初中七年級下冊詩歌鑒賞技巧習(xí)題訓(xùn)練一、部編七年級語文下冊詩歌鑒賞1．閱讀下面的詩歌，完成下列小題。竹里館（唐）王維獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。深林人不知，明月來相照。（1）詩中寫了哪些景物？營造了怎樣的意境？（2）“獨”是中國古代文人追求的一種精神境界，或表達不與世俗同流合污的傲岸人格，或表達對獨立人格的追求。說說詩中“獨”字好在哪里？【答案】（1）幽篁、深林、明月。營造了月夜山林清新幽靜的意境。（2）“獨”是“獨自”的意思，詩人獨自坐在幽靜的竹林里，時而彈琴，時而長嘯，這一系列高雅的動作，傳達出詩人寧靜、淡泊、愉悅的心境。【解析】【分析】（1）作者在寫景上運用物象幽篁、深林、明月，寫人則用獨坐、彈琴、長嘯?？此破降瓱o奇，然而它的妙處也就在于以自然平淡的筆調(diào)，描繪出清新誘人的月夜幽林的意境，夜靜人寂融情景為一體，表現(xiàn)了一種清靜安詳?shù)囊饩?，使其成為千古佳品。?jù)此理解作答。（2）本題要深入挖掘“獨”字在表達作者情感上的作用?！蔼殹笔恰蔼氉浴钡囊馑迹娙霜氉宰谟撵o的竹林里，時而彈琴，時而長嘯，這一系列高雅的動作，表現(xiàn)詩人的孤高自許、高潔脫俗，借景抒情，表達了詩人寧靜、淡泊的心情。故答案為：⑴幽篁、深林、明月。營造了月夜山林清新幽靜的意境。⑵“獨”是“獨自”的意思，詩人獨自坐在幽靜的竹林里，時而彈琴，時而長嘯，這一系列高雅的動作，傳達出詩人寧靜、淡泊、愉悅的心境?！军c評】⑴本題考查詩歌內(nèi)容和意境的把握，注意通讀全詩，把握詩意，明確詩中所寫

景物及營造的意境。⑵本題考查詩歌的煉字，注意結(jié)合“獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯”句意，明確“獨”的本意，語境意義及傳達出詩人的心境。2．閱讀下面的詩文，回答問題。未選擇的路黃色的樹林里分出兩條路，可惜我不能同時去涉足，我在那路口久久佇立，我向著一條路極目望去，直到它消失在叢林深處。但我卻選了另外一條路，它荒草萋萋，十分幽寂，顯得更誘人，更美麗；雖然在這條小路上，很少留下旅人的足跡。那天清晨落葉滿地，兩條路都未經(jīng)腳印污染。啊，留下一條路等改日再見！但我知道路徑延綿無盡頭，恐怕我難以再回返。也許多少年后在某個地方，我將輕聲嘆息將往事回顧：一片樹林里分出兩條路——而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。（1）《未選擇的路》是________（填作家國籍）詩人________（人名）寫的一首具有象征意味的哲理詩。（2）

詩中升華全詩旨意的詩句是________，________。（3）

請說說你對題目中“路”的理解。（4）古今中外有許多詩人作家曾經(jīng)對“路”有過精彩的描述，請舉出一例讓我們共勉。（詩詞曲文皆可）【答案】（1）美國；弗羅斯特（2）而我選擇了人跡更少的一條；從此決定了我一生的道路。（3）示例：表面指大自然中的路，實則喻指人生之路?！奥贰毕笳髦松倪x擇。（4）示例：山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村（路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索；獨上西樓，望盡天涯路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路）【解析】【分析】（1）《未選擇的路》是美國詩人羅伯特·弗羅斯特創(chuàng)作的詩歌，這首深邃的哲理詩展現(xiàn)了現(xiàn)實生話中人們處在十字路口時難以抉擇的心情。（2）詩的前三節(jié)似乎僅在平直地描寫林中的那兩條路的不同，但其中卻蘊含著極大的比喻意義，第四節(jié)詩人筆鋒一轉(zhuǎn)，從林中之路躍到描寫人生之路，“而我選擇了足跡更少的一條，從此決定了我一生的道路”這結(jié)句寄寓著詩人無限的人生感慨，具有深刻的象征性和哲理性。它告訴人們，人生的道路千萬條，但一個人一生往往只能選擇其中一條，所以必須謹慎；同時人生道路上不要隨波逐流，而要經(jīng)過自己的思考，做出獨立自主的判斷。因而結(jié)尾這兩句是全詩的點睛之筆。（3）《未選擇的路》是一首哲理抒情詩，詩人通過選擇人們司空見慣的林中岔道來闡發(fā)如何抉擇人生道路這一生活哲理。所以標題中的“路”表面指大自然中的路，實際是象征人生之路。（4）答題時應(yīng)注意，透徹理解詩歌的內(nèi)容，認真審題，找出合適的詩句，不能寫錯別字。示例1：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦做舟。示例2：行路難，行路難，多歧路，今安在?故答案為：⑴美國；弗羅斯特⑵而我選擇了人跡更少的一條；從此決定了我一生的道路。⑶示例：表面指大自然中的路，實則喻指人生之路。“路”象征著人生的選擇。⑷示例：山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村（路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索；獨上西樓，望盡天涯路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路）【點評】⑴本題考查的是文學(xué)常識的辨析能力，考查的是課內(nèi)篇目的出處、作家作品等有關(guān)的內(nèi)容。解答此題關(guān)鍵以課本的注釋為主，注意平時的積累。⑵本題考查對詩歌主旨的理解能力。解答此題要求考生熟讀讀詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，結(jié)合寫作的背景進星分析。⑶本題考查對本題的理解和分析，解答此題要結(jié)合詩歌的內(nèi)容，作者表達的賞析情感進行分析。⑷本題為開放性試題，答題時應(yīng)注意，透徹理解詩歌的內(nèi)容，認真審題，找出合適的詩句，不能寫錯別字。3．閱讀下面古詩，回答問題。春望杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。詩的第二聯(lián)既描寫了花鳥，也抒發(fā)了詩人的感情，這是什么寫法？請你賞析一下?！敬鸢浮吭娙诉\用移情于物（借景抒情）的手法，借花兒流淚、鳥兒驚心，表達自己在安史之亂中憂國傷時的思想感情。（或因安史之亂、國都淪陷而悲傷的感情。意思對即可）【解析】【分析】花無情而有淚，鳥無恨而驚心，花鳥是因人而具有了怨恨之情。春天的花兒原本嬌艷明媚；春天的鳥兒應(yīng)該唱著委婉悅耳的歌聲。“感時”、“恨別”都濃聚著杜甫因時傷懷，苦悶沉痛的憂愁。這兩句的含意可以這樣理解：我感于戰(zhàn)敗的時局，看到花開而潸然淚下；我內(nèi)心惆悵怨恨，聽到鳥鳴而心驚膽戰(zhàn)。人內(nèi)心痛苦，遇到樂景，反而引發(fā)更多的痛苦，詩人痛感國破家亡的苦恨，越是美好的景象，越會增添內(nèi)心的傷痛。這聯(lián)通過景物描寫，借景生情，移情于物。表現(xiàn)了詩人憂傷國事，思念家人的深沉感情。故答案為：詩人運用移情于物（借景抒情）的手法，借花兒流淚、鳥兒驚心，表達自己在安史之亂中憂國傷時的思想感情。（或因安史之亂、國都淪陷而悲傷的感情。意思對即可）【點評】本題考查了學(xué)生鑒賞詩歌的表達技巧能力。這種題型主要考查我們對詩歌表現(xiàn)手法的賞析和領(lǐng)悟。首先要了解常見的表達技巧，它包括：①修辭方法，主要包括比喻、擬人、對偶、夸張、對比、比興等；②表現(xiàn)手法（寫作手法或藝術(shù)手法），主要包括托物言志、動靜結(jié)合、虛實相間、小中見大、以樂寫哀、烘托渲染、對比映襯、多角度描寫等；③表達方式，主要有描寫，議論，抒情，抒情方式主要是直抒胸臆和間接抒情，而間接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。4．閱讀下面兩首詩歌，完成下面小題望

岳

(唐)杜甫岱宗夫如何?齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。終南山

(唐)王維太乙近天都，連山到海隅。白云回望合，青靄入看無。分野中峰變，陰晴眾壑殊。欲投人處宿，隔水問樵夫。【注釋】①終南山，在長安南五十里，秦嶺主峰之一。②太乙：又名太一，秦嶺之一峰。③海隅：海邊。④青靄：山中的嵐氣。靄：云氣。⑤分野：古天文學(xué)名詞。⑥壑：山谷。（1）這兩首登高抒懷的詩歌，首聯(lián)均是遠觀山景，描繪出了山的①________之態(tài)。從詩歌中讀到了詩人杜甫是激情滿懷，躊躇滿志的；而王維則恬靜淡遠，流露出②________的意向。（2）《望岳》的尾聯(lián)是千古名句，被后人另作解讀，衍生出了新的意思。請寫出你從中領(lǐng)悟到的生活哲理?！敬鸢浮浚?）高遠(或高壯)；歸隱(或隱逸、遁世)（2）我從“會當凌絕頂，一覽眾山小”領(lǐng)悟到的哲理是：不怕困難，勇于攀登，才能以勝者姿態(tài)立于絕頂，俯視一切?！窘馕觥俊痉治觥浚?）①《望岳》第一聯(lián)，“岱宗夫如何？齊魯青未了”，寫泰山的高，不直接寫，而是寫在齊魯兩大國的國境外，還能望到遠遠橫亙的泰山，通過距離之遠烘托泰山之高?！督K南山》首聯(lián)“太乙近天都”，意思是終南山的太乙距離天空很近，終南山雖然高，但是距離天還很遠；“連山到海隅”，終南山雖然綿延千里，但是也未能連到海。上下句都是用夸張的手法，從遠景寫出終南山高遠的特點。所以兩首詩，都是遠觀山景，描繪山高遠或者說高壯的特點。②《終南山》前幾聯(lián)總寫終南山的高遠以及煙云霧靄的景色變換，陰晴變化中中峰的千巖萬壑，最后一聯(lián)耐人尋味，“欲投人處宿”的主語應(yīng)該是“我”，“我”在游山，“我”在觀物抒情，“我”在“隔水問樵夫”，流露出詩人寄情于山水，有意歸隱的情緒。（2）“會當”是“一定要”的意思。攀登的過程是辛苦、艱難的，但是“無限風(fēng)光在險峰”，登上山巔，才有機會雄視天下，“一覽眾山小”。故答案為：⑴高遠⑵我從“會當凌絕頂，一覽眾山小”領(lǐng)悟到的哲理是：不怕困難，勇于攀登，才能以勝者姿態(tài)立于絕頂，俯視一切?！军c評】⑴本題考查詩歌內(nèi)容等額把握，注意抓住詩歌中的句子理解。⑵本題考查詩句哲理的把握，注意首先明確句意，然后明確詩句隱含的哲理。5．閱讀下面的詩，完成下列各題。夕次盱眙縣韋應(yīng)物落帆逗淮鎮(zhèn)，停舫臨孤驛。浩浩風(fēng)起波，冥冥日沉夕。人歸山郭暗，雁下蘆洲白。獨夜憶秦關(guān)，聽鐘未眠客。（1）

請結(jié)合詩歌內(nèi)容，分析詩句“浩浩風(fēng)起波，冥冥日沉夕”中的疊字在寫景中的表達效果。（2）請結(jié)合全詩內(nèi)容，說說詩人“未眠”的原因?！敬鸢浮浚?）運用疊字，能增強詩歌的韻律感，讀起來朗朗上口，富有音樂美：詩中“浩浩”、“冥冥”生動形象地寫出了晚風(fēng)勁吹，水波浩蕩，夕陽沉落，幕色昏暗的蒼涼凄清的夜景。（2）曠野夜景的蒼涼凄清；漂泊異鄉(xiāng)的孤獨寂寞；羈旅在外秋夜思鄉(xiāng)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）根據(jù)“浩浩風(fēng)起波”“冥冥日沉夕”，可想到晚風(fēng)勁吹，水波浩蕩，夕陽沉落，幕色昏暗的蒼涼凄清的夜景，烘托出作者內(nèi)心漂泊異鄉(xiāng)的凄苦心情。（2）首聯(lián)，“孤”含有孤寂之意，奠定全詩感情基調(diào)?！奥浞薄巴ｔ场币鉃辄S昏時分船要泊岸停靠，暗含遠離故鄉(xiāng)之意；頷聯(lián)，“風(fēng)起波”“日沉夕”描寫夜晚江邊的景象。傍晚因路途風(fēng)波，不得不停舫孤驛，交代停泊的原因，也寫出羈旅奔波的艱辛。晚風(fēng)勁吹，水波浩蕩，夕陽沉落，暮色昏暗，以曠野蒼涼凄清的夜景，烘托內(nèi)心漂泊異鄉(xiāng)的孤獨寂寞的心情。頸聯(lián)，描寫停舟靠岸后放眼所見景象。“人歸”“雁下”寫日落黃昏，是人回家鳥回巢的時刻，反觀自身卻是孤身一人，流落天涯，有家不能回，借人歸雁下表達作者客居異鄉(xiāng)的凄苦惆悵；尾聯(lián)“獨夜”“聽鐘”“未眠”，寫出羈旅在外鄉(xiāng)思客愁之深。故答案為：⑴運用疊字，能增強詩歌的韻律感，讀起來朗朗上口，富有音樂美：詩中“浩浩”、“冥冥”生動形象地寫出了晚風(fēng)勁吹，水波浩蕩，夕陽沉落，幕色昏暗的蒼涼凄清的夜景。⑵曠野夜景的蒼涼凄清；漂泊異鄉(xiāng)的孤獨寂寞；羈旅在外秋夜思鄉(xiāng)?！军c評】⑴本題考查考生對詩歌語言的分析和理解?？忌迷姼璧恼Z言特點及其表達效果，注意結(jié)合詩歌的內(nèi)容和情感教進行分析。⑵本題考查考生對詩歌的內(nèi)容的理解和分析能力。要求考生讀懂詩歌，理解詩歌注意對關(guān)鍵語句的分析。6．古詩閱讀同兒輩賦未開海棠[金]元好問枝間新綠一重重，小蕾深藏數(shù)點紅。愛惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧喜風(fēng)。木蘭花[宋]宋祁東城漸覺風(fēng)光好，縠皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉云輕，紅杏枝頭春意鬧。（1）請你說出這兩首詩詞中的“鬧”字所表達的情感有什么不同。（2）請說出元好問寫作《同兒輩賦未開海棠》的意圖?！敬鸢浮浚?）“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字不僅形容紅杏眾多紛繁，而且把生機勃勃的大好春光全都點染出來，表達了詩人對春天的喜愛、贊美，對春光的珍惜之情?！扒医烫依铘[春風(fēng)”的“鬧”描寫了桃花、李花在春天爭相開放，表達了詩人對桃花、李花這種爭先在春風(fēng)中吐艷的做法不滿和鄙視，從側(cè)面贊揚海棠的矜持、高潔、不趨時，不與群芳爭艷的高潔品格。（2）贊揚海棠的矜持、高潔、不趨時，不與群芳爭艷的高潔品格。暗示、告誡自己的晚輩要穩(wěn)重行事，要像海棠一樣不輕易顯露自己的芳心，保持自己內(nèi)心的芳心?！窘馕觥俊痉治觥浚?）《同兒輩賦未開海棠》鬧春風(fēng)：在春天里爭妍斗艷。由作者有這句詩來看，寫海棠，觀賞海棠花時，它的身旁可能有桃樹、梨樹或李樹。和熙的春風(fēng)中，它們競相開放，爭奇斗妍，但這熱鬧畢竟是短暫的，幾度風(fēng)雨之后，它們也就都紛紛墜落、凋零了。海棠花卻不同了，無意爭春，謙虛地躲在一旁，待群芳落盡后，才綻開她美麗的容顏。因此“且教桃李鬧春風(fēng)”的“鬧”描寫了桃花、李花在春天爭相開放，表達了詩人對桃花、李花這種爭先在春風(fēng)中吐艷的做法不滿和鄙視，從側(cè)面贊揚海棠的矜持、高潔、不趨時，不與群芳爭艷的高潔品格?！赌咎m花》‘鬧’打通人的視聽感覺，把無聲的姿態(tài)說成有聲的波動，仿佛在視覺里獲得聽覺的感受。不但使人覺得那杏花紅得熱烈，甚至還可使人聯(lián)想到花上蜂蝶飛舞，春鳥和鳴，從而感受到春天帶來的活潑生機。舉出可知“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字不僅形容紅杏眾多紛繁，而且把生機勃勃的大好春光全都點染出來，表達了詩人對春天的喜愛、贊美，對春光的珍惜之情。（2）結(jié)合詩歌內(nèi)容分析，“枝間新綠一重重，小蕾深藏數(shù)點紅”，意思是說，此時的海棠樹已是枝葉茂盛了，可是還沒有開花，這時不仔細觀察是不會發(fā)現(xiàn)有花開放的，可是詩人駐足細看，發(fā)現(xiàn)這小小的、可愛的花蕾全都悄悄的“藏”起來了，并且是藏在枝葉茂盛的地方?！皭巯Х夹哪p吐，且教桃李鬧春風(fēng)”，由作者有這句詩來看，寫海棠，觀賞海棠花時，它的身旁可能有桃樹、梨樹或李樹。和熙的春風(fēng)中，它們競相開放，爭奇斗妍，但這熱鬧畢竟是短暫的，幾度風(fēng)雨之后，它們也就都紛紛墜落、凋零了。海棠花卻不同了，無意爭春，謙虛地躲在一旁，待群芳落盡后，才綻開她美麗的容顏。舉出可知元好問寫作《同兒輩賦未開海棠》的意圖是：贊揚海棠的矜持、高潔、不趨時，不與群芳爭艷的高潔品格。暗示、告誡自己的晚輩要穩(wěn)重行事，要像海棠一樣不輕易顯露自己的芳心，保持自己內(nèi)心的芳心。。故答案為：⑴“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字不僅形容紅杏眾多紛繁，而且把生機勃勃的大好春光全都點染出來，表達了詩人對春天的喜愛、贊美，對春光的珍惜之情?！扒医烫依铘[春風(fēng)”的“鬧”描寫了桃花、李花在春天爭相開放，表達了詩人對桃花、李花這種爭先在春風(fēng)中吐艷的做法不滿和鄙視，從側(cè)面贊揚海棠的矜持、高潔、不趨時，不與群芳爭艷的高潔品格。⑵贊揚海棠的矜持、高潔、不趨時，不與群芳爭艷的高潔品格。暗示、告誡自己的晚輩要穩(wěn)重行事，要像海棠一樣不輕易顯露自己的芳心，保持自己內(nèi)心的芳心?！军c評】⑴本題考查對詩人思想感情把握的能力。把握詩中詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景，作者所處的時代及詩歌的具體內(nèi)容來理解、分析作者的感情基調(diào)，同時，要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會。從“時聞?wù)壑衤暋币痪渥x出詩人被貶獨居的凄寒、孤獨的情感。⑵此題考查探究詩歌主旨的能力。要想準確地理解詩歌的主旨，要在理解詩歌的內(nèi)容的基礎(chǔ)上聯(lián)系社會現(xiàn)實理解文本的深層含義，注意一定不能停留在表面，就事論事。7．閱讀下面古詩，完成小題。新晴野望（唐）王維新晴原野曠，極目無氛垢。郭門臨渡頭，村樹連溪口。白水明田外，碧峰出山后。農(nóng)月無閑人，傾家事南畝。（1）下面關(guān)于這首詩的理解，有誤的一項是（

）A.這首詩描寫了夏日雨過天晴后野外的秀美景色。B.第一聯(lián)的“原野曠”和“無氛垢”六個字，體現(xiàn)了雨后空氣清新明凈，原野空曠開闊。C.第二聯(lián)放眼四周：遠處，城門樓臨靠河邊渡頭；近處，村邊綠樹緊連溪流入河口。D.第四聯(lián)實寫農(nóng)人背靠自家圍墻，悠閑地望著田間景物，享受著農(nóng)閑時的愜意。（2）第三聯(lián)以動寫靜甚為精妙，請就此簡要分析?！敬鸢浮浚?）D（2）“明”作動詞，表現(xiàn)出陽光下溪水閃爍明亮，晃人眼目。（“出”則將山峰擬人化，遠處碧色的峰巒，仿佛調(diào)皮的孩子，突現(xiàn)群山身后。）將靜態(tài)之物寫得動感十足，體現(xiàn)了作者熱愛自然、眷戀田園之情?！窘馕觥俊痉治觥竣臘項“實寫農(nóng)人背靠自家圍墻，悠閑地望著田間景物，享受著農(nóng)閑時的愜意”的說法有誤，“農(nóng)月無閑人，傾家事南畝”寫正是農(nóng)忙時節(jié)沒有悠閑的人，農(nóng)民們一家一家全都在田畝間忙碌著呢。⑵“白水明田外，碧峰出山后”描繪近處，可以看到村邊的綠樹緊連著溪流的入河口。田野外面，銀白色的河水泛起粼粼波光，因為雨后水漲，晴日輝映，比平時顯得明亮；山脊背后，一重重青翠的峰巒突兀而出，峰巒疊現(xiàn)，遠近相襯，比平時更富于層次感。這一組風(fēng)景鏡頭，緊緊扣住了雨后新晴的景物特點。隨著目之所及，由遠而近，又由近及遠，層次清晰，色彩明麗，意境清幽秀麗，儼然構(gòu)成了一幅天然絕妙的圖畫。故答案為：⑴D；⑵“明”作動詞，表現(xiàn)出陽光下溪水閃爍明亮，晃人眼目。（“出”則將山峰擬人化，遠處碧色的峰巒，仿佛調(diào)皮的孩子，突現(xiàn)群山身后。）將靜態(tài)之物寫得動感十足，體現(xiàn)了作者熱愛自然、眷戀田園之情?！军c評】⑴本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。答題時應(yīng)注意，把各個選項對照相應(yīng)語段，找到關(guān)鍵語句，然后提取最關(guān)鍵的核心的扣題的語句，比照辨析正誤。⑵本題考查分析詩句寫法特點。答題時應(yīng)注意，要能細心辨析、具體分析某種或幾種表現(xiàn)手法在詩歌中運用的妙處。解答時要準確指出抒情方式和表現(xiàn)手法或修辭手法，要結(jié)合詩句和具體的詞語作分析。8．閱讀詩歌，回答問題。桂源鋪（宋）楊萬里萬山不許一溪奔，攔得溪聲日夜喧。到得前頭山腳盡，堂堂①溪水出前村?！咀ⅰ竣偬锰茫盒稳蓐嚾莼蛄α繅汛?。（1）從修辭手法的角度賞析第一，二句詩。（2）朱光潛《詩論》說：“詩有說理的，但是它的‘理’融化在熾熱的情感和燦爛的意象之中。”這首哲理詩的第三，四句中能夠表現(xiàn)“理”的意象是什么？從中告訴我們怎樣的人生哲理？【答案】（1）“不許”、“攔”“日夜喧”等詞運用擬人的手法，生動形象地寫出了溪水不怕崇山峻嶺的阻撓，日夜向前奔流的情景。（2）意象：堂堂溪水。人生哲理：只要有決心肯努力，就一定能克服重重困難，獲得光明的前途。【解析】【分析】（1）“萬山不許一溪奔，攔得溪聲日夜喧”：群嶺萬山中有一條溪，萬山阻著溪水不許往前奔，攔得那溪水在山間日夜暄鬧不停。如這里體現(xiàn)“萬山”對溪水態(tài)度的一個詞語應(yīng)是“不許”，還有典型的動作“攔”，聲音“日夜喧”，這些都運用擬人的手法，生動形象地寫出了溪水不怕崇山峻嶺的阻撓，水聲潺潺，日夜喧鬧的“抗議”的情景。（2）要首先讀懂“到得前頭山腳盡，堂堂溪水出前村”這兩句：水流到底是攔不住的，在山間不休地穿梭喧鬧著，待讓它終于來到前頭的山腳盡處時，喧嘩的溪聲已全變作堂堂盛大的溪水，愉悅通暢地流出前村來了。所以能夠表現(xiàn)“理”的意象是“堂堂溪水”這一短語。原詩是說小溪的無法阻斷，只要有一溪在，就宜讓出一條路使它走出前村來。今人每愛用此詩來比喻時代潮流的擋不住，一切違反潮流的行徑措施不但沒有用，而且是制造騷亂困擾而已。同時蘊涵著積極的人生態(tài)度，那就是：苦難和困境終有盡頭，生命總要奔流，只要有決心肯努力，就一定能克服重重困難，獲得光明的前途。任何艱難困苦都無法阻擋。故答案為：⑴“不許”、“攔”“日夜喧”等詞運用擬人的手法，生動形象地寫出了溪水不怕崇山峻嶺的阻撓，日夜向前奔流的情景；⑵意象：堂堂溪水；人生哲理：只要有決心肯努力，就一定能克服重重困難，獲得光明的前途?！军c評】⑴古詩詞鑒賞考查內(nèi)容主要有：鑒賞作品的形象、語言、表達技巧。評價作品的思想內(nèi)容鑒賞作品的形象、語言、表達技巧。在命題上可以是綜合要求，也可以就某一方面提出問題，也可能和評價作品的思想內(nèi)容結(jié)合起來考查。因此，我們要全面提高鑒賞能力，不能有偏廢。⑵做好本題要根據(jù)注釋了解詩作的寫作背景，閱讀全詩理解詩歌內(nèi)容，從詩人所描寫的景物特點來體會詩人所表達的情感，讀懂詩歌。9．閱讀詩歌，完成下列小題。望岳杜甫岱宗夫如何，齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。（1）對詩的理解和分析不正確的一項是（

）A.這首詩是杜甫青年時代的作品，字里行間洋溢著青年杜甫蓬勃的朝氣。B.“齊魯青未了”是作者近望泰山，寫出了泰山的雄偉高大和歷史悠久。C.“決眥”寫出詩人想把一切看個明白，睜大眼睛張望，眼眶好似決裂。D.尾聯(lián)表現(xiàn)出詩人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。（2）“陰陽割昏曉”一句突出了泰山怎樣的特點？【答案】（1）B（2）高大巍峨（或遮天蔽日）【解析】【分析】（1）B項“作者近望泰山”對詩的理解和分析不正確?！褒R魯青未了”不是近望泰山，而是遠望泰山。（2）“陰陽割昏曉”：南山北山陰陽分解，晨昏不同。這是寫泰山兩面的光明與陰暗的反差大。山前向日的一面為“陽”，山后背日的一面為“陰”（山南水北為“陽”，山北水南為陰），由于山高，天色的一昏一曉被割于山的陰、陽面，所以說“割昏曉”。這本是十分正常的自然現(xiàn)象，可詩人妙筆生花，用一個“割”字，則寫出了高大的泰山一種主宰的力量，這力量不是別的，泰山以其高度將山南山北的陽光割斷，形成不同的景觀，突出泰山遮天蔽日的形象。故答案為：⑴B⑵高大巍峨（或遮天蔽日）【點評】⑴本題考查詩歌內(nèi)容的理解，注意通讀全詩，把握詩意，揣摩選項正誤。⑵本題考查詩句內(nèi)容的理解，首先明確句意，然后抓住“割昏曉”明確高大巍峨的特點。10．閱讀下面的詩歌，完成下面小題。游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。蕭鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。（1）下列對詩的理解和分析，不正確的一項是（

）A.首聯(lián)“莫笑”二字，表達詩人對農(nóng)家淳樸厚道民風(fēng)的贊賞。B.頷聯(lián)寫詩人困頓之后的豁然開朗，道出了事物消長變化的哲理。C.頸聯(lián)描寫“春社”的祭祀活動，表達了詩人對鄉(xiāng)土風(fēng)俗的喜愛。D.全詩緊扣“疑”字，按時間的推移和空間的轉(zhuǎn)換來敘述。（2）尾聯(lián)表達了詩人怎樣的感情？【答案】（1）D（2）表達了詩人對淳樸、閑適的田園生活（農(nóng)村生活）的喜愛（向往）之情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）從詩體上看，這是一首七言律詩，全詩緊扣一個“游”字，按時間的推移和空間的轉(zhuǎn)換來敘述。故選D。（2）“從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門”：今后若有機會乘月明之夜外出閑游的話，我會拄著拐杖隨時前來敲門敘談。這是全詩的總結(jié)，也是漫游山村心情的表述。游村的感受如何呢？山村的迷人景色、村俗的樸實淳美，這些都給詩人留下美好而難忘的印象。表達了詩人對淳樸、閑適的田園生活的向往之情。故答案為：⑴D；⑵表達了詩人對淳樸、閑適的田園生活（農(nóng)村生活）的喜愛（向往）之情?！军c評】⑴解答此類題關(guān)鍵要準確理解詩歌內(nèi)容，能讀懂詩句，從整體上把握詩歌大意，理解詩人寄予的情感并能從詩歌表現(xiàn)手法、語言運用、煉字、煉句的角度進行賞析點評?！队紊轿鞔濉啡娋o扣一個“游”字，按時間的推移和空間的轉(zhuǎn)換來敘述。而不是緊扣“疑”字。⑵體會詩詞情感的方法：①結(jié)合作者的生活背景，窺測詩詞的情感；②分析詩眼，透視詩詞的情感；③解讀意象，挖掘詩詞的情感；④借助典故，探尋詩詞的情感。通過詩中的典故可以看出，作者委婉含蓄地表達了想做官而沒人引薦的苦衷，表達出希望能夠出仕，一展才華的愿望。本詩表達了詩人對淳樸、閑適的田園生活的向往之情。11．閱讀下面這首詩，完成小題。登飛來峰王安石飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。請解釋詩句“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”在該詩中的意思，以及后來衍生的意義。【答案】原意——不怕浮云遮住我遠望的視線，那是因為我站得最高。衍生意義——掌握了正確的觀點和方法，認識達到了一定的高度，就能透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，不會被事物的假象迷惑?！窘馕觥俊痉治觥俊霸谠撛娭械囊馑?/p>