Unit7Funafterschool課時教學(xué)設(shè)計

本單元第1課時TheClubsFair課型閱讀課

語篇研讀

What一語篇主題和主要內(nèi)容

主閱讀語篇是一篇描述陽光初級中學(xué)新生參加學(xué)校“社團集市”的短文。文章主要圍繞LiNa和LiuWei

兩便新生的經(jīng)歷展開，他們參觀了不同的社團，詳細(xì)了解了火箭社、太陽能社和手工藝社，并體臉了這些

社團的活動。每個社團的代表都展示了各自社團的特色活動和成果，吸引了兩人的注意。

Why—語卷傳遞的主題意義

作者通過描述兩位新生參加學(xué)校“社團集市”6勺經(jīng)歷，旨在展現(xiàn)學(xué)校社團活動的多樣性和趣味性，以及

對學(xué)生興趣和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。語篇通過新生的視角，展示了他們對各種社團活動的興趣和好奇心，同時也

鼓勵其他學(xué)生參與社團，尋找自己的興趣點，豐富校園生活。

How一文體結(jié)構(gòu)、語言特點及功能

語篇采用了敘述和對話相結(jié)合的方式來展開。首先，敘述部分介紹了LiNa和LiuWei參加“社團集

市”的背景和總體感受。接著，通過對話展示了兩人與不同社團成員的互動，從而讓讀者具體了解了各個社

團的活動內(nèi)容。對話的形式增加了語篇的互動性和生動性，使讀者能夠更加直觀地感受到社團活動的魅

力，以及新生對于新環(huán)境的好奇和興奮。全文主要使用一般過去時態(tài)，描述了過去發(fā)生的事情。語焉不同

的段落介紹了不同的社團及其活動，并使用了First、Amomentlater等連接詞來引導(dǎo)讀者閱讀，保持?jǐn)⑹?/p>

的流暢性。在語言風(fēng)格上，語篇使用了簡單的日常英語，便于理解。同時，通過使用感嘆句和形容詞，如

watchout>amazing、beautiful等，增強了語言的感染力，使文幸更加生動有趣。

學(xué)情分析

（一）從內(nèi)容上看，學(xué)生對這個“學(xué)校社團”的話題比較熟悉、有共鳴。初一學(xué)生進入中學(xué)校園生活一段時

間，已參加學(xué)校開展的各種生動有趣的社團活動、興趣小組或第二課堂學(xué)習(xí)。此外，他們在，卜學(xué)五年級

Unit1已學(xué)習(xí)關(guān)于興趣愛好及俱樂部等內(nèi)容，在六年級Unit7已學(xué)習(xí)有關(guān)海報的基礎(chǔ)知識，學(xué)生對“社團”

該話題內(nèi)定熟悉，對本閱讀文本的理解沒有太大問題c通過本課學(xué)習(xí)，可以潴廢學(xué)生對本校社團文化的拉

愛和增強自豪感，同時思考參加校園社團活動的意義。

（二）從語言上看，課文難度適中，但文中新單詞較多，較難拼讀。對本文的處理不僅要理解文章字面意

義，更需要注重引導(dǎo)學(xué)生分析閱讀材料的文章結(jié)構(gòu)，以及文本里一些遣詞用句的含義。通過話語分析，讓

學(xué)生學(xué)會通過語氣來表達情感，培養(yǎng)學(xué)生深度思考的素養(yǎng)能力。

（三）從信息上看，教材以對話形式呈現(xiàn)兩個社團活動、特點介紹，但所需要的信息比較散亂，教師需將

零散的信息進行歸納，幫助學(xué)生理清文聿的結(jié)構(gòu)，

并用思維導(dǎo)圖的形式，培恭和發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。

課時教學(xué)目標(biāo)

通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠:

1.語言能力:積累與社團活動主題相關(guān)的詞語和表達；提取并歸納文章關(guān)鍵信息；初步了解一般過去時的結(jié)

構(gòu)。

2.學(xué)習(xí)能力：能夠通過上下文語境猜測生詞的基本語義；運用略讀策略，了解主閱讀篇章的大致內(nèi)容。

3.思維品質(zhì)：通過對話語分析，體會通過語氣表達情感，培養(yǎng)學(xué)生深度思維的能力。

4.文化意識:參與豐常多彩的校園文化生活，培養(yǎng)積極進取的興趣愛好，擴大求知領(lǐng)域,，鍛煉交往能力。

教學(xué)重難點

教學(xué)重點:

能夠掌握重點單詞，初步了解一般過去時的結(jié)構(gòu)。

能夠通過上下文語境猜測生詞的基本語義。

教學(xué)難點:

能夠使用略讀和找讀的閱讀策略在篇章中獲取細(xì)節(jié)信息，梳理篇章脈絡(luò)和大意。

教學(xué)方法

英語教學(xué)活動現(xiàn)，情境教學(xué)法，任務(wù)型教學(xué)法

教學(xué)工具

PPT課件，多功能白板，教案

教.學(xué)?評一體化教學(xué)過程

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價

任務(wù)一:Leadin任務(wù)一：觀察學(xué)生互動表

1.頭腦風(fēng)暴：Doyouknowwhalaclubis?豐富“社團”的相觀,判斷學(xué)生能否清晰理

學(xué)習(xí)理解：通過頭關(guān)知識。解課時任務(wù)，鼓勵學(xué)生積

腦風(fēng)暴、對子活動，Aclub:It?sanorganizationofpeople.Theyhavethesame極參與本節(jié)課。

討論，問題逑，學(xué)interestorhobby.Theyusuallymeetandtakepartinactivities.

生能夠了解一些關(guān)2.教師展示圖片，通過將每個社團的具體活動可視化，可

于社團的知識，激掃清一些詞匯障礙，如：baking,literature,craft,paper-cuts,

起學(xué)生的學(xué)習(xí)興putonaplay,appreciate等。

趣。3.學(xué)生獨立完成第100頁圖下的配對填空練習(xí)，然后與同

桌討論并得出正確的答案。

4.教師再補充一些常見社團。

5.教師邀請學(xué)生表演第100頁活動2中的示例對話，引導(dǎo)

學(xué)生以兩人一組的形式討論參加社團的意向。教師邀請幾

組在班里進行分享以后，引出本單元的主題內(nèi)容一充分了

解課外活動和學(xué)校社團的意義，做好自我發(fā)展規(guī)劃。

任務(wù)二：Pre-reading任務(wù)二：根據(jù)學(xué)生的答題

1.通過導(dǎo)入，展出標(biāo)題和圖片，提出問題，學(xué)生參與討論：表現(xiàn)，判斷學(xué)生能否通過

?Whatisthearticleabout:familylifeorschoollife?(It's標(biāo)題或插圖推測文章主

aboutschoollife.)要內(nèi)容。

?Lookat(hepicture,whatclubisit?(RocketClub.)

通過導(dǎo)入的內(nèi)容，引出這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為后面的教學(xué)做鋪墊，同時讓學(xué)生能夠?qū)Ρ?/p>

設(shè)計意圖

堂課的教學(xué)感興趣。

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價

任務(wù)三：While-reading任務(wù)三：根據(jù)學(xué)生對段

1.聽錄音跟讀課文，初步了解文章大意。落大意的理解，判斷學(xué)

應(yīng)用實踐：2.教師講解回讀策略：概括。提示學(xué)生總結(jié)全文大意可先從生了解篇章的結(jié)構(gòu)和大

通過概括篇章大總結(jié)各段大意入手C致內(nèi)容C

意，猜測詞義，完3.讓學(xué)生給文章分為5個部分，并給每一雜分歸納大意。

成表格，回答問題Partl(Para.l):LiNaandLiuWeiwenttotheClubsFairat

等,進行語篇的細(xì)YangguangJuniorHighSchoollastmonth.

讀，深入理解主閱Part2(Para2-4):LiNaandLiuWeilearntabouttheRocketClub.

讀篇章的內(nèi)容；能Part3(Para5-9):LiNaandLiuWeileamtabouttheSolarPower

夠初步了解一般過Club.

去時的結(jié)構(gòu)，為語Part4(Para10-1l):LiNaandLiuWeilearntabouttheCraftClub.

法部分的學(xué)習(xí)作鋪Part5(Paral2-14):LiNaandLiuWeifeltexcitedandwantedto

墊。joinall(heclubs.

4.概括全文大意：引導(dǎo)學(xué)生將各部分大意連句成篇，形成全根據(jù)學(xué)生回答一個問題

文的概要。的情況，判斷學(xué)生是否

LiNaandLiaWeivisitedtheClubsFairatYangguangJunior能進一步理解語篇深層

HighSchoollastmonth,wheretheywereamazedbytheRocket信息。同時，還能評價

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價

任務(wù)四：Post-reading任務(wù)四：根據(jù)學(xué)生的答

1.單詞游戲。發(fā)習(xí)鞏固本節(jié)課所學(xué)的單詞和短語。題情況，判斷學(xué)生在文本

2.情境活動：LiNa把自己參加社團展的過程寫成了日記，語境中運用已學(xué)單詞和

遷移創(chuàng)新：通過單要求學(xué)生用適當(dāng)?shù)脑~語把LiNa的日記補充完整。短語的能力，對學(xué)生表現(xiàn)

詞游戲以及補充3.頭腦風(fēng)暴：Whichclub(s)onpages100and101wouldyou給予及時反饋。

根據(jù)學(xué)生好問題的回答

LiNa的日記，幫liketojoin?Why?Whatclubsdoyouhaveatschool?Whatcan

助學(xué)生鞏固已學(xué)單youlearnintheseclubs?以及繪制的思維導(dǎo)圖，判

詞和短語；同時，4.進一步思考：在第102頁活動3問題的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生討斷學(xué)生是否具備分析能

通過思維導(dǎo)圖以及論：Doyouthinktheirintroductionsarcgoodenough?Ifyouarc力，對學(xué)生表現(xiàn)給予及時

分角色復(fù)述，幫助theretointrocuceyourcluh,whataspects(方面)canyouadd?反饋。

學(xué)生鞏固所學(xué)文本教師可以讓學(xué)生先進行頭腦風(fēng)暴，然后將學(xué)生們的答案以思根據(jù)學(xué)生復(fù)述的情況，判

內(nèi)容，提升主閱讀維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)在板書上。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生使用本課所學(xué)斷學(xué)生能否掌握本文的

篇章的理解力。同的詞匯表達。篇章結(jié)構(gòu)以及語言特點，

時加深對社團活動5.以小組為單位，制作一張信息表，描述你所在的社團或你能否在情境中準(zhǔn)確地運

的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生想加入的一個社團。邀請部分小組展示信息表并介紹該社用目標(biāo)語言。

對校園生活的熱Nameoftheschoolclub

愛。Things1do/wanttodothere

Why1joined/wanttojoin

Wo

6.小組活動：小組內(nèi)分角色復(fù)述文本。

通過思維導(dǎo)圖、復(fù)述，拓展思考等，訓(xùn)練學(xué)生讀后思辨思維以及在實際生活中，學(xué)以

設(shè)計意圖

致用，同時落實本節(jié)課的情感及文化目標(biāo)。

課時教學(xué)板書設(shè)計

Unit7OfftoSpace

Reading

LiNaandLiuWeiwenttotheClubsFairlastmonth.

TheRocketclubItteachesstudentshowtodesignandbuildrockets.Aboylaunched

Theclubsfair

arocket.Ittookoffintotheskyanddisappeared.

TheSolarPowerClubStudentsintheclubbuildallkindsofwonderfulmachines.AGirl

flewatoyplanepoweiedbydiesun.Shepassed(heiemotecontrol

toLiNaandLiNahadfunflyingitaroundthesportsground.

TheCraftClubSludentscanlearnhowtocutpaperintodifferentprettyshapes.A

numberoftheclubintroducedtheiractivitiesandinvitedLiNaand

LiuWeitohaveatry.

LiNaandLiuWeiwereexcitedabouttheseclubsandwantedtojoinalltheclubs.

評價量表

Se/assessmentMarks

IcananalyzethestructureofTheClubsFair.12345

Icanusethekeywordsinthetableonpage102toretellthe

12345

activitiesofthemainclubsmentionedinthetext.

IcanunderstandthereasonswhyLiNaandLiuWeilikea

12345

certainclubinthetextandtheirfeelings.

Icandescribetheactivitiesofseveralschoolclubsandexpress

12345

myviewsonclubactivities.

課時作業(yè)設(shè)計

作業(yè)內(nèi)容作業(yè)目標(biāo)設(shè)計意圖

基礎(chǔ)題：對所學(xué)內(nèi)容掌握情況做到心中有

查漏補塊，發(fā)習(xí)本課時所學(xué)內(nèi)容。

背記本課所學(xué)單詞和短語。數(shù)。

提高題：

復(fù)習(xí)和消化本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

完成BookB第86頁練習(xí)。

拓展題：

使用以下模板介紹自己最喜愛的社

培養(yǎng)學(xué)生在生活的其實場景中，

團。

解決實除生活中的問題。

對英語的運用能力和創(chuàng)造力。

Myfavouriteschoolclubis__________.Alotof

studentsjointhisclubbecausethey_____________.At

the__________Club,we_______________.Wemeet

_.The__Clubisafantasticclub

because___________________,

課后反思（實施后填寫）

Unit7Funafterschool課時教學(xué)設(shè)計

本單元第二課時Aninterestingouting課型聽說課

語篇研讀

What—語篇主題和主要內(nèi)容

Listening板塊以時間順序記錄了LiuWei周日與徒步社團的朋友們親近自然的出游經(jīng)歷。Speaking板

塊的口語活動是小組各成員談?wù)摫舜藚⒓舆^的課外活動；學(xué)習(xí)單元音講〃/、/d/、/id/的拼讀規(guī)則，并指導(dǎo)學(xué)

生正確朗讀相關(guān)的單詞和句子。

Why一語篇傳遞的主題意義

聽力語篇可以培養(yǎng)學(xué)生在聽力訓(xùn)練時根據(jù)時間標(biāo)記詞來聽取及記錄關(guān)鍵細(xì)節(jié)的能力，幫助他們學(xué)會如

何按時間順序清晰地描述參加一次活動的過程與細(xì)節(jié)，表達感受與體會。通過朗讀，辨音，學(xué)生能夠掌握

何、/d/、/id/的拼讀規(guī)則；口語活動在小組談?wù)撜n外活動經(jīng)歷的基礎(chǔ)上加入思辨的元素，培養(yǎng)學(xué)生得體表達

觀點和解決問題的能力。

How一文體結(jié)構(gòu)、語言特點及功能

聽力材料是一篇回憶事件的文章，LiuWei主要談?wù)摿诉^程中的所做、所見和所感。語篇以時間順

序，按照“活動前-活動中-活動后”的邏輯推進，采用ihenighibefore、afterbreakfastsat7:I5>afterthats

finally等時間標(biāo)記詞來讓時空的轉(zhuǎn)換更為流暢和自然。作者的目的、意圖：通過學(xué)習(xí)，作者希望初一學(xué)生

對學(xué)校社團有更深刻的理解，激發(fā)學(xué)生參與各種社團活動的興趣，鼓勵學(xué)生交友和拓寬視野，從而使學(xué)生

更快融入中學(xué)生活，更加熱愛豐富多彩的校園文化生活。

學(xué)情分析

【已知】這節(jié)課的話題和學(xué)生的日常校園生活密切相關(guān)，學(xué)生對學(xué)校社團以及各類活動很感興趣，而且部

分學(xué)生還是成員之一，因此能很快融入課堂學(xué)習(xí)。

【久知】但初一學(xué)生的聽力預(yù)測能力需要訓(xùn)練：在說的展示中，學(xué)生的語音語調(diào)（尤其是過去式ed的正

確明讀）、語言組織能力和表達準(zhǔn)確性是要突破的重難點。

【能知】通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會如何以時間順序清晰地描述一次活動的過程與細(xì)節(jié)，表達感受

與體會。

核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)

通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能第：

語言能力：能掌握描述課外活動的過程和細(xì)節(jié)的生詞和句型；正確朗讀有后綴-ed.-d的單詞和句子。

學(xué)習(xí)能力：提升聽力的預(yù)測技能和捕捉信息的能力；能介紹或談?wù)搮⒓舆^的課外活動。

思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生參與各種社團的興趣和拓寬視野；鼓勵學(xué)生交友，從而更快融入中學(xué)生活：提升學(xué)生

獨立學(xué)習(xí)的能力和合作能力。

文化品格：幫助學(xué)生更好地了解不同學(xué)校的社團特色

教學(xué)重難點

教學(xué)重點:

提升聽力預(yù)測技能和捕捉信息的能力；

正確朗讀有后綴-ed,-d的單詞和韻文。

教學(xué)難點：

能介紹或談?wù)搮⒓舆^的課外活動。

教學(xué)方法

英語教學(xué)活動觀，情境教學(xué)法，任務(wù)型教學(xué)法

教學(xué)工具

PPT課件，多功能白板，教案

教.學(xué)?評一體化教學(xué)過程

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價

任務(wù)一：Review任務(wù)一：根觀察學(xué)生參

回顧主閱讀篇章Theclubsfair。與課堂的表現(xiàn)，判斷學(xué)

LiNaandLiuWeiarenewstudentsatYangguangJunior生是否掌握主閱讀篇章

學(xué)習(xí)理解：

HighSchool.Lastmonth,theywenttotheClubsFair.The的核心詞匯以及主要內(nèi)

通過復(fù)習(xí)，引出本課時

fairwasverycrowded,1.butitwasalsoalotoffun.容。

的聽說話題，激活學(xué)生

First,LiNaandLiuWeilearntabouttheRocketClub.

的背景知識：通過頭腦

“Ourdubwillteachyouhow2.todesign(design)and

風(fēng)暴，幫助學(xué)生鞏固上

buildrockets.Thenyoucanlaunchthemintothesky,"a

節(jié)課新學(xué)語言知識。

boysaid."Walch!”Helook3.arocketandlaunchedit.The

rocketlookoffintotheskyand4.disappeared(disappear).

LiNaandLiuWeiwereverysurprised.

Agirlsuddenlyshouted,uWatchout!^^

Amoment5.lalcr(late),atoyplanequicklyHewpastLi

NaandLiuWei.

'Tmsosorry!^^saidthegirl."It'sacoolplane,isn'tit?It

runsonsolarpower.”

“TheSolarPowerClub,ofcourse!Wcbuildallkindsof

wonderful7.machines(machine).Theygettheirenergy

8.fromthesun.^^Thegirlthenpassedtheremotecontrolto

LiNa,“Itisfirntoflytheplanearoundthesportsground!”

saidLiNa.

4tWow,lookatthosebeautifillpaper-cutsoverthere/'Liu

Weisaidexcitedly.LiNaturnedaroundandlookedatthe

CraftClub'stabic.

Amemberoftheclubstartedtellingthemabouttheirclub

activities,“Ifyoujoinourclub,you9.willlearn

(learn)howtocutpaperintomanydifferentprettyshapes.

Wouldyouliketohaveatry?”

LiNaandLiuWeiwereveryexcited10.aboutthoseclubs.

“Iwanttojoinalltheclubs!”saidLiNa.

“Metoo!”saidLiuWei.

任務(wù)二:Leadin

小組討論：Whatclubactivitieshaveyoutakenpartin?

Haveyouhadanoutingactivity?

1.wheredidyougo?任務(wù)二:通迂學(xué)生參與課

2.Whatdidyoudothere?堂的思考與討論，激活

已有經(jīng)臉。

通過導(dǎo)入的內(nèi)容，引出這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為后面的教學(xué)做鋪墊，同時讓學(xué)生能

設(shè)計意圖

夠?qū)Ρ咎谜n的教學(xué)感興趣。

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價

創(chuàng)設(shè)情境：LiuWei是徒步社團的一員，他正在談?wù)撋?/p>

團去好運島的旅行。任務(wù)三：根據(jù)學(xué)生的聽

任務(wù)三:Pre-listening前預(yù)測，判斷學(xué)生是否

1.學(xué)生觀察圖片，并小組討論以下問題，用于推測聽力理解需要完成的聽力任

內(nèi)容：務(wù)以及預(yù)測能力。

WhoaretheparticipantsinthisactivitybesidesLiuWei?

Whatisthelimespan?

Whatarethemainactivitiesofthishike?

2.要求學(xué)生再次觀察圖片，給每幅圖提供一些詞語描

述圖片內(nèi)容，提醒學(xué)生重點關(guān)注與動作有關(guān)的信息，用

應(yīng)用實踐：通過聽前預(yù)于推測聽力內(nèi)容。

測,學(xué)生能夠判斷文本

的主旨，能圍繞主旨信任務(wù)叫while-listening任務(wù)四：根據(jù)學(xué)生的聽

息關(guān)注文本的細(xì)節(jié)內(nèi)1.聽聽力材料第一遍，完成104頁的活動2,招■圖片力練習(xí)完成情況，判斷

容；鞏固聽力技巧；通按正確順序標(biāo)上序號，并核對答案。并回顧聽力前推學(xué)生是否理解聽力材

過復(fù)述和討論，訓(xùn)練學(xué)斷的內(nèi)容是否一致。料，以及學(xué)生獲取相關(guān)

生口頭表達能力，幫助2.讓學(xué)生在活動3的句子中圈出聽時可能要重點關(guān)注信息的能力，對學(xué)生表

發(fā)展學(xué)生的主動探究的的信息。聽后讓學(xué)生看看預(yù)測是否正確?，F(xiàn)給予及時反饋。

學(xué)習(xí)能力，同時鼓勵學(xué)3.聽聽力材料第二遍，學(xué)生完成活動3,重點關(guān)注練

生勇于表達。習(xí)里列出的陳述。如陳述是錯誤的，學(xué)生應(yīng)能根據(jù)聽

力內(nèi)容修改錯誤陳述。

4.老師總結(jié)聽力技巧，引導(dǎo)學(xué)生在聽力過程中重點關(guān)

注時間標(biāo)記詞來聽取及記錄關(guān)鍵細(xì)節(jié)。

任務(wù)五：Post-listening任務(wù)五：根據(jù)學(xué)生對問

1.閱讀聽力文本，找出時間標(biāo)記詞。題的回答，檢查學(xué)生是

2.教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀聽力文本，從聽力材料中學(xué)習(xí)本否能理解錄音中說話人

文的表達方式與相關(guān)的組織語言的方去。的態(tài)度

3.通過這樣提問來檢查學(xué)生是否能理解錄音中說話人

的態(tài)度:DoyouthinkLiuWeienjoyedthehike?Howdo根據(jù)學(xué)生的分享，評價

youknow?小組合作得出答案及原因，組員需相互補充學(xué)生是否具備模仿能

聽到的信息來支撐自己的現(xiàn)點。力，運用所學(xué)描述自己

4.小組活動：讓學(xué)生在小組內(nèi)輪流分享自己一次相似的一次旅游經(jīng)歷，對學(xué)

的開心運足的經(jīng)歷，再請小組選出一名學(xué)生在班內(nèi)進行生表現(xiàn)給予及時反饋。

分享?？梢允褂靡韵聠栴}幫助思考：

?Wheredidyougo?根據(jù)學(xué)生的復(fù)述情況，

?Whodidyougowith?判斷學(xué)生聽取以及記錄

?Whatdidyouseeanddothere?關(guān)鍵信息的能力。

?Whatdidyoulikedoingmost?Why?

?Howdidyoufeelaboutthetrip?

5.完成語言鞏固練習(xí)：

educational,aftcr-school,explain,fun,suggestions

(1)Playinggameswithfriendsisfun.

(2)Doyouattendanyafter-schoolclubs?

(3)Ihavesomesuggestionsonhowtoimproveour

classroomenvironment.

(4)Thisactivityisveryeducationalbecauseitteachesus

newthings.

(5)Canyouexplainthestepstosolvethismathsproblem?

6.復(fù)述與鞏固：學(xué)生根據(jù)自己的筆記在圖片的幫助下

復(fù)述LiuWei的遠(yuǎn)足經(jīng)歷。

通過聽力實操練習(xí)，綜合運用所學(xué)的聽力技能，鞏固聽力前預(yù)測技能以及提取和

設(shè)計意圖

記錄關(guān)犍信息的技巧。

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價

任務(wù)六：Speaking

遷移創(chuàng)新：通過小組活1.頭腦風(fēng)暴：談?wù)摻诘囊淮握n外活動。分析記敘課任務(wù)六:分析整合信息，

動和對子活動，學(xué)生能外活動需要包含的內(nèi)容。學(xué)會靈活運用。根據(jù)學(xué)

夠掌握課外活動的相關(guān)生對思維導(dǎo)圖以及指導(dǎo)

表達，并且能夠使用思性問題進行信息的整

維導(dǎo)圖梳理記錄話題討合，并編寫新的對話談

論的內(nèi)容；能夠理解英論自己的活動經(jīng)歷，評

一、國

語語言的特征。同時幫timPelacaend七"價學(xué)生足舌掌握社團活

助學(xué)生發(fā)展合作探究的動的相關(guān)的詞匯、短語

C…X^thwho?^)

學(xué)習(xí)能力。以及句型：

Arecentactivity

thingsyoudid是否能正確使用一般過

(^howyoulikedit?)

、______________/(howtoimproveit?)去時談?wù)撨w去經(jīng)歷。教

師對學(xué)生表現(xiàn)給予及時

2.教師幫助學(xué)生找出需要回答的基本信息，鼓勵學(xué)生

反饋。

從第107頁提示框內(nèi)的幾個問題出發(fā)，增加可談?wù)摰?/p>

條目。

3.四人一組分角色朗讀一遍對話，然后將屬于思維導(dǎo)

圖分支的內(nèi)容填補上去。小組代表分享，并讓全班同

學(xué)進行評價。

SI:Whatinterestingafter-schoolactivitydidyoudo

recently?

S2:LastSunday,1attendedtheopeningofaChinese

paper-cuttingshowatthecitymuseumwiththeCraft

Club.

S3:Whatdidyoudothere?

S2:1sawmanydifferentkindsofpaper-cutsonshow,

suchas...

S4:Howdidyoulikeit?

S2:Ienjoytheshowbecause...

SI:Wasthereanythingyoudidn'tlikeaboutthisactivity?

Whatcantheclubimprovetomakeyourexperience

better?

任務(wù)七：根據(jù)學(xué)生的發(fā)

S2:1think...

音以及朗讀情況，判斷

學(xué)生是否掌握后綴-ed,-

4.學(xué)生參照p.107的示例，補充內(nèi)容，互相談?wù)撟约?/p>

d的的發(fā)者規(guī)則以及拼

的經(jīng)歷。

讀規(guī)則。教師對學(xué)生表

現(xiàn)給予及時反饋。

任務(wù)七：Improvingyourpronunciation

1.嘗試?yán)@口令，班內(nèi)比賽，看看誰能讀得又快又好。

2.聽錄音，才跟讀，學(xué)生跟讀后初步感知發(fā)青區(qū)別。

3.認(rèn)識目標(biāo)音素，觀察各單詞中-ed結(jié)尾所包含的用、

⑹、/id/。并總結(jié)發(fā)音規(guī)則：

?動詞原形詞尾的發(fā)音為清輔音，-cd發(fā)音為何；

?動詞原形詞尾的發(fā)音為濁輔音或元音，-cd發(fā)音為

/d/;

?動詞原形以t/d結(jié)尾，-ed發(fā)音為/id/。

4.跟讀句子，領(lǐng)悟單詞的發(fā)音。比一比，誰讀得更好。

5.組織練習(xí)，鞏固發(fā)音規(guī)則。

聽錄音，辨單詞。

找出下列劃線部分發(fā)音不同的選項。

幫助學(xué)生總結(jié)描述過去活動經(jīng)歷的短語以及句型，鼓勵學(xué)生結(jié)合實際和自身的情

設(shè)計意圖

況，積極勇敢地表述自己近期參加的有趣的課外活動。

課時教學(xué)板書設(shè)計

Unit7Funafterschool課時政學(xué)設(shè)計

Listening&Speaking

Keywordsandsentences:

?openingceremony開學(xué)典禮；開寐典禮

?suchas+doing例如

?Howdoyou1ike...(=Whatdoyouthinkof...?)你認(rèn)為怎么樣？

?Wasthereanythingyoudidn'tlikeaboutthisactivity?關(guān)于這項活動你有什么不喜歡的地方嗎？

?Whatcantheclubimprovetomakeyourexperiencebetter?這個社團該如何改進來改善你的體驗?zāi)兀?/p>

Howtotalkaboutactivities?

?organizetheactivities(whatyousaw/did)andyourfeelingsinalogicalway;

?usethesimplepast;

?usedifferenttimeexpressionsindicatingthesimplepast.

評價量表

Se^assessmentMarks

Icanlistenfbrspecificinformationaboutaninterestingouti