2025年大學(xué)教育技術(shù)專業(yè)題庫——高校教育技術(shù)學(xué)專業(yè)實驗室設(shè)備更新與運維考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題1.在規(guī)劃高校教育技術(shù)學(xué)專業(yè)實驗室設(shè)備更新時，以下哪一項通常不是確定更新需求的主要依據(jù)？A.現(xiàn)有設(shè)備的物理老化程度B.教學(xué)大綱和科研項目的最新要求C.新技術(shù)的出現(xiàn)和行業(yè)發(fā)展趨勢D.校友捐贈的二手設(shè)備清單2.下列哪項不屬于教育技術(shù)學(xué)專業(yè)實驗室常見的硬件設(shè)備更新驅(qū)動因素？A.設(shè)備性能無法滿足新的教學(xué)軟件需求B.設(shè)備因長期使用出現(xiàn)頻繁故障，影響教學(xué)科研C.出現(xiàn)更安全、更環(huán)保的替代技術(shù)D.學(xué)校預(yù)算削減導(dǎo)致無法購買新設(shè)備3.在教育技術(shù)專業(yè)實驗室設(shè)備采購過程中，進行技術(shù)論證的主要目的是什么？A.確定最終采購設(shè)備的品牌和價格B.評估不同技術(shù)方案的可行性、適用性及成本效益C.審核供應(yīng)商的資質(zhì)和財務(wù)狀況D.簽發(fā)采購訂單并安排物流4.對于高校教育技術(shù)學(xué)專業(yè)實驗室而言，設(shè)備日常維護的首要目標是？A.提升設(shè)備運行速度B.延長設(shè)備使用壽命，保障教學(xué)科研活動的正常進行C.更換所有老化部件D.完成上級部門要求的檢查項目5.當(dāng)實驗室某臺交互式智能平板出現(xiàn)觸摸無響應(yīng)但屏幕顯示正常的故障時，最可能的原因是？A.顯示器連接線松動或損壞B.平板主板上電控芯片損壞C.觸摸屏控制器或驅(qū)動程序出現(xiàn)故障D.系統(tǒng)操作系統(tǒng)崩潰6.制定教育技術(shù)專業(yè)實驗室設(shè)備預(yù)防性維護計劃時，以下哪項內(nèi)容通常不是計劃的核心要素？A.維護對象和內(nèi)容B.維護頻率和周期C.維護人員及職責(zé)D.設(shè)備的預(yù)期市場價值7.在處理實驗室設(shè)備故障報修請求時，以下哪項工作不屬于技術(shù)支持人員的核心職責(zé)？A.詢問用戶故障現(xiàn)象，收集初步信息B.按照規(guī)定流程向上級提交維修申請C.親自前往用戶所在院系進行設(shè)備安裝D.診斷故障原因，提供解決方案或進行維修8.管理高校教育技術(shù)學(xué)專業(yè)實驗室設(shè)備資產(chǎn)時，以下哪項操作最重要但往往被忽視？A.定期對設(shè)備進行清潔消毒B.建立并更新詳細的設(shè)備臺賬，包括購置信息、使用部門、負責(zé)人、狀態(tài)等C.對設(shè)備進行編號和貼標D.每月檢查設(shè)備電源線是否完好9.在實驗室設(shè)備更新過程中，數(shù)據(jù)遷移是一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。以下哪項是進行數(shù)據(jù)遷移前必須優(yōu)先考慮的因素？A.遷移工具的界面是否美觀B.源數(shù)據(jù)和目標存儲設(shè)備的空間容量是否足夠C.數(shù)據(jù)遷移過程中是否可以中斷教學(xué)活動D.遷移后能否保證數(shù)據(jù)的完整性和保密性10.選擇第三方服務(wù)商為教育技術(shù)專業(yè)實驗室設(shè)備提供維修服務(wù)時，以下哪項是評估服務(wù)商能力的關(guān)鍵指標？A.服務(wù)報價是否最低B.服務(wù)響應(yīng)速度和故障解決效率C.服務(wù)人員是否佩戴公司統(tǒng)一工服D.服務(wù)合同中是否有詳細的違約條款二、簡答題1.簡述高校教育技術(shù)學(xué)專業(yè)實驗室設(shè)備更新需求分析的主要步驟。2.簡述教育技術(shù)專業(yè)實驗室設(shè)備日常維護中，預(yù)防性維護和糾正性維護的區(qū)別。3.簡述在實驗室設(shè)備更新過程中，進行技術(shù)選型需要考慮的主要因素。4.簡述建立教育技術(shù)專業(yè)實驗室設(shè)備運維記錄的重要性。5.簡述高校教育技術(shù)學(xué)專業(yè)實驗室在設(shè)備管理中應(yīng)遵循的基本安全原則。三、論述題1.論述在高校教育技術(shù)學(xué)專業(yè)實驗室中，設(shè)備更新與設(shè)備運維之間存在的內(nèi)在聯(lián)系以及如何協(xié)調(diào)兩者工作。2.結(jié)合當(dāng)前教育技術(shù)的發(fā)展趨勢，論述高校教育技術(shù)學(xué)專業(yè)實驗室設(shè)備管理面臨的主要挑戰(zhàn)及應(yīng)對策略。---試卷答案一、選擇題1.D2.D3.B4.B5.C6.D7.C8.B9.B10.B二、簡答題1.答：高校教育技術(shù)學(xué)專業(yè)實驗室設(shè)備更新需求分析的主要步驟包括：(1)調(diào)研分析：了解現(xiàn)有設(shè)備狀況、使用情況、存在問題；調(diào)研教學(xué)科研需求變化、新技術(shù)發(fā)展趨勢。(2)確定需求：根據(jù)調(diào)研結(jié)果，結(jié)合實驗室發(fā)展目標，確定需要更新的設(shè)備類型、數(shù)量和性能要求。(3)評估現(xiàn)狀：評估現(xiàn)有設(shè)備對教學(xué)科研的支撐能力，分析其瓶頸所在。(4)編制報告：撰寫設(shè)備更新需求分析報告，明確更新理由、目標、建議方案等，為決策提供依據(jù)。解析思路：此題考查需求分析的基本流程。需要學(xué)生理解從收集信息、分析現(xiàn)狀、明確問題到形成報告的完整步驟。選項D屬于資源獲取，但不是需求分析本身的核心步驟。2.答：預(yù)防性維護是指在設(shè)備故障發(fā)生前進行的定期檢查、清潔、潤滑、校準等保養(yǎng)工作，目的是預(yù)防故障的發(fā)生，保持設(shè)備良好運行狀態(tài)。糾正性維護是指在設(shè)備出現(xiàn)故障后進行的維修工作，目的是恢復(fù)設(shè)備的正常運行。兩者的區(qū)別在于：時間上，前者是定期、計劃性的，后者是隨機、應(yīng)急性的；目的上，前者是為了預(yù)防，后者是為了修復(fù)；性質(zhì)上，前者是主動的，后者是被動的。解析思路：此題考查對兩種維護方式定義和區(qū)別的理解。核心在于區(qū)分“事前”和“事后”、“預(yù)防”和“修復(fù)”。3.答：在教育技術(shù)專業(yè)實驗室設(shè)備更新過程中，進行技術(shù)選型需要考慮的主要因素包括：(1)需求匹配度：設(shè)備性能、功能是否滿足教學(xué)科研需求。(2)技術(shù)成熟度與前瞻性：技術(shù)是否成熟穩(wěn)定，是否具有一定的發(fā)展?jié)摿Α?3)兼容性與擴展性：新設(shè)備能否與現(xiàn)有系統(tǒng)、軟件兼容，是否易于擴展升級。(4)成本效益：綜合考慮設(shè)備購置成本、運行維護成本、培訓(xùn)成本等，評估其性價比。(5)安全性與可靠性：設(shè)備運行是否安全，故障率是否低。(6)服務(wù)與支持：供應(yīng)商提供的技術(shù)支持、售后服務(wù)是否完善。(7)環(huán)保節(jié)能：設(shè)備是否符合環(huán)保要求，能耗是否低。解析思路：此題考查技術(shù)選型的多維度考量。引導(dǎo)學(xué)生從功能、技術(shù)、經(jīng)濟、安全、服務(wù)等多個角度思考選擇標準。4.答：建立教育技術(shù)專業(yè)實驗室設(shè)備運維記錄的重要性在于：(1)資產(chǎn)管理依據(jù)：為設(shè)備盤點、折舊、報廢提供依據(jù)。(2)工作追溯：記錄維護歷史，便于追蹤問題根源和效果評估。(3)效率分析：通過統(tǒng)計故障類型、維修時間等，分析運維效率，優(yōu)化維護計劃。(4)成本核算：記錄維修費用，為成本控制和預(yù)算制定提供數(shù)據(jù)支持。(5)知識積累：形成設(shè)備維護知識庫，指導(dǎo)后續(xù)維護工作。(6)責(zé)任界定：明確維護責(zé)任和操作記錄。解析思路：此題考查對運維記錄價值的理解。需要學(xué)生從資產(chǎn)管理、工作流程、成本控制、知識積累等多個方面闡述其重要性。5.答：高校教育技術(shù)學(xué)專業(yè)實驗室在設(shè)備管理中應(yīng)遵循的基本安全原則包括：(1)人身安全優(yōu)先：操作和維護設(shè)備時，必須將人員安全放在首位，遵守安全操作規(guī)程。(2)設(shè)備安全運行：確保設(shè)備在符合其使用環(huán)境要求的情況下運行，防止因不當(dāng)使用導(dǎo)致設(shè)備損壞。(3)信息安全：對于連接網(wǎng)絡(luò)的設(shè)備，要加強網(wǎng)絡(luò)安全管理，防止數(shù)據(jù)泄露和網(wǎng)絡(luò)攻擊。(4)環(huán)境安全：注意設(shè)備用電安全，防止火災(zāi)；妥善處理廢棄設(shè)備，符合環(huán)保要求。(5)規(guī)范操作：加強對師生和運維人員的培訓(xùn)，確保其掌握正確的設(shè)備操作和應(yīng)急處置方法。解析思路：此題考查實驗室安全管理的基本要求。引導(dǎo)學(xué)生從人身、設(shè)備、信息、環(huán)境、規(guī)范操作等維度思考安全原則。三、論述題1.答：設(shè)備更新與設(shè)備運維是高校教育技術(shù)學(xué)專業(yè)實驗室設(shè)備管理的兩個相互依存、相互促進的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。設(shè)備更新是基礎(chǔ)，它為教學(xué)科研提供了必要的硬件支撐，引入了新的技術(shù)和功能；而設(shè)備運維則是保障，它確保已投入使用的設(shè)備能夠持續(xù)、穩(wěn)定、高效地運行，最大化設(shè)備的使用價值。兩者協(xié)調(diào)的關(guān)鍵在于：(1)規(guī)劃協(xié)同：設(shè)備更新規(guī)劃應(yīng)考慮未來運維的可維護性、兼容性和安全性；運維規(guī)劃應(yīng)結(jié)合設(shè)備更新周期，提前做好老設(shè)備的維護和數(shù)據(jù)的遷移備份。(2)資源整合：將更新和運維所需的人員、預(yù)算、備件等資源進行統(tǒng)籌安排，避免資源浪費。(3)流程銜接：建立順暢的流程，如新設(shè)備到貨后，運維人員及時參與安裝調(diào)試和制定維護計劃；設(shè)備報修時，若涉及需要更新的部件，能快速啟動更新流程。(4)信息共享：保持更新和運維團隊之間的信息溝通，共享設(shè)備問題、解決方案、技術(shù)資料等信息。(5)人員交叉培訓(xùn)：鼓勵更新和維護人員相互了解對方的工作，提高整體協(xié)作效率。通過有效協(xié)調(diào)，可以實現(xiàn)設(shè)備管理的可持續(xù)性，更好地服務(wù)于教學(xué)科研。解析思路：此題要求論述兩者關(guān)系及協(xié)調(diào)方法。核心在于闡述更新是投入，運維是保障，兩者缺一不可；協(xié)調(diào)體現(xiàn)在規(guī)劃、資源、流程、信息、人員等方面，最終目標是高效、可持續(xù)地管理設(shè)備。2.答：當(dāng)前，高校教育技術(shù)學(xué)專業(yè)實驗室設(shè)備管理面臨的主要挑戰(zhàn)及應(yīng)對策略包括：(1)技術(shù)更新速度快：挑戰(zhàn)——設(shè)備貶值快，更新壓力大。策略——建立靈活的更新機制，如模塊化更新；加強技術(shù)前瞻性研究；考慮租賃等模式；注重培養(yǎng)人員的適應(yīng)能力。(2)設(shè)備種類繁多、集成度復(fù)雜：挑戰(zhàn)——維護難度大，專業(yè)要求高。策略——建立完善的設(shè)備檔案；加強運維團隊建設(shè)，提升專業(yè)技能；與專業(yè)服務(wù)商建立長期合作關(guān)系；利用智能化管理平臺。(3)經(jīng)費投入不足與需求增長：挑戰(zhàn)——有限的預(yù)算難以滿足日益增長的需求。策略——積極爭取學(xué)校支持；探索多元化融資渠道；優(yōu)化采購流程，提高資金使用效益；加強設(shè)備共享與利用。(4)師生需求多樣化與個性化：挑戰(zhàn)——難以滿足所有用戶的具體需求。策略——加強調(diào)研，了解主流需求；提供定制化服務(wù)選項；加強用戶培訓(xùn)，提高使用效率；建立便捷的報修與反饋渠道。(5