小班語言活動：雪花演講人：日期:目錄CATALOGUE02.核心詞匯學(xué)習(xí)04.故事想象05.創(chuàng)意表達01.03.童謠互動06.延伸與小結(jié)活動導(dǎo)入活動導(dǎo)入01PART準備放大鏡和冷凍保存的真實雪花（或高仿真模型），引導(dǎo)幼兒觀察雪花的六邊形對稱結(jié)構(gòu)，講解"每片雪花形狀獨一無二"的科學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)觀察力與自然探究興趣。實物雪花展示展示顯微鏡下的雪花特寫、卡通風(fēng)格雪花插畫及不同氣候地區(qū)的雪景圖，通過視覺對比讓幼兒感知自然形態(tài)與藝術(shù)表現(xiàn)的差異，激發(fā)想象力。高清圖片對比配合播放踩雪聲效，提供冰涼觸感的仿雪材料（如淀粉泡沫粒），構(gòu)建"視覺-聽覺-觸覺"聯(lián)動認知體驗，加深對雪花物理特性的理解。多感官體驗010203雪花實物/圖片觀察季節(jié)特征簡短問答氣候特征互動設(shè)計"冬天小偵探"問答游戲，通過"呼氣為什么有白霧？""小河怎么變玻璃了？"等生活化問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)冬季氣溫、降水等氣象特點與雪花形成的關(guān)系。對比季節(jié)差異展示春夏秋冬四景圖卡，引導(dǎo)幼兒通過植被狀態(tài)、著裝變化等要素區(qū)分季節(jié)特征，重點強化冬季的獨有現(xiàn)象（結(jié)霜、哈氣等），建立系統(tǒng)性的季節(jié)認知框架。生活經(jīng)驗分享鼓勵幼兒回憶"最冷的早晨""堆雪人的裝備"等親身經(jīng)歷，教師歸納總結(jié)圍巾、手套等冬季用品與防寒保暖的科學(xué)原理，鏈接實際生活與自然知識。經(jīng)典兒歌教學(xué)播放交響樂版、童聲合唱版、電子音樂版等不同編曲風(fēng)格的雪花主題音樂，引導(dǎo)幼兒用拍手、跺腳等方式區(qū)分節(jié)奏快慢，培養(yǎng)初步的音樂鑒賞能力。多版本演繹創(chuàng)編延伸活動在兒歌學(xué)唱后開展"雪花飄落速度"實驗，讓幼兒手持白紗巾隨音樂節(jié)奏緩急模擬降雪過程，將藝術(shù)表現(xiàn)與科學(xué)探究有機結(jié)合。選取《小雪花》《雪絨花》等節(jié)奏輕快的歌曲，通過圖譜教學(xué)法（圖形化歌詞展示）結(jié)合肢體律動，幫助幼兒理解"飄、落、飛"等動詞的意境表達。主題兒歌趣味播放核心詞匯學(xué)習(xí)02PART基礎(chǔ)詞匯跟讀（雪/白/cold）雪通過實物圖片或視頻展示雪花的形態(tài)，引導(dǎo)幼兒觀察其六邊形結(jié)構(gòu)，結(jié)合肢體動作模擬雪花飄落，強化“雪”的發(fā)音與語義關(guān)聯(lián)。白利用對比教學(xué)法，展示白色與其他顏色的卡片（如黑、紅），讓幼兒觸摸白色棉花或紙張，描述“白”的視覺與觸覺特征，例如“像牛奶一樣的顏色”。cold創(chuàng)設(shè)情境游戲，如觸摸冰塊或冷毛巾，配合夸張的顫抖動作和表情，幫助幼兒理解“cold”與低溫的關(guān)聯(lián)，并延伸至冬季衣物詞匯（如手套、圍巾）。播放踩雪或搖晃裝有碎紙的容器的音頻，鼓勵幼兒模仿“沙沙”聲，同時用小手摩擦布料或紙張，感受聲音與動作的聯(lián)動效果。沙沙借助吹風(fēng)機（低檔）或教師吹氣的示范，讓幼兒體驗“呼呼”的風(fēng)聲，延伸至自然現(xiàn)象（如北風(fēng)）或動物（如冬眠的熊打呼嚕）的擬聲表達。呼呼擬聲詞模仿（沙沙/呼呼）簡單形容詞感知（軟軟的/輕輕的）輕輕的組織“雪花飄落”角色扮演，幼兒手持白色紗巾緩慢舞動，教師強調(diào)“輕輕”的動作控制，并關(guān)聯(lián)到日常行為（如關(guān)門、放玩具）的輕柔要求。軟軟的提供不同材質(zhì)的物品（如羽毛、海綿、雪花模型），讓幼兒按壓并描述觸感，對比“軟軟的”與“硬硬的”，擴展至生活用品（如枕頭、毛衣）。童謠互動03PART節(jié)拍式童謠朗讀通過拍手、跺腳或使用簡單樂器（如沙錘、鈴鼓）配合童謠朗讀，幫助幼兒感知語言韻律，增強節(jié)奏感和音樂性。節(jié)奏感培養(yǎng)選擇句式簡短、押韻明顯的童謠，通過多次重復(fù)朗讀，加深幼兒對詞匯和句式的印象，促進語言模仿能力的發(fā)展。重復(fù)強化記憶在朗讀過程中加入語調(diào)變化（如輕快、緩慢、高昂等），引導(dǎo)幼兒體會不同情感色彩，豐富語言表達的層次感。情感表達引導(dǎo)動詞具象化針對童謠中的動作詞匯（如“飄”“轉(zhuǎn)”“落”），設(shè)計夸張的肢體動作演示，讓幼兒通過視覺和動覺聯(lián)動理解詞義。角色扮演互動分配幼兒扮演“雪花”“風(fēng)”等角色，根據(jù)歌詞內(nèi)容完成相應(yīng)動作，增強參與感與情境代入感。多感官刺激結(jié)合道具（如白色紗巾模擬雪花飄動）輔助動作演示，調(diào)動觸覺、視覺等多感官通道，深化詞匯認知。關(guān)鍵詞動作演示分組接龍念誦反饋與強化教師實時記錄各組表現(xiàn)，通過口頭表揚或貼紙獎勵強化積極行為，提升幼兒的語言自信和參與熱情。語言輸出激勵設(shè)置“創(chuàng)意接龍”環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒在固定句式基礎(chǔ)上替換關(guān)鍵詞（如“雪花落在屋頂上”改為“落在樹枝上”），激發(fā)創(chuàng)造性表達。協(xié)作能力訓(xùn)練將幼兒分為2-3組，每組輪流念誦童謠的1-2句，通過接龍形式培養(yǎng)團隊協(xié)作意識與傾聽習(xí)慣。故事想象04PART雪花旅行情景描述高空飄落旅程描述雪花從云層中誕生，隨風(fēng)飄舞穿過城市上空，觀察地面燈火通明的夜景，最后輕輕落在公園的松樹枝頭，形成晶瑩的樹掛景觀。極地探險之旅想象一片雪花被北極風(fēng)吹到冰川地帶，與企鵝、北極熊相遇，見證極光在冰面上倒映的奇幻景象，最終融入萬年冰層成為氣候研究的樣本。四季輪回游記講述一片雪花在春季融化成水滴，滲入土壤滋養(yǎng)蒲公英根系，夏季被蒸發(fā)形成云朵，秋季變成晨露點綴蜘蛛網(wǎng)，冬季再次凝結(jié)為雪花的生命循環(huán)故事。“雪花遇見誰”問答雪花會遇到正在囤積松果的小松鼠、在巢穴中取暖的知更鳥、冰面下好奇張望的錦鯉，引導(dǎo)幼兒思考這些動物如何與雪花共處。自然生物互動設(shè)計雪花飄到幼兒園窗外時，看到孩子們堆雪人、打雪仗的場景；落在環(huán)衛(wèi)工人掃帚上時，了解冬季城市維護工作的辛苦。人類活動觀察創(chuàng)造雪花與雪精靈對話、幫圣誕老人照亮送禮物路線、為賣火柴的小女孩送去溫暖等童話情境，激發(fā)幼兒的同情心與想象力。奇幻角色相遇基礎(chǔ)物理特性模仿引導(dǎo)幼兒用慢動作旋轉(zhuǎn)表現(xiàn)雪花受空氣阻力影響的下落軌跡，通過手臂波浪式擺動模擬雪花在微風(fēng)中的飄蕩狀態(tài)。模仿雪花飄落動作集體協(xié)作表演分組扮演不同形態(tài)的雪花（六角形、針狀、柱狀等），通過空間層次變化展現(xiàn)暴風(fēng)雪、細雪、鵝毛大雪等不同降雪場景。多感官聯(lián)動體驗配合《雪之夢》鋼琴曲調(diào)節(jié)動作節(jié)奏，使用白色紗巾道具增強視覺效果，在最后"落地"環(huán)節(jié)讓幼兒輕輕發(fā)出"噗"的擬聲詞完成情景劇。創(chuàng)意表達05PART材料選擇與準備示范六邊形雪花的基本對稱特征，鼓勵幼兒觀察自然雪花的形態(tài)，嘗試用幾何圖形組合出獨特對稱圖案，培養(yǎng)空間思維能力。對稱結(jié)構(gòu)探索語言描述延伸完成作品后，引導(dǎo)幼兒用“我的雪花有……”“它像……”等句式描述創(chuàng)作過程，將手工活動與語言表達有機結(jié)合。提供彩色卡紙、棉花、亮片、膠水等材料，引導(dǎo)幼兒通過撕、貼、拼等方式創(chuàng)作立體雪花貼畫，鍛煉手部精細動作與色彩搭配能力。雪花貼畫手工制作“我眼中的雪”短句練習(xí)感官詞匯拓展通過展示雪景圖片或?qū)嵨锬M，啟發(fā)幼兒運用“涼涼的”“軟軟的”“閃閃的”等形容詞描述雪的觸感、視覺特征，豐富詞匯儲備。情景聯(lián)想表達互動問答游戲設(shè)計“如果雪花會說話”“雪地上的腳印”等開放式問題，鼓勵幼兒用“雪花飄到……”“我想和雪人一起……”等短句展開想象敘事。采用接龍形式，教師以“雪花落在哪里？”提問，幼兒依次回答“落在屋頂上”“落在我的手心”等，強化句式結(jié)構(gòu)與邏輯連貫性。123雪花角色情景對話角色扮演設(shè)計設(shè)定“雪花旅行記”情景，分配幼兒扮演雪花、北風(fēng)、太陽等角色，通過“我要飛去森林啦”“請別把我融化”等對話模擬自然現(xiàn)象互動。情感表達引導(dǎo)借助雪花融化、飛舞等動態(tài)情節(jié)，引導(dǎo)幼兒用“我好開心”“有點害怕”等表達情緒變化，提升情感認知與共情能力。合作對話練習(xí)分組編排簡單雪景故事，如“雪花和小鳥的相遇”，要求幼兒使用“你好”“我們一起玩吧”等禮貌用語完成對話，培養(yǎng)社交語言技巧。延伸與小結(jié)06PART冬季衣物詞匯拓展保暖外套類引導(dǎo)幼兒認識羽絨服、棉衣、毛呢大衣等冬季常見外套，通過實物展示或圖片對比幫助理解不同材質(zhì)和款式的保暖特性。配飾系列擴展雪地靴、加絨襪等專業(yè)防寒footwear詞匯，通過互動問答強化幼兒對"防水""防滑"等功能性詞匯的理解。詳細介紹圍巾、手套、帽子的功能與搭配方式，可結(jié)合觸覺游戲讓幼兒觸摸羊毛、針織等不同材質(zhì)的冬季配飾。鞋襪專區(qū)安全玩雪注意事項應(yīng)急處理方案教授幼兒識別凍傷初期癥狀（皮膚發(fā)白/麻木），演練尋求成人幫助的標準用語和應(yīng)急取暖步驟。03列舉禁止在結(jié)冰湖面、陡坡等危險區(qū)域玩耍，示范正確堆雪人的安全距離和雪球投擲的注意事項。02場地安全準則防寒防護措施強調(diào)玩雪前必須佩戴防水手套、穿高幫雪地靴，特別講解耳罩和護臉霜對預(yù)防凍傷的重要作用。01童謠復(fù)習(xí)與鼓勵