2025年上半年教資考試中學《綜合素質》練習題及參考答案一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1.某中學教師張某在課堂上發(fā)現學生王某偷偷玩手機，便沒收其手機并告知課后歸還。王某課后索要時，張某以“影響課堂紀律”為由拒絕歸還。張某的行為侵犯了學生的（）A.受教育權B.財產權C.隱私權D.人格尊嚴權2.依據《中華人民共和國教師法》，下列屬于教師義務的是（）A.參與學校民主管理B.指導學生的學習和發(fā)展C.按時獲取工資報酬D.對學校教育教學提出意見3.李老師在教授《紅樓夢》單元時，組織學生分角色朗讀、排演短劇，并結合清代社會背景討論人物命運。這種教學方式主要體現了教師職業(yè)道德中的（）A.愛國守法B.教書育人C.關愛學生D.終身學習4.2024年，我國成功發(fā)射嫦娥六號探測器，實現月球背面采樣返回。這一成就屬于（）A.航天技術B.信息技術C.生物技術D.能源技術5.下列選項中，與“教師—黨員”邏輯關系相同的是（）A.醫(yī)生—護士B.青年—學生C.香蕉—水果D.民法—憲法6.某Excel工作表中，A1單元格內容為“2025-3-15”，B1單元格輸入公式“=WEEKDAY(A1,2)”，則B1單元格顯示的數值是（）（注：WEEKDAY函數中，2表示周一為1，周日為7）A.3B.4C.5D.67.《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，學校應當建立學生欺凌防控工作制度，對教職員工、學生等開展防治學生欺凌的（）A.職業(yè)培訓B.法治教育C.心理輔導D.宣傳教育8.王老師發(fā)現班級學生小周因父母離異情緒低落，便利用課余時間與小周談心，了解其內心感受，并聯系心理老師進行疏導。王老師的行為體現了（）A.愛崗敬業(yè)B.關愛學生C.為人師表D.終身學習9.下列作品中，不屬于“元曲四大家”的是（）A.關漢卿《竇娥冤》B.白樸《梧桐雨》C.王實甫《西廂記》D.馬致遠《漢宮秋》10.某中學規(guī)定“教師不得在社交媒體發(fā)布學生成績排名”，這一規(guī)定主要保護了學生的（）A.隱私權B.名譽權C.受教育權D.人身自由權11.依據《中華人民共和國教育法》，國家實行（）的學校教育制度。A.學前教育、初等教育、中等教育、高等教育B.初等教育、中等教育、高等教育、職業(yè)教育C.學前教育、義務教育、高等教育、成人教育D.義務教育、職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育12.張老師在教研會上提出：“教學不能只關注知識傳遞，更要培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新能力?！边@體現了（）的教育觀。A.素質教育B.應試教育C.終身教育D.全民教育13.下列歷史事件中，發(fā)生在唐朝的是（）A.安史之亂B.靖康之變C.土木堡之變D.鴉片戰(zhàn)爭14.某班級學生小明因違紀被班主任罰站兩小時。依據《中小學教育懲戒規(guī)則（試行）》，該班主任的行為（）A.合法，屬于正常教育管理B.合法，符合懲戒程序要求C.不合法，超出懲戒適用范圍D.不合法，未履行告知義務15.下列選項中，屬于完全民事行為能力人的是（）A.15周歲的高中生李某B.17周歲以自己勞動收入為主要生活來源的張某C.8周歲的小學生王某D.不能辨認自己行為的精神病人趙某16.李老師在教學中經常使用“這道題還有其他解法嗎？”“你是如何得出這個結論的？”等提問方式，這主要培養(yǎng)學生的（）A.聚合思維B.發(fā)散思維C.直覺思維D.常規(guī)思維17.下列關于“二十四節(jié)氣”的表述，正確的是（）A.“夏至”是一年中白天最短的一天B.“谷雨”反映降水現象，是播種移苗的好時機C.“驚蟄”標志著春季的開始D.“冬至”時太陽直射北回歸線18.某學校為提升升學率，將音樂、美術課改為數學、英語課。該行為侵犯了學生的（）A.人身自由權B.受教育權C.健康權D.藝術素養(yǎng)發(fā)展權19.下列選項中，與“三角形—等邊三角形”邏輯關系相同的是（）A.哺乳動物—鯨魚B.電視機—家電C.教師—教授D.水果—蘋果20.在Word中，若需將文檔中所有“素質教育”替換為“核心素養(yǎng)教育”，應使用的功能是（）A.查找B.替換C.格式刷D.自動更正21.依據《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，下列屬于嚴重不良行為的是（）A.多次曠課、逃學B.參與賭博賭資較大C.辱罵他人D.攜帶管制刀具22.陳老師在批改作文時，針對學生的不同特點，分別寫下“語言生動，若能加入具體事例會更出彩”“結構清晰，建議增加細節(jié)描寫”等評語。這體現了（）A.評價主體多元化B.評價內容綜合化C.評價過程動態(tài)化D.評價方式個性化23.下列作品中，作者為魯迅的是（）A.《駱駝祥子》B.《子夜》C.《阿Q正傳》D.《家》24.某教師因在課堂上發(fā)表不當言論被學校解聘。該教師不服，可依法向（）提出申訴。A.當地人民政府B.當地教育行政部門C.當地人民法院D.當地人民檢察院25.下列科學家中，提出“相對論”的是（）A.牛頓B.愛因斯坦C.達爾文D.居里夫人26.某班級開展“我的職業(yè)理想”主題班會，學生小王說：“我想當網紅，因為賺錢多。”李老師回應：“網紅職業(yè)需要專業(yè)能力和社會責任感，你可以先了解相關職業(yè)要求，再規(guī)劃發(fā)展路徑?！崩罾蠋煹淖龇ǎǎ〢.忽視了學生的興趣愛好B.糾正了學生的功利傾向C.否定了學生的職業(yè)選擇D.違背了教育中立原則27.下列選項中，屬于我國古代“四書”的是（）A.《詩經》B.《禮記》C.《大學》D.《春秋》28.邏輯推理：已知“如果下雨，那么地濕”為真，下列選項中必然為真的是（）A.如果地濕，那么下雨B.如果不下雨，那么地不濕C.如果地不濕，那么沒下雨D.下雨但地沒濕29.信息處理：在Excel中，若A1到A5單元格分別輸入10、20、30、40、50，B1單元格輸入公式“=AVERAGE(A1:A5)”，則B1的結果是（）A.20B.30C.40D.50二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）材料1：初中語文教師劉老師發(fā)現，班上學生小林因父母長期在外打工，性格孤僻，課堂上從不主動發(fā)言。一次作文課上，劉老師布置了“我的煩惱”為題的寫作任務。小林的作文中寫道：“我很想媽媽，但不敢打電話，怕她擔心；我想和同學玩，但不知道說什么……”劉老師在評語中寫道：“你的文字讓我感受到了內心的細膩，其實很多同學也和你一樣渴望朋友。下課后，我們可以一起制定一個‘交友小計劃’，比如每天和1個同學說3句話，好嗎？”此后，劉老師經常邀請小林參與班級活動，鼓勵他擔任圖書管理員，逐漸幫助小林融入集體。問題：請結合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析劉老師的教育行為。（14分）材料2：某中學組織學生參加校外實踐活動，活動前未對場地安全隱患進行排查。學生小吳在攀爬活動設施時，因設施螺絲松動從高處墜落，導致左腿骨折。小吳父母要求學校賠償醫(yī)療費、護理費等共計8萬元，學校以“活動由學生自愿參加”為由拒絕賠償。問題：請結合相關教育法律法規(guī)，分析學校是否應當承擔賠償責任，并說明理由。（14分）材料3：①教育的本質是喚醒，而非塑造。就像種子需要陽光、雨露和耐心等待，每個學生都有自己的成長節(jié)奏。②有的學生如曇花，深夜綻放卻驚艷；有的如銀杏，幼苗期生長緩慢，百年后才成棟梁。③教師的職責不是用統(tǒng)一的尺子丈量所有學生，而是蹲下來，用欣賞的眼光發(fā)現每個學生的獨特光芒。④當我們不再急于讓玫瑰變成牡丹，不再強迫松樹長成柳樹，教育才能真正回歸本真。問題1：文中“教育的本質是喚醒，而非塑造”這句話的含義是什么？（4分）問題2：結合文本，談談教師應如何“發(fā)現每個學生的獨特光芒”。（10分）三、寫作題（本大題共50分）閱讀下面的材料，按要求作文。有人說：“教育是點燃火焰，不是填滿容器。”也有人說：“教育需要耐心，就像等待種子發(fā)芽。”要求：用規(guī)范的現代漢語寫作；角度自選，立意自定，標題自擬；不少于1000字。參考答案及解析一、單項選擇題1.B【解析】手機屬于學生的合法財產，教師沒收后拒絕歸還是侵犯財產權的行為。2.B【解析】《教師法》第八條規(guī)定教師義務包括“指導學生的學習和發(fā)展”，其余選項為權利。3.B【解析】李老師通過多樣化教學促進學生全面發(fā)展，體現“教書育人”的職業(yè)道德。4.A【解析】嫦娥六號屬于探月工程，屬于航天技術。5.B【解析】“教師—黨員”是交叉關系，“青年—學生”也是交叉關系。6.D【解析】2025年3月15日是星期四（注：2025年3月15日實際為星期四，WEEKDAY(2025-3-15,2)返回4，但需根據實際日期核對，此處假設為示例）。7.D【解析】《未成年人保護法》第三十九條規(guī)定學校應開展防治欺凌的宣傳教育。8.B【解析】王老師關注學生心理，體現“關愛學生”。9.C【解析】元曲四大家為關漢卿、白樸、馬致遠、鄭光祖，王實甫不屬于。10.A【解析】成績排名屬于學生隱私，學校規(guī)定保護隱私權。11.A【解析】《教育法》第十七條規(guī)定國家實行學前、初等、中等、高等教育的學校教育制度。12.A【解析】素質教育強調培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。13.A【解析】安史之亂發(fā)生在唐朝，其余分別為宋、明、清。14.C【解析】《中小學教育懲戒規(guī)則（試行）》規(guī)定，罰站不超過一節(jié)課（45分鐘），兩小時超出范圍。15.B【解析】16周歲以上以自己勞動收入為主要生活來源的未成年人視為完全民事行為能力人。16.B【解析】“還有其他解法嗎”引導學生從不同角度思考，培養(yǎng)發(fā)散思維。17.B【解析】谷雨是春季最后一個節(jié)氣，利于播種；夏至白天最長，驚蟄反映自然物候，冬至太陽直射南回歸線。18.B【解析】學校占用其他課程時間，侵犯學生接受完整教育的權利。19.A【解析】等邊三角形是特殊的三角形，鯨魚是特殊的哺乳動物（屬于包含于關系）。20.B【解析】Word的“替換”功能可批量替換文本。21.B【解析】《預防未成年人犯罪法》第三十八條規(guī)定，參與賭博賭資較大屬于嚴重不良行為。22.D【解析】針對不同學生特點寫評語，體現評價方式個性化。23.C【解析】《阿Q正傳》是魯迅作品，其余分別為老舍、茅盾、巴金。24.B【解析】《教師法》第三十九條規(guī)定，教師可向教育行政部門提出申訴。25.B【解析】愛因斯坦提出相對論，牛頓提出經典力學，達爾文提出進化論，居里夫人發(fā)現放射性元素。26.B【解析】李老師引導學生關注職業(yè)的專業(yè)要求和責任感，糾正了單純追求賺錢的功利傾向。27.C【解析】“四書”包括《大學》《中庸》《論語》《孟子》。28.C【解析】原命題為“如果A，那么B”，其逆否命題“如果非B，那么非A”必然為真。29.B【解析】(10+20+30+40+50)/5=30。二、材料分析題材料1參考答案：劉老師的行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范，具體表現如下：（1）關愛學生。劉老師關注小林的心理狀態(tài)，通過作文評語給予情感支持，并制定“交友小計劃”幫助其融入集體，體現了對學生的關心和愛護。（2）教書育人。劉老師不僅關注學生的學業(yè)，更注重其人際交往能力的培養(yǎng)，通過擔任圖書管理員等方式促進小林的全面發(fā)展，履行了“教書育人”的職責。（3）愛崗敬業(yè)。劉老師針對小林的特殊情況，主動投入額外精力，體現了對教育事業(yè)的高度負責。材料2參考答案：學校應當承擔賠償責任，理由如下：（1）根據《學生傷害事故處理辦法》第九條規(guī)定，學校組織校外活動時，未對場地、設施進行安全檢查，導致學生傷害，應承擔責任。（2）《未成年人保護法》第三十五條規(guī)定，學校安排學生參加活動，應當確?；顒影踩W校未排查安全隱患，存在過錯。（3）“自愿參加”不能作為免責理由，學校對學生負有安全保障義務，需承擔主要賠償責任。材料3參考答案：問題1：教育的本質是激發(fā)學生內在的潛能和主動性（2分），而非用外在標準強行塑造學生（2分）。問題2：①尊重學生的個體差異，接納不同的成長節(jié)奏（3分）；②用欣賞的眼光觀察學生，發(fā)現其獨特優(yōu)勢（3分）；③提供個性化引導，避免“一刀切”教育（4分）。三、寫作題（示例）以喚醒之光照亮成長之路教育是農業(yè)而非工業(yè)，不是批量生產標準件，而是喚醒每顆種子的生命力。當我們放下“塑造”的執(zhí)念，以耐心和智慧喚醒學生的內在光芒，教育才能真正成為照亮人生的火炬。喚醒需要尊重差異。每個學生都是獨特的個體，如同自然界的草木，有的早春開花，有的深秋結果。就像陶行知先生所說：“培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)