人教PEP版（2024）三年級上冊英語Unit5Thecolourfulworld教學設計

第一課時:PartiLet'stalk&Let'splay

一、教學目標

1.語言知識目標

學生能夠聽懂、會說并認讀單詞〃red〃、〃green〃、"blue"、"yellow"。

學生能夠理解并運用句型〃Isee.，來描述看到的顏色。

2.語言技能目標

培養(yǎng)學生的聽說能力，使學生能在情景中準確、自然地運用所學的顏色單

詞和句型描述看到的事物的顏色。

通過模仿和練習，提高學生口語表達的流暢性和準確性。

3.情感態(tài)度目標

激發(fā)學生對色彩的感知和喜爰，培養(yǎng)審美意識。

鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學生學習英語的興趣和自信心。

二、教學重難點

1.教學重點

掌握單詞〃red〃、〃green〃、〃blue〃、"yellow”的正確發(fā)音和含義。

熟練運用句型Tsee…”進行對話。

2.教學難點

引導學生區(qū)分〃green〃和〃blue〃的發(fā)音，尤其是對于一些發(fā)音困難的學

生。

讓學生在實際情境中靈活運用句型，準確描述顏色。

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三、教學方法

情景教學法、游戲教學法、交際教學法

四、教學準備

1.多媒體課件，包括各種顏色的物品圖片、動畫視頻，如彩色氣球、彩虹

等。

2.不同顏色的卡片若干，上面分別寫有〃red〃、〃green〃、〃blue〃、"yellow"。

3.準備一些彩色的實物，如紅色的蘋果、綠色的樹葉、藍色的杯子、黃色

的香蕉。

4.獎勵用的小貼紙若干。

五、教學過程

1.Warmup（熱身）

Greeting

教師帶著燦爛的笑容走進教室，熱情地和學生打招呼：〃Hell。，dearboys

andgirls.Nicetoseeyoutoday."引導學生回應：〃Hello,teacher.Niceto

seeyou,too/7

Singasong《TheRainbowSong》

播放歌曲《TheRainbowSong》，歌詞中包含了多種顏色的單詞，如〃red,

讓學生跟著一起唱，營造輕松

orange,yellow,green,blue,indigo,violet"0

愉快的英語學習氛圍，同時初步引入顏色的話題。在唱歌過程中，教師可以簡

單地隨著節(jié)奏擺動身體，引導學生一起感受音樂的活力。

2.Presentation（呈現(xiàn)）

Leadin

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教師播放一段關(guān)于彩色花園的動畫視頻，視頻中有各種各樣顏色鮮艷的花

朵。播放結(jié)束后，教師提問：〃Boysandgirls,whatcanyouseeinthe

beautifulgarden?^引導學生用中文回答他們看到的顏色，如紅色、綠色、藍

色等。然后教師說："Yes,therearesomanybeautifulcolours.Today,weare

goingtolearnsomeofthesecoloursinEnglish//

Newwordsandsentences

教師拿出一個紅色的蘋果,展示給學生看，同時說："Look,whatcolouris

this?It'sred/重復幾遍〃red〃這個單詞，強調(diào)發(fā)音[red],并讓學生跟讀。然

后教師拿著蘋果在教室里走動，走到學生身邊，問學生：〃Whatcolouristhis?"

引導學生回答：〃It'sred."

用同樣的方法教授單詞〃green〃[grim],可以拿著一片綠色的樹葉，邊展

示邊說："Thisisgreen."在教授"green〃時，注意引導學生發(fā)好長元音[i:]。

對于單詞〃blue〃[blu:],教師拿出一個藍色的杯子,示范發(fā)音,并讓學生觀察

口型變化。教"yellow"Jjelau]時，拿著黃色的香蕉，通過實物讓學生更直觀

地理解單詞的含義。

教師將單詞和句型結(jié)合起來，在黑板上展示句型〃Isee…〃，并進行講解。

然后教師再次拿出彩色的實物，通過描述的方式讓學生熟悉句型，如教師拿著

紅色蘋果說：〃Iseered."

3.Practice（練習）

Pairwork

讓學生兩人一組，一人從桌子上的彩色實物中選擇一個藏在背后，然后問

另一個同學：另一個同學要回答"I練習

"Whatcolourdoyousee?”see../o

幾次后，兩人交換角色。教師在教室里巡視，及時糾正學生的發(fā)音和表達錯誤，

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并在展示結(jié)束后給予掌聲和評價。教師可以從語音語調(diào)、表達流暢性、內(nèi)容豐

富度等方面進行點評，并給予表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和同學小貼紙獎勵。例如，如果

學生在角色扮演中不僅準確運用了顏色單詞和句型，還能有一些富有創(chuàng)意的回

答，教師要給予特別表揚。

5.Summary（總結(jié)）

教師和學生一起回顧本節(jié)課所學的單詞〃red〃、〃green〃、〃blue〃、"yellow"

和句型〃Isee…〃，并再次強調(diào)重點單詞的發(fā)音和句型的用法。教師可以通過快

速展示顏色卡片，讓學生快速說出單詞和句型來鞏固。

教師對學生在本節(jié)課中的表現(xiàn)進行總結(jié)，表揚積極參與、表現(xiàn)出色的同學，

鼓勵其他同學在今后的英語學習中更加勇敢和自信。例如，表揚那些在小組活

動中積極發(fā)言、幫助同學的學生，鼓勵比較害羞的學生下次更大膽地參與。

6.Homework（作業(yè)）

讓學生回家后用英語向家人介紹自己房間里物品的顏色，可以用實物或圖

畫輔助介紹。

制作一張自己喜歡的顏色的卡片，卡片上可以畫上與該顏色相關(guān)的圖案，

并寫上單詞和簡單的描述,如"Redishot.It'slikefire."

第二課時：Part2Let'slearn&Let'schant

一、教學目標

1.語言知識目標

學生能夠聽、說、認讀單詞"black"、"white"、"orange"、〃brown〃、

“purple”。

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能夠理解并運用句型"Showme.」來展示相應顏色的物品或指出相應顏

2.語言技能目標

能在日常生活中正確運用所學單詞和句型進行與顏色相關(guān)的表達。

通過chant提高學生的節(jié)奏感和英語語感。

3.情感態(tài)度目標

培養(yǎng)學生對英語學習的興趣，增強對不同顏色的認知。

引導學生通過顏色感受世界的豐富多彩，培養(yǎng)觀察力和想象力。

二、教學重難點

1.教學重點

掌握單詞"black"、"white"、"orange”、〃brown〃、“purple”的發(fā)音和

意義。

學會運用句型"Showme.，進行指令和操作。

2.教學難點

單詞〃orange〃中字母組合〃or〃的發(fā)音［。:⑺］和單詞"purple”中字母

組合〃ur〃的發(fā)音⑶⑹的掌握。

在實際情境中準確運用句型"Showme…〃，并能快速做出正確反應。

三、教學方法

直觀教學法、游戲教學法、韻律教學法

四、教學準備

1.多媒體課件，包含與單詞相關(guān)的圖片、動畫和音頻，如黑色的貓、白色

的雪、橙色的橘子、棕色的小熊、紫色的葡萄等動畫。

2.單詞卡片若干包括"black"、"white"、"orange"、"brown"、"purple”。

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3.準備一些不同顏色的實物或卡片，用于"Showme...”的練習。

4.小鼓一個，用于chant的節(jié)奏引導。

五、教學過程

1.Warmup（熱身）

Greeting

教師走進教室，與學生用〃Hello/Hi〃互相打招呼，然后詢問學生：〃D。you

rememberthecolourswelearnedlastclass?”引導學生回答上節(jié)課所學的

顏色單詞〃red〃、“green"、"blue"、"yellow”。

Singthesong《TheRainbowSong》again

播放歌曲《TheRainbowSong》，讓學生跟著一起唱，在唱歌過程中，引

導學生重點關(guān)注上節(jié)課所學的顏色部分，進一步強化顏色相關(guān)的內(nèi)容，為新課

學習做好鋪墊。

2.Presentation（呈現(xiàn)）

Reviewandleadin

教師在黑板上畫出上節(jié)課所學顏色的簡筆畫，如紅色的太陽、綠色的草地、

藍色的天空、黃色的花朵，然后問學生：〃Whatcoloursarethese?"弓|導學

生回答。接著教師說:"Today,wewilllearnsomemorebeautifulcolours."

Newwordsandsentences

教師播放一段包含多種新顏色物體的動畫，如黑色的貓在夜間行走。動畫

播放到黑色部分時，教師暫停動畫，教單詞〃black〃[blaek],通過模仿貓的動

作和黑色的神秘氛圍，讓學生理解單詞的含義。然后用同樣的方法教〃white〃

[wait]z可以展示白色的雪的動畫，強調(diào)字母〃i〃的發(fā)音[ai]。

當動畫播放到橙色的橘子時，教師教單詞注意字母

"orange"['ormds]z

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組合"or"的發(fā)音［。：（5,可以拿著橘子讓學生觀察和觸摸。教單詞"brown"

［braun］時，展示棕色的小熊圖片，模仿小熊的憨厚姿態(tài)。教"purple"［僅創(chuàng)

時，展示紫色的葡萄，注意字母組合〃ur〃的發(fā)音［3：（叫。

教師接著講解句型"Showme...",意思是〃給我看……〃。教師可以在多媒

體課件上展示一張黑色的圖片，說：〃Showmeblack/然后自己拿出黑色的

卡片展示給學生看，讓學生理解句型的用法。接著教師可以說："Showme

white."并引導學生拿出白色的物品或卡片展示。

3.Practice（練習）

WordgameFlashcards

教師拿出單詞卡片快速閃現(xiàn)單詞"black"、"white"、〃orange〃、〃brown〃、

"purple〃，讓學生快速說出單詞?？梢韵葟膯蝹€單詞開始，然后逐漸增加難度，

一次閃現(xiàn)兩個或三個單詞，讓學生搶答。通過這個游戲，提高學生對單詞的認

讀速度和反應能力。如果學生搶答錯誤，教師要再次強調(diào)單詞的發(fā)音和含義。

SentencedrillPairwork

讓學生兩人一組，一位學生說出句型"Show加上一種顏色,另一

位學生要快速找出相應顏色的物品或卡片展示給對方看。然后兩人交換角色。

教師在教室里巡視，鼓勵學生積極參與，并及時糾正學生的錯誤，如有的學生

可能對"Showmebrown."的指令反應較慢，教師要給予更多練習機會。

Let'schant

教師播放chant的音頻，讓學生先聽一遍,感受韻律。

Chant內(nèi)容：

Black,black,Iseeblack.

White,white,snowiswhite.

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Orange,orange,eatanorange.

Brown,brown,bearisbrown.

Purple,purple,grapesarepurple.

教師逐句教學生chant,讓學生跟著節(jié)奏拍手，注意單詞的發(fā)音和句子的

韻律。教師可以用小鼓敲擊節(jié)奏，幫助學生更好地掌握。然后讓學生自己練習

幾遍，再分組比賽，看哪個小組chant得最整齊、最有節(jié)奏感。在學生練習

chant過程中，教師要注意糾正發(fā)音問題，特別是對于發(fā)音較難的單詞。

4.Production（輸出）

Roleplay

教師拿出準備好的不同顏色的頭飾，分發(fā)給學生。每個學生扮演一個顏色

角色，如黑色、白色、橙色、棕色、紫色。然后讓學生在教室里自由走動，用

"Showme…〃句型向其他同學發(fā)出指令，其他同學要根據(jù)指令展示相應顏色

的物品或做出相應顏色的動作。例如扮演黑色的同學可以說:"Showmeblack."

其他同學可以拿出黑色的卡片或者模仿黑色物體的動作。

Showandfollow

在教室前面設置一個小舞臺，讓學生逐個上臺。上臺的學生要說"Show

加上一種顏色，臺下的同學要一起展示相應顏色的物品或做出相應動作。

然后臺上的學生可以評價臺下同學的反應是否正確和迅速。通過這種方式，進

一步加強學生對句型和單詞的掌握，同時增加課堂的趣味性。

5.Summary（總結(jié)）

教師和學生一起回顧本節(jié)課所學的單詞"black"、"white"、"orange"、

〃brown〃、〃purple〃和句型"Showme.，，并強調(diào)重點單詞的發(fā)音和句型的

用法。教師可以通過提問、回答的方式進行，如問學生：〃What'sthewordfor

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thecolourofgrapes?"（學生回答："purple"）"Howdoweasksomeoneto

showusthecolourorange?"（學生回答：〃Showmeorange/1）

教師對學生在本節(jié)課中的表現(xiàn)進行總結(jié)，鼓勵學生在日常生活中多運用所

學的英語知識表達顏色。例如，表揚在游戲和角色扮演中表現(xiàn)積極、準確的同

學，鼓勵其他同學繼續(xù)努力。

6.Homework（作業(yè)）

制作單詞卡片，一面寫單詞，一面畫圖，包括〃black"、〃white〃、"orange"、

“brown"、"purple”。

用"Showme…〃句型向家人展示家里的物品顏色，可以用比賽的形式看

誰反應快，如媽媽說"Showmebrown."孩子要快速找出棕色的物品。

第三課時:Part3Starttoread&Let'scheck&Let'ssing

一、教學目標

1.語言知識目標

學生能夠綜合運用本單元所學的單詞和句型，完成閱讀、聽力等練習。

復習鞏固單詞“red"、"green"、"blue"、"yellow"、"black"、"white"、

"orange"、"brown"、"purple”和句型〃Isee..."、"Showme...”。

2.語言技能目標

提高學生的閱讀理解能力、聽力理解能力和綜合運用英語的能力。

能夠準確地唱出歌曲《ColourSong》,并理解歌曲中的英語歌詞。

3.情感態(tài)度目標

通過完成各種練習和唱歌，增強學生學習英語的自信心和成就感。

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培養(yǎng)學生的合作意識和競爭意識，鼓勵學生積極參與課堂活動。

二、教學重難點

1.教學重點

幫助學生完成Starttoread.Let'scheck部分的練習，提高學生的語言

運用能力。

讓學生熟練唱出歌曲《ColourSong》，并通過唱歌復習鞏固本單元知識。

2.教學難點

在閱讀練習中，理解句子的含義，根據(jù)上下文選擇正確的單詞或回答問題。

在聽力練習中，準確捕捉關(guān)鍵信息，提高聽力理解能力。

三、教學方法

任務型教學法、練習法、音樂教學法

四、教學準備

1.多媒體課件,包含Starttoread、Let'scheck部分的練習內(nèi)容和歌曲

《ColourSong》的動畫。

2.練習紙若干，上面印有與練習相關(guān)的題目。

3.小獎品，如小書簽、橡皮擦等。

五、教學過程

1.Warmup（熱身）

Greetingandreview

教師與學生用〃Hello/Hi〃互相打招呼然后挑選幾位學生用句型〃Isee...〃

和〃Showme…〃進行簡單的對話，復習上兩節(jié)課所學的內(nèi)容。例如，教師拿

出一個紅色的卡片問:"Whatcolouristhis?"學生回答:"It'sred.”教師說:

"Iseered.Showmegreen."學生拿出綠色的物品或卡片。

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Singthesong《ColourSong》

播放歌曲《ColourSong》，讓學生跟著一起唱，同時教師引導學生注意歌

詞中的單詞和句子，如“red,yellow,blue”等，為后面的練習和復習做準備。

如果學生之前沒學過這首歌，教師可以先完整播放一遍，讓學生感受歌曲的旋

律，然后逐句教唱。在教唱過程中，可以通過動作展示歌詞的含義，如唱到〃red"

時，指向紅色的物品。

2.Presentation（呈現(xiàn)）

Starttoread

1.Picturedescription

教師展示Starttoread部分的圖片，圖片中有色彩斑斕的場景，比如彩

色的氣球、花朵、玩具等，每種物品都有著不同的顏色。教師引導學生觀察圖

片，提問："Whatcanyoufindinthispicture?"鼓勵學生用英語回答，例如：

“Icanfindballoons/7〃Icanseeflowers//等。

2.Wordsentenceconnection

接著展示圖片下方的單詞和句子，先讓學生嘗試自己讀一讀。比如句子〃1

seearedballoon/1"Showmethepurpleflower."教師隨后進行詳細講解,

對于單詞部分,再次強調(diào)單詞的發(fā)音，像"balloon"[baUum]這個單詞，引導

學生注意字母組合〃。?！ǖ陌l(fā)音。對于句子，分析句子結(jié)構(gòu)和含義，結(jié)合圖片

讓學生理解在這個情境下如何使用這些句子來描述顏色和物體。

3.Practiceexercise

教師讓學生完成Starttoread部分的練習,如選擇正確的單詞填空或者

將句子與相應的圖片連線。提醒學生要仔細觀察圖片內(nèi)容和句子的意思來選擇

答案。在學生練習過程中，教師巡視指導，對于有困難的學生，通過簡單的英

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語解釋或者用動作、手勢輔助理解。例如，如果學生對“Showmetheyellow

toy."這個句子不太理解，教師可以拿起一個黃色的玩具并說出這個句子，讓學

生明白其含義。

Practice（練習）

1.Let'scheckListeningcomprehension

Firstlistening

教師播放Let'scheck部分的聽力音頻,第一遍讓學生先整體聽一遍，了

解聽力內(nèi)容的大致情境。聽力內(nèi)容可能是關(guān)于尋找不同顏色的物品或者描述某

個場景中的顏色等，比如"Showmethebrownbear/1或者"Iseebluekites

inthesky."

Secondlistening

然后教師播放第二遍，讓學生根據(jù)聽到的內(nèi)容選擇正確的答案。教師在播

放聽力后，可以和學生一起核對答案，對于學生選錯的部分，再次播放相關(guān)音

頻內(nèi)容，引導學生仔細聽關(guān)鍵詞。例如，如果學生沒聽清楚"purplegrapes"

這個詞組，教師可以單獨把這部分音頻再放一次，并強調(diào)發(fā)音和含義。

2.OralpracticebasedonLet'scheck

教師讓學生兩人一組，根據(jù)Let'scheck部分的圖片和提示，進行口語對

話練習。例如，一組學生根據(jù)圖片中有紅色的帽子和綠色的圍巾進行對話：

A:Iseearedhat.

B:Yes.AndIseeagreenscarf.

A:Showmetheredhat.

B:Hereyouare.

通過這種口語練習，進一步提高學生對單詞和句型的運用能力。教師在教

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室里巡視，及時糾正學生的語法錯誤和發(fā)音問題，同時鼓勵學生豐富對話內(nèi)容，

比如添加一些簡單的情感表達，如〃It'Ssobeautiful."

Production（輸出）

1.GroupworkColourfulstorycreation

將學生分成小組，每組45人。每個小組根據(jù)本單元所學的顏色單詞和句

型，創(chuàng)編一個有趣的故事。故事可以設定在一個神奇的彩色王國里，比如：

Inthecolourfulkingdom,therearemanyamazingthings.Iseeabig

purplecastle.Thereareredflagsonit.Thekingofthekingdomis

wearingagoldencrownandabrownrobe.Hesays,"Showmethe

magicwand."Thenalittlefairywithwhitewingsshowshimablue

magicwand.Thewandcanmakeeverythingchangecolours.

小組成員共同討論故事情節(jié)，每個學生負責講述一部分內(nèi)容。在小組準備

過程中，教師鼓勵學生充分發(fā)揮想象力，運用所學的單詞和句型，使故事更加

生動有趣。教師在各小組間巡視，給予指導建議，比如提醒學生注意顏色單詞

在句子中的正確位置，以及句型的正確使用形式。

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