2024秋八年級英語上冊Unit5MyFutureLesson27What'sYourAdvice說課稿（新版）冀教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課以“2024秋八年級英語上冊Unit5MyFutureLesson27What'sYourAdvice”為主題，旨在通過英語口語交流，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識表達(dá)對未來職業(yè)的期望和建議。通過實際情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過實際對話練習(xí)，提高語言表達(dá)能力，增強跨文化意識，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，同時通過合作學(xué)習(xí)，提升自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

八年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行簡單的日常對話和閱讀理解。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進行時、一般將來時等時態(tài)，并對職業(yè)選擇和未來規(guī)劃有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對未來充滿好奇，對職業(yè)規(guī)劃話題有較高的興趣。他們的英語學(xué)習(xí)能力強，能夠通過聽力、口語和閱讀等多種方式吸收知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過互動和合作學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更偏向于獨立思考和自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在表達(dá)個人觀點時可能會遇到詞匯量不足的問題，導(dǎo)致表達(dá)不夠流暢。此外，對于未來職業(yè)的規(guī)劃，學(xué)生可能缺乏具體的思路和方向，難以提出有建設(shè)性的建議。此外，課堂參與度不高、口語表達(dá)自信心不足等也是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、實物教具（職業(yè)圖片、卡片）、電子白板

-課程平臺：英語教學(xué)軟件、在線學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、電子教材、教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、互動問答教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于未來職業(yè)選擇的視頻，并總結(jié)不同職業(yè)的特點。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“未來職業(yè)選擇”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你夢想的職業(yè)是什么？為什么選擇這個職業(yè)？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果或在線討論情況來評估預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解關(guān)于未來職業(yè)選擇的知識點。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會思考自己為什么對某個職業(yè)感興趣，以及如何為實現(xiàn)這個夢想做準(zhǔn)備。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。學(xué)生可以通過在線平臺上傳自己的預(yù)習(xí)成果，以便教師進行評估。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“職業(yè)規(guī)劃”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以講述一個成功人士的職業(yè)發(fā)展故事。

講解知識點：詳細(xì)講解關(guān)于職業(yè)規(guī)劃的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。如，講解如何進行自我評估、如何進行職業(yè)探索等。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握職業(yè)規(guī)劃技能。例如，學(xué)生可以分組進行職業(yè)角色扮演，討論如何選擇適合自己的職業(yè)。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。如，學(xué)生可能對某個職業(yè)的具體要求或發(fā)展前景有疑問。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗職業(yè)規(guī)劃知識的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“職業(yè)規(guī)劃”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。如，讓學(xué)生調(diào)查自己感興趣的職業(yè)，并撰寫一份職業(yè)規(guī)劃報告。

提供拓展資源：提供與職業(yè)規(guī)劃相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些關(guān)于職業(yè)規(guī)劃的書籍或在線課程。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。教師可以通過作業(yè)反饋了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并針對性地進行輔導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。例如，學(xué)生可以閱讀推薦的書籍，了解更多關(guān)于職業(yè)規(guī)劃的信息。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。學(xué)生可以通過反思自己的職業(yè)規(guī)劃報告，思考如何改進自己的職業(yè)選擇策略。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-職業(yè)探索網(wǎng)站：介紹不同行業(yè)的職業(yè)特點、工作內(nèi)容、教育背景要求等信息，如“職業(yè)信息查詢網(wǎng)”。

-職業(yè)規(guī)劃書籍：《職業(yè)生涯規(guī)劃與管理》、《職業(yè)選擇與規(guī)劃》等，提供職業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo)和建議。

-職業(yè)測評工具：在線職業(yè)性格測試、職業(yè)興趣測試等，幫助學(xué)生了解自己的職業(yè)傾向。

-職業(yè)發(fā)展論壇：如“職場論壇”、“職業(yè)發(fā)展社區(qū)”等，提供職業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗和交流平臺。

2.拓展建議：

-職業(yè)探索：

-鼓勵學(xué)生利用拓展資源，了解不同職業(yè)的特點和要求，為未來的職業(yè)選擇做準(zhǔn)備。

-引導(dǎo)學(xué)生參加職業(yè)體驗活動，如實習(xí)、志愿者服務(wù)等，親身體驗不同職業(yè)的工作環(huán)境。

-組織學(xué)生進行職業(yè)訪談，與不同行業(yè)的人士交流，了解他們的職業(yè)經(jīng)歷和職業(yè)發(fā)展路徑。

-職業(yè)規(guī)劃：

-指導(dǎo)學(xué)生進行自我評估，包括性格、興趣、價值觀、能力等方面的自我認(rèn)識。

-引導(dǎo)學(xué)生制定個人職業(yè)發(fā)展計劃，包括短期和長期目標(biāo)，以及實現(xiàn)這些目標(biāo)的具體步驟。

-幫助學(xué)生了解職業(yè)發(fā)展的趨勢和市場需求，為學(xué)生提供職業(yè)選擇的參考。

-職業(yè)技能提升：

-推薦學(xué)生參加與未來職業(yè)相關(guān)的技能培訓(xùn)課程，如計算機操作、外語學(xué)習(xí)、專業(yè)技能培訓(xùn)等。

-鼓勵學(xué)生參加各類競賽和活動，提升自己的綜合素質(zhì)和競爭力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注行業(yè)動態(tài)，學(xué)習(xí)行業(yè)內(nèi)的最新技術(shù)和知識。

-職業(yè)心態(tài)培養(yǎng)：

-教育學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀念，認(rèn)識到職業(yè)發(fā)展是一個長期的過程，需要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)。

-培養(yǎng)學(xué)生的抗壓能力和團隊合作精神，為未來的職業(yè)挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康，學(xué)會調(diào)整心態(tài)，面對職業(yè)發(fā)展中的挫折和困難。

-職業(yè)社交網(wǎng)絡(luò)：

-鼓勵學(xué)生建立和維護良好的職業(yè)社交網(wǎng)絡(luò)，通過參加行業(yè)活動、加入專業(yè)社群等方式，拓展人脈資源。

-教育學(xué)生學(xué)會在職場中與人溝通和合作，提升自己的社交能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注行業(yè)領(lǐng)袖和成功人士的職業(yè)生涯，從中學(xué)習(xí)經(jīng)驗和智慧。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的職業(yè)情境，讓學(xué)生在模擬的工作環(huán)境中進行角色扮演，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們更加直觀地理解職業(yè)規(guī)劃的意義。

2.多元化評價：我采用了多元化的評價方式，包括學(xué)生自評、互評和教師評價，這樣不僅能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還能培養(yǎng)學(xué)生的評價能力和自我反思能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度高，而有些學(xué)生則較為被動。這可能是因為學(xué)生的性格差異和學(xué)習(xí)習(xí)慣不同。

2.課堂時間分配不合理：有時候，為了深入講解某個知識點，我會占用較多的課堂時間，導(dǎo)致其他內(nèi)容的教學(xué)時間不足。

3.評價方式單一：雖然我采用了多元化的評價方式，但在實際操作中，評價的深度和廣度還有待提高，需要更加細(xì)致和全面。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高所有學(xué)生的參與度，我計劃在課堂活動中設(shè)計更多層次的任務(wù)，確保每個學(xué)生都能找到適合自己的角色和任務(wù)。同時，我會鼓勵學(xué)生提出問題，并給予及時的反饋。

2.優(yōu)化課堂時間分