古詩(shī)文精讀《烏衣巷》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：*準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀并背誦《烏衣巷》。*理解詩(shī)歌中重點(diǎn)詞語(yǔ)（如“朱雀橋”、“烏衣巷”、“王謝”、“尋常百姓家”）的含義及其承載的文化內(nèi)涵。*把握詩(shī)歌的主要內(nèi)容，理解詩(shī)歌通過(guò)今昔對(duì)比所抒發(fā)的感慨。*初步鑒賞詩(shī)歌運(yùn)用意象（如“野草花”、“夕陽(yáng)斜”、“燕子”）營(yíng)造意境、表達(dá)情感的藝術(shù)手法。2.過(guò)程與方法：*通過(guò)自主預(yù)習(xí)、小組討論、師生互動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究詩(shī)歌主旨。*運(yùn)用聯(lián)想和想象，結(jié)合歷史背景，體會(huì)詩(shī)歌的意境美和含蓄美。*通過(guò)比較閱讀或拓展閱讀，加深對(duì)詩(shī)人情感及作品風(fēng)格的理解。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：*感受詩(shī)歌所蘊(yùn)含的對(duì)世事變遷、滄海桑田的深沉感慨。*培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的敬畏之心和對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。*引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)人命運(yùn)與時(shí)代變遷的關(guān)系，樹(shù)立正確的歷史觀。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：*理解詩(shī)歌中今昔對(duì)比的寫法及其表達(dá)效果。*品味詩(shī)歌凝練含蓄的語(yǔ)言，特別是“舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”兩句的深刻意蘊(yùn)。2.教學(xué)難點(diǎn)：*如何引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)字面意思，感悟詩(shī)人面對(duì)歷史興衰所產(chǎn)生的復(fù)雜情感（不僅僅是傷感，更有對(duì)歷史規(guī)律的洞察）。*理解“燕子”這一意象在詩(shī)歌中的特殊作用，以及詩(shī)歌虛實(shí)結(jié)合的寫法。三、教學(xué)方法誦讀法、情境創(chuàng)設(shè)法、問(wèn)題探究法、討論法、點(diǎn)撥法、多媒體輔助教學(xué)法。四、課時(shí)安排1課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課（約5分鐘）*情境導(dǎo)入：（展示南京秦淮河畔烏衣巷的圖片或短視頻，配以低沉悠揚(yáng)的古典音樂(lè)）師：同學(xué)們，我們眼前看到的這條小巷，名叫烏衣巷。它位于六朝古都南京的秦淮河畔。乍看之下，它與尋常巷陌似乎并無(wú)二致，但這條小巷卻承載著一段輝煌而又滄桑的歷史。它曾是東晉時(shí)期豪門世族的聚居之地，是當(dāng)時(shí)權(quán)力與財(cái)富的象征。然而，歲月流轉(zhuǎn)，世事變遷，曾經(jīng)的繁華早已煙消云散。今天，就讓我們一同走進(jìn)唐代詩(shī)人劉禹錫的《烏衣巷》，去聆聽(tīng)詩(shī)人在這條古巷前發(fā)出的千年一嘆。*板書(shū)課題及作者：烏衣巷劉禹錫（二）初讀感知，走近詩(shī)歌（約10分鐘）1.簡(jiǎn)介作者與背景：*劉禹錫：唐代中期詩(shī)人、文學(xué)家、哲學(xué)家，有“詩(shī)豪”之稱。其詩(shī)風(fēng)沉穩(wěn)凝重，意境開(kāi)闊，往往于寫景詠史中寄寓深刻的人生感慨。*背景：此詩(shī)是劉禹錫《金陵五題》中的第二首。當(dāng)時(shí)詩(shī)人由和州刺史任上返回洛陽(yáng)，路過(guò)金陵（今南京），目睹昔日繁華之地如今的衰敗景象，有感而發(fā)，寫下了這組詩(shī)。2.自由朗讀：學(xué)生自由朗讀詩(shī)歌，注意字音、節(jié)奏和停頓。教師巡視，糾正個(gè)別讀音。*重點(diǎn)字音：斜（xiá，古音，此處讀xiá更押韻，也更添古樸韻味）3.范讀指導(dǎo)：教師范讀，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的抑揚(yáng)頓挫和情感基調(diào)（蒼涼、深沉）。4.齊讀與個(gè)別讀：學(xué)生齊讀，再請(qǐng)個(gè)別學(xué)生朗讀，師生共同點(diǎn)評(píng)。（三）再讀解意，探究主旨（約20分鐘）1.逐聯(lián)解析，理解詩(shī)意：*首聯(lián)：“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。”*提問(wèn)：這兩句詩(shī)描繪了哪些景物？這些景物給你什么樣的感受？（引導(dǎo)學(xué)生找出“朱雀橋”、“野草花”、“烏衣巷口”、“夕陽(yáng)斜”。）*明確：“朱雀橋”、“烏衣巷”本是繁華之地，如今卻只見(jiàn)“野草花”（荒涼）、“夕陽(yáng)斜”（凄迷、衰?。４寺?lián)通過(guò)描繪眼前實(shí)景，點(diǎn)明地點(diǎn)和時(shí)令（傍晚），渲染了一種蕭瑟、荒涼的氛圍。以“野草花”、“夕陽(yáng)斜”的衰敗之景，暗示了昔日繁華的不再。*追問(wèn)：“斜”字僅僅是寫景嗎？它在詩(shī)中起到了什么作用？（不僅點(diǎn)明夕陽(yáng)西下的景象，更增添了一種時(shí)光流逝、日薄西山的蒼涼感。）*頷聯(lián)：“舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家?！?提問(wèn)：這兩句是詩(shī)歌的精華所在。詩(shī)人將目光投向了什么？（燕子）*背景補(bǔ)充：“王謝”指東晉時(shí)期的兩大豪門士族：王導(dǎo)和謝安。王導(dǎo)是東晉的開(kāi)國(guó)元?jiǎng)?，謝安曾指揮淝水之戰(zhàn)，以少勝多，保住了東晉江山。他們的府邸都在烏衣巷，當(dāng)時(shí)的烏衣巷是權(quán)貴的代名詞，極盛一時(shí)。*小組討論：詩(shī)人為什么要寫“燕子”？“舊時(shí)王謝堂前燕”和“飛入尋常百姓家”形成了怎樣的對(duì)比？這對(duì)比說(shuō)明了什么？*引導(dǎo)學(xué)生明確：*燕子的意象：燕子有戀舊巢的習(xí)性，古人常以燕子作為物是人非的見(jiàn)證。這里的燕子，仿佛是歷史的旁觀者，它們見(jiàn)證了王謝家族的鼎盛。*今昔對(duì)比：昔日王謝堂前的燕子，如今卻飛到了普通百姓的家里。這強(qiáng)烈的對(duì)比，鮮明地揭示了世事變遷、盛衰無(wú)常的道理。曾經(jīng)煊赫一時(shí)的豪門大族，如今也已湮沒(méi)無(wú)聞，其故居也變成了尋常百姓的居所。*情感深化：這兩句并非簡(jiǎn)單的哀嘆，而是蘊(yùn)含著詩(shī)人對(duì)歷史規(guī)律的深刻洞察——繁華落盡是尋常。2.整體把握，體會(huì)情感：*提問(wèn)：這首詩(shī)通過(guò)描繪烏衣巷的今昔變化，抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（引導(dǎo)學(xué)生從“感慨”、“惋惜”、“洞察”、“淡然”等多角度思考）*明確：詩(shī)人通過(guò)對(duì)烏衣巷今昔盛衰的對(duì)比描寫，抒發(fā)了對(duì)世事滄桑、盛衰無(wú)常的深沉感慨，同時(shí)也蘊(yùn)含著對(duì)歷史變遷的理性審視和曠達(dá)胸懷。（四）品讀鑒賞，涵詠意境（約10分鐘）1.品味語(yǔ)言：*再次齊讀全詩(shī)，體會(huì)詩(shī)歌語(yǔ)言的凝練和含蓄。*討論：你認(rèn)為詩(shī)中哪個(gè)字或哪一句最富表現(xiàn)力？為什么？（鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)，重點(diǎn)引導(dǎo)到“斜”字和后兩句）2.探究寫法：*借景抒情/寓情于景：詩(shī)歌通篇寫景，但字字含情，景中寓理。*對(duì)比手法：今昔對(duì)比（朱雀橋、烏衣巷的今昔；燕子棲息地的今昔）。*以小見(jiàn)大：通過(guò)“野草花”、“夕陽(yáng)斜”、“燕子”等細(xì)小的意象，折射出宏大的歷史變遷。*虛實(shí)結(jié)合：“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜”是實(shí)寫眼前之景；“舊時(shí)王謝堂前燕”是虛寫，引發(fā)聯(lián)想，回憶往昔；“飛入尋常百姓家”又回到現(xiàn)實(shí)。3.想象拓展：*師：假如你就是當(dāng)年王謝堂前的一只燕子，歷經(jīng)百年滄桑，如今飛回故地，你會(huì)看到什么？想到什么？請(qǐng)用幾句話描述一下。（鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想象，深化對(duì)詩(shī)歌意境的理解）（五）總結(jié)回顧，拓展延伸（約5分鐘）1.課堂小結(jié)：師：《烏衣巷》這首小詩(shī)，篇幅雖短，卻意味深長(zhǎng)。它以極簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，通過(guò)對(duì)一個(gè)具體地點(diǎn)的今昔對(duì)比，道出了千古興亡的普遍規(guī)律。劉禹錫不愧有“詩(shī)豪”之稱，他的感慨中沒(méi)有沉溺于傷感，反而透著一種洞悉世事的豁達(dá)與清醒。2.拓展閱讀：*推薦閱讀劉禹錫的另一首懷古詩(shī)《石頭城》，比較其與《烏衣巷》在主題、寫法上的異同。*“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜”與“山圍故國(guó)周遭在，潮打空城寂寞回”（《石頭城》），同是金陵懷古詩(shī)，意境有何不同？3.作業(yè)布置：*背誦并默寫《烏衣巷》。*寫一段200字左右的賞析文字，談?wù)勀銓?duì)“舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”的理解。*搜集其他詠史懷古的詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)人不同的歷史觀和情感態(tài)度。六、板書(shū)設(shè)計(jì)烏衣巷劉禹錫（今）朱雀橋邊野草花（荒涼）（今）烏衣巷口夕陽(yáng)斜（衰敗）→寫景→今昔對(duì)比→感慨（昔：繁華）（昔）舊時(shí)王謝堂前燕（顯赫）（今）飛入尋常百姓家（尋常）→詠史→世事滄桑盛衰無(wú)常七、教學(xué)反思（課后填寫）*學(xué)生對(duì)詩(shī)歌背景知識(shí)的掌握程度如何？是否能有效幫助理解詩(shī)意？*對(duì)“燕子”意象的解讀是否到位？學(xué)生能否理解其作為歷史見(jiàn)證者的象征意義？*小組討論的效果如何？是否能激發(fā)學(xué)生