2025年大學(xué)勞動(dòng)教育專業(yè)題庫——大學(xué)生勞動(dòng)教育與社會(huì)責(zé)任認(rèn)同考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共20分）1.馬克思主義勞動(dòng)觀認(rèn)為，勞動(dòng)的本質(zhì)是A.人類改造自然的活動(dòng)B.人類與自然之間的物質(zhì)交換C.人類有目的、有意識(shí)的實(shí)踐活動(dòng)D.人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)2.下列哪一項(xiàng)不屬于《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》中提出的勞動(dòng)教育目標(biāo)？A.培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀B.提高學(xué)生的勞動(dòng)能力C.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展D.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信3.勞動(dòng)教育中，“知”指的是A.勞動(dòng)技能B.勞動(dòng)知識(shí)C.勞動(dòng)情感D.勞動(dòng)態(tài)度4.下列哪一項(xiàng)不是大學(xué)生社會(huì)責(zé)任認(rèn)同的表現(xiàn)形式？A.熱心公益慈善事業(yè)B.積極參與社會(huì)監(jiān)督C.誠實(shí)守信，遵守社會(huì)公德D.追求個(gè)人利益最大化5.勞動(dòng)教育實(shí)踐中，強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)”，其依據(jù)是A.經(jīng)驗(yàn)主義學(xué)習(xí)理論B.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論C.行為主義學(xué)習(xí)理論D.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論6.學(xué)校組織學(xué)生到農(nóng)村進(jìn)行農(nóng)業(yè)勞動(dòng)實(shí)踐，這屬于A.職業(yè)技能教育B.生產(chǎn)勞動(dòng)教育C.服務(wù)性勞動(dòng)教育D.生活勞動(dòng)教育7.在勞動(dòng)教育中，教師的角色主要是A.勞動(dòng)技能的傳授者B.勞動(dòng)過程的組織者C.勞動(dòng)成果的評(píng)判者D.勞動(dòng)精神的培育者8.下列哪一項(xiàng)不是影響大學(xué)生社會(huì)責(zé)任認(rèn)同的因素？A.家庭教育B.學(xué)校教育C.社會(huì)環(huán)境D.個(gè)人興趣9.勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)應(yīng)堅(jiān)持的原則不包括A.過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合B.定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合C.自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合D.重視結(jié)果，忽視過程10.將勞動(dòng)教育與專業(yè)教育相結(jié)合，其意義在于A.提高學(xué)生的專業(yè)技能B.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神C.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感D.以上都是二、填空題（每空2分，共10分）1.勞動(dòng)教育是______教育的重要組成部分，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要途徑。2.大學(xué)生社會(huì)責(zé)任認(rèn)同是指大學(xué)生對(duì)______的自覺認(rèn)知、情感體驗(yàn)和信念信念。3.勞動(dòng)教育的實(shí)施途徑包括______、______和______。4.勞動(dòng)教育中，培養(yǎng)學(xué)生的______和______是至關(guān)重要的。三、簡答題（每題5分，共15分）1.簡述勞動(dòng)教育的意義。2.簡述大學(xué)生社會(huì)責(zé)任認(rèn)同的內(nèi)涵。3.簡述勞動(dòng)教育中學(xué)校、家庭、社會(huì)如何協(xié)同育人。四、論述題（10分）論述勞動(dòng)教育對(duì)提升大學(xué)生社會(huì)責(zé)任認(rèn)同的作用機(jī)制。五、案例分析題（15分）某高校開展了“關(guān)愛留守兒童”的志愿服務(wù)活動(dòng)，組織學(xué)生到農(nóng)村小學(xué)為留守兒童提供課業(yè)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)和文體活動(dòng)。請(qǐng)分析該活動(dòng)對(duì)大學(xué)生勞動(dòng)教育和社會(huì)責(zé)任認(rèn)同的意義。試卷答案一、選擇題1.C解析：馬克思主義勞動(dòng)觀強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)是人類有目的、有意識(shí)的實(shí)踐活動(dòng)，是創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的實(shí)踐活動(dòng)。2.D解析：《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》中提出的勞動(dòng)教育目標(biāo)包括培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀、提高學(xué)生的勞動(dòng)能力、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，增強(qiáng)文化自信屬于德育目標(biāo)。3.B解析：勞動(dòng)教育中的“知”是指勞動(dòng)知識(shí)，包括勞動(dòng)理論、勞動(dòng)歷史、勞動(dòng)技能等。4.D解析：大學(xué)生社會(huì)責(zé)任認(rèn)同的表現(xiàn)形式包括熱心公益慈善事業(yè)、積極參與社會(huì)監(jiān)督、誠實(shí)守信，遵守社會(huì)公德等，追求個(gè)人利益最大化不屬于社會(huì)責(zé)任認(rèn)同的表現(xiàn)。5.D解析：“做中學(xué)”強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，其依據(jù)是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者在原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，主動(dòng)建構(gòu)新知識(shí)的過程。6.B解析：學(xué)校組織學(xué)生到農(nóng)村進(jìn)行農(nóng)業(yè)勞動(dòng)實(shí)踐，屬于生產(chǎn)勞動(dòng)教育，旨在讓學(xué)生體驗(yàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程，了解農(nóng)業(yè)知識(shí)。7.D解析：在勞動(dòng)教育中，教師的角色主要是勞動(dòng)精神的培育者，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)的情感。8.D解析：影響大學(xué)生社會(huì)責(zé)任認(rèn)同的因素包括家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)環(huán)境等，個(gè)人興趣不是影響因素。9.D解析：勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)應(yīng)堅(jiān)持的原則包括過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合、自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合，應(yīng)重視過程，也要重視結(jié)果。10.D解析：將勞動(dòng)教育與專業(yè)教育相結(jié)合，可以提高學(xué)生的專業(yè)技能、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，具有多方面意義。二、填空題1.德育2.社會(huì)發(fā)展3.課程建設(shè)實(shí)踐活動(dòng)校園文化建設(shè)4.勞動(dòng)觀念勞動(dòng)習(xí)慣三、簡答題1.勞動(dòng)教育的意義在于：培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)習(xí)慣，提高學(xué)生的勞動(dòng)能力；促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。2.大學(xué)生社會(huì)責(zé)任認(rèn)同是指大學(xué)生對(duì)社會(huì)責(zé)任的自覺認(rèn)知、情感體驗(yàn)和信念信念。它包括對(duì)社會(huì)責(zé)任的認(rèn)知，即理解社會(huì)責(zé)任的內(nèi)涵和意義；對(duì)社會(huì)責(zé)任的情感，即熱愛社會(huì)、關(guān)心社會(huì)、服務(wù)社會(huì)；對(duì)社會(huì)責(zé)任的信念，即相信履行社會(huì)責(zé)任是每個(gè)人的義務(wù)和責(zé)任。3.勞動(dòng)教育中，學(xué)校應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，開設(shè)勞動(dòng)教育課程，組織勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)；家庭應(yīng)積極配合，營造良好的家庭勞動(dòng)氛圍，引導(dǎo)孩子從小參與家務(wù)勞動(dòng)；社會(huì)應(yīng)提供支持，創(chuàng)造更多勞動(dòng)實(shí)踐機(jī)會(huì)，營造尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)的社會(huì)氛圍。四、論述題勞動(dòng)教育對(duì)提升大學(xué)生社會(huì)責(zé)任認(rèn)同的作用機(jī)制體現(xiàn)在：首先，勞動(dòng)教育可以幫助大學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造財(cái)富和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的重要途徑，從而增強(qiáng)其對(duì)社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感和使命感；其次，勞動(dòng)教育可以提高大學(xué)生的勞動(dòng)能力，使其具備參與社會(huì)建設(shè)、服務(wù)社會(huì)的能力，從而增強(qiáng)其履行社會(huì)責(zé)任的自信心；再次，勞動(dòng)教育可以培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)精神和社會(huì)實(shí)踐能力，使其能夠主動(dòng)參與到社會(huì)實(shí)踐中，了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，從而增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感；最后，勞動(dòng)教育可以增強(qiáng)大學(xué)生的集體主義精神和社會(huì)公德意識(shí)，使其能夠與他人和諧相處、共同進(jìn)步，從而增強(qiáng)其對(duì)社會(huì)和諧穩(wěn)定的責(zé)任感。五、案例分析題該活動(dòng)對(duì)大學(xué)生勞動(dòng)教育和社會(huì)責(zé)任認(rèn)同的意義在于：首先，該活動(dòng)屬于服務(wù)性勞動(dòng)教育，讓學(xué)生在