高級中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1浙江省浙江星辰聯(lián)盟2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期期中考試歷史試題考生須知：1.本卷共6頁滿分100分，考試時間90分鐘。2.答題前，在答題卷指定區(qū)域填寫班級、姓名、考場號、座位號及準(zhǔn)考證號并填涂相應(yīng)數(shù)字。3.所有答案必須寫在答題紙上，寫在試卷上無效。4.考試結(jié)束后，只需上交答題紙。一、選擇題Ⅰ（本大題共15小題，每小題2分，共30分。每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，不選、多選、錯選均不得分）1.商王盤庚繼位后，決定把都城從奄（今山東曲阜）遷到殷（今河南安陽），在遷徙都城前后，曾多次召開過貴族議事會和國人大會，反復(fù)向反對遷都的人做工作，最終遷都獲得多數(shù)一致通過。這反映了當(dāng)時（）A.階級矛盾尖銳 B.內(nèi)外服制趨向瓦解 C.神權(quán)限制王權(quán) D.原始民主傳統(tǒng)延續(xù)【答案】D【解析】商王在遷徙都城問題上尋求貴族和國人的理解和支持，表明貴族和國人在國家大事決策上有一定的發(fā)言權(quán)，體現(xiàn)原始民主傳統(tǒng)延續(xù)，D項正確；商代奴隸社會下主要的階級矛盾是奴隸和奴隸主之間的矛盾，材料未提及，排除A項；內(nèi)外服制是商代統(tǒng)治地方的制度，材料所述為國家大事決策，兩者關(guān)系不大，排除B項；材料未提及國家大事通過占卜的方式來決定，看不出神權(quán)限制王權(quán)，排除C項。故選D項。2.如表中所列言論，其共同的著眼點是（）言論作者出處明法度、定律令，皆以始皇起司馬遷《史記·李斯列傳》秦之所以革之者，其為制，公之大者也；其情，私也……然而公天下之端自始皇柳宗元《封建論》三代至秦，渾沌之再辟者也，其創(chuàng)制立法，至今守之以為利，史稱其“得圣人之威”張居正《雜著·三代至秦》A.秦國奠定霸業(yè) B.始皇個人品行 C.秦朝速亡原因 D.秦國制度創(chuàng)新【答案】D【解析】根據(jù)材料“明法度、定律令，皆以始皇起”“然而公天下之端自始皇”“三代至秦，渾沌之再辟者也，其創(chuàng)制立法，至今守之以為利”等信息可知，三則材料分別強(qiáng)調(diào)秦的“法律”、“郡縣制”“秦的創(chuàng)制立法”的積極作用，體現(xiàn)了秦國制度創(chuàng)新，D項正確；材料內(nèi)容主要體現(xiàn)了秦國創(chuàng)立的新制度，沒有強(qiáng)調(diào)秦國奠定霸業(yè)，排除A項；材料內(nèi)容主要涉及了秦的法律、政治制度和創(chuàng)制的立法，沒有涉及秦始皇的個人品行，排除B項；秦朝速亡的主要原因是暴政，材料內(nèi)容沒有分析秦滅亡的原因，排除C項。故選D項。3.西漢陸賈說：“秦始皇設(shè)刑罰、為車裂之誅以誅奸邪，筑長城于戎境，以備胡、越，征大吞小，威震天下……秦非不欲治也，然失之者，乃舉措太眾、刑罰太極故也?！蔽∵@一教訓(xùn)，西漢的做法是（）A.奉行儒學(xué)，以德治民B.清靜無為，與民休息C.設(shè)中朝官，強(qiáng)化君權(quán)D.封諸侯王，因俗而治【答案】B【解析】西漢陸賈提出秦朝的教訓(xùn)是“舉措太眾、刑罰太極”，也就是統(tǒng)治者做了太多的事情，而且刑罰過重，為吸取教訓(xùn)應(yīng)該無為而治，而且要寬刑薄稅，故選B；西漢是從漢武帝時期開始奉行儒學(xué)的，其儒學(xué)思想是外儒內(nèi)法兼采道家，所以不是完全的以德治民，故A與題意不符；CD與題意不一致，不是題干要表達(dá)的主張，故排除CD。4.秦代選官主要實行軍功入仕，軍功以在前線的殺敵數(shù)量來計算；漢代選官主要實行察舉制，被察舉的人必須品德高尚、學(xué)識才干出眾。這反映出秦漢之際（）A.中央集權(quán)不斷強(qiáng)化 B.入仕通道趨于多元C.選官的客觀性增強(qiáng) D.治國理念發(fā)生變化【答案】D【解析】根據(jù)題目內(nèi)容可知，秦代以軍功為選官標(biāo)準(zhǔn)，漢代則以品德、學(xué)識為選官標(biāo)準(zhǔn)。之所以出現(xiàn)這種變化主要是因為秦代依法治國，奉行嚴(yán)刑峻法，而漢代則吸取秦代二代而亡的教訓(xùn)，不再奉行嚴(yán)刑峻法。因此選官標(biāo)準(zhǔn)的變化反映的是治國理念的變化，D項正確；與秦代相比，漢代的中央集權(quán)沒有明顯變化，所以選官標(biāo)準(zhǔn)的變化不能說明中央集權(quán)不斷強(qiáng)化，排除A項；材料主要是體現(xiàn)了選官標(biāo)準(zhǔn)的變化，反映的不是入仕通道的多元，排除B項；以品德和學(xué)識選官，客觀性并不一定增強(qiáng)，排除C項。故選D項。5.改革是系統(tǒng)復(fù)雜的社會治理工程，改革中的杰出人物會把自己的命運(yùn)與社會的發(fā)展緊緊連在一起。下列言論反映出改革維新精神的包括（）①“知者不變法而治”②“三代不同禮而王”③“天命不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”④“格物致知”A.①② B.②③ C.②④ D.③④【答案】B【解析】根據(jù)材料和所學(xué)知識可知，①“知者不變法而治”的意思是有智慧的人不必改變舊有的法度來治理國家，不符合題意；②“三代不同禮而王”這句話出自法家學(xué)派，強(qiáng)調(diào)歷史是向前發(fā)展的，當(dāng)代必然勝過古代，人們應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)實需要進(jìn)行政治改革，不必遵循古代的傳統(tǒng)，符號題意；③“天命不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”的意思是天象的變化不必畏懼，祖宗的規(guī)矩不一定效法，人們的議論也不需要擔(dān)心，符號題意；④“格物致知”指研究事物原理而獲得知識，不符合題意，綜上所述，②③符合題意，B項正確；①④不符合題意，排除ACD項。故選B項。6.下如圖中國古代政治制度，按出現(xiàn)時間先后排序正確的是（）A.①②③④ B.③④②① C.③②①④ D.③①②④【答案】C【解析】根據(jù)“中書門下”、“樞密院”等機(jī)構(gòu)判斷可知此時是宋朝。根據(jù)“郡”、“王國”、“侯國”等信息判斷可知此時是漢朝；根據(jù)“御史大夫”、“丞相”、“太尉”等信息可知此時應(yīng)該是秦朝；根據(jù)“五軍都督府”、六部直屬皇帝可知此時應(yīng)該是明朝。所以按照時間順序排列應(yīng)該是③②①④，C項正確；ABD項排列有誤，排除。故選C項。7.下表為唐朝科舉考試考生的三種來源。由此可見，唐朝的科舉考試類型來源生徒國家最高學(xué)府和地方州縣官辦學(xué)?？荚嚭细裾哙l(xiāng)貢自學(xué)成才，向州縣官府投牒自舉并考試合格者制舉皇帝臨時下詔選拔的“非常之才”，由內(nèi)外文武官員舉薦者A.繼承了九品中正制的優(yōu)點 B.成為讀書人入仕的唯一途徑C.是自上而下選拔人才的制度 D.體現(xiàn)了多種選拔方式的結(jié)合【答案】D【解析】從唐朝科舉考試考生來源有官辦學(xué)?？荚嚭细裾?、自學(xué)考試合格者、被舉薦者，說明唐朝科舉考試多種選拔方式的結(jié)合，故選D；九品中正制按照門第選官，材料信息無法體現(xiàn)，排除A；B“唯一”表述太絕對，排除；C不符合制舉的類型，排除。8.1904年清政府學(xué)部頒布《奏定學(xué)堂章程》，規(guī)定了中學(xué)堂如下課程、課時。從中可以看出清末教育（）課程修身讀經(jīng)講經(jīng)中學(xué)文學(xué)外語歷史地理課時54519361111課程幾何代數(shù)植物動物理化圖畫法制理財體操課時20884310①注重傳授西方文化知識②課程內(nèi)容傾向于經(jīng)世致用③旨在培養(yǎng)維新變法人才④逐步向教育近代化發(fā)展A.①② B.①②④ C.①②③ D.①②③④【答案】B【解析】材料中“外語、幾何代數(shù)、植物動物、理化、法制理財”表明重視西學(xué)，故①正確；依據(jù)材料中“外語、幾何代數(shù)、植物動物、理化、法制理財、體操”的信息可知，除了科舉制下的“讀經(jīng)講經(jīng)”，課程更加關(guān)注實用，故②正確，根據(jù)材料可以看出，清末教育內(nèi)容中增加了自然科學(xué)等近代學(xué)科，說明其教育逐漸近代化，④正確；B正確，A概括不全，排除；1904年維新變法運(yùn)動已經(jīng)失敗，因此清末教育并不是為了培養(yǎng)維新變法人才，③錯誤，排除C、D。9.17世紀(jì)，英國確立君主立憲制后，重要官員的任免由議會多數(shù)黨掌握，盛行任用私人。這種狀況直接導(dǎo)致了（）A.營私舞弊的政治亂象 B.文官制度的形成C.天賦人權(quán)思想的出現(xiàn) D.“政黨分肥制”出現(xiàn)【答案】A【解析】根據(jù)材料及所學(xué)可知，17世紀(jì)，英國確立君主立憲制后，重要官員的任免由議會多數(shù)黨掌握，說明少數(shù)人或集團(tuán)掌握著官員的任免權(quán)，這導(dǎo)致了營私舞弊、賣官鬻爵等政治亂象頻發(fā)，A項正確；1870年，英國政府頒布樞密院令，明確規(guī)定所有事務(wù)性官職必須通過考試競爭獲得，這一制度標(biāo)志著英國文官制度的正式確立，排除B項；天賦人權(quán)強(qiáng)調(diào)人人生而平等，擁有不可剝奪的權(quán)利。材料現(xiàn)象無法導(dǎo)致天賦人權(quán)思想的出現(xiàn)，排除C項；內(nèi)閣制和政黨政治形成后，出現(xiàn)了所謂的“政黨分肥制”，造成腐敗泛濫，嚴(yán)重影響政府工作的連續(xù)性和穩(wěn)定性，降低了行政效率，排除D項。故選A項。10.西方各國幾乎都用立法的形式把考試的內(nèi)容、方式、條件、機(jī)構(gòu)等方面固定下來，形成制度。這體現(xiàn)的西方文官制度的特點是（）A.官紀(jì)嚴(yán)明，待遇優(yōu)厚 B.政治中立，職務(wù)常任C.嚴(yán)格考核，晉升唯功 D.公開考試，擇優(yōu)錄用【答案】D【解析】根據(jù)材料“西方各國幾乎都用立法的形式把考試的內(nèi)容、方式、條件、機(jī)構(gòu)等方面固定下來，形成制度”可得知西方國家把考試的各方面以法律的形式進(jìn)行規(guī)范，這樣有利于文官選拔時的公開公正，實現(xiàn)擇優(yōu)錄取，D項正確；材料未涉及官員紀(jì)律，排除A項；材料未涉及文官的政治立場的相關(guān)內(nèi)容，排除B項；材料中未體現(xiàn)文官考核和晉升，排除C項。故選D項。11.對圖中①②③④所示國家近代法律制度發(fā)展進(jìn)程描述正確的是（）A.“光榮革命”后①國的法律體系基本形成B.②國頒布的法律奠定近代律師制度的基礎(chǔ)C.③國在司法實踐中率先確立了陪審團(tuán)制度D.④國通過《大憲章》確立法律至上的原則【答案】A【解析】依據(jù)圖示信息并結(jié)合所學(xué)可知，①是英國，英國光榮革命后，以法律形式開始確立君主立憲制，之后不斷完善法律體系，A項正確；②是法國，英國頒布的法律奠定近代律師制度的基礎(chǔ)，排除B項；③是德國，英國在司法實踐中率先確立了陪審團(tuán)制度，排除C項；④是意大利，《大憲章》是英國頒布的法律，排除D項。故選A項。12.《唐律疏議·斗訟》規(guī)定，對于“挾私彈事不實者”，“挾私飾詐，妄作糾彈者”，處以與“誣告之罪”相等的“反坐”。清代制定了非常完整的互監(jiān)法，規(guī)定“凡定差不公，考核不當(dāng)，巡按賢者不薦，不肖者不糾，諸御史亦得論劾?！鄙鲜龉糯O(jiān)察制度的基本特點是A.監(jiān)察組織體制不斷完善和系統(tǒng)化B.監(jiān)察機(jī)關(guān)與監(jiān)察權(quán)逐步獨立C.立法加強(qiáng)對監(jiān)察官吏的監(jiān)督與懲處D.監(jiān)察權(quán)限和范圍不斷擴(kuò)大【答案】C【解析】本題考查中國古代的監(jiān)察制度。根據(jù)題干的內(nèi)容可以知道,反映的是唐代與清代通過立法加強(qiáng)對監(jiān)察官吏的監(jiān)督與懲處，故C項正確。立法加強(qiáng)對監(jiān)察官吏的監(jiān)督與懲處，無法完全體觀察組織體制不斷完善和系統(tǒng)化，排除A項；BD兩項的表述在材料中沒有體現(xiàn)，屬于無關(guān)項，應(yīng)排除。13.13世紀(jì)初的《大憲章》中規(guī)定：“除戰(zhàn)時與余等敵對之國家之人民外，一切商人，倘能遵照舊時之公正習(xí)慣，皆可免除苛捐雜稅，安全經(jīng)由水道與旱道，出入英格蘭，或在英格蘭全境逗留或耽擱以經(jīng)營商業(yè)。”這一規(guī)定A.推動英國等級君主制的建立 B.推動了資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展C.體現(xiàn)了自由競爭的啟蒙思想 D.適當(dāng)照顧了市民階層的利益【答案】D【解析】《大憲章》中規(guī)定“一切商人，倘能遵照舊時之公正習(xí)慣，皆可免除苛捐雜稅，安全經(jīng)由水道與旱道，出入英格蘭，或在英格蘭全境逗留或耽擱以經(jīng)營商業(yè)”可知，這是維護(hù)工商業(yè)發(fā)展，適當(dāng)照顧了市民階層的利益，D項正確；英國等級君主制建立的標(biāo)志是1265年的第一次議會召開，排除A項；當(dāng)時資本主義經(jīng)濟(jì)尚未產(chǎn)生，排除B項；啟蒙思想是在17、18世紀(jì)，排除C項。故選D項。14.社會主義精神文明建設(shè)是社會主義社會的重要特征。閱讀下面歷史圖片，該圖片直接可用于研究（）A.20世紀(jì)80年代群眾精神文明建設(shè)B.三線建設(shè)時期的勞模精神C.社會主義核心價值體系的教育活動D.20世紀(jì)90年代的文明創(chuàng)建活動【答案】A【解析】根據(jù)所學(xué)知識可知，“五講四美三熱愛”活動是中國共青團(tuán)在的指引下，在新的歷史時期首創(chuàng)的群眾性活動，具有豐富的內(nèi)容，有很強(qiáng)的思想性，是建設(shè)社會主義精神文明的一項重要工作?！拔逯v四美三熱愛”為20世紀(jì)80年代精神文明建設(shè)的經(jīng)典口號，A項正確；三線建設(shè)時期是在20世紀(jì)60年代，與“五講四美三熱愛”的提出時間不符，排除B項；2006年10月，黨的十六屆六中全會通過的《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》，第一次明確提出了“建設(shè)社會主義核心價值體系”這個重大命題和戰(zhàn)略任務(wù)，與五講四美三熱愛沒有直接關(guān)系，排除C項；五講四美三熱愛是20世紀(jì)80年代的經(jīng)典口號，D選項與材料時間不符，排除D項。故選A項。15.我國歷史上不同朝代的中央政權(quán)對少數(shù)民族地區(qū)的基本策略：一是“內(nèi)華夏而外夷狄”，也就是協(xié)調(diào)“華夷關(guān)系”；二是“因俗而治”，也就是在保證中央權(quán)威和政令統(tǒng)一的前提下，允許少數(shù)民族地區(qū)原有的社會制度和文化形態(tài)的存在。這些措施表明A.和撫夷狄是古代統(tǒng)治者施政要點 B.歷代統(tǒng)治者重視少數(shù)民族的發(fā)展C.加強(qiáng)中央集權(quán)必然危害民族關(guān)系 D.民族區(qū)域自治制度具有歷史淵源【答案】D【解析】從題干材料中“因俗而治”以及“允許少數(shù)民族地區(qū)原有的社會制度和文化形態(tài)的存在”等信息可以看出，古代中央政權(quán)的少數(shù)民族政策與民族區(qū)域自治具有一定相似性，D項正確；古代統(tǒng)治者的施政要點是鞏固統(tǒng)治而非和撫夷狄，排除A項；統(tǒng)治者的民族政策以鞏固統(tǒng)治為主，而非發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)，排除B項；中央集權(quán)與民族關(guān)系不是一對矛盾體，二者不存在零和關(guān)系，排除C項。故選D項。二、選擇題Ⅱ（本大題共6小題，每小題3分，共18分。每小題列出的四個備選項中只有一個符合題目要求，不選、多選、錯選均不得分）16.公元964年春，宋太祖趙匡胤為宰相趙普置副，以樞密直學(xué)士、兵部侍郎薛居正、呂余慶兼任參知政事，不宣布詔令、百官朝會不領(lǐng)班、不掌印、不升政事堂。這表明宋初參知政事的設(shè)置（）A.改變了宰相位高權(quán)重的地位 B.有利于中樞機(jī)構(gòu)日常政務(wù)的處理C.形成“二府三司”行政體制 D.使宰相數(shù)量不斷增多分散了相權(quán)【答案】B【解析】材料體現(xiàn)的是參知政事最初的設(shè)置是沒有實權(quán)的，設(shè)立這一職位的目的是為了協(xié)助宰相趙普處理政務(wù)，因此該機(jī)構(gòu)的設(shè)置有利于中樞機(jī)構(gòu)日常政務(wù)的處理，B正確；宰相位高權(quán)重的地位改變早在漢朝以后就不斷開始被削弱，A排除；材料未涉及樞密院、鹽鐵司、戶部司及度支司等機(jī)構(gòu)，C排除；D說法與材料無關(guān)，排除。故選B。17.為了抑制教皇卜尼法斯八世的權(quán)力，1302年，法王菲利普四世第一次把第三等級召來參加議會，亦即“全國的大會”，這就是“三級會議”。對該議會的召開解讀正確的是（）①確立了國王有權(quán)征稅的原則②標(biāo)志著法國進(jìn)入議會君主制階段③瓦解了法國的封君封臣制度④其中城市的市民代表享有議政權(quán)A.①③ B.①④ C.②③ D.①②④【答案】B【解析】法王菲利普四世首次召開三級會議，確立了國王有權(quán)征稅的原則，同時市民階層得以參與會議，享有議政權(quán)，①④正確，B項正確；三級會議的召開標(biāo)志法國進(jìn)入等級君主制階段，這是封君封臣制度進(jìn)一步發(fā)展的結(jié)果，體現(xiàn)了王權(quán)的強(qiáng)化，②③錯誤，排除A、C、D項。故選B項。18.中國古代地方行政區(qū)劃歷經(jīng)幾度變遷。秦漢主要有郡、縣兩級，唐代為道、州、縣三級，宋代設(shè)置為路、州、縣三級。元朝時期，行省成為最高地方行政區(qū)劃，下設(shè)路、府、州、縣。以上現(xiàn)象反映的本質(zhì)是（）A.地方行政機(jī)構(gòu)數(shù)量增長 B.縣是最穩(wěn)定的行政機(jī)構(gòu)C.中央集權(quán)制度日益加強(qiáng) D.地方管理制度趨向成熟【答案】C【解析】據(jù)本題材料“秦漢主要有郡、縣兩級，唐代為道、州、縣三級?！薄霸瘯r期，行省成為最高地方行政區(qū)劃，下設(shè)路、府、州、縣?！辈⒔Y(jié)合所學(xué)知識可知，從題干可以看出，有兩級到三級甚至更多，體現(xiàn)出了中央在地方設(shè)置上，機(jī)構(gòu)更加完整，管理更加具體，說明中央集權(quán)不斷的強(qiáng)化，C項正確；地方行政機(jī)構(gòu)數(shù)量增長只是表面現(xiàn)象，不是本質(zhì)反應(yīng)，排除A項；從題干可以看出，縣在各個時代都存在著只是一種現(xiàn)象，而不是本質(zhì)，排除B項；結(jié)合所學(xué)知識，我們可知地方管理制度成熟是行省制的設(shè)立，只是材料后半部分的意思，不是材料的整體趨勢，排除D項。故選C項。19.1625年，格勞秀斯在《戰(zhàn)爭與和平法》中提出，國際法是主權(quán)者之間確定并相互認(rèn)可的一套規(guī)則，此書奠定了國際法的基礎(chǔ)。下列選項屬于國際法的是（）①《威斯特伐利亞和約》②《拿破侖法典》③《解放黑人奴隸宣言》④《聯(lián)合國憲章》A.①② B.③④ C.②③ D.①④【答案】D【解析】結(jié)合所學(xué)知識可知，《威斯特伐利亞和約》和《聯(lián)合國憲章》，均為主權(quán)國之間確定并相互認(rèn)可規(guī)則，屬于國際法，①④符合題意，D項正確；《拿破侖法典》是法國的法律，《解放黑人奴隸宣言》僅適用于美國，②③不符合題意，排除與之組合的ABC三項。故選D項。20.中世紀(jì)基督教廣泛宣傳“來世論”，它宣稱當(dāng)世界末日來臨的時候，上帝要審判一切活人和死人，而審判的標(biāo)準(zhǔn)只有一個，即行善還是作惡。這里，任何民族的、階級的分界都將不復(fù)存在，唯有“善”與“惡”的區(qū)分。這一說法（）A.具有一定社會教化功能 B.推動了民族國家的興起C.拓展了基督教道德標(biāo)準(zhǔn) D.鼓勵人們追求現(xiàn)世幸?！敬鸢浮緼【解析】基督教的“末日審判”有利于教導(dǎo)人們?nèi)合蛏?，具有一定社會教化功能，A項正確；基督教的“末日審判”與民族國家的興起關(guān)系不大，排除B項；“末日審判”說主要內(nèi)容并非基督教道德標(biāo)準(zhǔn)，排除C項；中世紀(jì)基督教廣泛宣傳“來世論”，鼓勵人們追求來世而非現(xiàn)世幸福，排除D項。故選A項。21.錢鍾書在《管錐編》中指出：“史家追敘真人實事，每須遙體人情，懸想事勢，設(shè)身局中，潛心腔內(nèi)，忖之度之，以揣以摩，庶幾入情合理。蓋與小說、院本之臆造人物、虛構(gòu)境地，不盡同而可相通；記言特其一端。”這說明（）A.研究歷史不可借助想象和推論B.歷史研究應(yīng)以精密考證為基礎(chǔ)，重在價值評判C.史學(xué)研究者必須緊跟時勢變化，不斷調(diào)整研究方向D.在進(jìn)行歷史想象時要尊重歷史的原貌【答案】D【解析】材料中錢鍾書主要強(qiáng)調(diào)了歷史學(xué)家敘事要追求“真人真事”即真實性，但也強(qiáng)調(diào)要“設(shè)身局中”“入情合理”即要有合情合理的想象，不能像小說那樣臆造人物、虛構(gòu)境地，因此材料體現(xiàn)的是在進(jìn)行歷史想象時要尊重歷史的原貌，D項正確；材料并沒有否定想象和推論，排除A項；歷史研究重在尊重客觀歷史事實而非價值評判，排除B項；史學(xué)研究的方向是尊重客觀歷史，挖掘歷史事實而非“不斷調(diào)整研究方向”，排除C項。故選D項。三、非選擇題（本大題共4小題，第22小題18分，第第23小題6分，第24小題16分，第25小題12分，共52分）22.對于清末新政何以未能挽救清政府統(tǒng)治，最終隨清朝的覆滅而遭失敗，國內(nèi)學(xué)者從不同角度進(jìn)行了詮釋。閱讀下列材料，回答問題。材料一清末十年的改革不能說毫無成就，改革官制、修訂律例、編練新軍、振興實業(yè)、廢除科舉、興辦學(xué)堂、設(shè)諮議局、資政院等，確有諸多進(jìn)展。然而，在改革的速度和方向上，清政府和社會期待逐漸顯現(xiàn)出巨大的落差。社會所期望的改革，是要限制君權(quán)，擴(kuò)大民權(quán)，建立起現(xiàn)代的君主立憲體制。而清政府的目標(biāo)則相反，它期望通過改革，將過去模糊的無所不包的君權(quán)明確化、法制化。清政府并不想通過改革來放權(quán)，而是要通過改革將專制君權(quán)披上現(xiàn)代的外衣?！幾酝踅ɡ?、黃克武主編《兩岸新編中國近代史》材料二清末新政是由當(dāng)時的最高統(tǒng)治者發(fā)起和領(lǐng)導(dǎo)的，其涉及的領(lǐng)域與此前相比，不可謂不廣泛，比如廢除科舉、創(chuàng)辦新式學(xué)堂、獎勵出國留學(xué)、興建鐵路、擴(kuò)建新式軍隊等。然而，《辛丑條約》的簽訂已經(jīng)深深地動搖了清王朝的統(tǒng)治根基，其在新政推行過程中受到《辛丑條約》的影響，面臨諸多限制。比如，當(dāng)時的清廷想要在全國范圍內(nèi)修建“巡警所”（“派出所”的雛形）。由于背負(fù)著《辛丑條約》的巨額賠款，清政府就算把全部國庫收入加起來都不夠這一項改革的開支，更不用提興辦其他工業(yè)、交通等現(xiàn)代化建設(shè)了，加之民眾當(dāng)時的承受能力也空前低下，清廷雖然制定了一系列改革計劃，卻只能“量入為出”。更為關(guān)鍵的是，羸弱的政府失去了民眾信任，本身執(zhí)政的合法性與正當(dāng)性被廣泛質(zhì)疑，清王朝陷入“兩難境地”，直至最后崩潰也未能從中脫離?！幾酝踔訇馈妒捁η貙ＴL：保守的文化，遲誤的改革，帝國的崩潰》（1）根據(jù)材料一、材料二并結(jié)合所學(xué)知識，分析說明清末新政的歷史作用。（2）分別指出兩則材料論述清末新政失敗原因的角度。（3）補(bǔ)充一條具體史實，為清末新政失敗的必然性提供佐證。【答案】（1）歷史作用：編練新軍，加快了中國軍隊近代化的步伐；廢除科舉制，興辦學(xué)堂，獎勵出國留學(xué)，促進(jìn)了國人思想觀念及教育制度的近代化；改革官制，建立諮議局、資政院等機(jī)構(gòu)，促進(jìn)了中國政治體制的近代化；振興實業(yè)，興建鐵路，客觀上促進(jìn)了民族資本主義的發(fā)展。（2）角度：材料一：清末新政的目標(biāo)與歷史發(fā)展進(jìn)步的方向背道而馳；改革方向違背政治民主化、法治化潮流；改革目標(biāo)與社會的期待相反。（答出一點即可）材料二：清末新政缺乏實際推行的物質(zhì)（經(jīng)濟(jì)）基礎(chǔ)和民意（群眾）基礎(chǔ)。（3）示例一史實：1911年，清廷借鐵路“國有化”，迎合列強(qiáng)攫取川漢鐵路利權(quán)的企圖，引發(fā)了四川保路運(yùn)動。示例二史實：1905年，中國同盟會成立，革命組織在全國的發(fā)展有了統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，清末新政中新組建的新軍成為革命勢力發(fā)展的溫床，武昌起義就是由新軍發(fā)起的。示例三史實：1908年清廷頒布的《欽定憲法大綱》和1911年“皇族內(nèi)閣”的組建使立憲派大失所望，轉(zhuǎn)而支持革命?！窘馕觥俊拘?】根據(jù)材料一“清末十年的改革不能說毫無成就，改革官制、修訂律例、編練新軍、振興實業(yè)、廢除科舉、興辦學(xué)堂、設(shè)諮議局、資政院等，確有諸多進(jìn)展。”和材料二“比如廢除科舉、創(chuàng)辦新式學(xué)堂、獎勵出國留學(xué)、興建鐵路、擴(kuò)建新式軍隊等?！奔八鶎W(xué)可得出編練新軍，加快了中國軍隊近代化的步伐；廢除科舉制，興辦學(xué)堂，獎勵出國留學(xué)，促進(jìn)了國人思想觀念及教育制度的近代化；改革官制，建立諮議局、資政院等機(jī)構(gòu)，促進(jìn)了中國政治體制的近代化；振興實業(yè)，興建鐵路，客觀上促進(jìn)了民族資本主義的發(fā)展?！拘?】根據(jù)材料一“社會所期望的改革，是要限制君權(quán)……要通過改革將專制君權(quán)披上現(xiàn)代的外衣”可知，材料一清末新政的目標(biāo)與歷史發(fā)展進(jìn)步的方向背道而馳（改革方向違背政治民主化、法治化潮流）；根據(jù)材料二“《辛丑條約》的簽訂已經(jīng)深深地動搖了清王朝的統(tǒng)治根基，其在新政推行過程中受到《辛丑條約》的影響，面臨諸多限制”可知，材料二清末新政缺乏實際推行的物質(zhì)基礎(chǔ)和民意基礎(chǔ)。【小問3】結(jié)合所學(xué)從武昌起義的角度補(bǔ)充史實，如1911年，清廷借鐵路“國有化”，迎合列強(qiáng)攫取川漢鐵路利權(quán)的企圖，引發(fā)了四川保路運(yùn)動，促進(jìn)了武昌起義的爆發(fā)?；蛘邚膶O中山的革命運(yùn)動角度補(bǔ)充史實，如1905年，中國同盟會成立，革命組織在全國的發(fā)展有了統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，清末新政中新組建的新軍成為革命勢力發(fā)展的溫床，武昌起義就是由新軍發(fā)起的?；蛘邚那逭陨砀母锏慕嵌妊a(bǔ)充史實：如1908年清廷頒布的《欽定憲法大綱》和1911年“皇族內(nèi)閣”的組建使立憲派大失所望，轉(zhuǎn)而支持革命。23.閱讀材料，回答問題。關(guān)于科舉制度的評價，一直都有兩種觀點：①近代西方人則把科舉稱為古代中國的第五大發(fā)明，孫中山也認(rèn)為：“中國的考試制度，就是世界上最早最好的制度?！雹谒螒?yīng)星在其科學(xué)巨著《天工開物》中感慨地寫道：“此書與功名進(jìn)取毫不相關(guān)?！笨涤袨榕猓骸凹孜鐟?zhàn)敗割地賠款全是八股考試惹的禍！”請結(jié)合所學(xué)，選擇一個觀點進(jìn)行簡要評述?！敬鸢浮渴纠和赓澷p科舉制觀點。論證：科舉制通過考試選拔人才，打破了特權(quán)階層對仕途的壟斷，擴(kuò)大了中央政權(quán)的社會基礎(chǔ)；科舉制為士子創(chuàng)造了相對平等的競爭機(jī)會，讀書人可以自由報考，促進(jìn)社會階層的流動；通過科舉選拔，人才不斷更新，提高了國家官員隊伍的素質(zhì)，成為中華帝國長期保持繁榮的制度保障之一。由此可見，科舉制對中國社會發(fā)展產(chǎn)生過重大的推動作用，是好的人才選拔制度?！窘馕觥渴紫龋喿x材料，分析兩種說法，明確個人觀點，如通過綜合“近代西方人則把科舉稱為古代中國的第五大發(fā)明”“孫中山也認(rèn)為‘中國的考試制度，就是世界上最早最好的制度’“等，可擬定肯定、贊賞科舉制的觀點。其次，結(jié)合所學(xué)知識，運(yùn)用唯物史觀，對科舉制度在歷史上的積極影響展開分析，論證觀點的合理性，如結(jié)合科舉制對于打破貴族壟斷、擴(kuò)大統(tǒng)治基礎(chǔ)、促進(jìn)社會公平公正和階層流動等，得出科舉制值得肯定的結(jié)論；整個闡述過程，注意觀點明確，史論結(jié)合，邏輯清楚，表述準(zhǔn)確。最后，總結(jié)升華，肯定科舉制對中國社會發(fā)展產(chǎn)生過重大的推動作用，是好的人才選拔制度。24.合適的選官制度，是實現(xiàn)國家社會治理的重要前提。閱讀材料，回答問題。材料一這批功臣在文帝之初尚存百分之四十六，但經(jīng)過文帝統(tǒng)治的23年時間，他們中的絕大多數(shù)已經(jīng)去世，延續(xù)到景帝時只剩下五人，僅占原封侯者143人的百分之三點五；逮乎武帝時期，便呈現(xiàn)出“元功宿將略盡”的局面。這些功臣的后代，雖說都承襲了前輩的爵位，身居朱紫之列，但由于驕逸腐化，“忘其先祖之艱難，多陷法禁，隕命亡國”，故當(dāng)武帝后元之年，也已經(jīng)“靡有孑遺，耗矣”！因此，武帝時改革選官制度，較文帝時更具有緊迫感，同時阻力也大大減少?！S留珠《中國古代選官制度述略》材料二如果說常任文官的出現(xiàn)，是為了克服政黨分贓造成的政府頻繁換班的弊病，這一改革產(chǎn)生于英國政府內(nèi)部的實踐；那么英國現(xiàn)代文官制度的基本原則之一公開競爭考試原則，則是借鑒了中國封建社會的科舉考試取士的做法。同時也從英屬印度殖民地——東印度公司的行政管理實踐中汲取了某些有益的經(jīng)驗?！苊魟P《比較公務(wù)員制度》（1）據(jù)材料一，概括漢武帝時期實行察舉制的原因；結(jié)合所學(xué)分析其影響。（2）據(jù)材料二，結(jié)合所學(xué)指出影響英國文官制度建立的因素以及文官制度的特點。（3）結(jié)合所學(xué)，指出新中國干部制度與西方文官制度的原則性不同是什么？【答案】（1）原因：官員隊伍嚴(yán)重不足；舊的選官制度存在弊端；改革阻力減少。影響：察舉制的實行，使?jié)h武帝時期大量人才為政府所用，推動了西漢的繁盛；促進(jìn)了儒學(xué)的發(fā)展；對后世影響深遠(yuǎn)。（2）因素：工業(yè)資產(chǎn)階級要求維護(hù)政治穩(wěn)定；英國政府的改革；中國科舉制的影響；借鑒東印度公司的管理經(jīng)驗；工業(yè)革命的發(fā)展。特點：公開考試；擇優(yōu)錄??；政治中立；突出通才；文官常任；全面考察。（3）政治立場明確；堅持黨管干部；不搞“兩官分途”；堅持服務(wù)于民的宗旨?！窘馕觥俊拘?】原因：根據(jù)材料一中“逮乎武帝時期，便呈現(xiàn)出‘元功宿將略盡’的局面’可知“官員隊伍嚴(yán)重不足”；根據(jù)“武帝時改革選官制度，較文帝時更具有緊迫感”可知“改革選官制度存在弊端，迫切需要改革”；根據(jù)“阻力也大大減少”可知“改革阻力減少”。影響：結(jié)合所學(xué)知識，從政治、思想和社會發(fā)展等方面分析可知，察舉制的實行，使?jié)h武帝時期，大量人才為政府所用，推動了西漢的繁盛，促進(jìn)了儒學(xué)的發(fā)展，對后世影響深遠(yuǎn)?！拘?】因素：根據(jù)材料二中“為了克服政黨分贓造成的政府頻繁換班的弊病”可知“工業(yè)資產(chǎn)階級要求維護(hù)政治穩(wěn)定”；根據(jù)“英國政府內(nèi)部的實踐”可知“英國政府的改革”；根據(jù)“借鑒了中國封建社會的科舉考試取士的做法”可知“中國科舉制的影響”；根據(jù)“從英屬印度殖民地——東印度公司的行政管理實踐中汲取了某些有益的經(jīng)驗”可知“借鑒東印度公司的管理經(jīng)驗”；結(jié)合所學(xué)知識可知，推動英國文官制度建立的根本原因在于工業(yè)革命的發(fā)展。特點：根據(jù)材料二中“基本原則之一公開競爭考試原則”等信息，結(jié)合所學(xué)知識可知，英國文官制度的特點主要有，公開考試，擇優(yōu)錄取，政治中立，突出通才，文官常任，全面考察?！拘?】結(jié)合所學(xué)可