小班項目活動樹葉演講人：日期:目錄CATALOGUE02.活動目標04.實施步驟05.成果展示01.03.活動內(nèi)容06.安全保障活動背景活動背景01PART季節(jié)與自然教育關聯(lián)自然現(xiàn)象觀察樹葉在不同季節(jié)呈現(xiàn)的顏色、形狀和掉落規(guī)律，是引導幼兒觀察自然變化的直觀素材，幫助其建立對自然規(guī)律的初步認知。生態(tài)教育價值多感官體驗通過樹葉的生命周期，幼兒可理解植物生長與環(huán)境的互動關系，培養(yǎng)生態(tài)保護意識。樹葉的觸感、氣味及聲音（如踩踏時的沙沙聲）能激發(fā)幼兒的感官探索興趣，促進感知覺發(fā)展。幼兒興趣點分析收集與分類偏好幼兒常對收集不同形狀、顏色的樹葉表現(xiàn)出濃厚興趣，可借此引導其學習簡單分類與比較。藝術創(chuàng)作熱情幼兒天性喜歡戶外活動，尋找樹葉的過程能增強其探索欲和運動能力。樹葉拼貼、拓印等活動能激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，滿足其動手操作的欲望。戶外探索動力項目目標簡述情感與社會性目標在小組合作中培養(yǎng)分享意識，并通過自然接觸增強對環(huán)境的愛護之情。技能培養(yǎng)目標鍛煉幼兒的精細動作能力（如撕貼、涂色）和語言表達能力（描述樹葉特征）。認知發(fā)展目標通過觀察樹葉特征，幫助幼兒認識顏色、形狀、紋理等基本概念，并初步理解自然變化規(guī)律。活動目標02PART觀察樹葉形態(tài)特征通過收集不同形狀、顏色、紋理的樹葉，引導幼兒觀察并描述其特點，建立對植物多樣性的初步認知。理解樹葉功能通過實驗（如滴水觀察葉面防水性）或講解，幫助幼兒了解樹葉的光合作用、蒸騰作用等基本生態(tài)功能。季節(jié)變化關聯(lián)對比不同季節(jié)的樹葉樣本，讓幼兒感知自然規(guī)律，如葉色變化與植物生長周期的聯(lián)系。自然科學認知發(fā)展樹葉分類與粘貼指導幼兒將樹葉背面涂色后按壓在白紙上，完成拓印作品，增強手腕力量與精細動作精準度。樹葉拓印藝術葉脈描摹活動提供放大鏡和彩筆，鼓勵幼兒描摹葉脈紋路，提升握筆姿勢穩(wěn)定性與線條控制能力。要求幼兒按大小、顏色或形狀分類樹葉，并使用膠棒將其粘貼在畫紙上，鍛煉手眼協(xié)調(diào)與指尖控制力。精細動作能力鍛煉01小組樹葉收集任務分配小組共同完成指定種類樹葉的采集，通過分工（如記錄員、收集員）培養(yǎng)責任意識與合作精神。團隊協(xié)作意識培養(yǎng)02集體拼貼創(chuàng)作每組合作完成一幅大型樹葉拼貼畫，討論布局與色彩搭配，學習傾聽他人意見并達成共識。03成果展示與分享組織幼兒輪流介紹小組作品，鍛煉表達能力的同時強化團隊成就感與集體榮譽感?；顒觾?nèi)容03PART樹葉收集與分類組織幼兒在校園或公園內(nèi)收集不同形狀、顏色和大小的樹葉，引導他們觀察樹葉的多樣性，培養(yǎng)對自然的好奇心和探索欲。自然探索與采集指導幼兒根據(jù)樹葉的顏色、形狀、邊緣特征（如鋸齒狀、光滑狀）或葉脈分布進行分類，通過對比分析提升觀察力和邏輯思維能力。分類與比較在收集過程中強調(diào)愛護植物的理念，教導幼兒只撿拾落葉而非采摘新鮮樹葉，潛移默化傳遞生態(tài)保護意識。環(huán)保意識培養(yǎng)010203創(chuàng)意樹葉拼貼畫材料組合與設計提供膠水、彩紙、畫筆等工具，鼓勵幼兒將樹葉與其他材料結合，設計動物、人物或抽象圖案，激發(fā)藝術創(chuàng)造力。團隊協(xié)作展示分組完成大型拼貼作品，促進幼兒交流合作，完成后舉辦小型展覽，增強自信心與成就感。示范樹葉背面涂色后按壓在紙上的拓印方法，幫助幼兒感知葉脈紋理的獨特性，同時鍛煉手部精細動作能力。紋理拓印技巧樹葉特征觀察記錄科學記錄方法使用放大鏡觀察樹葉的細節(jié)特征（如氣孔、葉柄結構），引導幼兒用圖畫或簡單符號記錄觀察結果，初步接觸科學實驗流程。持續(xù)性探究活動將不同樹葉放入觀察角定期記錄其顏色、質地的變化，培養(yǎng)長期觀察習慣和自然現(xiàn)象認知能力。語言描述訓練通過提問引導幼兒用形容詞（如“粗糙的”“橢圓形的”）描述樹葉特點，豐富詞匯量并提升語言表達能力。實施步驟04PART準備階段：工具與場地布置材料清單準備提前準備剪刀、膠水、彩色卡紙、放大鏡等工具，確保每位幼兒都能參與手工創(chuàng)作。教師需檢查工具安全性，避免尖銳物品造成傷害。場地安全評估選擇平坦、無障礙物的戶外場地，如幼兒園操場或附近公園，確保幼兒活動時不會因地面不平或雜物絆倒。教師需提前清理場地并設置活動范圍標識。環(huán)境布置與氛圍營造在教室內(nèi)布置樹葉主題展板，展示不同樹葉的形態(tài)和名稱，激發(fā)幼兒興趣。戶外活動區(qū)可設置收集籃和分類托盤，方便幼兒整理樹葉。樹葉采集與觀察指導幼兒將收集的樹葉粘貼到卡紙上，制作樹葉拼貼畫或拓印作品。鼓勵幼兒自由發(fā)揮想象力，如用樹葉拼出動物、人物等圖案，培養(yǎng)藝術表達能力。創(chuàng)意手工制作分類與記錄活動提供分類卡片（如按顏色、形狀、大?。?，讓幼兒分組合作對樹葉進行分類。教師可輔助幼兒用簡單的符號或圖畫記錄分類結果，初步建立科學探究意識。帶領幼兒在戶外尋找不同形狀、顏色的樹葉，引導他們用放大鏡觀察葉脈紋理，并討論樹葉的觸感、氣味等特征。教師可結合簡單自然科學知識講解樹葉的生長過程。實踐階段：戶外收集與創(chuàng)作總結階段：作品展示與分享作品展覽會在教室或走廊設置展示區(qū)，陳列幼兒的樹葉作品，并標注創(chuàng)作者姓名。邀請其他班級師生參觀，增強幼兒的成就感和自信心。口頭表達練習組織幼兒輪流介紹自己的作品，描述創(chuàng)作思路和使用的樹葉特點。教師可引導提問（如“為什么選擇這片樹葉？”），鍛煉語言組織與邏輯表達能力?；顒臃答伵c延伸通過繪畫或口述方式讓幼兒回顧活動過程，分享最喜歡的環(huán)節(jié)。教師可推薦相關繪本（如《樹葉的秘密》），將活動延伸至閱讀或科學認知領域。成果展示05PART幼兒樹葉標本集標簽與說明幫助幼兒為每片樹葉標注名稱和特征，鍛煉語言表達和認知能力，同時加深對植物多樣性的理解。03指導幼兒使用壓平、干燥和塑封等方法保存樹葉，學習基礎的自然科學實驗技能，增強動手能力。02標本制作技巧多樣化樹葉采集鼓勵幼兒收集不同形狀、顏色和紋理的樹葉，通過分類整理制作成標本集，培養(yǎng)觀察能力和自然探索興趣。01引導幼兒利用樹葉進行藝術創(chuàng)作，如拼貼成動物、風景等圖案，激發(fā)想象力和審美能力。創(chuàng)意拼貼畫通過樹葉藝術墻展示，向幼兒介紹色彩搭配和構圖原理，提升藝術感知和創(chuàng)造力。色彩與構圖教學展示由全班幼兒共同完成的大型樹葉藝術作品，體現(xiàn)團隊協(xié)作精神，增強集體榮譽感。團隊合作成果主題藝術墻展示整理幼兒在活動中對樹葉生長變化、季節(jié)影響的觀察筆記，培養(yǎng)科學記錄習慣和專注力。觀察記錄冊呈現(xiàn)日常觀察記錄將幼兒繪制的樹葉圖畫與簡單文字說明結合，呈現(xiàn)其學習過程，提升表達能力和圖文整合能力。圖文結合展示為每位幼兒制作專屬的樹葉觀察記錄冊，記錄其獨特發(fā)現(xiàn)和成長軌跡，作為個性化教育評估依據(jù)。個性化學習檔案安全保障06PART活動前需全面檢查場地，清除尖銳物、碎石等危險因素，確保地面平整無障礙物，避免幼兒跌倒或劃傷。場地安全評估根據(jù)實時氣象條件調(diào)整活動安排，如遇大風、暴雨等極端天氣立即轉移至室內(nèi)，并配備防曬、防蚊蟲用品以應對常規(guī)戶外環(huán)境。天氣適應性措施明確教師分工，配備急救包并掌握基礎急救技能，如擦傷處理或過敏反應應對，同時確保通訊設備暢通以便快速聯(lián)系醫(yī)療支援。緊急事件響應流程戶外活動風險預案工具使用安全規(guī)范工具選擇與限制僅提供鈍頭剪刀、塑料放大鏡等適合幼兒使用的安全工具，嚴禁攜帶金屬尖銳物或細小零件，避免誤吞或劃傷風險。操作示范與監(jiān)督教師需分步驟演示工具正確用法（如握剪刀姿勢），活動中全程近距離監(jiān)護，及時糾正危險行為并禁止奔跑時手持工具。工具收納管理實行“一人一工具”登記制度，活動結束后由教師統(tǒng)一回收清點，存放于兒童無法觸及的帶鎖工具箱中。衛(wèi)生清潔管理措施活動前后消毒流程使用環(huán)保消毒劑