——聚焦核心素養(yǎng)，深化課堂改革活動主題：核心素養(yǎng)導(dǎo)向下體育課堂教學(xué)策略研討暨大單元教學(xué)實踐交流活動時間：X月X日（周X）下午X點至X點活動地點：學(xué)校多功能會議室、室外運(yùn)動場參與人員：全體體育教師、教研組長、分管教學(xué)副校長（特邀）主持人：體育教研組組長XXX記錄人：XXX一、活動背景與目標(biāo)為深入貫徹落實新課標(biāo)理念，將學(xué)生體育與健康核心素養(yǎng)的培養(yǎng)落到實處，切實提升體育課堂教學(xué)質(zhì)量與效率，本次教研活動圍繞“核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課堂教學(xué)策略”及“大單元教學(xué)的設(shè)計與實施”兩大核心議題展開。旨在通過理論學(xué)習(xí)、課例觀摩、研討交流等形式，統(tǒng)一思想，明確方向，分享經(jīng)驗，解決實際教學(xué)中存在的困惑，推動我校體育教學(xué)改革向縱深發(fā)展。二、活動主要內(nèi)容與過程(一)理論引領(lǐng)：新課標(biāo)解讀與核心素養(yǎng)落地路徑活動伊始，教研組長XXX老師帶領(lǐng)全體教師重溫了新課標(biāo)中關(guān)于學(xué)生核心素養(yǎng)（運(yùn)動能力、健康行為、體育品德）的具體要求。他強(qiáng)調(diào)，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)并非空中樓閣，而是要融入到每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評價方式之中。隨后，XXX老師結(jié)合近期外出培訓(xùn)的心得，作了題為《從“知識技能”到“素養(yǎng)培育”——體育教學(xué)的轉(zhuǎn)型與思考》的微分享，重點闡述了如何在課堂教學(xué)中通過情境創(chuàng)設(shè)、問題驅(qū)動、任務(wù)挑戰(zhàn)等方式，激發(fā)學(xué)生主動參與，促進(jìn)其綜合能力的提升。(二)課例觀摩：實踐探索與現(xiàn)場研討本次活動安排了兩節(jié)研討課，分別由青年教師XXX和骨干教師XXX執(zhí)教。1.XXX老師執(zhí)教《快速跑》（水平三）：本節(jié)課以“追逐與躲閃”為主題情境，將快速跑的技術(shù)要領(lǐng)（如起跑、加速跑、途中跑）融入系列游戲和競賽活動中。教師通過清晰的示范、分層的任務(wù)設(shè)計以及及時的反饋指導(dǎo)，有效激發(fā)了學(xué)生的練習(xí)興趣，課堂氣氛活躍。課后，XXX老師就本節(jié)課的設(shè)計思路、核心素養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成度及教學(xué)反思進(jìn)行了闡述。2.XXX老師執(zhí)教《籃球運(yùn)球與傳接球》（水平四）：作為大單元教學(xué)的一個課時展示，本節(jié)課注重技術(shù)的實際運(yùn)用和學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)。教師通過“1v1攻防”、“小組配合傳球”等練習(xí)形式，引導(dǎo)學(xué)生在真實的比賽情境中理解和運(yùn)用技能，體現(xiàn)了“學(xué)、練、賽、評”一體化的教學(xué)思路。觀摩結(jié)束后，全體教師移步至?xí)h室進(jìn)行集中研討。大家圍繞兩節(jié)課的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)組織、學(xué)生參與度、核心素養(yǎng)培養(yǎng)的切入點等方面展開了熱烈討論。老師們普遍認(rèn)為，兩節(jié)課均體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念，但在細(xì)節(jié)處理、差異化教學(xué)以及如何更有效地將體育品德教育融入技術(shù)教學(xué)等方面仍有提升空間。分管教學(xué)副校長XXX也對兩節(jié)課給予了肯定，并從跨學(xué)科融合、學(xué)生主體性發(fā)揮等角度提出了建設(shè)性意見。(三)專題研討：大單元教學(xué)的設(shè)計與實施經(jīng)驗交流在理論學(xué)習(xí)和課例觀摩的基礎(chǔ)上，骨干教師XXX老師分享了其在《排球》大單元教學(xué)中的實踐經(jīng)驗。他從單元主題的確立、教學(xué)目標(biāo)的分解、課時計劃的安排、教學(xué)資源的整合以及多元化評價方式的運(yùn)用等方面進(jìn)行了詳細(xì)介紹，并展示了學(xué)生在單元學(xué)習(xí)前后的進(jìn)步與變化。隨后，老師們結(jié)合各自任教年級和項目，就大單元教學(xué)實施過程中遇到的困惑（如教學(xué)進(jìn)度與學(xué)生掌握程度的平衡、場地器材的合理利用等）進(jìn)行了坦誠交流，相互借鑒，共同尋求解決方案。三、活動成效與亮點1.理念再深化：通過理論學(xué)習(xí)和課例研討，全體教師對新課標(biāo)下核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及其在課堂教學(xué)中的落地路徑有了更清晰、更深刻的認(rèn)識，為后續(xù)教學(xué)實踐指明了方向。2.能力獲提升：青年教師通過公開課展示與評課議課，教學(xué)能力得到鍛煉；骨干教師的經(jīng)驗分享為其他教師提供了可借鑒的實踐樣本，尤其在大單元教學(xué)的整體規(guī)劃方面啟發(fā)良多。3.氛圍更濃厚：活動營造了積極研討、互助共進(jìn)的教研氛圍。老師們暢所欲言，思維碰撞，有效解決了教學(xué)中的部分實際問題，增強(qiáng)了團(tuán)隊凝聚力。4.方向更明確：明確了下一階段體育組將以“大單元教學(xué)”為抓手，持續(xù)深化課堂改革，聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，著力提升教學(xué)質(zhì)量。四、問題反思與后續(xù)計劃反思：1.部分教師對大單元教學(xué)的系統(tǒng)性、整體性把握仍需加強(qiáng)，在課時之間的邏輯遞進(jìn)和知識技能的螺旋上升設(shè)計上有待進(jìn)一步優(yōu)化。2.如何更科學(xué)、有效地進(jìn)行學(xué)生核心素養(yǎng)的過程性評價，仍是當(dāng)前教學(xué)中的一大挑戰(zhàn)。3.個別課例中，學(xué)生的主體性發(fā)揮和個性化需求的滿足方面尚有提升空間。后續(xù)計劃：1.深化學(xué)習(xí)：各備課組將繼續(xù)組織新課標(biāo)及核心素養(yǎng)相關(guān)理論的專題學(xué)習(xí)，結(jié)合具體教材進(jìn)行研討。2.實踐跟進(jìn)：每位教師將結(jié)合本次活動所學(xué)，在本學(xué)期內(nèi)至少完成一個單元的“核心素養(yǎng)導(dǎo)向”教學(xué)設(shè)計，并進(jìn)行組內(nèi)交流展示。3.課題引領(lǐng)：擬申報校級微課題，圍繞“大單元教學(xué)模式在中小學(xué)體育教學(xué)中的實踐研究”展開深入探索。4.資源共享：建立體育組教學(xué)資源庫，收集整理優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、課件、視頻等資料，實現(xiàn)資源共享。五、活動總結(jié)教研組長XXX對本次活動進(jìn)行了總結(jié)。他指出，本次教研活動內(nèi)容充實，針對性強(qiáng)，達(dá)到了