2025年高一物理上學(xué)期“愛上物理”情感態(tài)度調(diào)查卷一、調(diào)查背景與目的2025年秋季學(xué)期，全國多地高中物理課程迎來新一輪改革，核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的教學(xué)實(shí)踐對(duì)學(xué)生情感態(tài)度提出了更高要求。本調(diào)查卷針對(duì)高一年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)，旨在通過量化與質(zhì)性結(jié)合的方式，系統(tǒng)采集學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中的興趣表現(xiàn)、價(jià)值認(rèn)同、挫折應(yīng)對(duì)及學(xué)科審美等維度的真實(shí)數(shù)據(jù)，為優(yōu)化教學(xué)策略、提升學(xué)習(xí)體驗(yàn)提供實(shí)證依據(jù)。調(diào)查覆蓋全國31個(gè)省級(jí)行政區(qū)的203所中學(xué)，回收有效問卷12867份，樣本量符合教育統(tǒng)計(jì)學(xué)要求。二、調(diào)查內(nèi)容設(shè)計(jì)框架（一）基礎(chǔ)信息模塊人口學(xué)特征性別比例：男生占52.3%，女生占47.7%學(xué)校類型：重點(diǎn)中學(xué)43.8%，普通中學(xué)56.2%前置知識(shí)儲(chǔ)備：初中物理成績(jī)等級(jí)（A/B/C/D）占比分別為31.2%、45.6%、19.8%、3.4%學(xué)習(xí)環(huán)境變量家庭物理學(xué)習(xí)資源配置：擁有實(shí)驗(yàn)器材家庭占28.5%，訂閱科普期刊家庭占19.3%學(xué)校實(shí)驗(yàn)室使用頻率：每周1次以上占37.2%，每月1次占48.6%，學(xué)期少于3次占14.2%（二）情感態(tài)度核心維度1.興趣發(fā)展量表（α=0.87）采用Likert5級(jí)計(jì)分（1=完全不符合，5=完全符合），包含4個(gè)因子：探究?jī)A向（例項(xiàng)："看到生活中的物理現(xiàn)象會(huì)主動(dòng)查資料"）課外延伸（例項(xiàng)："主動(dòng)觀看《流浪地球3》中的物理設(shè)定解析"）學(xué)科關(guān)聯(lián)（例項(xiàng)："關(guān)注新能源汽車中的電磁學(xué)應(yīng)用"）職業(yè)向往（例項(xiàng)："考慮未來從事量子計(jì)算相關(guān)職業(yè)"）2.價(jià)值認(rèn)知問卷設(shè)置單選題與開放題結(jié)合的形式：物理學(xué)習(xí)價(jià)值排序（多選）：工具性價(jià)值（考試需求）72.5%認(rèn)知價(jià)值（理解世界）68.3%社會(huì)性價(jià)值（科技強(qiáng)國）54.7%審美價(jià)值（公式與模型之美）32.1%典型開放題回答："物理讓我明白手機(jī)信號(hào)不是憑空出現(xiàn)的電磁波"（來自廣東某中學(xué)學(xué)生）"通過熱力學(xué)第二定律理解了環(huán)保的緊迫性"（來自黑龍江某中學(xué)學(xué)生）3.逆境商數(shù)測(cè)試通過情景模擬題測(cè)量挫折應(yīng)對(duì)方式：面對(duì)"多次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與理論不符"的情景，選擇"重新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案"占58.2%，"放棄實(shí)驗(yàn)報(bào)告"占3.7%，"尋求教師幫助"占38.1%解決復(fù)雜計(jì)算題的堅(jiān)持時(shí)長(zhǎng)分布：超過30分鐘：22.4%15-30分鐘：47.8%5-15分鐘：26.5%少于5分鐘：3.3%4.審美體驗(yàn)量表創(chuàng)新性引入藝術(shù)審美測(cè)評(píng)維度：對(duì)麥克斯韋方程組的審美感知："像音樂樂譜一樣和諧"（28.9%）"只是抽象的數(shù)學(xué)符號(hào)"（41.3%）"能感受到邏輯嚴(yán)謹(jǐn)之美"（29.8%）物理實(shí)驗(yàn)裝置的美學(xué)評(píng)價(jià)：認(rèn)為"示波器波形變化具有動(dòng)態(tài)美感"的學(xué)生占43.6%（三）教學(xué)互動(dòng)影響因素教師行為感知最喜歡的教學(xué)方法排序：實(shí)驗(yàn)探究課（58.7%）生活情境導(dǎo)入（42.3%）物理學(xué)史故事（36.5%）多媒體動(dòng)畫演示（31.8%）同伴互動(dòng)模式小組合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)：認(rèn)為"能從同學(xué)討論中獲得新視角"占67.4%存在"優(yōu)秀學(xué)生壟斷發(fā)言"現(xiàn)象的占28.9%三、調(diào)查實(shí)施與數(shù)據(jù)處理（一）施測(cè)流程2025年10月8-15日進(jìn)行集中施測(cè)，采用在線問卷平臺(tái)與紙質(zhì)問卷結(jié)合方式施測(cè)前進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化指導(dǎo)語培訓(xùn)，確保主試一致性平均完成時(shí)長(zhǎng)：28分鐘（含5分鐘緩沖時(shí)間）（二）統(tǒng)計(jì)分析方法描述性統(tǒng)計(jì)：計(jì)算各維度平均分、標(biāo)準(zhǔn)差及百分比分布推論性統(tǒng)計(jì)：獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)：比較不同性別在興趣量表上的差異方差分析：分析不同學(xué)校類型對(duì)價(jià)值認(rèn)知的影響回歸分析：探究實(shí)驗(yàn)室使用頻率與挫折應(yīng)對(duì)能力的相關(guān)性（r=0.32，p<0.01）質(zhì)性分析：采用Nvivo12對(duì)開放題回答進(jìn)行編碼，提煉核心主題四、預(yù)期應(yīng)用場(chǎng)景（一）教學(xué)診斷工具建立班級(jí)情感態(tài)度畫像，識(shí)別"高認(rèn)知-低情感"分離現(xiàn)象學(xué)生（約占15.6%）追蹤教學(xué)干預(yù)效果，如"物理學(xué)史融入課堂"對(duì)興趣提升的作用系數(shù)（二）課程開發(fā)依據(jù)重點(diǎn)開發(fā)女生感興趣的生活物理模塊（當(dāng)前女生在"機(jī)械運(yùn)動(dòng)"主題興趣得分顯著低于男生，t=2.87，p<0.05）設(shè)計(jì)跨學(xué)科項(xiàng)目，如結(jié)合化學(xué)電池原理的新能源探究課程（三）教育決策參考向教育部門提交《中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)白皮書》建議為"雙減"背景下的課后服務(wù)提供科普活動(dòng)設(shè)計(jì)方案五、信效度檢驗(yàn)報(bào)告（一）信度指標(biāo)總量表Cronbach'sα系數(shù)=0.91，各分量表α值在0.78-0.89之間重測(cè)信度（間隔4周）：ICC=0.83（95%CI：0.79-0.87）（二）效度證據(jù)結(jié)構(gòu)效度：驗(yàn)證性因子分析顯示四因子模型擬合良好（χ2/df=2.36，RMSEA=0.062，CFI=0.92）效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度：與物理學(xué)業(yè)成績(jī)的相關(guān)系數(shù)r=0.43（p<0.001）區(qū)分效度：與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感量表的相關(guān)系數(shù)r=0.58，證明既有關(guān)聯(lián)又有獨(dú)立測(cè)量特質(zhì)六、注意事項(xiàng)說明施測(cè)要求：需在物理教師回避的情況下完成，確保作答真實(shí)性數(shù)據(jù)保密：采用區(qū)塊鏈技術(shù)對(duì)學(xué)生個(gè)人信息進(jìn)行加密存儲(chǔ)結(jié)果解釋：本調(diào)查僅反映階段性情感狀態(tài)，需結(jié)合長(zhǎng)期觀察進(jìn)行綜合評(píng)估文化適應(yīng)：針對(duì)少數(shù)民族地區(qū)學(xué)校，問卷已進(jìn)行雙語（漢藏/漢維）版本適配附錄部分包含完整問卷樣例