第九課?失敗了，我不怕教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)心理健康南大版三年級(jí)-南大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教材：南大版《心理健康》三年級(jí)

內(nèi)容：《第九課失敗了，我不怕》核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的心理健康素養(yǎng)，包括情緒管理、挫折承受和自我成長能力。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠正確認(rèn)識(shí)失敗，學(xué)會(huì)從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自信心，形成積極面對挑戰(zhàn)的心態(tài)。此外，學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何與他人分享感受，培養(yǎng)同理心和社交技能。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法**重點(diǎn)：**

1.學(xué)生正確理解失敗的本質(zhì)及其對個(gè)人成長的意義。

2.學(xué)生學(xué)會(huì)從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成積極的應(yīng)對策略。

**難點(diǎn)：**

1.學(xué)生如何克服對失敗的恐懼心理，建立面對失敗的勇氣。

2.如何引導(dǎo)學(xué)生將理論認(rèn)知轉(zhuǎn)化為實(shí)際行為，形成有效的應(yīng)對機(jī)制。

**解決辦法與突破策略：**

1.通過案例分析、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生深入體驗(yàn)失敗后的心理變化，引導(dǎo)他們理解失敗是成長的一部分。

2.設(shè)計(jì)小組討論和分享環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)如何從同伴的經(jīng)歷中汲取勇氣和智慧。

3.結(jié)合實(shí)際情境，提供具體的應(yīng)對失敗的方法，如制定行動(dòng)計(jì)劃、調(diào)整心態(tài)等，并通過模擬練習(xí)幫助學(xué)生實(shí)踐。

4.鼓勵(lì)學(xué)生反思和記錄自己的成長過程，強(qiáng)化自我管理能力，逐步突破心理障礙。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的南大版《心理健康》三年級(jí)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示失敗案例的圖片和勵(lì)志視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備小卡片、彩筆等，用于學(xué)生進(jìn)行小組討論和自我反思。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行互動(dòng)，并在教室內(nèi)布置一些鼓勵(lì)性的標(biāo)語，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**教學(xué)時(shí)間：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段勵(lì)志視頻，展示人們在面對失敗時(shí)堅(jiān)持努力、最終成功的故事。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中的主人公是如何面對失敗的，他們從失敗中學(xué)到了什么？

3.學(xué)生分享：邀請學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，講述自己面對失敗時(shí)的感受和應(yīng)對方法。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.講解失敗的本質(zhì)：介紹失敗是成長過程中不可避免的一部分，每個(gè)人都會(huì)遇到失敗。

2.分析失敗的原因：引導(dǎo)學(xué)生分析失敗可能的原因，如準(zhǔn)備不足、目標(biāo)不明確等。

3.掌握應(yīng)對策略：講解如何從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整心態(tài)，形成積極的應(yīng)對策略。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-你認(rèn)為失敗對你有什么意義？

-當(dāng)你面對失敗時(shí)，你會(huì)怎么做？

-如何從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)，更好地成長？

2.小組分享：每個(gè)小組選派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評并補(bǔ)充。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.提問：如何正確認(rèn)識(shí)失敗？

2.提問：面對失敗，我們應(yīng)該保持什么樣的心態(tài)？

3.提問：如何從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)，形成積極的應(yīng)對策略？

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.教師提問：如果你遇到了失敗，你會(huì)怎么做？

2.學(xué)生回答：邀請幾名學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和應(yīng)對方法。

3.教師總結(jié)：根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)面對失敗的正確態(tài)度和應(yīng)對策略。

**六、教學(xué)拓展（5分鐘**）

1.邀請學(xué)生分享自己或身邊人的成功案例，探討成功與失敗的關(guān)系。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何在生活中應(yīng)用從本節(jié)課中學(xué)到的知識(shí)和技能。

**七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘**）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)失敗對個(gè)人成長的意義。

2.作業(yè)布置：

-學(xué)生完成一份關(guān)于自己面對失敗時(shí)的感受和應(yīng)對方法的反思報(bào)告。

-要求學(xué)生在課后與家人、朋友分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，共同探討面對失敗的態(tài)度。

**八、板書設(shè)計(jì)**

1.失敗的本質(zhì)：成長的一部分

2.失敗的原因：準(zhǔn)備不足、目標(biāo)不明確等

3.應(yīng)對策略：調(diào)整心態(tài)、吸取經(jīng)驗(yàn)、形成積極應(yīng)對

4.成功與失敗的關(guān)系：相互依存

**九、教學(xué)反思**

本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、小組討論、師生互動(dòng)等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)失敗，學(xué)會(huì)從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)，形成積極的應(yīng)對策略。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，針對不同學(xué)生的特點(diǎn)，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。在今后的教學(xué)中，將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)效果。拓展與延伸1.**拓展閱讀材料：**

-《小王子》——安托萬·德·圣?？颂K佩里

這本經(jīng)典之作通過小王子的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，向讀者展示了不同星球上的居民及其面對的挑戰(zhàn)。其中，小王子在B-612號(hào)小行星上的經(jīng)歷，尤其是他與狐貍建立的關(guān)系，深刻地闡述了關(guān)于成長、責(zé)任和友誼的哲學(xué)思考。

-《挫折是人生的財(cái)富》——林清玄

林清玄先生以自己的親身經(jīng)歷為例，闡述了挫折對于人生成長的重要性。書中詳細(xì)描述了作者在面對挫折時(shí)的心理變化和應(yīng)對策略，為讀者提供了寶貴的啟示。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究：**

-**主題研究：**學(xué)生可以選擇一個(gè)與失敗和挫折相關(guān)的話題進(jìn)行深入研究，如“歷史上的成功人士如何面對失敗”、“挫折對青少年成長的影響”等。

-**案例分析：**鼓勵(lì)學(xué)生收集和分析真實(shí)的案例，如科學(xué)家、藝術(shù)家、企業(yè)家等在面臨挫折時(shí)的經(jīng)歷和應(yīng)對方式。

-**小組討論：**學(xué)生可以分組討論如何將本節(jié)課所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如如何面對學(xué)習(xí)中的困難、如何處理人際關(guān)系中的沖突等。

-**實(shí)踐操作：**設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，如模擬面試、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中練習(xí)應(yīng)對挫折的技巧。

3.**延伸活動(dòng)：**

-**心理沙龍：**組織學(xué)生參加心理沙龍活動(dòng)，邀請專業(yè)人士分享面對挫折的心理調(diào)適方法。

-**成長日記：**學(xué)生可以開始寫成長日記，記錄自己在面對挫折時(shí)的心理變化和成長過程。

-**藝術(shù)創(chuàng)作：**鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫、寫作、音樂等藝術(shù)形式表達(dá)對失敗和挫折的理解。

4.**知識(shí)點(diǎn)拓展：**

-**挫折心理學(xué)：**介紹挫折心理學(xué)的基本概念，如挫折的成因、挫折的心理反應(yīng)等。

-**積極心理學(xué)：**探討積極心理學(xué)在應(yīng)對挫折中的應(yīng)用，如感恩、樂觀等心理品質(zhì)的培養(yǎng)。

-**情緒管理：**學(xué)習(xí)情緒管理的技巧，如認(rèn)知重構(gòu)、放松訓(xùn)練等，幫助學(xué)生在面對挫折時(shí)保持冷靜。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我總是習(xí)慣性地對自己的教學(xué)過程進(jìn)行反思，這不僅是對自己工作的總結(jié)，也是為了更好地改進(jìn)教學(xué)方法和提升教學(xué)效果。以下是我對本次“第九課失敗了，我不怕”教學(xué)的一些反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然我通過播放勵(lì)志視頻激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生的反應(yīng)并不熱烈。這可能是因?yàn)橐曨l的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際關(guān)聯(lián)性不夠強(qiáng)，或者視頻的時(shí)長過長，導(dǎo)致學(xué)生的注意力分散。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，選擇更貼近學(xué)生生活的案例或故事，同時(shí)控制視頻的時(shí)長，確保學(xué)生能夠集中注意力。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對失敗的本質(zhì)和應(yīng)對策略的理解較為抽象。為了幫助學(xué)生更好地理解這些概念，我打算在未來的教學(xué)中，結(jié)合具體的實(shí)例和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受失敗，體會(huì)從失敗中學(xué)習(xí)的重要性。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和分享環(huán)節(jié)，但部分學(xué)生在討論中顯得有些拘謹(jǐn)，參與度不高。這可能是由于學(xué)生對討論話題的熟悉度不夠，或者是對小組合作的形式不適應(yīng)。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前給學(xué)生提供討論話題的背景資料，并組織一些小組合作的經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)小組討論的形式。

課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些問題過于簡單，未能有效激發(fā)學(xué)生的思考。同時(shí)，部分學(xué)生的回答過于簡短，缺乏深度。為了提高課堂提問的有效性，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問題，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和表達(dá)。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我注意到自己在某些時(shí)候過于主導(dǎo)，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地采用提問和引導(dǎo)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

最后，我對教學(xué)反思活動(dòng)的設(shè)計(jì)也進(jìn)行了反思。我發(fā)現(xiàn)，雖然我設(shè)計(jì)了一些反思活動(dòng)，但學(xué)生的參與度并不高，可能是因?yàn)榛顒?dòng)的設(shè)計(jì)不夠吸引人或者缺乏實(shí)際意義。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性和實(shí)踐性的反思活動(dòng)，如讓學(xué)生通過