3.1.2呼吸的過程說課稿2023--2024學年冀少版生物七年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）3.1.2呼吸的過程說課稿2023--2024學年冀少版生物七年級下冊教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是呼吸的過程，具體包括呼吸道的組成、功能，肺的結(jié)構(gòu)與功能，以及呼吸運動的基本原理。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的呼吸過程與七年級上冊所學的“人體呼吸系統(tǒng)”有關，學生已經(jīng)掌握了呼吸系統(tǒng)的基本組成和功能。在此基礎上，本節(jié)課將深入探討呼吸的具體過程，幫助學生理解呼吸運動與氣體交換的關系。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對生物學現(xiàn)象的觀察和實驗探究能力，提升學生對生物科學思維的運用，增強學生對生命科學知識的理解和應用能力。通過學習呼吸過程，引導學生認識人體生理活動與環(huán)境的相互作用，培養(yǎng)科學探究精神和生命倫理意識，同時提高學生的信息獲取、處理和交流能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在七年級上冊已經(jīng)學習了人體呼吸系統(tǒng)的基本組成，包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管等結(jié)構(gòu)，以及它們的功能。此外，學生對呼吸系統(tǒng)的主要疾病也有所了解，如感冒、哮喘等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生通常對生物學現(xiàn)象充滿好奇心，對人體的奧秘特別感興趣。他們的學習能力和理解力逐漸增強，能夠通過觀察、實驗等方式學習新知識。學生的學習風格多樣，有的學生偏好通過實驗操作來學習，有的則更傾向于通過閱讀和討論來理解概念。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習呼吸過程時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是理解呼吸運動與肺泡氣體交換之間的關系，二是掌握呼吸系統(tǒng)疾病對健康的影響。此外，學生對呼吸過程中涉及的生物學原理可能感到抽象，難以直觀理解。因此，教師需要通過生動的教學方法和直觀的實驗演示來幫助學生克服這些困難。教學資源-軟硬件資源：人體呼吸系統(tǒng)模型、顯微鏡、電腦、投影儀、音響設備

-課程平臺：學校生物實驗室預約系統(tǒng)、在線教育平臺

-信息化資源：呼吸系統(tǒng)動畫視頻、人體呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖、相關科學紀錄片

-教學手段：實驗操作指導手冊、課堂討論問題卡、互動式學習軟件教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對呼吸過程的學習興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道我們是如何呼吸的嗎？呼吸對我們的生活有什么重要性？”

展示一些關于人體呼吸系統(tǒng)的圖片或視頻片段，讓學生直觀感受到呼吸系統(tǒng)的存在和功能。

簡短介紹呼吸過程的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.呼吸過程基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解呼吸過程的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解呼吸過程的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如呼吸道、肺泡、呼吸肌等。

詳細介紹呼吸道的組成和功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解呼吸道的結(jié)構(gòu)和作用。

3.呼吸過程案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解呼吸過程的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的呼吸過程案例進行分析，如高原反應、哮喘等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解呼吸過程在不同情況下的表現(xiàn)。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用呼吸知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與呼吸過程相關的主題進行深入討論，如“如何提高呼吸效率”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對呼吸過程的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)呼吸過程的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括呼吸過程的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)呼吸過程在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用呼吸知識。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生查閱資料，撰寫一篇關于呼吸過程的小論文，探討呼吸過程與人體健康的關系。

要求學生在作業(yè)中提出自己的觀點，并結(jié)合實際案例進行分析。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《人體的秘密：呼吸系統(tǒng)》

作者：張華

內(nèi)容摘要：本書詳細介紹了呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能以及呼吸過程中的生理變化，適合學生進一步了解呼吸系統(tǒng)的奧秘。

-《呼吸與健康》

作者：李明

內(nèi)容摘要：本書從健康角度出發(fā)，探討了呼吸系統(tǒng)疾病的原因、預防和治療，幫助學生認識到呼吸健康的重要性。

-《生物科學研究方法》

作者：王剛

內(nèi)容摘要：本書介紹了生物學研究的基本方法，包括實驗設計、數(shù)據(jù)收集和分析等，為學生進行呼吸系統(tǒng)相關實驗提供了指導。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀上述拓展閱讀材料，進一步了解呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，以及呼吸過程中的生理變化。

-鼓勵學生關注日常生活中的呼吸現(xiàn)象，如運動時的呼吸變化、海拔高度對呼吸的影響等，并嘗試用所學知識解釋這些現(xiàn)象。

-組織學生開展小組探究活動，例如設計實驗探究不同運動強度對呼吸頻率和深度的影響，或研究不同海拔高度對肺功能的影響。

-引導學生關注呼吸系統(tǒng)疾病的預防措施，如戒煙、合理飲食、鍛煉身體等，提高學生的健康意識。

-鼓勵學生參與社區(qū)健康宣傳活動，向他人普及呼吸健康知識，提高公眾對呼吸系統(tǒng)疾病的認識。

-學生可以嘗試收集和分析關于呼吸系統(tǒng)疾病的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，了解不同地區(qū)、不同年齡段的發(fā)病率，為公共衛(wèi)生政策的制定提供參考。

-通過網(wǎng)絡平臺或圖書館資源，學生可以查找最新的呼吸系統(tǒng)研究成果，了解該領域的研究動態(tài)和發(fā)展趨勢。

-鼓勵學生撰寫關于呼吸系統(tǒng)的科普文章或小論文，提高學生的寫作能力和科學表達能力。教學反思與改進七、教學反思與改進

在完成了這節(jié)課的教學之后，我進行了一些反思，以下是我的一些想法和計劃：

首先，我注意到在講解呼吸過程的基本知識時，有些學生表現(xiàn)出了一定的困惑。這讓我意識到，我在教學過程中可能沒有充分考慮到學生的接受程度。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中采用更直觀的教學方法，比如使用更多的實物模型和動畫演示，以幫助學生更好地理解抽象的呼吸生理學概念。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生在討論案例分析時，雖然能夠參與討論，但有些學生似乎對自己的觀點不夠自信，不敢在課堂上表達。為了提高學生的參與度和自信心，我打算在下一節(jié)課中設計一些小組合作的活動，讓學生在小組內(nèi)先進行討論，然后在全班范圍內(nèi)分享他們的觀點。這樣不僅可以提高學生的表達能力，還能培養(yǎng)他們的團隊合作能力。

再者，課堂展示環(huán)節(jié)雖然激發(fā)了學生的興趣，但展示的質(zhì)量并不均衡。有的小組準備充分，展示得非常出色，而有的小組則顯得比較倉促。為了確保每個學生都有機會展示自己，我計劃在未來的教學中提前告知學生展示的要求和標準，并提供相應的輔導和資源支持。

另外，我發(fā)現(xiàn)課后作業(yè)的完成情況參差不齊，部分學生可能因為理解不夠深入而無法完成作業(yè)。為了提高作業(yè)的質(zhì)量，我計劃在布置作業(yè)之前，先進行一次小型的復習課，確保學生掌握了必要的知識點。

在改進措施方面，我計劃采取以下步驟：

-對于基礎知識講解，我將增加課堂互動，比如提問和回答環(huán)節(jié)，讓學生在課堂上即時反饋他們的理解程度。

-為了提高學生的自信心，我將組織定期的口語練習，鼓勵學生在課堂上提出自己的觀點。

-我將設計多樣化的課堂展示活動，確保每個學生都有機會參與，并給予他們積極的反饋。

-我會定期檢查學生的作業(yè)，并提供個性化的反饋，幫助他們理解和掌握知識點。

-我將利用課堂時間進行復習，確保學生能夠鞏固學習內(nèi)容，為作業(yè)做好準備。板書設計①呼吸過程的基本概念

-呼吸的定義

-呼吸系統(tǒng)的組成

②呼吸道的結(jié)構(gòu)和功能

-鼻腔：過濾、加濕、加溫

-咽、喉：連接口腔和氣管

-氣管、支氣管：氣體通道

③肺的結(jié)構(gòu)與功能

-肺泡：氣體交換的場所

-肺泡壁和毛細血管：氣體交換的界面

-呼吸肌：參與呼吸運動

④呼吸運動

-吸