2025年大學犯罪學專業(yè)題庫——犯罪學專業(yè)學生課外實踐活動考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、請論述犯罪學專業(yè)學生參與課外實踐活動對于其個人成長和專業(yè)發(fā)展的意義。在論述中，結合你自身或觀察到的具體案例，說明實踐活動如何幫助你或他人加深對犯罪學理論的理解，或提升解決實際問題的能力。二、假設你所在學校的社會實踐中心計劃組織一項針對校園周邊社區(qū)青少年犯罪預防的實踐活動。請設計一個簡要的活動方案，包括活動主題、目標、主要內(nèi)容和步驟。在設計中，要考慮如何運用犯罪學的相關知識或理論，以及如何確?；顒拥陌踩院陀行?。三、你在參與一次關于流浪乞討人員生存狀況與社會救助的社會調(diào)查活動中擔任小組負責人?；顒又?，你們遇到了當?shù)鼐用竦牟焕斫馍踔磷钃希瑫r，在訪談過程中，一位受訪者透露了其可能涉及輕微犯罪行為的信息。請描述你將如何處理這些突發(fā)狀況，并說明在此過程中應遵循的倫理原則。四、某高校犯罪學專業(yè)學生小王在一次模擬法庭實踐活動中，扮演被告辯護律師角色。活動結束后，他發(fā)現(xiàn)自己在法庭辯論環(huán)節(jié)顯得較為緊張，且對某些證據(jù)的交叉詢問準備不足。請分析可能導致小王出現(xiàn)這種情況的原因，并提出至少三種他在未來類似活動中可以改進的具體方法。五、請結合你參與過的某次課外實踐活動，詳細闡述你在活動前、活動中、活動后respectively所進行的自我反思。反思內(nèi)容應包括：活動目標達成情況、自身在知識、技能、團隊協(xié)作、溝通能力等方面的收獲與不足、對活動組織或社會問題的新的認識等。六、隨著互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體的普及，網(wǎng)絡犯罪形式日益多樣。如果你組織一次關于“網(wǎng)絡謠言與犯罪防治”的社區(qū)宣傳活動，請?zhí)岢鲋辽傥屙椌唧w的活動形式或內(nèi)容建議，并說明選擇這些形式或內(nèi)容的原因及其預期的宣傳效果。七、在參與志愿服務類犯罪預防活動時，犯罪學專業(yè)學生需要與不同年齡、職業(yè)、文化背景的群體打交道。請分析在這種情況下，學生可能面臨的主要溝通挑戰(zhàn)，并闡述你將采取哪些策略來建立信任、有效溝通，并最終實現(xiàn)活動目標。試卷答案一、犯罪學專業(yè)學生參與課外實踐活動意義重大。它不僅是理論聯(lián)系實際、檢驗知識掌握程度的重要途徑，更是培養(yǎng)學生解決實際問題能力、增強社會責任感和職業(yè)認同感的有效平臺。實踐活動能將課堂上學到的犯罪學理論、犯罪心理學知識、社會調(diào)查方法等應用于真實場景，加深對抽象概念的理解。例如，通過參與社區(qū)犯罪預防項目，學生可以直觀了解犯罪發(fā)生的具體環(huán)境和社會因素，驗證犯罪學理論在現(xiàn)實中的適用性；通過參與案件訪談或模擬法庭，學生可以鍛煉分析案件、運用法律知識、進行有效溝通的能力。同時，實踐活動往往涉及與不同群體的互動，如受害者、潛在犯罪者、社區(qū)成員等，這有助于培養(yǎng)學生同理心、溝通協(xié)調(diào)能力和團隊協(xié)作精神。此外，成功或失敗的實踐經(jīng)歷都能促使學生進行深刻反思，識別自身優(yōu)勢與不足，明確未來學習和職業(yè)發(fā)展的方向，從而實現(xiàn)個人能力的全面提升。二、活動方案設計：*主題：“青春護航，共筑平安”——社區(qū)青少年法治教育與犯罪預防計劃。*目標：提升社區(qū)青少年法律意識，識別和遠離危險行為，預防青少年犯罪。*主要內(nèi)容與步驟：1.前期調(diào)研與需求評估：小組深入社區(qū)，通過問卷、訪談等方式了解青少年法律知識現(xiàn)狀、興趣愛好及面臨的主要風險。分析社區(qū)犯罪數(shù)據(jù)，確定重點預防領域。2.內(nèi)容設計與材料準備：基于調(diào)研結果，結合犯罪學中青少年犯罪的原因理論（如社會控制理論、發(fā)展犯罪學理論），設計形式多樣的法治教育內(nèi)容。開發(fā)包括案例分析、情景模擬、互動游戲、動畫視頻等在內(nèi)的教學材料，確保內(nèi)容生動有趣，貼近青少年生活。3.活動實施：與社區(qū)居委會、學校合作，在社區(qū)活動中心或?qū)W校開展系列活動?？砂ǎ悍ㄖ沃R講座、模擬法庭、犯罪預防情景劇表演與互動、網(wǎng)絡安全知識普及、遠離不良誘惑（如毒品、不良網(wǎng)絡信息）專題討論、邀請警察或律師分享經(jīng)驗等。4.過程監(jiān)控與反饋：活動過程中，小組負責人員需觀察參與情況，收集參與者反饋，及時調(diào)整活動內(nèi)容和形式。設立反饋渠道，鼓勵青少年提出問題和建議。5.效果評估與總結：活動結束后，通過前后知識測試、問卷調(diào)查、訪談等方式評估活動效果?？偨Y經(jīng)驗教訓，撰寫活動報告，向社會實踐中心匯報，并提出未來活動改進建議。運用知識：方案設計依據(jù)了青少年犯罪的相關理論，活動內(nèi)容旨在預防特定類型的犯罪（如財產(chǎn)犯罪、暴力犯罪、網(wǎng)絡犯罪）。確保安全有效：通過前期調(diào)研了解環(huán)境，選擇合適形式降低參與門檻，強調(diào)互動與趣味性提高參與度，與社區(qū)合作確保場地和人員安全，過程監(jiān)控及時應對問題。三、處理突發(fā)狀況：1.居民不理解與阻撓：小組應首先保持冷靜和禮貌，耐心解釋活動目的和意義，強調(diào)活動對社區(qū)安全和青少年成長的益處。說明活動將遵循相關法規(guī)和倫理規(guī)范。如果溝通無效，可尋求社區(qū)居委會或相關方的協(xié)助，共同做居民工作，或調(diào)整活動時間和地點。必要時，可適當縮小活動規(guī)模或范圍。2.受訪者透露輕微犯罪信息：首先確保受訪者安全，并感謝其信任。根據(jù)倫理原則，嚴格保密，不隨意傳播。同時，評估信息可能涉及的法律風險和倫理風險。若信息可能涉及需要法律介入的情況（如涉及未成年人保護），應在遵守保密協(xié)議的前提下，與指導老師或?qū)I(yè)機構（如社工、心理咨詢師）討論，由專業(yè)人士判斷后續(xù)處理方式。若信息僅屬一般生活困擾或輕微違規(guī)，可在征得同意并確保不違反保密原則的情況下，用于匿名案例分析或研究，或提供必要的轉(zhuǎn)介服務（如法律援助、心理咨詢）。遵循倫理原則：在整個過程中，需遵循尊重自主原則（尊重受訪者意愿）、不傷害原則（避免因活動或信息泄露給受訪者帶來不利后果）、有利原則（活動旨在促進青少年福祉），以及公正原則（確?；顒訖C會均等）。小組內(nèi)部需對信息進行嚴格管理，防止泄露。四、原因分析：1.心理因素：模擬法庭屬于高壓環(huán)境，緊張、焦慮是正常反應，可能影響正常發(fā)揮。2.準備不足：對案件細節(jié)、證據(jù)鏈、相關法律法規(guī)掌握不夠深入，導致辯論缺乏論據(jù)支撐；交叉詢問技巧訓練不足，提問缺乏針對性或邏輯性。3.角色適應：對辯護律師的角色定位理解不夠清晰，未能有效站在被告角度思考問題，辯護策略單一。改進方法：1.提升心理素質(zhì)：通過參與更多類似活動、進行模擬演練、學習放松技巧（如深呼吸）、積極心理暗示等方式，增強抗壓能力，建立自信。2.加強專業(yè)準備：深入研究案件材料，包括案卷、證據(jù)、法律法規(guī)，運用犯罪學理論分析案情，預測對方可能提出的觀點，并準備好充分論據(jù)和應對策略。專門練習交叉詢問技巧，準備不同類型的提問（事實性、假設性、誘導性、反駁性等）。3.深化角色理解：學習辯護律師的職責和倫理要求，站在被告角度思考其處境和可能辯護理由，采用多元化的辯護策略，如程序辯護、事實辯護、法律辯護相結合。觀看優(yōu)秀法庭辯論視頻，學習經(jīng)驗。五、自我反思：*活動前：反思主要在于目標設定是否清晰、計劃是否周密、知識儲備是否足夠、對潛在困難是否有預判。例如，反思是否充分了解了服務對象的背景和需求，是否準備了足夠的應對突發(fā)狀況的預案。*活動中：反思集中在執(zhí)行層面的表現(xiàn)，如任務完成情況、溝通協(xié)作效果、應對挑戰(zhàn)的能力、情緒管理狀態(tài)等。例如，反思是否有效協(xié)調(diào)團隊成員分工，是否清晰準確地傳達了信息，在遇到阻力時是否采取了恰當?shù)臏贤ǚ绞健?活動后：反思更具深度，關注活動成效與個人成長。評估活動目標達成度，分析成功經(jīng)驗和失敗原因。反思自身在專業(yè)知識應用、實踐技能（如調(diào)研、訪談、組織、溝通）、團隊協(xié)作、解決問題等方面的收獲和不足。思考活動對自身價值觀、社會責任感的影響，以及對所服務社區(qū)、社會問題的新的認識和理解。例如，通過活動是否更深刻地理解了理論與社會現(xiàn)實的差距，是否發(fā)現(xiàn)了自身在公眾演講或應變能力上的短板。六、活動形式與內(nèi)容建議：1.“網(wǎng)絡謠言粉碎機”現(xiàn)場挑戰(zhàn)賽：設計模擬場景，讓參與者判斷信息真?zhèn)?，并說明理由。獎勵快速準確識別虛假信息的團隊，提升參與感和競爭性。原因：形式新穎有趣，能激發(fā)參與熱情，直觀檢驗對謠言識別能力。2.“網(wǎng)絡犯罪面對面”專家訪談/模擬法庭：邀請公安網(wǎng)安部門警官、律師或?qū)W者，結合真實案例，講解網(wǎng)絡詐騙、網(wǎng)絡暴力、信息泄露等犯罪類型、危害及防范措施?？稍O置模擬法庭環(huán)節(jié)，讓參與者扮演不同角色進行審判。原因：權威信息更具說服力，真實案例能引起共鳴，模擬法庭能深化對法律程序和犯罪構成的理解。3.“我的網(wǎng)絡安全防護圈”DIY活動：提供材料（如海報、傳單、小禮品），指導青少年制作個人網(wǎng)絡安全防護手冊或繪制網(wǎng)絡安全宣傳畫。內(nèi)容涵蓋密碼設置、賬號保護、識別釣魚網(wǎng)站、健康上網(wǎng)等。原因：互動性強，成果可視化，符合青少年創(chuàng)意表達習慣，能將安全知識融入實際操作。4.“網(wǎng)絡安全知識有獎競答”游戲：設計關于網(wǎng)絡安全法律法規(guī)、常見網(wǎng)絡犯罪識別、個人信息保護等方面的問題，以搶答或團隊競賽形式進行，設置小獎品。原因：寓教于樂，能有效調(diào)動氣氛，鞏固知識點。5.“身邊人身邊事”網(wǎng)絡犯罪案例討論會：收集一些青少年身邊發(fā)生的或媒體曝光的輕微網(wǎng)絡犯罪/不良行為案例（如網(wǎng)絡欺凌、傳播不良信息），組織小范圍討論，引導他們分析原因、討論后果、思考應對。原因：案例貼近生活，易于引發(fā)共鳴和思考，有助于深化對網(wǎng)絡行為邊界的認識，培養(yǎng)責任意識。預期效果：通過多樣化形式，提高青少年對網(wǎng)絡犯罪的認知水平和防范意識，引導他們養(yǎng)成負責任的網(wǎng)絡行為習慣。七、溝通挑戰(zhàn)與策略：挑戰(zhàn)：1.知識背景差異：服務對象（青少年、家長、社區(qū)居民）可能缺乏犯罪學、法律知識，難以理解專業(yè)術語和深層分析。2.年齡層次不同：青少年、家長、社區(qū)長者關注點不同，溝通方式和語言難以統(tǒng)一。3.個體差異：不同文化背景、家庭環(huán)境、個人經(jīng)歷可能導致對問題的看法和接受程度不同，甚至存在抵觸情緒。4.信息敏感性：涉及網(wǎng)絡犯罪、青少年犯罪等話題時，部分服務對象可能感到敏感或隱私被侵犯的擔憂。策略：1.使用通俗易懂語言：避免使用過多專業(yè)術語，用簡單、形象、生活化的語言解釋概念。多運用比喻、案例、故事等。2.因材施教，區(qū)分對象：對青少年，采用他們喜聞樂見的方式（如游戲、視頻、互動）；對家長，側(cè)重于風險識別、監(jiān)護責任和家庭教育；對社區(qū)長者，強調(diào)與自身生活相關的安全防范知識。調(diào)整溝通姿態(tài)和語