Unit3Pets教學(xué)設(shè)計(jì)初中英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)牛津上海（試用本）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit3Pets

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年3月10日星期五第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)交際能力，通過(guò)角色扮演和小組討論等活動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)描述寵物特征和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家的寵物文化，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野，培養(yǎng)學(xué)生尊重多元文化的態(tài)度。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主查找資料、設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，提高學(xué)生收集、處理信息的能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的合作精神，通過(guò)小組合作完成項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.重點(diǎn)掌握寵物名稱、特征及喜好等詞匯和句型，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和交流。

2.理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述寵物特點(diǎn)，能夠正確表達(dá)寵物的習(xí)慣和喜好。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)寵物相關(guān)詞匯的掌握程度不均，難以在交流中準(zhǔn)確使用。

2.學(xué)生在描述寵物特征時(shí)，可能缺乏具體的例子和生動(dòng)的表達(dá)。

解決辦法：

1.通過(guò)多媒體展示各種寵物的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀記憶寵物名稱和特征詞匯。

2.設(shè)計(jì)詞匯卡片游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固寵物相關(guān)詞匯。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述自己或他人家的寵物，提供具體例子，增強(qiáng)描述的生動(dòng)性。

4.進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《牛津上海（試用本）》九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與寵物相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于展示不同寵物的特征和生活習(xí)性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板和標(biāo)記筆，以便進(jìn)行小組活動(dòng)和展示。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一系列寵物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論自己最喜歡的寵物，并簡(jiǎn)要說(shuō)明原因。

-回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生之前學(xué)過(guò)的動(dòng)物相關(guān)詞匯和句型，如“what'sthis?”、“It'sadog.”等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

a.介紹寵物名稱：展示不同寵物的圖片，如狗、貓、鳥、魚等，并教授相應(yīng)的英文單詞。

b.寵物特征描述：講解如何用英語(yǔ)描述寵物的特征，如顏色、大小、性格等，并舉例說(shuō)明。

c.寵物喜好：介紹寵物的喜好，如食物、玩具等，并教授相關(guān)詞匯和句型。

-舉例說(shuō)明：

a.用PPT展示不同寵物的例子，如一只紅色的金魚、一只黑色的貓等，讓學(xué)生觀察并描述。

b.播放一段寵物生活的視頻，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述寵物在視頻中的行為和特點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：

a.將學(xué)生分成小組，每組選擇一種寵物進(jìn)行描述，其他組員猜測(cè)是哪種寵物。

b.引導(dǎo)學(xué)生討論寵物的喜好，并分享自己寵物的故事。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

a.學(xué)生完成課本中的練習(xí)題，如填空、選擇題等，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

b.進(jìn)行寵物描述比賽，每組派代表上臺(tái)用英語(yǔ)描述自己選擇的寵物。

-教師指導(dǎo)：

a.及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，提供正確的示范。

b.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，給予積極的反饋和鼓勵(lì)。

4.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一份寵物介紹手冊(cè)，包括寵物的名稱、特征、喜好等內(nèi)容。

-各組展示自己的作品，其他組員進(jìn)行評(píng)價(jià)和投票。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寵物相關(guān)詞匯和句型的運(yùn)用。

-學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，培養(yǎng)他們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作和拓展活動(dòng)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新思維。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-寵物文化差異：介紹不同國(guó)家對(duì)于寵物的不同態(tài)度和文化習(xí)俗，如西方國(guó)家的寵物狗文化、東方國(guó)家的寵物貓文化等。

-寵物護(hù)理知識(shí)：提供一些基本的寵物護(hù)理知識(shí)，包括寵物的飲食、鍛煉、清潔和醫(yī)療等。

-寵物保護(hù)意識(shí)：討論寵物保護(hù)的重要性，包括流浪動(dòng)物的救助和動(dòng)物權(quán)利保護(hù)。

-寵物行為心理學(xué)：簡(jiǎn)要介紹寵物的行為模式和心理需求，以及如何通過(guò)訓(xùn)練改善寵物的行為。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源查找不同國(guó)家的寵物文化資料，撰寫一篇關(guān)于自己感興趣國(guó)家寵物文化的報(bào)告。

-組織一次寵物護(hù)理知識(shí)講座，邀請(qǐng)獸醫(yī)或?qū)櫸镒o(hù)理專家來(lái)校講解寵物護(hù)理的基本知識(shí)和技巧。

-開(kāi)展一次寵物保護(hù)主題的公益活動(dòng)，如制作宣傳海報(bào)、組織募捐活動(dòng)，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-利用課余時(shí)間觀察和記錄自己或他人寵物的行為，嘗試分析寵物的心理需求，并設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的訓(xùn)練方案來(lái)改善寵物的某些行為。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，如志愿者活動(dòng)，幫助照顧流浪動(dòng)物，親身體驗(yàn)寵物護(hù)理和救助的過(guò)程。

-通過(guò)觀看紀(jì)錄片或參加寵物行為心理學(xué)相關(guān)的講座，增加對(duì)寵物心理學(xué)的了解，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)寵物主題的英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生用英語(yǔ)討論寵物的相關(guān)話題，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力和跨文化交流能力。

-創(chuàng)建一個(gè)寵物俱樂(lè)部，定期組織成員分享寵物故事、寵物護(hù)理經(jīng)驗(yàn)，以及進(jìn)行寵物相關(guān)的英語(yǔ)游戲和活動(dòng)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寵物名稱、特征描述和喜好表達(dá)等關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

2.總結(jié)本節(jié)課的主要句型和詞匯，如“Mypetisadog.It'sblackandit'sveryfriendly.”、“Whatdoesyourpetliketodo?”等。

3.強(qiáng)調(diào)寵物相關(guān)詞匯的用法和句型結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用所學(xué)詞匯和句型，提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.寵物名稱匹配：學(xué)生從卡片上選擇正確的寵物名稱，并將其與相應(yīng)的圖片匹配。

-例如：將“dog”與狗的圖片匹配，將“cat”與貓的圖片匹配。

2.寵物特征描述：學(xué)生根據(jù)圖片描述寵物的特征，如顏色、大小、性格等。

-例如：描述一只黑色的貓，說(shuō)“it'sblackandit'ssmall”。

3.寵物喜好問(wèn)答：教師提問(wèn)，學(xué)生回答寵物的喜好。

-例如：教師問(wèn)“Doesyourpetliketoplaywithtoys?”，學(xué)生回答“Yes,itdoes.”

4.寵物故事創(chuàng)作：學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的寵物故事。

-例如：學(xué)生可以創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于自己寵物的故事，描述寵物的特點(diǎn)、喜好和日常趣事。

5.寵物知識(shí)競(jìng)賽：分組進(jìn)行寵物知識(shí)競(jìng)賽，包括寵物名稱、特征、護(hù)理知識(shí)等。

-例如：每組輪流回答問(wèn)題，如“Whichpetisknownforbeingagreatswimmer?”（哪種寵物以擅長(zhǎng)游泳而聞名？）

6.寵物描述接力：學(xué)生分成小組，每組依次描述一個(gè)寵物，下一個(gè)小組成員需繼續(xù)描述，直至完成。

-例如：第一個(gè)學(xué)生描述一只狗，第二個(gè)學(xué)生描述狗的顏色，第三個(gè)學(xué)生描述狗的性格。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思：

今天上了關(guān)于寵物的英語(yǔ)課，我覺(jué)得整體效果還不錯(cuò)，學(xué)生們參與度很高，課堂氣氛活躍。但是，在回顧和總結(jié)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能可以更加生動(dòng)一些。雖然我用了寵物圖片來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，但是感覺(jué)還是有點(diǎn)單調(diào)?；蛟S我可以嘗試加入一些有趣的寵物視頻或者小故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

其次，我在講解新知時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于寵物特征的描述有些困難。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)寵物的了解不夠，或者是對(duì)英語(yǔ)詞匯的掌握不夠熟練。我應(yīng)該在課前準(zhǔn)備時(shí)，更多地考慮如何幫助學(xué)生建立詞匯和寵物特征之間的聯(lián)系。

再者，我在練習(xí)環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于句型的運(yùn)用不夠靈活。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)趯?shí)際交流中缺乏自信。我應(yīng)該在課堂上多給予學(xué)生鼓勵(lì)，讓他們有更多的機(jī)會(huì)去嘗試和練習(xí)。

最后，我覺(jué)得在課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)，可以更加多樣化。比如，可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性更強(qiáng)的檢測(cè)方式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，這樣既能提高他們的興趣，也能檢驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)效果。

改進(jìn)措施：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：我將嘗試使用更加豐富的多媒體資源，如寵物視頻、小故事或者互動(dòng)游戲，來(lái)吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.新知講解：為了幫助學(xué)生更好地理解和記憶寵物特征，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備時(shí)，收集一些寵物圖片和相關(guān)的描述詞匯，制作成卡片或者海報(bào)，讓學(xué)生在課堂上通過(guò)視覺(jué)和觸覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.練習(xí)環(huán)節(jié)：我會(huì)設(shè)計(jì)一些更加貼近實(shí)際生活的練習(xí)活動(dòng)，如角色扮演、寵物訪談等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的英語(yǔ)交際能力。

4.課堂小結(jié)和檢測(cè)：我將嘗試引入更多的互動(dòng)檢測(cè)方式，如小組競(jìng)賽、寵物知識(shí)問(wèn)答等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和檢測(cè)自己的學(xué)習(xí)成果。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)Unit3Pets課程內(nèi)容的理解，以下是一些課后作業(yè)題：

1.寫作練習(xí)：

-描述你的寵物。包括寵物的名字、種類、顏色、體型、性格特征以及它喜歡做的事情。

-例如：MypetisagoldenretrievernamedMax.Heisbigandfluffywithagoldencoat.Maxisveryfriendlyandlovestoplayfetchwithhisball.

2.寵物訪談：

-假設(shè)你是一位寵物記者，采訪你最喜歡的寵物。寫一個(gè)簡(jiǎn)短的采訪稿，包括寵物的名字、它的日常生活、它的愛(ài)好等。

-例如：Interviewwithmycat,Whiskers.

-Q:Whiskers,whatdoyouliketododuringtheday?

-A:Iliketosunbatheonthewindowsillandchaseafterthelaserpointer.

3.寵物護(hù)理日記：

-記錄你照顧寵物的經(jīng)歷。包括照顧寵物的日期、時(shí)間、具體活動(dòng)和寵物的反應(yīng)。

-例如：PetCareDiaryEntry

-Date:March11,2023

-Time:9:00AM

-Activity:FedMaxhisbreakfastandgavehimfreshwater.

-Response:Maxseemedhappyandstartedplayingwithhistoys.

4.寵物故事創(chuàng)作：

-創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于寵物的短故事，包括寵物的名字、它的冒險(xiǎn)經(jīng)歷和故事結(jié)局。

-例如：TheAdventuresofLunatheCat

-Lunawasacuriouscatwholovedtoexplore.Onesunnyafternoon,sheclimbedatalltreeandgotstuck.Thefiredepartmenthadtocomeandrescueher.Lunalearnedherlessonandstayedclosertohomeafterthat.

5.寵物詞匯卡：

-制作一張寵物詞匯卡，包括寵物的不同種類、特征和日常用品的英文單詞。

-例如：

-Pet:Dog

-Characteristics:furry,loyal,playful

-DailyNeeds:food,water,toys,exercise

-EnglishVocabulary:dog,furry,loyal,playful,food,water,toys,exercise

答案示例：

1.MypetisagoldenretrievernamedMax.Heisbigandfluffywithagoldencoat.Maxisveryfriendlyandlovestoplayfetchwithhisball.

2.Interviewwithmycat,Whiskers.

-Q:Whiskers,whatdoyouliketododuringtheday?

-A:Iliketosunbatheonthewindowsillandchaseafterthelaserpointer.

3.PetCareDiaryEntry

-Date:March11,2023

-Time:9:00AM

-Activity:FedMaxhisbreakfastandgavehimfreshwater.

-Response:Maxseemedhappyandstartedplayingwithhistoys.

4.TheAdventuresofLunatheCat

-Lunawasacuriouscatwholovedtoexplore.Onesunnyafternoon,sheclimbedatalltreeandgotstuck.Thefired