2025年大學(xué)輔導(dǎo)員考試題庫(kù)：學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃技能測(cè)評(píng)試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（請(qǐng)將正確選項(xiàng)字母填在括號(hào)內(nèi)）1.根據(jù)霍蘭德職業(yè)興趣理論，喜歡與人打交道、善于表達(dá)的人更可能偏向于哪種類(lèi)型的人格？（）A.研究型（I）B.社會(huì)型（S）C.企業(yè)型（E）D.實(shí)際型（R）2.舒伯提出的生涯發(fā)展階段理論中，通常被稱(chēng)為“成年早期”的階段是？（）A.成長(zhǎng)階段（Growth）B.探索階段（Exploration）C.建立階段（Establishment）D.維持階段（Maintenance）3.在職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)中，幫助學(xué)生了解自身興趣、能力、價(jià)值觀(guān)和性格的過(guò)程，主要側(cè)重于？（）A.職業(yè)決策B.自我探索C.職業(yè)探索D.目標(biāo)設(shè)定4.針對(duì)大學(xué)生常見(jiàn)的職業(yè)目標(biāo)模糊、未來(lái)發(fā)展方向不確定的問(wèn)題，輔導(dǎo)員在輔導(dǎo)中應(yīng)側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生？（）A.盡快確定一個(gè)具體職業(yè)B.明確短期和長(zhǎng)期的目標(biāo)，并制定行動(dòng)計(jì)劃C.放棄職業(yè)規(guī)劃，關(guān)注當(dāng)前學(xué)業(yè)D.只關(guān)注熱門(mén)行業(yè)5.以下哪項(xiàng)不屬于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中常用的信息收集渠道？（）A.學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心提供的資料B.親友的推薦和經(jīng)驗(yàn)分享C.社交媒體上的隨意信息D.行業(yè)訪(fǎng)談、企業(yè)參觀(guān)6.在與有就業(yè)焦慮的學(xué)生溝通時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)優(yōu)先采取哪種態(tài)度？（）A.冷靜地指出學(xué)生的不足B.鼓勵(lì)學(xué)生積極面對(duì)，但避免過(guò)度承諾C.完全認(rèn)同學(xué)生的焦慮情緒D.建議學(xué)生暫時(shí)放下就業(yè)壓力7.根據(jù)我國(guó)《就業(yè)促進(jìn)法》，用人單位招用人員，除國(guó)家規(guī)定的不適合婦女的工種或者崗位外，不得以性別為由拒絕錄用女性或者提高對(duì)女性的錄用標(biāo)準(zhǔn)。這體現(xiàn)了就業(yè)促進(jìn)法的哪項(xiàng)原則？（）A.平等就業(yè)原則B.自愿原則C.公平競(jìng)爭(zhēng)原則D.誠(chéng)實(shí)信用原則8.對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)困難且學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，在職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)特別關(guān)注？（）A.薪酬水平的高低B.是否有提供獎(jiǎng)助學(xué)金或?qū)嵙?xí)補(bǔ)貼的機(jī)會(huì)C.工作地點(diǎn)是否離家近D.職業(yè)發(fā)展的天花板9.在組織職業(yè)生涯規(guī)劃講座或工作坊時(shí)，為了提高學(xué)生的參與度，輔導(dǎo)員可以采用哪種方法？（）A.主要進(jìn)行理論講解，輔以少量案例B.安排學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演C.強(qiáng)調(diào)理論的系統(tǒng)性，要求學(xué)生認(rèn)真做筆記D.僅邀請(qǐng)成功校友分享經(jīng)驗(yàn)10.輔導(dǎo)員在職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)中，扮演的角色不包括？（）A.信息提供者B.指導(dǎo)者C.決策者D.伙伴二、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)大學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)成才的重要意義。2.請(qǐng)列舉至少三種常用的職業(yè)測(cè)評(píng)工具，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其主要功能。3.當(dāng)學(xué)生反映“我對(duì)任何職業(yè)都不感興趣”時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)該如何回應(yīng)和引導(dǎo)？4.針對(duì)即將畢業(yè)面臨求職的學(xué)生，輔導(dǎo)員可以提供哪些方面的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)？5.在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)遵循哪些基本原則？三、案例分析題某高校大二學(xué)生小林，來(lái)自農(nóng)村家庭，學(xué)習(xí)中等。他對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)方向感到非常迷茫，既想找到一份收入不錯(cuò)的工作減輕家庭負(fù)擔(dān)，又對(duì)一些需要較高學(xué)歷的專(zhuān)業(yè)感興趣，但自己學(xué)習(xí)成績(jī)又不是特別突出。在咨詢(xún)過(guò)程中，小林表達(dá)了對(duì)未來(lái)的焦慮，擔(dān)心自己找不到合適的工作。請(qǐng)結(jié)合案例，分析小林面臨的困境，并作為輔導(dǎo)員，你將如何開(kāi)展后續(xù)的職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)工作？四、方案設(shè)計(jì)題請(qǐng)為學(xué)校2025屆畢業(yè)生設(shè)計(jì)一份以“精準(zhǔn)定位，成功啟航”為主題的離校前職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)系列活動(dòng)方案。要求說(shuō)明活動(dòng)目標(biāo)、主要內(nèi)容及形式、時(shí)間安排、參與對(duì)象、所需資源以及預(yù)期效果。試卷答案一、選擇題1.B2.C3.B4.B5.C6.B7.A8.B9.B10.C二、簡(jiǎn)答題1.答案要點(diǎn)：幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，明確職業(yè)方向；提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)；促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值；增強(qiáng)適應(yīng)能力，應(yīng)對(duì)職業(yè)變化；規(guī)劃人生發(fā)展，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。解析思路：圍繞個(gè)人發(fā)展、就業(yè)、適應(yīng)、價(jià)值實(shí)現(xiàn)、人生規(guī)劃等角度闡述職業(yè)生涯規(guī)劃帶來(lái)的益處。2.答案要點(diǎn)：霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)評(píng)（判斷興趣類(lèi)型）；MBTI性格測(cè)評(píng)（了解性格特征）；職業(yè)能力測(cè)評(píng)（評(píng)估能力水平）；價(jià)值觀(guān)測(cè)評(píng)（明確價(jià)值排序）；大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃測(cè)評(píng)（綜合評(píng)估）；等（其他合理工具也可）。解析思路：列舉在職業(yè)生涯規(guī)劃中常用的、具有代表性的測(cè)評(píng)工具，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其核心作用是幫助了解自我。3.答案要點(diǎn)：首先表示理解和接納學(xué)生的感受；引導(dǎo)學(xué)生探索可能的原因（如缺乏了解、害怕選擇、完美主義等）；幫助分析自身特質(zhì)（興趣、能力、價(jià)值觀(guān)等）；提供信息，拓寬職業(yè)視野；介紹職業(yè)探索的方法（如職業(yè)訪(fǎng)談、體驗(yàn)活動(dòng)等）；鼓勵(lì)嘗試，降低決策風(fēng)險(xiǎn)；強(qiáng)調(diào)職業(yè)發(fā)展是一個(gè)動(dòng)態(tài)調(diào)整的過(guò)程。解析思路：體現(xiàn)輔導(dǎo)員的共情能力，運(yùn)用探索性提問(wèn)、信息提供、方法指導(dǎo)、積極強(qiáng)化等輔導(dǎo)技巧，引導(dǎo)學(xué)生從自身和外部環(huán)境入手進(jìn)行探索，而非直接否定或給出建議。4.答案要點(diǎn)：提供就業(yè)政策信息（如基層就業(yè)項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)扶持政策等）；開(kāi)展求職技巧培訓(xùn)（如簡(jiǎn)歷撰寫(xiě)、面試技巧、網(wǎng)絡(luò)求職等）；組織企業(yè)宣講會(huì)、招聘會(huì)；進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢(xún)，提供個(gè)性化建議；提供心理調(diào)適支持，緩解求職壓力；介紹學(xué)校就業(yè)資源和服務(wù)。解析思路：覆蓋從宏觀(guān)政策信息到微觀(guān)求職技能培訓(xùn)，從個(gè)體咨詢(xún)到群體活動(dòng)，從資源介紹到心理支持等多個(gè)方面，體現(xiàn)輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的全面性。5.答案要點(diǎn)：發(fā)展性原則；個(gè)性化原則；主體性原則；實(shí)踐性原則；保密性原則；等（其他合理原則也可）。解析思路：列舉在職業(yè)咨詢(xún)領(lǐng)域普遍認(rèn)同的重要原則，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其內(nèi)涵，如以學(xué)生發(fā)展為中心、尊重學(xué)生個(gè)體差異、尊重學(xué)生自主選擇權(quán)、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐體驗(yàn)、尊重學(xué)生隱私等。三、案例分析題答案要點(diǎn)：困境分析：小林主要面臨職業(yè)目標(biāo)沖突（經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)與個(gè)人興趣）、自我認(rèn)知不清晰（學(xué)習(xí)成績(jī)與期望不匹配）、求職焦慮（對(duì)未來(lái)的不確定感和擔(dān)憂(yōu)）等困境。輔導(dǎo)策略：①建立信任關(guān)系，傾聽(tīng)理解，幫助小林正視焦慮；②運(yùn)用測(cè)評(píng)工具或談話(huà)深入，幫助小林進(jìn)一步探索自身興趣、能力、價(jià)值觀(guān)，以及不同職業(yè)路徑的要求；③結(jié)合小林的家庭背景和經(jīng)濟(jì)需求，分析不同職業(yè)發(fā)展的可能性，探討“曲線(xiàn)救國(guó)”或“先就業(yè)再發(fā)展”等策略；④提供信息，介紹不同行業(yè)、職業(yè)的發(fā)展前景、薪資水平、學(xué)歷要求等；⑤指導(dǎo)小林設(shè)定短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，制定可行的行動(dòng)計(jì)劃（如提升某項(xiàng)技能、參加相關(guān)實(shí)習(xí)、考取相關(guān)證書(shū)等）；⑥鼓勵(lì)小林積極嘗試，從實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，提升信心；⑦持續(xù)跟進(jìn)，提供必要的支持和調(diào)整建議。解析思路：首先準(zhǔn)確識(shí)別學(xué)生面臨的核心問(wèn)題，然后從建立關(guān)系入手，運(yùn)用探索性輔導(dǎo)技術(shù)幫助學(xué)生深化自我認(rèn)知，結(jié)合實(shí)際情況提供多元化的職業(yè)可能性分析，引導(dǎo)制定具體行動(dòng)方案，并強(qiáng)調(diào)過(guò)程指導(dǎo)和心理支持，體現(xiàn)系統(tǒng)性、個(gè)性化、發(fā)展性的輔導(dǎo)理念。四、方案設(shè)計(jì)題答案要點(diǎn)：活動(dòng)目標(biāo)：幫助畢業(yè)生清晰認(rèn)識(shí)自我與職業(yè)世界的關(guān)系；了解就業(yè)形勢(shì)與政策；掌握求職技能，提升求職競(jìng)爭(zhēng)力；樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)，積極應(yīng)對(duì)就業(yè)挑戰(zhàn)；順利開(kāi)啟職業(yè)生涯。主要內(nèi)容與形式：①“職業(yè)探索”主題工作坊（形式：專(zhuān)家講座、職業(yè)測(cè)評(píng)、小組討論）；②“行業(yè)精英”經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)（形式：邀請(qǐng)不同行業(yè)校友分享經(jīng)驗(yàn)）；③“簡(jiǎn)歷門(mén)診”與“面試演練”工作坊（形式：模擬面試、簡(jiǎn)歷點(diǎn)評(píng)）；④“政策解讀”專(zhuān)題講座（形式：解讀最新就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策）；⑤“地域選擇與職業(yè)發(fā)展”研討會(huì)（形式：分析不同城市行業(yè)特點(diǎn)與發(fā)展機(jī)會(huì)）；⑥“就業(yè)心理調(diào)適”團(tuán)體輔導(dǎo)（形式：心理專(zhuān)家指導(dǎo)、壓力管理技巧學(xué)習(xí)）。時(shí)間安排：可在畢業(yè)季前一個(gè)月至畢業(yè)前一周，根據(jù)內(nèi)容安排每周或每?jī)芍荛_(kāi)展一場(chǎng)。參與對(duì)象：全體2025屆畢業(yè)生，可根據(jù)興趣或需求選擇性參與。所需資源：場(chǎng)地（報(bào)告廳、教室）；講師（校內(nèi)老師、企業(yè)HR、優(yōu)秀校友、校外專(zhuān)家）；設(shè)備（投影儀、音響、網(wǎng)絡(luò)）；宣傳材料（海報(bào)、通知）；測(cè)評(píng)工具（如有）；經(jīng)費(fèi)支持。預(yù)期效果：畢業(yè)生對(duì)自身職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)世界有更清晰的認(rèn)識(shí)；掌握基本的