2025年中考模擬訓練試題?語文

注意事項：

1.共8頁，滿分120分，考試時間150分鐘。

2.答卷前，學生務必將自己的姓名、準考證號填寫在本試卷相應的位置。

3.答案全部在答題卡上完成，答在本試卷上無效。

4.答題結束后，將本試卷和答題卡一并交回。

親愛的同學，讓我們一起“研卷知古今”，遨游于知識的海洋……

一、古典之美（27分）

（一）

1.學校詩社舉辦主題為“經典古韻?浸潤心靈”的活動。下面是小晉同學制作的詩文名句練習卡，請將空

缺處的古詩文原句填寫在橫線上。

（1）“_____________，_______________”（歐陽修《醉翁亭記》）的

春夏之景，使人陶醉：”______________,天與云與山與水，

_______________”（張岱《湖心亭看雪》）的冬夜雪景，使人沉靜。這些

神

句子描繪了自然之美，使人感受到大自然的寧靜與純凈，從而得到精神

的

上的啟迪與洗禮。

后

（2）“_____________，化作春泥更護花”（龔自珍《己亥雜詩》其

五）體現了一種自我奉獻、自我超越的高尚精神，后迪人們生命的價值

可以在奉獻中升華。

（3）“_____________,_____________"（王勃《送杜少府之任蜀

州》）展現了真摯的友情，給予人們在面對分別和困難時積極向上的精神

力量；“長風破浪會有時，______________”（李白《行路難》其一）

刖

表達了堅定的信念，給予人們在追求目標的道路上勇往直前的力量；

進

“______________,江春入舊年”（王灣《次北固山下》）體現了樂觀積

的

極的精神，有著新生事物在舊事物中孕育而生的力量感，鼓舞人們向前

力

看O

量

（4）“______________，一覽眾山小”（杜甫《望岳》）傳遞了勇攀高

峰、懷抱理想、積極進取的力量，激勵人們不畏困難，努力去實現遠大

的抱負。

經典古詩文，源于生活，又美于生活。每個中國人的成長，都與傳統(tǒng)文化

的熏陶與浸潤分不開。

2.請賞讀下邊這幅書法作品，選用其中合適的三字詞語，填入點評的空缺處。

報

援

君

泰<

公

金

龍

臺

自

上

君

會

死

點

用陳子昂《登幽州臺歌》中的“幽州臺”與李賀《雁門太守行》中的“"。雖然都是

戰(zhàn)國時期燕昭王所筑的招賢臺，但兩位詩人借此表達的情思大不相同。

（二）

班級開展“學思踐悟”文言文探究活動。請閱讀下面的詵文并完成卜.面小撅。

【甲】

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑

有鴻儒，往來無白丁，可以調索琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案胺之勞衫。南陽諸葛廬，西角子云亭。

孔子云：何陋之有？

（選自劉禹錫《陋室銘》）

【乙】

至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，低僂提攜，往來而不絕者，源人游也。臨溪而漁，

溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野簌，雜然而前快者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者

中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頷然乎其間者，太守醉也。

（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）

3.解釋下面加點字的意思。

（1）無案牘之勞形形：

（2）雜然而前陟者陳：

4.用現代漢語翻譯下面的句子。

（1）孔子云：何陋之有？

翻譯：?

（2）低僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。

翻譯：，是滁州人在游玩啊。

5.學習是文明傳承之途、人生成長之梯。你從劉禹錫或歐陽修身上汲取到怎樣的成長力量？請結合兩文內

容作答。

夫竹之為物耒體而虛史婉婉①遹面丕為見面摧折者必要有至也。至于涉寒暑，蒙霜雪，而柯②不改，

葉不易，色蒼蒼而不變，有似乎臨大節(jié)而不可奪之君子。信乎，有諸中，形于外，為能踐其形也③。然則

以節(jié)言竹，復何以尚之哉！

（選自劉基《尚節(jié)亭記》，有刪改）

【注釋】①婉婉：柔美。②柯：草木的枝莖。③為能踐其形也：因為內在稟賦能體現在外在形體上。

6.用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（限斷三處）

夫竹之為物柔體而虛中婉婉焉而不為風雨摧折者以其有節(jié)也

7.松、竹、梅被古代文人喻為“歲寒三友”，梅、蘭、菊、竹枝雅稱為“四君子”。古人把竹子的生物特

征或形態(tài)，同人類的高尚品德聯系起來。請結合本文，探究竹的精神內涵。

二、文學之約（27分）

（一）

學校開展“美麗山西?多彩非遺”主題宣傳活動。請閱讀下面材料并完成下面小題。

【甲】

山西，不僅有好山好水，更有文化之繁盛、心靈之潤澤，晉中市的后溝古村濃縮了農耕文明，長治市

的良戶古村再現了明清時期傳統(tǒng)農耕商年的生活圖景。田園牧歌與文明源頭的暢想，古堡山巒與黃土風情

的相望，造就和傳承了獨具特色的祭祀、社火和傳統(tǒng)手工藝等非遺民俗。非遺，正是由匠心和歲月共同釀

制而成的禮物。

【乙】

一曲上黨榔子穿越幾百年，依舊動人心弦；；一碗刀削面越嚼越香，讓人吃得暢快和

踏實；關公像、澄泥現等文創(chuàng)產品，更成為受游客歡迎的伴手禮。請您盡賞大陽古鎮(zhèn)打鐵花那萬點星辰綻

放的浪漫之美，也來親自制作一枚精美的奧治木雕掛飾，更沉浸在平遙推光漆器探漆彩繪及螺鈿鑲嵌的流

光溢彩中。

8.請根據《現代漢語詞典》中“賈”的詞條、給下面加點的字注音、釋義。

「注音一-

農耕商賈--------

*［釋義_______

賈jia姓。

gu①商人（古時“賈”指坐商，“商”指行商）：書?。②做買

賣：多財善?。③買：?馬，④招致；招引：?禍。⑤賣：余勇

①上學的路上，街頭巷尾，我常見一個檜著白布口袋的老人。

②布口袋二尺多長，上邊有墨筆寫的工整的四個楷體大字：敬惜字紙，白底黑字，非常醒目。

③老人左手提著白布口袋，右手持鐵條鉗子?？匆娐飞先佑凶旨垼陀描F鉗子夾入袋內。我以為老

人是個拾荒者。

④可又不像。老人戴著老花眼鏡，穿著長衫，長衫上沒有補丁，一塵不染，倒像個私塾先生。而且，

白布口袋似乎每天都像被洗過一樣干凈。他到學校大門口就止步，會往里邊唯一瞧，我發(fā)現，老人不撿其

他東西，專撿字紙。

⑤有一天早展，第一堂課是國文課。突然闖進幾個日本兵，戴著袖標（后來才知道那是日本憲兵），

還帶著個翻譯官。校長也陪著他們進來。

⑥翻譯官轉述了日本兵的話，命令學校增加日語課。先生一臉漠然，不語。日本兵當著我們的面，把

先生的國文課本撕碎了，地上像落了一大片樹葉。

⑦第一堂課結束，老人突然冒出來了，拎著白布口袋，用鉗子夾起一片一片字紙——撕碎的課本。

⑧老人怎么知道課堂里發(fā)生了這種事情？大榻他在校門口看見了日本兵。

⑨放學回家，我跟父母講了學校發(fā)生的事——可能我的臉上驚恐未消。父親嘆了口氣，說，自己的課

本，你還沒學好呢。母親說，那個戴老花錢的老人有一肚子學問，住在有竹林的院子里。

⑩我看得出，說起撿字紙的老人，父母都很佩服。我終于知道，老人不是拾荒者，而是一善社的成員

（那時我還不知一善社到底是個什么組織）。一善社于一九二九年成立，是省政府批準成立的民間慈善機

構，日常業(yè)務為施診、施藥，救助的對象是城內的貧民。我家一個貧窮的親戒也被救助過。這些都是后來

父母?零零星星所講的。

?拎白布口袋的老人就住在一善社內，那也是他祖?zhèn)鞯恼?。他每天自愿出來撿字紙，也是一善社?/p>

一項善舉。其本意是表達對傳統(tǒng)文化的敬重，同時又凈化環(huán)境，告誡世人，文化不能隨意拋棄，哪怕一片

碎紙也應當珍惜。我未料到，母親也知之甚深。在家的母親竟說，你可以不去撿，但不能隨便丟。

頷^天晚飯后，父親帶我去見了老人。父親顯然來過，他和老人沒有客套。那里很安靜，像鬧中求

靜。院門口掛著一塊牌子：一善社。這是個兩進小院，后院有一片竹林，共有三間西屋，后院是個月門，

過了月門是一面山墻，山墻南有一座焚燒爐，用青磚名曲.父親說，先生每天撿梟的字紙，就投入這個爐

子里焚燒。

跳掏出一方小招貼——木版刻印，是我出于好奇在小巷的墻上揭下，描在衣袋里的。

?一善社的小招貼上印著：勸君英打三春鳥，子在巢中望母歸……

?冬于把院子門額的一善社與小招貼上的一善社對上了號。我說，這是您刻印的吧？

?老人點點頭。

?我說，我喜歡鳥，您刻得不精。

人伸手從白布口袋里拿出一本書，每一頁都由碎片拼接粘貼，不規(guī)則的碎片接連在一起。那要費

多大工夫呀。

跳說，這不是我們先生的教科書嗎？

?老人說，明天上學，你交給國文課的先生吧，還能用。

（選自《微型小說月報》2024年第5期，有刪改）

小說品讀課上，老師給大家推薦了《拎白布口袋的老人》一文。請你與大家一起賞讀。

（1）閱讀小說要注意把握文章內容。請通讀全文，將小語和小文的對話補充完整。

小語：這篇小說通過“我”的見聞感受敘寫與拎向布口袋的老人相關的事，其中①

一事為主要情節(jié)。

小文：是的，“我”對拎白方口袋的老人的感受是一直在變化的：初見拎白布口袋的老人，以為他是

拾荒者，可“老人不撿其他東西，專撿字紙"，令“我”②：國文老師的教科書被日本兵撕碎，下

課后老人就出現了，這讓“我”心生③;回家和父母說起.從他們的講述中才知一二；由父親帶著

見了老人，老人把“由碎片拼接粘貼”好的國文教科書交給“我”，我難以想象老人是如何修補的，心生

④。（②③④空填“我”的心理或情感）

（2）結合文章內容，圍繞“白布口袋裝字紙、傳統(tǒng)文化當敬重”寫一段不少于150字的賞析性文字。

三、現實之思（26分）

（一）

班級開展“致敬奮斗者”學習活動，請參與并完成下面小題

志不求易者成，事不避難者進。國家所需，就是每個人的努力方向，新中國成立前后，面對工業(yè)生產

中的難題，年輕的李東英挺膺擔當，一舉啃下了難啃的“硬骨頭”。

在稀土材料的技術攻關中，李東英領導著一個龐大的團隊，需要與成千上萬人合作。他聽取下屬匯

報，與各單位負貴人溝通協(xié)調，向上級部門請示，與各方人士會面，以推動團隊高效運作。在李東英眼

里，無論是與領導、同事、下屬，還是家人之間的相處，最終都應該成為朋友關系。全心全意為他人付

出，必將得到同等的回報。

李東英心中有桿“家國秤”。他常說他做決賽.依據的是《孫子兵法》中的這句話：“進不求名，退

不避罪，唯人是保，而利合于主，國之寶也。”以國家、人民利益為首要目標，才能做出正確的決定。

（選自《光明日報》2024年8月11日，有刪改）

13.【活動一盲之有據】使用豐富的論據，可以增強文章的說服力。請你給“事不避難者進”這一觀點補

充一個事實論據。

14.【活動二交流看法】李東英心中的“家國秤”給同學們很大的啟示、同學們就此展開了討論。請你將

組長的話補充完整。

小欣：走出“小格局”，擁抱“大世界”。只有把人生理想融入國家和民族的事業(yè)中，才能創(chuàng)造更廣

闊的天地。

小靈：實現個人理想與國家發(fā)展的同頻共振，才能成就生命的意義。

小美：到祖國和人民最需要的地方去，是成長成才的重要途徑。

組長：我同意大家的觀點，我們在樹立理想信念的時候，不應是“小我”的，而應是“大我”的。

聆聽時代召喚、把握時代脈搏，才能夠真正抓住發(fā)展機遇，實現人生價值。

（二）

15.星空浩瀚，探索無止境；精進本領，堅定自主創(chuàng)新。班級開展“展望中國航天”綜合性學習活動。請

閱讀下面材料并完成小題。

【太空再次會師】

神舟十九號載人飛船成功發(fā)射

“天宮”首次迎來“90后”

10月30日在北京航天飛行控制中心拍攝的神舟

十九號航天員乘組和神舟十八號航天員乘組交流的畫面

據中國載人航天工程辦公室消息，北京時間2024年10月30日12時51分，在就執(zhí)行任務的神舟十八

號坑天員乘組順利打開“家門”，歡迎神舟十九號航天員乘組入融中國空間站。

后續(xù)，兩個航天員乘組將在空間站進行在軌輪換。在空間站工作生活期間，神舟十九號航天員乘組將

進行多次出艙活動，開展微重力基礎物理、空間材料科學、空間生命科學、航天醫(yī)學、航天技術等領域實

（試）驗與應用。

（摘編自《人民日報》2024年10月31日）

【專家談神十九】

神舟十九號雖然外形跟神舟十八號一樣，但運輸載荷能力大幅提升。專家介紹，自神舟十八號載人飛

船開始，神舟飛船的電源系統(tǒng)進行了升級換代，由過去的錫鎂電池改為了鋰電池。新電池重量更輕、能效

更高，“3塊電池可以頂原先的6塊包池”，電池重量減輕，意味著神舟飛船在整船重量沒有變化的情況

下，可以搭載更多空間站所需物資。

在體積上，為了裝載更多物資，設計師發(fā)揮創(chuàng)造力，對神舟十九號載人飛船軌道艙進行了布局調整，

比如將原來散放的物資歸置在一起.騰出更多可利用空間。

（摘編自《中國青年報》2024年10月31日）

【點贊中國航天】

10月1日上午，總臺演播室連通了正在中國空間站值守的神舟十八號乘組。此時，航天員葉光富、李

聰、李廣蘇在太空中出差已經超過5個月了。三位航天員都是第一次在空間站迎接國慶，來聽一下他們的

感受。

李廣蘇：我覺得很幸福。在太空的5個多月，感謝廣大科技工作者日夜的堅守與陪伴，正因為有你們

的守護，我們在空間站能夠安心踏實地工作和生活。

李聰：我覺得很幸運，我們趕上了一個偉大的新時代，能夠為祖國出征，圓夢太空，是我們的使命和

責任。我們也必將不負祖國和人民的重托，圓滿高效完成任務。

葉光富：我覺得很自豪。中國空間站是幾代航天人接續(xù)奮斗的成果體現，中國空間站是戰(zhàn)略新興產業(yè)

的代表，是中國式現代化建設成就的一個縮影，充分彰顯了新曠代中國力量，為新時代蓬勃發(fā)展的中國航

天事業(yè)點贄。

（摘編自“央視網”2024年10月I日）

【航天技術惠民】

航天科技惠及民生，體現在方方面面。風云衛(wèi)星提供天氣預報精準服務；“高分天眼”形成全天時全

天候對地觀測能力；通信衛(wèi)星累計為國內1.4億戶家庭提供直播衛(wèi)星電視服務……航天成果轉化與應用持

續(xù)發(fā)力，已有超過2000項航天技術成果實現轉化，助力百姓美好生活。

此外，近年來我國商業(yè)航天蓬勃發(fā)展，初步形成產業(yè)體系和市場體系，邁向應用牽引、市場主導的新

階段,釋放出超萬億元的市場規(guī)模潛力,為我國航天事業(yè)注入了新的活力.有力帶動了空天經濟新動能.

（摘編自《人民日報》2024年4月24日）

（I）神舟十九號載人飛船發(fā)射取得圓滿成功！完成中國航天史上第5次“太空會師”。神舟十九號與神

舟十八相比，有的特點。

（2）下邊是2024年中國航天日宣傳海報，請你為海報擬寫一段解說詞。

注:主題“極目楚天共典星漢”：

主題元素有長征5號、黃鶴樓等

寫作提示：①說明構圖要素；②表達有條理；③不少于80字。

（3）活動接近尾聲，你作為小組代表將圍繞“筑夢無垠星空，科技創(chuàng)造美好生活”主題進行總結發(fā)言,

請把要說的話寫下來，要體現當代青少年的責任與擔當。

寫作提示：①結合以上材料；②不少于100字。

四、心靈之旅（40分，含書寫3分）

16.閱讀下面材料，按要求作文。

大雨過后有兩種人，一種人抬頭看天，看到的是蔚藍與美麗；一種人低頭看地，看到的是淤泥與絕

望。

上面的材料帶給你怎樣的聯想、觸動和思考？請從下面兩個題目中任?選???個?，寫??篇不少于600字的文

章。

題目一：大雨過后題目二：以“選擇”為話題，自擬題目

寫作提示：①除詩歌外，文體不限；②避開真實的人名、地名、校名；③書寫規(guī)范，卷面整潔。

2025年中考模擬訓練試題?語文

注意事項：

1.共8頁，滿分120分，考試時間150分鐘。

2.答卷前，學生務必將自己的姓名、準考證號填寫在本試卷相應的位置。

3.答案全部在答題卡上完成，答在本試卷上無效。

4.答題結束后，將本試卷和答題卡一并交回。

親愛的同學，讓我們一起“研卷知古今”，遨游于知識的海洋……

一、古典之美（27分）

（一）

【1題答案】

【答案】□.野芳發(fā)而幽香匚佳木秀而繁陰□.霧淞沆揚□.上下一白□.落紅不是無

情物□.海內有知己□.天涯若比鄰□.直掛云帆濟滄?？?海日生殘夜J.會當凌絕

頂

【2題答案】

【答案】黃金臺

（二）

【3?5題答案】

【答案】3.□.形體，軀體□.陳列，擺開

4.□.孔子說：有什么簡陋的呢□,老年人彎著腰走，小孩子由大人領著走，來來往往而絡繹不絕

的

5.示例一：“斯是陋室，惟吾德馨”，劉禹錫純潔高雅、安貧樂道的精神和積極樂觀的生活態(tài)度會照亮我

前行的征程。我要在今后的學習和生活中保持積極樂觀的生活態(tài)度，追求精神富足及高潔傲岸的情操。

示例二：歐陽修在逆境中懂得自我調節(jié)、發(fā)現樂趣的曠達情懷會成為我前進的動力，我要像歐陽修那樣，

即使身處逆境依然能保持平和心態(tài)，穩(wěn)步前行。

【6?7題答案】

【答案】6.夫竹之為物/柔體而虛中/婉婉焉而不為風雨摧折者/以其有節(jié)也

7.竹的精神內涵：虛心、瀟灑、堅韌、堅守節(jié)操。文中寫到竹子“柔體而虛中，婉婉焉而不為風雨摧折”，

可知竹子外形清麗柔美，竹體中空虛懷，瀟灑挺拔堅韌，惹人喜愛：“涉寒暑，蒙霜雪”卻“色蒼蒼而不

變”“有似乎臨大節(jié)而不可奪之君子”，可知竹子不懼嚴寒酷暑，耐寒常青，像君子一樣有堅守節(jié)操的品

性。

二、文學之約（27分）

（一）

【870題答案】

【答案】8gu做買賣

9.示例一：一場稷山高臺花鼓舞動千年韻，依舊氣勢磅礴

示例二：一場晉南威風鑼鼓擂出中華風，讓人豪情滿懷

10.示例一：了解先民智慧

示例二：感受非遺魅力

示例三：彰顯文化自信

（二）

[11題答案】

【答案】（1）示例一：《朝花夕拾》的這一選文揭露了封建孝道的虛偽和殘酷，批判了封建教育對兒童身心

的摧殘。

示例二：《水滸傳》的這一選文中，北斗星夢暗指之后晁蓋、吳用、公孫勝等人合力智取生辰綱，為后續(xù)

情節(jié)埋下伏筆。

示例三：《西游記》的這一詵文交代孫悟空的虎皮裙的來歷。

（2）示例一：《朝花夕拾》中的長媽媽愚昧無知又真誠善良。從她對“我”講長毛的故事可以看出，她是

一個封建迷信、愚昧落后的人。從她主動為“我”買來“我”渴慕已久的繪圖的《山海經》可以看出，她

心地善良、富有愛心。這些體現了長媽媽性格的復雜性。

示例二：《水滸傳》中的林沖原是東京八十萬禁軍教頭，武藝高強，為人正直。面對高俅的陷害，他選擇

忍氣吞聲，表現出其性格中的隱忍和軟弱。然而，在得知被害真相、被逼上梁山后，他展現出勇敢和反抗

的一面，成為梁山好漢中的一員猛將?這些體現r林沖性格的復雜性。

示例三：《西游記》中的孫悟空叛逆乖張但對師父忠心不貳。從他因不滿“弼馬溫”的官職而大鬧天宮能

看出他的反叛乖張。但另一方面，他寧愿承受緊箍咒的責罰，仍三打白骨精。在唐僧不辨是非，執(zhí)意趕他

離開時，悟空撫今追昔，憤慨不平，但離開時又變身，四面圍住唐僧下拜，并囑咐沙僧好好照看師父，可

見其忠心耿耿。這些體現了孫悟空性格的復雜性。

（三）

“2題答案】

【答案】（1）□.拎白布口袋的老人修補被日本兵撕碎的國文教科書□，不解□.揣測□.感

嘆

（2）示例：白布口袋裝字紙，傳統(tǒng)文化當敬重。拎白布口袋的老人用自己的行動踐行著敬重漢字、傳承文

化的初心。漢字是傳承中華文明的重要載體，是最具代表性的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化標識?！熬聪ё旨垺?，既是

老人對自己的要求，也是對他人的勸告；不亂丟棄，爐火焚燒，那是對以漢字文化為代表的中華傳統(tǒng)文化的

敬重：對于逼迫中國人學日語的E本兵撕碎的國文老師的國文教科書，老人及時夾起并修補，是對民族文字

的堅守。老人的所作所為，就是書寫、傳承我們中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的大作為。

三、現實之思（26分）

（一）

【13?14題答案】

【答案】13.示例：面對看不到邊的黃沙、片片內澇的洼窩、白茫茫的鹽堿地，焦裕祿道出了“拼上老命大

干一場，決心改變蘭考面貌”的豪言壯志。他身先士卒、親力親為，以“敢教日月換新天”的昂揚斗志和越

是艱險越向前的拼搏姿態(tài)，為荒蕪的蘭考披上了綠色的新裝。

14.示例：我們應將人生羅盤對準國之所需，在祖國最需要的時刻沖得出、頂得上?？唇癯?，在科技攻關崗

位奮力攀登的青年，讓“中國創(chuàng)造”走向世界；在奧運競技賽場奮勇爭先的青年，讓五星紅旗在賽場上高高

飄揚；在田間地頭精耕細作的青年，讓中國人的“飯碗”得以牢牢端在自己手中。

（二）

【15題答案】

【答案】（1）運輸載荷能力更強（或“可裝載物資更多且體積更大，布局更加優(yōu)化，可利用空間更多”）

（2）示例：海報突出2024年中國航天日的主題“極目楚天共褰星漢”。海報中間，長征5號發(fā)射的場景

與明月映照下的黃鶴樓交相輝映，弧形的地平線與深邃的星空營造出較強的視覺張力。海報上方融入中國

空間站、衛(wèi)星等中國航天典型元素，彰顯中國航天人的凌云之志，寓意2024年的中國航天事業(yè)將會收獲更

加豐碩的成果。

（3）示例：中國航天事業(yè)蓬勃發(fā)展，是幾代航天人接續(xù)奮斗的結果。祖國不會忘記，中國航天的締造者；

人民不會忘記，中華民族的航天員！回首往昔，中國航天穩(wěn)步向前；展望未來，中國航天行穩(wěn)致遠。未來航

大科技與日常生活的聯系將會越來越緊密，航大成果轉化與應用持續(xù)發(fā)力，帶動空大經濟新動能，發(fā)展新興

產業(yè)，助力美好生活。我們作為中學生，應為航天事業(yè)的美好未來儲備力量，促進人類航天技術發(fā)展、造福

全人類。

四、心靈之旅（40分，含書寫3分）

【16題答案】

【答案】例文：

人雨過后

“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船?！币粓鐾蝗缙鋪淼拇笥?，總是這般亳無征兆地打亂生活的節(jié)奏。

豆大的雨點嚅里啪啦地砸落，似要將世間的一切都卷入迷茫與混沌之中。

我在大雨中狼狽地奔跑，手中緊握著那張被雨水浸濕、成績慘不忍睹的試卷?；氐郊?，癱坐在窗前，望

著窗外依舊磅礴的雨幕，滿心的沮喪與不甘如潮水般將我淹沒。這場大雨，仿佛是對我失敗的無情嘲諷。

不知過