(lái)，我們?cè)谧母魑痪褪俏覀冞@個(gè)大家庭中的一份子，我們的家長(zhǎng)會(huì)其實(shí)就是一次次漂亮的聚會(huì)，我盼望我們的聚會(huì)是輕松、愉悅而又有效的，在召開(kāi)本次家長(zhǎng)會(huì)之前，我想和大家共享一下最近我正在閱讀的一本書(shū)籍——《人生設(shè)計(jì)在童年》，這本書(shū)我還沒(méi)有完全的閱讀完，但在閱讀前我大致的掃瞄了下這本書(shū)的梗概，它主要敘述了一個(gè)一般華裔女孩高倩在父親高燕定的引導(dǎo)下，從小樹(shù)立人生抱負(fù)和職業(yè)目標(biāo)，在預(yù)期的人生軌跡上奮力追夢(mèng)，一步步達(dá)到抱負(fù)目標(biāo)的故事，在書(shū)中輔以其他豐富的、有勸說(shuō)力的案例詮釋了中美教育的差異和“中西合璧”的教育方法。其中有一段文字，書(shū)中是這樣說(shuō)道的（此處略去）我想每個(gè)人對(duì)這段文字都有他獨(dú)特的理解，這里我不想做過(guò)多的'闡述，假如對(duì)這本書(shū)感愛(ài)好的家長(zhǎng)可以買(mǎi)來(lái)細(xì)細(xì)的品讀。

本期家長(zhǎng)會(huì)的主題我把它定位了簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單的四個(gè)字“知道行道”，盼望在教育這條旅途中我們能連續(xù)愉悅的合作，連續(xù)為孩子的進(jìn)展努力，更好的促進(jìn)他們健康、歡樂(lè)、向上的進(jìn)展。

一、本期班級(jí)管理：

我始終認(rèn)為教育不是墨守成規(guī)，千篇一律的，在陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中我們也需要不斷的充電、反思和嘗試，需要跟隨孩子的成長(zhǎng)的特性有做出相應(yīng)的調(diào)整。

1、三下孩子各方面的行為習(xí)慣漸漸養(yǎng)成，也熟知校紀(jì)班規(guī)，這學(xué)期班級(jí)評(píng)價(jià)體制我們以簡(jiǎn)潔、明白、有用為動(dòng)身點(diǎn)，從課堂表現(xiàn)、課文背誦、字詞聽(tīng)寫(xiě)、課堂作業(yè)、家庭作業(yè)反饋、測(cè)試六個(gè)方面對(duì)孩子進(jìn)行評(píng)價(jià)，每周一小結(jié)，學(xué)月一總評(píng)，評(píng)比出本學(xué)月星星最多的前十名小伴侶為語(yǔ)文學(xué)月之星，將自己最美的畫(huà)面貼在班級(jí)墻報(bào)欄上，還有資格進(jìn)行抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)，每學(xué)月評(píng)價(jià)完后全部的星星都將清零，讓全部的孩子們?cè)谛碌膶W(xué)月有將有一個(gè)新的開(kāi)頭，站在公正起跑線上又一起動(dòng)身，并告知他們只要你不輕易的放棄，專(zhuān)心努力就肯定會(huì)獲得勝利，充分調(diào)動(dòng)孩子們樂(lè)觀向上的心態(tài)，盼望家長(zhǎng)關(guān)注自己孩子語(yǔ)文書(shū)和數(shù)學(xué)書(shū)上的評(píng)價(jià)表，有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子上課說(shuō)話小問(wèn)題、不會(huì)傾聽(tīng)小問(wèn)題、動(dòng)作慢點(diǎn)小問(wèn)題、書(shū)寫(xiě)潦草點(diǎn)小問(wèn)題，等等一系列在你眼中認(rèn)為的小問(wèn)題，也就隨之的拉開(kāi)了孩子間的一個(gè)差距，（就像家庭作業(yè)的完成，我想不僅僅除了對(duì)學(xué)問(wèn)的一個(gè)鞏固，更是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，并逐步完善的過(guò)程，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)老師不是想在這里表?yè)P(yáng)孩子，也不是想去批判那個(gè)孩子，我想這是大家相互學(xué)習(xí)和探討的機(jī)會(huì)）所以請(qǐng)關(guān)注孩子成長(zhǎng)的步伐，不要忽視所謂的小問(wèn)題，關(guān)心他們克服并毀滅“小問(wèn)題”。

本期我們會(huì)針對(duì)孩子幾個(gè)方面的陋俗做重點(diǎn)關(guān)注，如：忘帶學(xué)具，課間瘋跑追趕，做事拖拉，上課遲到等。（強(qiáng)調(diào)一下到校時(shí)間為8：20，帶著精氣神來(lái)到教室大聲的讀書(shū)，給新的一天一個(gè)嶄新的面貌。想想每天急趕忙忙的跑進(jìn)教室，大清早都在勞碌中度過(guò)孩子一天的狀態(tài)會(huì)好嗎？）面對(duì)孩子消失的陋俗老師也給與相應(yīng)的懲處，盼望得到各位家長(zhǎng)的支持。

2、創(chuàng)辦書(shū)院特色：國(guó)學(xué)大舞臺(tái)。本學(xué)期響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，每周二為全校國(guó)學(xué)日，請(qǐng)家長(zhǎng)參加孩子國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，選跟進(jìn)好的家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校參加孩子在校的學(xué)校互動(dòng)節(jié)目。并且本期大單元以國(guó)學(xué)為主題。（推舉國(guó)學(xué)之星）

3、班級(jí)是個(gè)大家庭，有很多細(xì)小的班級(jí)事務(wù)需要孩子們各盡其能，也充分培育孩子們力量，以后每學(xué)年的期末家長(zhǎng)會(huì)都有孩子自主擔(dān)當(dāng)，包括邀請(qǐng)函的制作與發(fā)放、主持稿的撰寫(xiě)、班級(jí)的狀況學(xué)年總結(jié)、ppt的制作，音響的調(diào)控和操作等等我都會(huì)逐步的在教的過(guò)程中學(xué)會(huì)放手，讓孩子成為小仆人，感受策劃一臺(tái)節(jié)目的分工與合作。當(dāng)然我們也會(huì)邀請(qǐng)到在坐的每位家長(zhǎng)伴侶參加其中，與孩子的脈搏一起律動(dòng)起來(lái)。

博客的管理我們也會(huì)交給孩子們管理，上傳孩子們感愛(ài)好的學(xué)問(wèn)性?xún)?nèi)容，發(fā)布班級(jí)狀況，究竟博客的主體是孩子，讓孩子學(xué)會(huì)自主在博客中關(guān)注班級(jí)信息。

二、本期重點(diǎn)關(guān)注：

本期我將從四個(gè)方面做好大小伴侶思想上的關(guān)注。

合作：現(xiàn)在，幾乎每個(gè)孩子都是獨(dú)生子女，缺乏和同齡人朝夕相處的機(jī)會(huì)，自然也缺乏和同齡人共享、協(xié)作的閱歷。也由于長(zhǎng)輩們大多過(guò)分地愛(ài)惜自己的孩子，做什么事總是先他后己，導(dǎo)致孩子形成以自我為中心的心態(tài)，其實(shí)一個(gè)懂得合作的人，才能在將來(lái)更好的適應(yīng)四周的環(huán)境，并更好的發(fā)揮其自己的潛能，也是他們今后踏入社會(huì)交往力量的體現(xiàn)。（推舉《家長(zhǎng)如何教會(huì)孩子學(xué)會(huì)合作》）

成長(zhǎng)：在學(xué)校允許孩子之間消失沖突和摩擦，沖突的調(diào)和、平靜的過(guò)程就是孩子心智成熟的過(guò)程。在成長(zhǎng)的過(guò)程中教會(huì)孩子寬容、海納百川。

篇4：學(xué)校開(kāi)學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

敬重的各位家長(zhǎng)：

你們好！感謝給位家長(zhǎng)在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參與我們班的家長(zhǎng)會(huì)，我叫黃甜我在我們班擔(dān)當(dāng)團(tuán)支書(shū)。

首先要感謝各位家長(zhǎng)，感謝家長(zhǎng)們當(dāng)時(shí)為我們選折了靈寶職專(zhuān)，把我們送到這個(gè)學(xué)校來(lái)讀書(shū)假如不是這樣，我們能有今日這么好的生活條件和學(xué)習(xí)環(huán)境嗎？

敬重的家長(zhǎng)們，在這里學(xué)習(xí)，讓我們感到滿(mǎn)足的絕不僅僅是學(xué)校每一流的硬件條件。而是學(xué)校的教學(xué)方式讓我們同學(xué)能施展自己的才能，讓我們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)豐富自己的社會(huì)閱歷并且也會(huì)有很多的獎(jiǎng)學(xué)金來(lái)激勵(lì)同學(xué)們的上進(jìn)心，讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中也得到了歡樂(lè)。每學(xué)期國(guó)家會(huì)有補(bǔ)助金發(fā)放到每位同學(xué)的手中有貧困地區(qū)的貧困生也會(huì)得到1000元的補(bǔ)助金，這樣也減輕了家長(zhǎng)們身上的負(fù)擔(dān)。

下面我和各位家長(zhǎng)溝通自己的學(xué)習(xí)心得，在我看來(lái)，學(xué)習(xí)是不斷求知，不斷探究，不斷完善自己的過(guò)程，而愛(ài)好則是做好的老師。‘知之者不知好知者，知之者不如樂(lè)知者，‘有了學(xué)習(xí)的愛(ài)好，就有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，就有信念學(xué)好一切其次對(duì)學(xué)習(xí)要有一個(gè)正確的態(tài)度和仔細(xì)。學(xué)習(xí)是成長(zhǎng)的一部分。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，同時(shí)也在成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)，因此我們不僅要學(xué)習(xí)文化學(xué)問(wèn)更要學(xué)習(xí)如何讓做人，由于人的道德品德高于一切，人的名貴在于靈魂，只有態(tài)度端正了，目標(biāo)明確了才有前進(jìn)的方向。

最重要的把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，我的學(xué)習(xí)方法就是從這四個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)癥下藥，有的放失。課前預(yù)習(xí)是對(duì)學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)做的預(yù)備是學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的開(kāi)頭過(guò)程。‘良好的開(kāi)端是勝利的一半’做好預(yù)習(xí)工作，我們對(duì)其次天的學(xué)習(xí)內(nèi)容就有了一個(gè)初步的印象，就能更好的接受新學(xué)問(wèn)。只要在預(yù)習(xí)中發(fā)覺(jué)了問(wèn)題，先自己嘗試解答，若解出來(lái)把問(wèn)題登記，等待老師明天的講解。

課堂學(xué)習(xí)是我們學(xué)習(xí)最重要的途徑，因此，我抓住了課堂學(xué)習(xí)就等于抓住了學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在，聽(tīng)課時(shí)要全神貫注地聽(tīng)，聚精會(huì)神感想跟著老師的路走。對(duì)于昨天玉溪市所見(jiàn)發(fā)覺(jué)的問(wèn)題要認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)想，假如課上還沒(méi)弄懂，那么下課準(zhǔn)時(shí)問(wèn)老師，帶著問(wèn)題，一心一意聽(tīng)課，將全部精力集中起來(lái)，上課效率也就大大提高。

復(fù)習(xí)也是必不行少的一個(gè)環(huán)節(jié)?！疁毓识隆?，在復(fù)習(xí)中，鞏固當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，把學(xué)問(wèn)梳理一遍，如強(qiáng)記憶的同時(shí)，找到新答案也就學(xué)到了新學(xué)問(wèn)復(fù)習(xí)時(shí)，要有針對(duì)性，對(duì)于自己還未把握，尚未弄懂的學(xué)問(wèn)要多花點(diǎn)功夫。

課后學(xué)習(xí)是對(duì)學(xué)習(xí)的自我總結(jié)，它類(lèi)似與復(fù)習(xí)，卻勝于復(fù)習(xí)，更具有概括力，能明確學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，從而調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方向。

好的學(xué)習(xí)方法離不開(kāi)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我依據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀況總結(jié)下以下幾點(diǎn)

1、良好的生活習(xí)慣，生活是學(xué)習(xí)的根源，身體是學(xué)習(xí)的本錢(qián)有了良好的生活習(xí)才有健壯的身體，才能更好的學(xué)習(xí)，我們還要留意勞逸結(jié)合，每時(shí)多聽(tīng)聽(tīng)新聞，看看報(bào)紙關(guān)于國(guó)家大事。對(duì)我們的成長(zhǎng)也有好處。

2、做筆記的習(xí)慣‘好記憶不如爛筆頭’記好筆記，可以理出學(xué)問(wèn)的線索和要點(diǎn)，使之有條理儀。便于復(fù)習(xí)和記憶記好筆記，要有選擇性，記重點(diǎn)，難點(diǎn)要點(diǎn)，切不行聽(tīng)到什么就記什么，那樣太鋪張時(shí)尚和精力，

總之，我的學(xué)習(xí)方法可以總結(jié)為“主動(dòng)，仔細(xì)，刻苦”這六個(gè)字。

以上是我的一點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)有不足之處懇請(qǐng)老師獎(jiǎng)?wù)聜兌喽嘀附?，讓我不斷改正缺點(diǎn)，不斷學(xué)習(xí)。

篇5：學(xué)校開(kāi)學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)：

大家晚上好！

首先我要感謝大家在百忙中抽空來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì)，尤其是感謝各位年長(zhǎng)的前輩和遠(yuǎn)路而來(lái)的家長(zhǎng)！其次我再次要感謝全部支持我工作、協(xié)作我工作的家長(zhǎng)，是你們信任我、支持我、協(xié)作我的工作，才使在我接班短短的兩個(gè)多月，孩子們的成果取得了很大的進(jìn)步！本次家長(zhǎng)會(huì)是我和各位家長(zhǎng)第一次正式的見(jiàn)面，共同探討一些問(wèn)題。所以這對(duì)于您，對(duì)于我，對(duì)于我們的孩子，這都是一次特別有意義的聚會(huì)，也是一次特別必要的聚會(huì)。

一、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的

我們深深知道，那每一張絢爛可愛(ài)的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切盼望和美妙向往。俗話說(shuō)：性格打算命運(yùn)。而習(xí)慣構(gòu)成性格。好的開(kāi)端是勝利的一半。學(xué)校二三班級(jí)是您的孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)生涯的開(kāi)端，肯定不能讓我們的孩子輸在起跑線上。孩子的學(xué)習(xí)成果好壞取決于家庭、學(xué)校、孩子三方面，老師的循循善誘，孩子的刻苦努力當(dāng)然非常重要，家長(zhǎng)的準(zhǔn)時(shí)督促、適時(shí)提示、定時(shí)檢查更是起到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。所以，我們誠(chéng)心盼望通過(guò)今日面對(duì)面的溝通，心與心的交談為我們的孩子制造更良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，供應(yīng)更科學(xué)的關(guān)心。

二、匯報(bào)班級(jí)各項(xiàng)狀況：

下面我就將本班的詳細(xì)狀況給大家匯報(bào)一下：我班xx人，男生x人，女生x人。從我正式接班到現(xiàn)在，總體來(lái)說(shuō)，每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)不管是在課堂上，還是在作業(yè)中，都有了肯定的進(jìn)步。記得他們?cè)趧倓偨趟麄兊臅r(shí)候，班級(jí)的同學(xué)基本上都隨任憑便，想干什么就干什么，很沒(méi)有紀(jì)律性。但是現(xiàn)在他們知道了這是課堂，在課上需要做什么和不該做什么，有了肯定的明確性，更重要的一點(diǎn)是孩子們?cè)谡n堂上有了許多的樂(lè)觀性，無(wú)論是課上還是課下已經(jīng)基本上能夠按老師的要求去做了。我們班級(jí)的每一個(gè)同學(xué)都是極具特色的，都是老師最棒的珍寶！在我參與教學(xué)的這幾年以來(lái)，這是一個(gè)最特別，卻最讓我欣慰，最讓我感動(dòng)的班級(jí)！我很愛(ài)我的孩子們！

三、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議：

家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要把握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子漸漸步入正軌。教育孩子是我們老師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)的責(zé)任，同學(xué)來(lái)到學(xué)校接受教育、提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)的愿望。我盼望家長(zhǎng)伴侶多費(fèi)心思，協(xié)作我們做好以下方面的工作：

1、發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)與老師聯(lián)系。有家長(zhǎng)說(shuō)的話孩子不聽(tīng)，孩子比較聽(tīng)老師的話，所以可以向老師反映，讓老師教育孩子，效果比較好。作為家長(zhǎng)不要怕麻煩老師，教育孩子是我們共同的責(zé)任。但是，有些孩子比較淘氣，對(duì)老師的話表面是聽(tīng)，而背著老師想干什么就干什么。所以需要我們常常聯(lián)系，多溝通孩子狀況，雙方相互協(xié)作，讓小問(wèn)題毀滅于萌芽狀態(tài)，不要等問(wèn)題嚴(yán)峻了再來(lái)找老師。

2、多給孩子一點(diǎn)信念，做孩子成長(zhǎng)強(qiáng)有力的后盾。我們看別人的孩子一般看到的優(yōu)點(diǎn)多，看自己的孩子，看到的缺點(diǎn)多。由于我們對(duì)自己的孩子非常了解，對(duì)孩子的期望也比較高，可以說(shuō)孩子的努力很難達(dá)到家長(zhǎng)的要求。所以，作為父母，應(yīng)理性地對(duì)待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心對(duì)待孩子的成長(zhǎng)。還要留意呵護(hù)孩子的自信，挖掘孩子的潛能，讓孩子在逆境中歷煉，由于孩子的個(gè)體差異，免不了同學(xué)的成果有好有壞，孩子由于不愿學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成果差，我們應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)嘏?，但是孩子很努力，成果卻不怎么抱負(fù)，我們更應(yīng)當(dāng)給他信念，而不是一味地給他潑冷水，這樣會(huì)使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的心情，而對(duì)成果差的孩子，家長(zhǎng)不要一味責(zé)怪，更不應(yīng)當(dāng)放棄，他們是一朵朵嬌嫩的鮮花，更要我們悉心呵護(hù)，在他們成長(zhǎng)的路上更需要家長(zhǎng)的鼓舞，鼓舞就像滴滴甘露，會(huì)使這些花朵開(kāi)得更明麗。

3、培育孩子的好習(xí)慣。好習(xí)慣包括很多方面，如，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)，坐姿端正，動(dòng)作快速，書(shū)寫(xiě)工整，做后仔細(xì)檢查，遇到問(wèn)題愛(ài)動(dòng)腦筋，不睡懶覺(jué)，自己的事情自己做。學(xué)校低班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣是家長(zhǎng)、老師要求或仿照他人狀況下形成的，所以設(shè)身處地，樹(shù)立榜樣，這對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有很大的促進(jìn)作用。例如，孩子特殊喜愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片，就給他們商定今日你在什么時(shí)間之內(nèi)把作業(yè)做好做完，你就可以看動(dòng)畫(huà)片，否則，就不能看動(dòng)畫(huà)片，這就是說(shuō)，達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，肯定要有所限制，要懲處，這個(gè)懲處肯定是剝奪他喜愛(ài)的事情，這時(shí)可不能心疼孩子。但是他達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后，你就得嘉獎(jiǎng)他最喜愛(ài)的事情。孩子通過(guò)這樣的調(diào)整，漸漸地就習(xí)慣了，習(xí)慣培育的神秘，可以總結(jié)一句話：培育好習(xí)慣用加法，轉(zhuǎn)變壞習(xí)慣用減法。

4、為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓舞孩子靜心學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，不要在他身邊大聲講話、爭(zhēng)辯、看電視等，以免分散留意力。我們?cè)谄匠Ｅc家長(zhǎng)溝通時(shí)了解到許多家長(zhǎng)為孩子寧?kù)o學(xué)習(xí)付出了代價(jià)，他們放棄了精彩的電視節(jié)目，推辭外界的很多應(yīng)酬。我很觀賞你們的這些做法。的確，我們時(shí)刻要考慮孩子的利益，為了我們的下一代，請(qǐng)多一些安靜、幸福的家庭環(huán)境。

5、正確對(duì)待考試分?jǐn)?shù)。的確，分?jǐn)?shù)的多少，反映同學(xué)學(xué)習(xí)成果的好壞，但我們更應(yīng)理性地去分析卷面上的分?jǐn)?shù)，有時(shí)卷子難一點(diǎn)，可能大家都不會(huì)，作為家長(zhǎng)應(yīng)冷靜對(duì)待，關(guān)鍵是要靜下心來(lái)和孩子一道仔細(xì)檢查試卷，關(guān)心孩子查找問(wèn)題，分析失分緣由，督促孩子訂正。

6、孩子的合群教育。有時(shí)小伙伴之間會(huì)發(fā)生一些不開(kāi)心的事，如碰撞傷了，孩子之間你打打我，我招招你，拿了自己喜愛(ài)的物品等等，家長(zhǎng)決不能為一些小事斤斤計(jì)較，發(fā)覺(jué)狀況，準(zhǔn)時(shí)與老師聯(lián)系。

7、孩子的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和平安意識(shí)的教育。課間嬉戲、午間休息做到文明平安；放學(xué)后，要家長(zhǎng)接送回家，家長(zhǎng)晚來(lái)接孩子，要告知孩子不亂跑，在校門(mén)衛(wèi)等候。

8、要規(guī)定孩子放學(xué)后必需做完作業(yè)，而且必需檢查后再出去玩，培育孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習(xí)慣；放學(xué)后督促孩子先回家第一件事就是做作業(yè)，不要讓孩子一到家就是看電視或者處處打鬧，假如家長(zhǎng)在一班級(jí)不訂正過(guò)來(lái)，略微大點(diǎn)就很難訂正，由于他已經(jīng)形成了習(xí)慣，盼望家長(zhǎng)再忙都要把這件事督促到位，看看它回家后先干什么，不過(guò)有的家長(zhǎng)認(rèn)為它還小，大些了就好點(diǎn)了，假如家長(zhǎng)這樣認(rèn)為它就只會(huì)害了他，讓他養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。俗話說(shuō)江山易改，本性難移。

盡管家庭是孩子人生進(jìn)展的的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，我們的家長(zhǎng)已經(jīng)為他們的進(jìn)展做好了各方面的預(yù)備。但是從孩子進(jìn)入一班級(jí)，開(kāi)頭接受有目的、有方案、有系統(tǒng)的學(xué)校教育。對(duì)于孩子，仍舊是他們成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)新起點(diǎn)，必定引起孩子生活節(jié)奏、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)活動(dòng)的一系列變化并面臨很多新的問(wèn)題。因此，為了使我們的孩子有更大的進(jìn)展，也為了我們攜手教育好我們的孩子，盼望我們的家長(zhǎng)支持老師工作。

家長(zhǎng)伴侶們，你們把孩子送進(jìn)世紀(jì)行外語(yǔ)學(xué)校，交給我們，也就交給了我一份責(zé)任，一份義務(wù)。其實(shí)無(wú)論是補(bǔ)習(xí)班的老師，還是學(xué)校的老師，都只有一個(gè)共同的目的與目標(biāo)，就是盼望孩子做好人，學(xué)好習(xí)！老師對(duì)同學(xué)的心情和在座的各位家長(zhǎng)是一樣的，在我們眼里，他們是可愛(ài)的。

以上只是我個(gè)人觀點(diǎn)，如有什么不好的地方，也請(qǐng)各位家長(zhǎng)給我指正。盼望各位家長(zhǎng)要多理解、多支持我們的工作，樂(lè)觀協(xié)作，多和老師溝通。今日的家長(zhǎng)會(huì)就開(kāi)到這里，在今后我們還有更長(zhǎng)時(shí)間的合作，盼望我們能始終都這么歡樂(lè)地合作，也要信任我們的孩子是最棒的！

篇6：學(xué)校開(kāi)學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

敬重的各位家長(zhǎng)：

你們好！

特別感謝你們能準(zhǔn)時(shí)來(lái)參與這次的家長(zhǎng)會(huì)。借這次家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是盼望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，盼望家進(jìn)步一步協(xié)作老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成果！

一、跟大家聊聊孩子的習(xí)慣

一些家長(zhǎng)最擔(dān)憂的是孩子的成果是否優(yōu)秀，卻對(duì)習(xí)慣不夠重視，其實(shí)培育孩子良好的習(xí)慣，是適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)生活“至關(guān)重要的第一步”。也會(huì)影響他的一生。因此我也盼望各位家長(zhǎng)能在家中培育孩子以下幾個(gè)習(xí)慣：

1、按時(shí)上學(xué)的習(xí)慣（早上7：50到校，，下午1點(diǎn)50到校），重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)周一早上7點(diǎn)半到校升旗，穿校服。假如生病、有事肯定要向老師請(qǐng)假。

2、按時(shí)休息的好習(xí)慣。開(kāi)學(xué)已經(jīng)兩周了，有些孩子的作息還是不規(guī)律，晚上睡得遲，早上起不來(lái)，以至于上課無(wú)精打采，我們肯定要保證孩子充分的睡眠時(shí)間。

3、一回家就寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣。

4、養(yǎng)成自己整理書(shū)包預(yù)備學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

文具盒盡量選擇簡(jiǎn)潔的，只要能裝上三四支鉛筆，一塊橡皮，一把尺子就夠了，一個(gè)功能繁多的文具盒，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，就像一件玩具，很簡(jiǎn)單分散同學(xué)上課的留意力。在做完回家作業(yè)后，提示孩子把筆削尖，把作業(yè)本、書(shū)本放進(jìn)書(shū)包，為其次天做好預(yù)備。開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們班已經(jīng)很許多位孩子接連幾次遺忘帶作業(yè)本、橡皮了。當(dāng)然這些事情，家長(zhǎng)要培育孩子自己完成，而不要代替孩子完成。

5、和孩子勤溝通的習(xí)慣。

家長(zhǎng)在接送孩子的路上或者晚上看電視的時(shí)間，與孩子多聊聊學(xué)校里的狀況，聽(tīng)聽(tīng)孩子在校的表現(xiàn)，并說(shuō)說(shuō)你們對(duì)孩子的要求。這樣既增加親子之間的情感，也熬煉了孩子的語(yǔ)言表達(dá)力量。

6、培育孩子正確的坐姿和握筆姿態(tài)。

養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿態(tài)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、干凈，（一尺、一寸、一拳頭）

7、監(jiān)督孩子預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。

從本學(xué)期開(kāi)頭，我對(duì)同學(xué)的預(yù)習(xí)有了肯定的要求，除了要標(biāo)出自然段，還會(huì)提出一些要求，讓他們帶著問(wèn)題預(yù)習(xí)。這樣預(yù)習(xí)除了能夠提高孩子課堂的學(xué)習(xí)效率以外，我還發(fā)覺(jué)預(yù)習(xí)工作做得好的同學(xué)上課特殊的有自信。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)也有這樣的閱歷，當(dāng)與別人講到你會(huì)的東西時(shí)，你會(huì)表現(xiàn)出特殊的健談。孩子也一樣，課文他預(yù)習(xí)過(guò)了，生字他也學(xué)會(huì)了，他上課就會(huì)特殊樂(lè)觀地想表現(xiàn)自己。反之，他就只能一個(gè)人縮在座位上，別人會(huì)的他不會(huì)，老師叫他回答他也不會(huì)，這時(shí)候他心里該會(huì)有多難受，長(zhǎng)此以往，惡性循環(huán)，對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越?jīng)]有愛(ài)好，越?jīng)]有愛(ài)好就越差。

8、養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。

鼓舞孩子學(xué)兒歌、聽(tīng)廣播、看課外書(shū)和新聞節(jié)目等，為孩子預(yù)備幾本有益的拼音讀物并督促他每天定量閱讀，養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。

9、培育孩子的衛(wèi)生習(xí)慣。（教育孩子從小勤洗澡，勤剪指甲，不亂花錢(qián)去買(mǎi)垃圾食品，不亂扔紙屑）

二、幾點(diǎn)讓家長(zhǎng)協(xié)作做到的建議：

1、為孩子支配一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。主要是不要將孩子支配在與電視機(jī)同屋的房間，看電視簡(jiǎn)單分散孩子的留意力，讓孩子做作業(yè)時(shí)不能一心一意，同時(shí)，也不利于他將來(lái)在課堂上集中留意力。

2、正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。（不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿(mǎn)；考試分?jǐn)?shù)不抱負(fù)，應(yīng)當(dāng)與老師、孩子一起找出問(wèn)題所在。）

3、父母可教會(huì)孩子一些入學(xué)必需的生活技能。如穿衣服、系鞋帶，整理書(shū)包，遇到困難會(huì)尋求關(guān)心，至少要記住家長(zhǎng)中一個(gè)電話，預(yù)防發(fā)生意外時(shí)聯(lián)系父母。

4、家長(zhǎng)每天要過(guò)問(wèn)孩子的作業(yè)（家長(zhǎng)再忙，每天必需抽出半小時(shí)時(shí)間輔導(dǎo)孩子的作業(yè)）。

1、要求會(huì)背的必需背下來(lái)，（國(guó)學(xué)經(jīng)典大家肯定要協(xié)作老師，這是教育局要測(cè)查的一個(gè)內(nèi)容，多背書(shū)不僅能積累一些古詩(shī)同事增加了孩子的記憶力。）在要求背誦的內(nèi)容處簽字已背會(huì)X月X日

2、要求會(huì)讀的必需讀熟，讀幾遍，在要求讀的內(nèi)容處簽字讀幾遍，已讀熟X月X日。

3、要聽(tīng)寫(xiě)的內(nèi)容，必需打亂挨次聽(tīng)寫(xiě)，聽(tīng)寫(xiě)完了要檢查，不對(duì)的一般改5遍改過(guò)之后簽字一聽(tīng)寫(xiě)X月X日。

全部的作業(yè)讓孩子先檢查，家長(zhǎng)再查，改正，簽字。

總之，由于班級(jí)人數(shù)較多，我的時(shí)間有限，所以工作中不能做到面面俱到，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家庭教育也起著至關(guān)重要的作用，父母是孩子的第一任老師，所以我盼望家長(zhǎng)們樂(lè)觀協(xié)作起來(lái)，感謝各位家長(zhǎng)對(duì)老師工作的支持，祝各位家長(zhǎng)工作開(kāi)心！

篇7：學(xué)校開(kāi)學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)：

大家好！

很興奮由于孩子，我們走到了一起。我是一（2）班的班主任，也是這個(gè)班的語(yǔ)文老師，我姓徐，感謝大家的到來(lái)。今日召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的主要目的是想讓各位家長(zhǎng)了解一下孩子們?cè)趯W(xué)校的一些狀況，也盼望家長(zhǎng)們能進(jìn)一步協(xié)作我們學(xué)校，協(xié)作我們老師，做好一些工作。我們都知道，每一張絢爛可愛(ài)的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切盼望和美妙向往。我們都盼望自己的孩子能夠健康、歡樂(lè)的成長(zhǎng)，最好將來(lái)能夠成才。

作為老師，我們始終在努力探究，如何盡自己最大的努力，使孩子們能夠在學(xué)校健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。在短短的兩個(gè)月時(shí)間里，孩子們有了很大的進(jìn)步，他們知道上課前該預(yù)備些什么，書(shū)，筆該怎么放，他們知道上課要用心聽(tīng)講，回家要完成回家作業(yè)，整理書(shū)包……我們不要對(duì)孩子提過(guò)高的要求，我們應(yīng)當(dāng)看到孩子在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，一每天的成長(zhǎng)。

有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)興致沒(méi)有開(kāi)學(xué)那會(huì)兒高了，這是正常的表現(xiàn)。孩子是從幼兒向兒童轉(zhuǎn)變，從嬉戲向?qū)W習(xí)轉(zhuǎn)變，孩子入學(xué)以后會(huì)經(jīng)受三個(gè)時(shí)期，每個(gè)時(shí)期的表現(xiàn)各不相同。

第一個(gè)時(shí)期是興奮期。

孩子入學(xué)前心情感動(dòng)，興奮得睡不著覺(jué)，布滿(mǎn)驕傲感，有想當(dāng)個(gè)好同學(xué)的愿望。

其次個(gè)時(shí)期是厭倦期。

開(kāi)學(xué)一個(gè)月左右的時(shí)間，新奇感漸漸消逝，加上在學(xué)校生活感到紀(jì)律上受到了約束，生活上又緊急，學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)不如想象的那樣簡(jiǎn)單，有一部分同學(xué)感到負(fù)擔(dān)重而不喜愛(ài)上學(xué)了。

第三個(gè)時(shí)期是適應(yīng)期。

開(kāi)學(xué)兩個(gè)月后，假如學(xué)校與家庭教育跟得上，就能使孩子較快地適應(yīng)并寵愛(ài)學(xué)校生活。孩子的這些表現(xiàn)，假如處理不當(dāng)，會(huì)對(duì)他今后的學(xué)習(xí)、心理帶來(lái)不良的影響，因此作為父母幫孩子過(guò)好人生的這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)就顯得尤為重要。

我們家長(zhǎng)最關(guān)懷的首先是孩子的身體是否健康，接下來(lái)那就是孩子的學(xué)習(xí)成果了。學(xué)習(xí)成果是很重要，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)重視。但我們應(yīng)當(dāng)知道每個(gè)孩子都是有差異的，有的孩子天生反應(yīng)快、領(lǐng)悟力高，什么東西都是一學(xué)就會(huì)。而有的孩子反應(yīng)慢，做事遲鈍，接受力量差，同樣的題目別人一遍兩遍就會(huì)了，他可能九遍十遍還不會(huì)。有的孩子很聰慧，但習(xí)慣差，素養(yǎng)不高，也令人擔(dān)憂。有的.孩子不聰慧但為人踏實(shí)，有急躁，長(zhǎng)大了未必沒(méi)出息。我們的家長(zhǎng)要正確看待自己的孩子，我們不要總是把自己的孩子和別人比，也不要恨鐵不成鋼，動(dòng)不動(dòng)就責(zé)備孩子，甚至打罵孩子。孩子是我們自己生出來(lái)的，他是塊金子，總會(huì)發(fā)光的，假如他是塊鐵，是塊泥，那就把他當(dāng)成鐵、當(dāng)成泥來(lái)培育，鐵有鐵的用途，泥也有泥的作用，關(guān)鍵是看你怎么去培育。

說(shuō)道培育，這是我們今日的一個(gè)重要話題。培育孩子，應(yīng)當(dāng)從培育孩子良好的習(xí)慣開(kāi)頭。好的習(xí)慣，可以讓一個(gè)人終身受益，學(xué)習(xí)成果的好壞更是離不開(kāi)良好的習(xí)慣。作為家長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)培育孩子哪些好習(xí)慣呢？

篇8：開(kāi)學(xué)初家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿

大家下午好！

我想說(shuō)，始終以來(lái)，我們?cè)谧母魑痪褪俏覀冞@個(gè)大家庭中的一份子，我們的家長(zhǎng)會(huì)其實(shí)就是一次次漂亮的聚會(huì)，我盼望我們的聚會(huì)是輕松、愉悅而又有效的，在召開(kāi)本次家長(zhǎng)會(huì)之前，我想和大家共享一下最近我正在閱讀的一本書(shū)籍――《人生設(shè)計(jì)在童年》，這本書(shū)我還沒(méi)有完全的閱讀完，但在閱讀前我大致的掃瞄了下這本書(shū)的梗概，它主要敘述了一個(gè)一般華裔女孩高倩在父親高燕定的引導(dǎo)下，從小樹(shù)立人生抱負(fù)和職業(yè)目標(biāo)，在預(yù)期的人生軌跡上奮力追夢(mèng)，一步步達(dá)到抱負(fù)目標(biāo)的故事，在書(shū)中輔以其他豐富的、有勸說(shuō)力的案例詮釋了中美教育的差異和“中西合璧”的教育方法。其中有一段文字，書(shū)中是這樣說(shuō)道的（此處略去）我想每個(gè)人對(duì)這段文字都有他獨(dú)特的理解，這里我不想做過(guò)多的闡述，假如對(duì)這本書(shū)感愛(ài)好的家長(zhǎng)可以買(mǎi)來(lái)細(xì)細(xì)的品讀。

本期家長(zhǎng)會(huì)的主題我把它定位了簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單的四個(gè)字“知道行道”，盼望在教育這條旅途中我們能連續(xù)愉悅的合作，連續(xù)為孩子的進(jìn)展努力，更好的促進(jìn)他們健康、歡樂(lè)、向上的進(jìn)展。

一、本期班級(jí)管理：

我始終認(rèn)為教育不是墨守成規(guī)，千篇一律的，在陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中我們也需要不斷的充電、反思和嘗試，需要跟隨孩子的成長(zhǎng)的特性有做出相應(yīng)的調(diào)整。

1、三下孩子各方面的行為習(xí)慣漸漸養(yǎng)成，也熟知校紀(jì)班規(guī)，這學(xué)期班級(jí)評(píng)價(jià)體制我們以簡(jiǎn)潔、明白、有用為動(dòng)身點(diǎn)，從課堂表現(xiàn)、課文背誦、字詞聽(tīng)寫(xiě)、課堂作業(yè)、家庭作業(yè)反饋、測(cè)試六個(gè)方面對(duì)孩子進(jìn)行評(píng)價(jià)，每周一小結(jié)，學(xué)月一總評(píng)，評(píng)比出本學(xué)月星星最多的前十名小伴侶為語(yǔ)文學(xué)月之星，將自己最美的畫(huà)面貼在班級(jí)墻報(bào)欄上，還有資格進(jìn)行抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)，每學(xué)月評(píng)價(jià)完后全部的星星都將清零，讓全部的孩子們?cè)谛碌膶W(xué)月有將有一個(gè)新的開(kāi)頭，站在公正起跑線上又一起動(dòng)身，并告知他們只要你不輕易的放棄，專(zhuān)心努力就肯定會(huì)獲得勝利，充分調(diào)動(dòng)孩子們樂(lè)觀向上的心態(tài)，盼望家長(zhǎng)關(guān)注自己孩子語(yǔ)文書(shū)和數(shù)學(xué)書(shū)上的評(píng)價(jià)表，有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子上課說(shuō)話小問(wèn)題、不會(huì)傾聽(tīng)小問(wèn)題、動(dòng)作慢點(diǎn)小問(wèn)題、書(shū)寫(xiě)潦草點(diǎn)小問(wèn)題，等等一系列在你眼中認(rèn)為的小問(wèn)題，也就隨之的拉開(kāi)了孩子間的一個(gè)差距，（就像家庭作業(yè)的完成，我想不僅僅除了對(duì)學(xué)問(wèn)的一個(gè)鞏固，更是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，并逐步完善的過(guò)程，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)老師不是想在這里表?yè)P(yáng)孩子，也不是想去批判那個(gè)孩子，我想這是大家相互學(xué)習(xí)和探討的機(jī)會(huì)）所以請(qǐng)關(guān)注孩子成長(zhǎng)的步伐，不要忽視所謂的小問(wèn)題，關(guān)心他們克服并毀滅“小問(wèn)題”。

本期我們會(huì)針對(duì)孩子幾個(gè)方面的陋俗做重點(diǎn)關(guān)注，如：忘帶學(xué)具，課間瘋跑追趕，做事拖拉，上課遲到等。（強(qiáng)調(diào)一下到校時(shí)間為8：20，帶著精氣神來(lái)到教室大聲的讀書(shū)，給新的一天一個(gè)嶄新的面貌。想想每天急趕忙忙的跑進(jìn)教室，大清早都在勞碌中度過(guò)孩子一天的狀態(tài)會(huì)好嗎？）面對(duì)孩子消失的陋俗老師也給與相應(yīng)的懲處，盼望得到各位家長(zhǎng)的支持。

2、創(chuàng)辦書(shū)院特色：國(guó)學(xué)大舞臺(tái)。本學(xué)期響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，每周二為全校國(guó)學(xué)日，請(qǐng)家長(zhǎng)參加孩子國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，選跟進(jìn)好的家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校參加孩子在校的學(xué)?；?dòng)節(jié)目。并且本期大單元以國(guó)學(xué)為主題。（推舉國(guó)學(xué)之星）

3、班級(jí)是個(gè)大家庭，有很多細(xì)小的班級(jí)事務(wù)需要孩子們各盡其能，也充分培育孩子們力量，以后每學(xué)年的期末家長(zhǎng)會(huì)都有孩子自主擔(dān)當(dāng)，包括邀請(qǐng)函的制作與發(fā)放、主持稿的撰寫(xiě)、班級(jí)的狀況學(xué)年總結(jié)、PPT的制作，音響的調(diào)控和操作等等我都會(huì)逐步的在教的過(guò)程中學(xué)會(huì)放手，讓孩子成為小仆人，感受策劃一臺(tái)節(jié)目的分工與合作。當(dāng)然我們也會(huì)邀請(qǐng)到在坐的每位家長(zhǎng)伴侶參加其中，與孩子的脈搏一起律動(dòng)起來(lái)。

博客的管理我們也會(huì)交給孩子們管理，上傳孩子們感愛(ài)好的學(xué)問(wèn)性?xún)?nèi)容，發(fā)布班級(jí)狀況，究竟博客的主體是孩子，讓孩子學(xué)會(huì)自主在博客中關(guān)注班級(jí)信息。

二、本期重點(diǎn)關(guān)注：

本期我將從四個(gè)方面做好大小伴侶思想上的關(guān)注。

合作：現(xiàn)在，幾乎每個(gè)孩子都是獨(dú)生子女，缺乏和同齡人朝夕相處的機(jī)會(huì)，自然也缺乏和同齡人共享、協(xié)作的閱歷。也由于長(zhǎng)輩們大多過(guò)分地愛(ài)惜自己的孩子，做什么事總是先他后己，導(dǎo)致孩子形成以自我為中心的心態(tài)，其實(shí)一個(gè)懂得合作的人，才能在將來(lái)更好的適應(yīng)四周的環(huán)境，并更好的發(fā)揮其自己的潛能，也是他們今后踏入社會(huì)交往力量的體現(xiàn)。（推舉《家長(zhǎng)如何教會(huì)孩子學(xué)會(huì)合作》）

成長(zhǎng)：在學(xué)校允許孩子之間消失沖突和摩擦，沖突的調(diào)和、平靜的過(guò)程就是孩子心智成熟的過(guò)程。在成長(zhǎng)的過(guò)程中教會(huì)孩子寬容、海納百川。

責(zé)任：經(jīng)常追問(wèn)自己，我的工作要做這樣的思索，這樣的努力，源于什么呢？我想，就兩個(gè)字――責(zé)任！開(kāi)學(xué)初，我與孩子們共享的美國(guó)西點(diǎn)軍校的團(tuán)隊(duì)精神：“從今日開(kāi)頭，我對(duì)我自己、對(duì)團(tuán)隊(duì)百分之百負(fù)責(zé)！”大家都知道，世界上沒(méi)有完善的個(gè)人，只有完善的團(tuán)隊(duì)。我盼望我們的家長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)是一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，盼望孩子們?cè)趲啄甑膶W(xué)習(xí)生活中同樣成就一個(gè)完善的團(tuán)隊(duì)！做這樣的引導(dǎo)，是盼望孩子們從小就明白：一個(gè)缺乏責(zé)任感的民族，是一個(gè)不行靠的民族；一個(gè)缺乏責(zé)任感的組織，注定是一個(gè)沒(méi)有前途的組織；一個(gè)缺乏責(zé)任感的人，是一個(gè)不行信任的人。在這引導(dǎo)其中，我們更盼望推行的是西點(diǎn)軍校中的思想：一般標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有任何結(jié)果！高標(biāo)準(zhǔn)一般結(jié)果！最高標(biāo)準(zhǔn)全部結(jié)果！更盼望推行西點(diǎn)的行動(dòng)：馬上行動(dòng)！拒絕借口！挑戰(zhàn)不行能！最近我也利用開(kāi)課的3分和孩子們每天來(lái)學(xué)習(xí)一條哈佛的20條校訓(xùn)，我想三班級(jí)在他們思維進(jìn)展的體系中，應(yīng)當(dāng)用更有勸說(shuō)力的思想逐步教會(huì)他們站得高、看得遠(yuǎn)。

這里我要表?yè)P(yáng)上學(xué)期獎(jiǎng)學(xué)金的獲得者，他們也是在班級(jí)、班級(jí)、乃至整個(gè)大巴蜀層層競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出的獲得獎(jiǎng)學(xué)金的，獎(jiǎng)學(xué)金要求（條件）：全a+語(yǔ)文數(shù)學(xué)總分+英語(yǔ)。

共育：三年了，我不知道家長(zhǎng)對(duì)家校共育這個(gè)話題作何理解，今日我想把它在拿出來(lái)和家進(jìn)步行一個(gè)溝通，我始終認(rèn)為家校的共育涵蓋了是支持與互補(bǔ)。在市教委、學(xué)校的大方針下，各科老師的教學(xué)理念和策略，家長(zhǎng)賜予的應(yīng)當(dāng)是支持，才能使同學(xué)的學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)最高效果，而學(xué)校集體教育總會(huì)有不足，各科老師也都非圣人，不能面面俱到，家長(zhǎng)伴侶與其挑剔指責(zé)，不如互為補(bǔ)充。由于我們的動(dòng)身點(diǎn)和歸屬點(diǎn)都是為孩子的更好的成長(zhǎng)。

三、語(yǔ)文學(xué)習(xí)提示：

1、做好課前預(yù)習(xí)工作：預(yù)習(xí)是求知過(guò)程的一個(gè)良好的開(kāi)端，是自覺(jué)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)和力量，對(duì)一個(gè)新的熟悉對(duì)象預(yù)先進(jìn)行了解，求疑和思索的主動(dòng)求知過(guò)程。有效的預(yù)習(xí)以做到心中有數(shù)地去聽(tīng)講，或者說(shuō)帶著問(wèn)題去聽(tīng)講。

2、重視聽(tīng)寫(xiě)，生字必需人人過(guò)關(guān)。

3、要求背誦的課文絕不偷懶，本期我還要求學(xué)有余力的孩子能背誦語(yǔ)文書(shū)中的每一篇課文。

4、重視日積月累，課程內(nèi)的積累，經(jīng)典段句的抄寫(xiě)特別有必要，從本周起日積月累請(qǐng)按要求積累，積累內(nèi)容和本單元學(xué)習(xí)主題相關(guān)，如二單元學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)大自然，這學(xué)習(xí)階段的積累內(nèi)容就與環(huán)保、環(huán)境有關(guān)。把單元習(xí)作資料的整合滲透到日常的學(xué)習(xí)中，每天至少兩詞兩句（要求內(nèi)容），其余鼓舞孩子多積累（涉及各個(gè)學(xué)問(wèn)領(lǐng)域），請(qǐng)家長(zhǎng)做好重點(diǎn)關(guān)注和引導(dǎo)！

5、課外閱讀要堅(jiān)持，其實(shí)終身學(xué)習(xí)力量就是廣泛的閱讀。

閱讀形式的多樣化：設(shè)下懸念、親子共讀等等，假如在談到這個(gè)話題你反饋我的是我很忙，那我也想明確的告知你，那你就得必需學(xué)會(huì)去承認(rèn)孩子之間的差距。

6、習(xí)作：這也是我們學(xué)校階段始終關(guān)注的一個(gè)重點(diǎn)，但作文教學(xué)的時(shí)間究竟有限，所以老師布置的相關(guān)習(xí)作前的收集和整理也就是相當(dāng)重要，我們的資料的收集是為自己的習(xí)作服務(wù)，為自己的習(xí)作增色的。不要本末倒置，做成我是為收集的資料服務(wù)，在日常的生活中與孩子一起大量挖掘習(xí)作的素材，留心生活、重視語(yǔ)言積累與交談，（有些家長(zhǎng)在和自己孩子談話過(guò)程中很驚異，孩子什么時(shí)候?qū)W會(huì)青翠欲滴、疊翠流金這些詞匯了，記住他們不再是xx班級(jí)的孩子，你與他的談話也應(yīng)當(dāng)相應(yīng)的提高）。語(yǔ)文學(xué)習(xí)原來(lái)就是一個(gè)柔性的，細(xì)水長(zhǎng)流的，每個(gè)孩子的語(yǔ)言進(jìn)展不一樣，閱讀量的不一樣，承認(rèn)差異性，比如現(xiàn)在據(jù)我的了解我們班上有閱讀《生物進(jìn)化論》、國(guó)外名著的、老舍、冰心著作的，有的還在依據(jù)自己寫(xiě)小說(shuō)，心平氣和，在現(xiàn)階段做好最好自己！練筆從每周周記開(kāi)頭關(guān)注。

7、注意孩子的業(yè)余進(jìn)展，中央電視臺(tái)進(jìn)行的盼望英語(yǔ)之杯，咱們班上的姚茂軒、張瑞倪、李霖、周雅涵小伴侶勝利進(jìn)入復(fù)賽。我想不管結(jié)果怎么樣，孩子至少英勇的邁開(kāi)了步伐和自己在挑戰(zhàn)了！開(kāi)學(xué)初在和孩子們談及課余生活這個(gè)話題時(shí)，在班上做了一個(gè)調(diào)查，結(jié)果讓我很欣慰，班上參加課外學(xué)習(xí)的孩子增多了，課程的選擇上也豐富。記住將來(lái)的社會(huì)是不需要“書(shū)呆子”式的孩子，我們尋求的是開(kāi)朗、樂(lè)觀、綜合性的孩子。

8、語(yǔ)文加油站的的問(wèn)題，我會(huì)更注意平常的日常教學(xué)，學(xué)有余力的孩子建議購(gòu)買(mǎi)《階梯閱讀訓(xùn)練》俞翠霞主編。

四、感謝和班級(jí)親子活動(dòng)的提示：

1、xxx外婆的勞碌，xxx母親的購(gòu)買(mǎi)數(shù)學(xué)口算本，家長(zhǎng)們資料的復(fù)印，xxx和家長(zhǎng)捐書(shū)給班級(jí)圖書(shū)角。

2、班級(jí)預(yù)備在四月份左右再次籌備一次做風(fēng)箏和放飛風(fēng)箏的，放飛幻想的親自活動(dòng)。盼望家長(zhǎng)伴侶們多多支持班級(jí)家委會(huì)工作。

友愛(ài)的家長(zhǎng)伴侶們，我的全部工作始終在努力追求兩個(gè)字――有效。不知道今日的話題之于您是否有所思、所感、所獲？期盼您家校聯(lián)系本留下您的感言，由于作為三四的一成員，我始終都信任我們的目標(biāo)是全都！我們的全部努力都是為了將來(lái)更好地感受孩子們帶給我們的幸福！感謝大家的傾聽(tīng)！

期盼您的跟進(jìn)！

篇9：幼兒園老師開(kāi)學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

一、班級(jí)狀況分析

(一)老師介紹、家長(zhǎng)代表(主席)介紹

(二)班級(jí)幼兒介紹

我們小2班共有33個(gè)活潑可愛(ài)的珍寶，其中25名幼兒是托班升上來(lái)的，8名孩子(熟悉新生家長(zhǎng))是這學(xué)期剛加入我們小2班這個(gè)大家庭，由于有了托班的幼兒園生活閱歷，所以孩子們?cè)谝婚_(kāi)學(xué)就能投入到一日的生活嬉戲中去，(不像其他新的小班老師懷里抱一個(gè)，手上拉一個(gè)，)我發(fā)覺(jué)孩子們升上小班后更能干了：每天都能開(kāi)快樂(lè)心上幼兒(除了個(gè)別幼兒有時(shí)還要發(fā)發(fā)小心情)，全部的孩子都能自己動(dòng)手吃完自己的一份午餐(握勺子的姿態(tài)不正確、會(huì)主要要求加飯);我們還適當(dāng)?shù)淖尯⒆觽冮_(kāi)頭學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的整理衣物或者穿脫衣服，(削減等待的時(shí)間)讓孩子們自己去嘗試自己的事情自己做，共享一下學(xué)到新本事的喜悅。我們的孩子就好比像一只剛學(xué)會(huì)飛的小鳥(niǎo)，他們的羽翼地日漸豐滿(mǎn)，每個(gè)孩子也日漸顯示出自己的共性。比如：

喜愛(ài)唱歌，歌聲洪亮悅耳：

上課專(zhuān)注，做事仔細(xì)踏實(shí);

幾個(gè)小伴侶雖然很好動(dòng)，但是接受新學(xué)問(wèn)快，求知欲強(qiáng)：

動(dòng)手力量強(qiáng)，寵愛(ài)手工、繪畫(huà)活動(dòng)：

對(duì)數(shù)、形的感知力量較強(qiáng)、反映快、留意力集中的時(shí)間延長(zhǎng)了：

原來(lái)的內(nèi)向、膽小變得越來(lái)越自信了，敢于在同伴面前表現(xiàn)自己了：

形成了規(guī)章意識(shí)，活動(dòng)中專(zhuān)注的時(shí)間也延長(zhǎng)了：

二、課程介紹和制作共性名片。

我們這學(xué)期選用的是幼兒園課程指導(dǎo)其次版(分為小班、中班、大班三個(gè)年齡段，每個(gè)年齡段2本，)，這本書(shū)是集生命(生活中學(xué)習(xí)改善、提升閱歷)、實(shí)踐引導(dǎo)幼兒去感受、去操作、去探究、去體驗(yàn)學(xué)問(wèn))、才智(通過(guò)“做”來(lái)呈現(xiàn)才智，而不是通過(guò)“說(shuō)”來(lái)表達(dá)才智)與一體的主題式教材，依據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)、幼兒的愛(ài)好，開(kāi)展主題活動(dòng)，以主題《我自己》為例：孩子對(duì)“我自己”的熟悉是朦朧的，我們就從身體外部特征和功能入手：臉上有什么、我看到了我自己、鼻子聞到了什么、眼睛看到了什么、我的小手、五個(gè)孩子撿黃豆、小被子、光腳板等等，通過(guò)兒歌、嬉戲、故事、歌曲，通過(guò)操作、制作表現(xiàn)和展現(xiàn)自己五官和手腳的本事，熟悉自己的力量。

在主題墻上我們將呈現(xiàn)一些教學(xué)的痕跡，比如我們進(jìn)行了哪些教學(xué)主題，這些教學(xué)主題里讓孩子們學(xué)到了什么?孩子們自己動(dòng)手制作了那些作品等，我們都會(huì)在這些墻飾上展現(xiàn)，幼兒作品欄則是賜予幼兒一個(gè)呈現(xiàn)自己作品的平臺(tái)，我們也將這個(gè)作為積累幼兒個(gè)人資料的一個(gè)很好的途徑，也盼望家長(zhǎng)能將幼兒的作品也做一些整理和保存

我們的每一周的活動(dòng)支配都會(huì)在周一張貼在教室外面，從這張周活動(dòng)支配表家長(zhǎng)們就可以很清晰的看到我們本周的課程支配。

家長(zhǎng)制作共性名片：一組材料豐富、一組材料單一。(10分鐘)

請(qǐng)家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)你制作名片時(shí)時(shí)的感想或困惑：

老師小結(jié)：在每一個(gè)主題活動(dòng)開(kāi)展之前，我們就會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子們共同收集與主題相關(guān)的各種圖片、圖書(shū)、照片、實(shí)物、廢舊物等，有些家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為“老師真麻煩，總是讓我們帶這個(gè)帶那個(gè)!”為什么要帶這些材料來(lái)幼兒園呢?我們也都是為了孩子，為了孩子都能從實(shí)際操作中獲得學(xué)問(wèn)，平常孩子看看聽(tīng)聽(tīng)是不夠的，只有真正自己動(dòng)手操作了才能真正體驗(yàn)到。還有就是為了幼兒積累前期閱歷，同時(shí)也為活動(dòng)的開(kāi)展供應(yīng)了豐富的資源。由于孩子積累了豐富的閱歷，就能樂(lè)觀參加敘述、操作、表演等活動(dòng)，從中學(xué)會(huì)共享閱歷，豐富學(xué)問(wèn)，提高動(dòng)手動(dòng)腦的力量，并在每次活動(dòng)中漸漸養(yǎng)成細(xì)致、急躁、主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么沒(méi)有材料怎么辦呢?就像這邊的家長(zhǎng)無(wú)所事事，講講話，試想孩子會(huì)乖乖地坐在自己的位子上嗎?

三、體驗(yàn)《共享閱讀》的魅力

(一)讓實(shí)例說(shuō)話，

環(huán)節(jié)一、提問(wèn)(每位家長(zhǎng)一本《共享閱讀之我喜愛(ài)跳》)

問(wèn)題1、你覺(jué)得這本書(shū)有什么特殊之處?(共享閱讀簡(jiǎn)潔的說(shuō)就是“大書(shū)閱讀”，)

師：讓幼兒在輕松、開(kāi)心的氛圍中，成年人和幼兒共同共同閱讀一本書(shū)。

它憑借艷麗的顏色、靜止的圖畫(huà)來(lái)吸引孩子，再配以簡(jiǎn)潔的文字襯托閱讀，(圖畫(huà)閱讀而不是文字閱讀)家長(zhǎng)或許在想：這么簡(jiǎn)潔、字這么少、只有這么幾頁(yè)，這書(shū)一點(diǎn)也不好，其實(shí)不然，關(guān)鍵在我們會(huì)不會(huì)去挖掘更深層次的內(nèi)涵。(3課時(shí))

問(wèn)題1：師：拿到這本書(shū)后你先會(huì)干什么?

家：看書(shū)的封面畫(huà)了什么?介紹封面封底)

師：我們引導(dǎo)孩子觀看，發(fā)覺(jué)這本書(shū)的中心人物。

問(wèn)題2：(家長(zhǎng)看故事內(nèi)容2分鐘)

師：你看了這本書(shū)你學(xué)到了什么或者得到了什么啟示?

家：動(dòng)詞跳，飛，游，走的運(yùn)用，如：鳥(niǎo)會(huì)飛(嬉戲：飛飛跳跳運(yùn)用已有閱歷的積累)

家：感受紅袋鼠從興奮到絕望，再到興奮的心情變化，(讓幼兒也做一回故事仆人公進(jìn)行角色扮演，這就要靠孩子豐富的面部表情和內(nèi)心變化使自己完全進(jìn)入角色中)

師：引導(dǎo)孩子觀看主要人物“紅袋鼠”的表情變化，形容詞的運(yùn)用：快樂(lè)，迷惑，期望，絕望，難受，驚喜的變化過(guò)程。

環(huán)節(jié)二、與家長(zhǎng)一起閱讀《我喜愛(ài)跳》

1、老師引導(dǎo)幼兒理解和學(xué)習(xí)圖畫(huà)閱讀(激起孩子的愛(ài)好，聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小兔跳，誰(shuí)還會(huì)跳，————今日我給大家?guī)?lái)了一本關(guān)于小袋鼠跳的書(shū)叫《我喜愛(ài)跳》，一只小袋鼠覺(jué)得自己太無(wú)聊了就想去找個(gè)伴侶，它想找一個(gè)和它一樣會(huì)跳的伴侶……)

2、逐步從圖畫(huà)閱讀過(guò)渡到文本的學(xué)習(xí)(圖畫(huà)閱讀封面———封面上有誰(shuí)?它快樂(lè)或興奮嗎?你從哪里看出來(lái)，請(qǐng)你學(xué)學(xué)小袋鼠快樂(lè)地樣子，快樂(lè)時(shí)嘴巴張的大大的，眼睛變成彎月亮了。)

3、從口頭語(yǔ)言走向書(shū)本語(yǔ)言，(紅袋鼠蹦蹦跳跳地往前，看到了誰(shuí)?小鳥(niǎo)在哪?紅袋鼠對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“我喜愛(ài)跳，你喜愛(ài)嗎?”猜猜小鳥(niǎo)會(huì)說(shuō)什么?)

4、發(fā)覺(jué)紅袋鼠心情的變化。(第2頁(yè)———小鳥(niǎo)飛走了，它一邊飛一邊說(shuō)什么呢?小袋鼠現(xiàn)在的表情怎樣?它會(huì)怎么說(shuō)?

第3頁(yè)———小袋鼠又遇見(jiàn)了誰(shuí)?小袋鼠會(huì)問(wèn)它什么。它會(huì)怎么樣回答?

第4頁(yè)———小袋鼠現(xiàn)在是什么表情?它為什么會(huì)有這種表情，小魚(yú)說(shuō)了什么呢，讓小袋鼠這么快樂(lè)?小袋鼠會(huì)說(shuō)什么呢?

(重復(fù)句式：我喜愛(ài)跳，你喜愛(ài)嗎?不，我喜愛(ài)__)

5、從聽(tīng)故事逐步過(guò)渡到讀故事，并通過(guò)重復(fù)閱讀建立字形——字音——語(yǔ)義三者之間的聯(lián)系，為以后的語(yǔ)言學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

《共享閱讀》看著似乎是屬于語(yǔ)言方面，但決不僅僅局限于這個(gè)方面，一個(gè)帶表演的故事、一首配樂(lè)的兒歌、一首邊跳邊唱的歌曲、一個(gè)簡(jiǎn)潔的手工活動(dòng)、一個(gè)簡(jiǎn)潔的涂色活動(dòng)都可以成為《共享閱讀》的另一種表現(xiàn)形式，讓孩子們?cè)陂_(kāi)心中成長(zhǎng)，共同共享學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，語(yǔ)言的魅力。

這一套書(shū)共有18本，1——12本我們每周支配了課程，幼兒在幼兒園和老師一起完成。13——18本是親子閱讀，可以增進(jìn)孩子與父母的親熱關(guān)系：閱讀對(duì)于學(xué)齡前兒童而言，首先是得到愛(ài)與歡樂(lè)，其次才是吸取學(xué)問(wèn)。這套書(shū)還配有家庭指導(dǎo)叢書(shū)和領(lǐng)讀光盤(pán)。每周進(jìn)行一個(gè)讀本，每個(gè)讀本用三個(gè)課時(shí)完成。第一課時(shí)，是大書(shū)的閱讀。其次課時(shí)，小書(shū)的閱讀。第三課時(shí)，晨間談話或者相關(guān)嬉戲的延長(zhǎng)。

環(huán)節(jié)三、有關(guān)家園聯(lián)系卡的填寫(xiě)

共享閱讀更是一種親子閱讀的活動(dòng)。我們的家園聯(lián)系卡中就有如何和孩子進(jìn)行互動(dòng)，同時(shí)許多家長(zhǎng)不知家園聯(lián)系卡怎么寫(xiě)?由于孩子小，不會(huì)用漢字和畫(huà)畫(huà)的方式表達(dá)自己的想法，那就需要我們家長(zhǎng)的幫忙。即家長(zhǎng)記錄孩子的話，通過(guò)您的提問(wèn)，孩子的回答，或者孩子看圖講故事把這個(gè)過(guò)程記錄下來(lái)即可。

四、特色活動(dòng)：

泥點(diǎn)點(diǎn)的遐想

五、想對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)的話和建議

家長(zhǎng)放心地把孩子交給幼兒園、老師，那么幼兒園就是孩子們的另一個(gè)家，老師們是孩子的另一個(gè)媽媽。因此，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，班上每件事都是小事，但每件事都是要緊事。

一孩子入園、離園(禮貌的培育)

早上出門(mén)之前，要檢查孩子的口袋是否有異物，如小刀、硬幣等。(和禮儀老師問(wèn)好)家長(zhǎng)肯定把孩子親自送到教室(例：半途讓讓孩子自己可能發(fā)生的危急)，孩子有心情、身體方面的狀況可以和老師做個(gè)簡(jiǎn)短的溝通。早上送孩子入園不早于7：30(早班老師上班時(shí)間)，實(shí)在有困難的家長(zhǎng)也請(qǐng)你在7：15時(shí)交給值班老師，雖然有保安在，但他們也有自己的工作，不得遲于8：45(早晨熬煉時(shí)間)下午3：50接孩子，提示孩子和老師說(shuō)過(guò)“再見(jiàn)”后方可離開(kāi)(例子)。假如孩子離開(kāi)教室后想再在幼兒園玩會(huì)兒，孩子玩時(shí)家長(zhǎng)不要讓孩子離開(kāi)你的視線，由于孩子們?cè)谕娲笮屯婢邥r(shí)家長(zhǎng)們常常是聚在一起談天，這樣很簡(jiǎn)單消失平安事故。

二接送卡制度

接送卡制度也是為了孩子的平安，孩子來(lái)園離園必需刷卡才能入園(例：向別人借卡、用別的幼兒園卡來(lái)刷卡這都不行的)?？ㄐ枰S時(shí)攜帶在身上，以免有些家長(zhǎng)來(lái)園后發(fā)覺(jué)卡沒(méi)帶，保安和值班老師不讓接走幼兒也是我們的責(zé)任，所以還請(qǐng)家長(zhǎng)見(jiàn)諒。假如你的卡壞了(折斷)或者遺失了也請(qǐng)你們準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)辦。假如家長(zhǎng)的電話號(hào)碼有變動(dòng)也請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)告知我們，以免有急事時(shí)聯(lián)系不上。

三孩子的生活狀況：午睡、洗手、起床、小便

1、洗手時(shí)的要求：吃東西時(shí)要洗手(手臟時(shí)會(huì)主動(dòng)要求洗手)然后讓孩子卷高袖子用洗手液洗洗手，不玩水，洗完手后我們會(huì)幫每個(gè)孩子拉下袖子(冬季孩子衣服穿的較多，袖子卷高后孩子們往往只拉下外層的衣服，里面的衣服仍縮在上面)

2、午睡

每天午睡前會(huì)要求每個(gè)孩子都小便(睡前洗手尤其重要防止病從口入)，學(xué)習(xí)穿脫衣褲、鞋并擺放在指定位置(鞋子放在一排，脫衣服時(shí)只幫他們脫一只袖子，另一半讓幼兒自己脫下;要脫外褲時(shí)(系褲子)，會(huì)給幼兒拉下褲頭，幼兒自己脫下倆褲腿，我們運(yùn)用只幫一半忙的方法，給幼兒自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)。脫下的衣服也不是任憑亂放，而是要疊整齊放在被子上(放腳處)，為什么要放在被子上，就是為了防止有的孩子沒(méi)脫衣服就入睡，等到孩子們都睡下后我們就會(huì)一個(gè)一個(gè)檢查，檢查什么呢?衣褲有沒(méi)有疊好，有沒(méi)有漏脫的幼兒，睡覺(jué)時(shí)穿的衣服會(huì)不會(huì)太多，(出汗)被子有沒(méi)有蓋好，睡姿好不好)在整個(gè)午睡中我們也是隨時(shí)觀看孩子，途中如有個(gè)別孩子想小便我們也會(huì)幫他穿一件外套然后再背去(天冷時(shí)著涼)

3、起床

梳頭發(fā)，拉棉毛衣、棉毛褲(睡覺(jué)時(shí)縮上的或孩子自己拉上)系褲子。

4、依據(jù)季節(jié)的變化，請(qǐng)家長(zhǎng)即準(zhǔn)時(shí)的調(diào)整孩子的替換衣褲，以保證孩子尿濕后有合適的、潔凈的衣褲。定期洗曬(幼兒園有太陽(yáng)了嬤嬤會(huì)曬)帶到幼兒園來(lái)的物品寫(xiě)上孩子的姓名(特殊是園服)

篇10：幼兒園老師開(kāi)學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)伴侶：

大家好!

我們坐在孩子的椅子上，是否覺(jué)得自己回到了童年候起自己孩子童時(shí)讀書(shū)的情景。雖然大家工作都很忙，但為了孩子，我們都準(zhǔn)時(shí)地坐在了這里，我代表小2班兩位老師和嬤嬤，對(duì)大家的到來(lái)表示熱鬧的歡迎和誠(chéng)心的感謝!時(shí)間過(guò)得真快，您的孩子在小2班共同生活了近2個(gè)月半，或許你們都在想時(shí)間過(guò)得真快，可是孩子身上的點(diǎn)滴進(jìn)步真真實(shí)實(shí)地告知我們今非昔比：孩子們剛?cè)雽W(xué)的情形信任大家都?xì)v歷在目，哭的、喊的、跑的、快樂(lè)地玩的，什么樣的都有。感謝您把孩子送到我們幼兒園來(lái)，送到我們的身邊，今日我們坐在這里的共同心愿是為了您的孩子健康、歡樂(lè)的成長(zhǎng)，信任我們的合作能勝利。

我們這次召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)和以往有所不同，不是老師單純的講，主要以互動(dòng)、體驗(yàn)、共享為主，本次家長(zhǎng)會(huì)我主要想和家長(zhǎng)們聊聊以下幾下方面：

一、說(shuō)說(shuō)小2班的孩子和老師。

二、孩子們學(xué)習(xí)的教材。

三、共享閱讀的介紹。

四、園本特色活動(dòng)：泥點(diǎn)點(diǎn)的遐想。

五、想對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)的話和建議。

六、我的感想。

緩解緊急的氣氛(嬉戲任選一個(gè))

一、(敘述活動(dòng))語(yǔ)言擴(kuò)展嬉戲，如;一只小貓，一只可愛(ài)的小貓，一只可愛(ài)的小貓?jiān)诓莸厣贤婷颉?/p>

二、分組嬉戲(聽(tīng)到孩子的學(xué)號(hào)坐下來(lái))：嬉戲規(guī)章：6名家長(zhǎng)參與嬉戲，嬉戲時(shí)會(huì)播放熟識(shí)的兒童歌曲，家長(zhǎng)以桌子為中心繞圓，當(dāng)我喊到您孩子學(xué)號(hào)的家長(zhǎng)可以坐下來(lái)，沒(méi)喊到您孩子學(xué)號(hào)的家長(zhǎng)不能坐，假如錯(cuò)了就要接受小小的懲處。(把笑臉粘在臉夾上直至家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束或唱一首兒童歌曲或念一首兒歌)

老師小結(jié)：幼兒園究竟教些什么，孩子們究竟學(xué)些什么，確定是家長(zhǎng)們最關(guān)懷的一個(gè)問(wèn)題，同樣我們也很想知道在家時(shí)你們有沒(méi)有鞏固幼兒園所學(xué)的學(xué)問(wèn)，通過(guò)這個(gè)嬉戲看得出家長(zhǎng)知道自己孩子的學(xué)號(hào)，開(kāi)學(xué)初孩子們就擁有了自己的學(xué)號(hào)，這是孩子們獨(dú)立的基本條件，熟悉了自己的學(xué)號(hào)可以自己找到自己的茶杯來(lái)喝水，用自己的小毛巾擦手，通過(guò)圖文、論壇、短信您也熟識(shí)孩子在幼兒園學(xué)過(guò)的兒歌、歌曲。由于爸爸、媽媽工作繁忙的原因孩子平常都是爺爺、奶奶、外公、外婆接送，但你沒(méi)有忽視對(duì)孩子的教育，這也說(shuō)明白你們對(duì)我的工作的支持，感謝!

篇11：學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿

各位同學(xué)家長(zhǎng)：

您們好！感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)參與今晚的家長(zhǎng)會(huì)和長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)學(xué)校、對(duì)我們班工作的大力支持和幫忙。我們這天能有機(jī)會(huì)坐在一齊，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天，我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是期望同學(xué)家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，期望同學(xué)家進(jìn)步一步協(xié)作老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成果！

學(xué)校六班級(jí)這一年，是承前啟后的一年，也是非常緊急的一年。這一年中，既要完成本年度的教學(xué)任務(wù)，還要對(duì)六年來(lái)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)。既是對(duì)學(xué)校階段的一個(gè)總結(jié)，又是為學(xué)校學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。所以，不光是你們同學(xué)家長(zhǎng)，包括我們學(xué)校及我們的老師都非常重視畢業(yè)班的教育教學(xué)工作。

開(kāi)學(xué)已有半個(gè)學(xué)期，其中考試之后，把各位同學(xué)家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)，但我覺(jué)得這是很有必要的。首先我向大家介紹一下我們班級(jí)的基本狀況：我們班共有同學(xué)77人，其中女生38人，男生39人。這學(xué)期我們六（2）班這我們整個(gè)拂曉中心學(xué)校是最大的一個(gè)班，這個(gè)群眾壯大了，人數(shù)增多必定會(huì)導(dǎo)致班級(jí)難管理，所以借此機(jī)會(huì)很想把孩子們的優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題和各位同學(xué)家長(zhǎng)溝通一下。

我接這個(gè)班已經(jīng)半學(xué)期了，我發(fā)覺(jué)我們班的孩子都比較聰慧、活潑，不像其它的班級(jí)同學(xué)比較狡猾。每一個(gè)孩子都是家里的珍寶，當(dāng)我面臨這77個(gè)珍寶時(shí)，我怎樣辦，在剛剛接這個(gè)班時(shí)，我感覺(jué)無(wú)從下手，這時(shí)我們班的數(shù)學(xué)老師李老師在這期間給了我很大的幫忙，他是一個(gè)非常有閱歷非常敬業(yè)的一位老老師。給我講了這個(gè)班的歷史以及怎樣教育這個(gè)班的孩子，給我說(shuō)了這個(gè)班的方方面面，使我受益匪淺。

1、說(shuō)說(shuō)期中檢測(cè)。

當(dāng)同學(xué)家長(zhǎng)看到分?jǐn)?shù)的時(shí)候，有喜有憂，喜的是孩子考到了好成果，憂的是孩子的成果不抱負(fù)，其實(shí)這正是有關(guān)專(zhuān)家早就預(yù)料到的，新課程改使孩子的兩極分化越來(lái)越明顯。當(dāng)你看到孩子的成果時(shí)，不知你有沒(méi)有想過(guò)你為孩子在學(xué)習(xí)上付出了多少心血，當(dāng)然，此刻的社會(huì)并不是一味地看分?jǐn)?shù)，他們更關(guān)注的是孩子的潛力，注意孩子的全面進(jìn)展，老師的目標(biāo)也是一樣的。但是，從這張?jiān)嚲砩弦材軌蚩闯鲆恍﹩?wèn)題。許多孩子分析潛力打算潛力還有待加強(qiáng)。

另外有的同學(xué)家長(zhǎng)也可能看到了我布置的作業(yè)一向不是許多，每一天的作業(yè)只要回家略微加一點(diǎn)班就做好了，我不一未地讓同學(xué)做不完的作業(yè)，我要求同學(xué)要在上課留意聽(tīng)講，只要上課留意聽(tīng)，課后略微復(fù)習(xí)一下，就能夠起到事半功倍的效果，我要求同學(xué)先把書(shū)上的學(xué)會(huì)，然后再做其它的題，我發(fā)覺(jué)我班的同學(xué)有的買(mǎi)了一些資料書(shū)，不會(huì)就翻書(shū)，做著題抄著書(shū)。還有遇到不會(huì)的問(wèn)題就問(wèn)，自己不明白思索，我常給同學(xué)問(wèn)題經(jīng)過(guò)你的思索、查資料實(shí)在解決不了，我再給你說(shuō)，假如是自己透過(guò)思索查資料解決的問(wèn)題非常深，以前同學(xué)都沒(méi)有字典，我讓每一個(gè)同學(xué)都買(mǎi)一個(gè)字典。我關(guān)鍵想讓同學(xué)養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于將來(lái)的學(xué)校高中以至于一生都有很大的幫忙，好的習(xí)慣不是一朝一夕構(gòu)成的，心理學(xué)討論證明，一項(xiàng)年看似簡(jiǎn)潔的行動(dòng)，假如你能堅(jiān)持重復(fù)21天以上，就會(huì)構(gòu)成習(xí)慣，假如堅(jiān)持重復(fù)90天以上，就會(huì)構(gòu)成穩(wěn)定的習(xí)慣，假如能堅(jiān)持重復(fù)365天以上，你想轉(zhuǎn)變都很困難，所以養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。

2、關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)。

有的同學(xué)家長(zhǎng)總說(shuō)孩子在家不愿讀書(shū)，我明白，此刻許多都是獨(dú)生子女，都非常的溺愛(ài)孩子，事事都順著他，使他養(yǎng)成以自