語文三年級(jí)上冊(cè)

寶葫蘆的秘密（節(jié)選）11第一課時(shí)第二課時(shí)寶葫蘆是什么樣子的？第一課時(shí)寶葫蘆有什么秘密？你讀過《寶葫蘆的秘密》這本書嗎？

張?zhí)煲?/p>

原名元定，號(hào)一之，祖籍湖南，出生于南京，著名作家。

主要作品：《華威先生》《大林和小林》等。朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初讀課文點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽范讀shàopǔliánxì少先隊(duì)員普通人聯(lián)系kuí向日葵shòu又瘦又長bà罷了gōng龍宮規(guī)矩學(xué)認(rèn)字拼音開關(guān)chòng沖著yā腳丫jué掘地xī希望jǔ少?zèng)_系少我是一個(gè)少先隊(duì)員。shào少數(shù)shǎo少見年紀(jì)輕，跟“老”相對(duì)。數(shù)量小的。跟“多”相對(duì)。多音字shǎo沖

沖著他搖尾巴，舔他的手。chòng沖突chōng沖力chōng表示對(duì)著、向著。猛烈地撞擊。系

我聽了這些故事，常常就聯(lián)系到自己。xì系鞋帶jì聯(lián)結(jié)。打結(jié)，扣。識(shí)字游戲普掘?qū)m希丫矩葵沖聯(lián)瘦系少罷學(xué)寫字左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)

gōng

上下結(jié)構(gòu)，兩個(gè)“口”上小下大。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)

上半部分橫折寫得寬而扁。兩橫不與左右兩邊相連?！澳俊陛^上部要窄。mào注意斜鉤起筆在豎中線上，向右下方向斜出，不要多寫一撇。shì默讀課文，說一說王葆為什么特別想要一個(gè)寶葫蘆。（課后第2題）整體感知奶奶講述的傳說故事中的寶葫蘆特別神奇。王葆在學(xué)習(xí)、生活中遇到了煩惱，渴望得到寶葫蘆來解決問題。123467891011121314171615181952021課文主要講了一件什么事？王葆小時(shí)候聽奶奶講了很多關(guān)于神奇的寶葫蘆的故事，很羨慕，因?yàn)槟棠痰墓适吕镏v到，有了寶葫蘆想要什么就有什么，因此王葆很想要一個(gè)這樣的寶葫蘆。課文講了哪幾方面內(nèi)容？請(qǐng)你試著梳理課文結(jié)構(gòu)吧！1234678910111213141716151819520211.王葆介紹自己。2.王葆回憶小時(shí)候奶奶經(jīng)常講寶葫蘆的故事。3.王葆幻想著自己得到一個(gè)無所不能的寶葫蘆。在正確的說法后面畫“√”。1.“矩”在“規(guī)矩”中讀成“ju”。

（）2.“規(guī)矩”指一定的標(biāo)準(zhǔn)、法則或習(xí)慣。（）3.“沖著他搖尾巴”中的“沖”讀chōng。（）√√課堂演練葫蘆不錯(cuò)普通人龍宮冒出聯(lián)系列式子可憐巴巴根據(jù)詞串提示，說說課文的主要內(nèi)容。讀詞串第二課時(shí)淘氣、頑皮童真、可愛讀課文，說一說：王葆是個(gè)怎樣的孩子？互動(dòng)課堂祖孫之間的親情你從這個(gè)“規(guī)矩”感受到了什么？洗腳淘氣、頑皮充滿好奇，特別愛聽故事剪指甲淘氣、頑皮充滿好奇，特別愛聽故事愛幻想可憐巴巴怒氣沖沖白發(fā)蒼蒼生機(jī)勃勃議論紛紛行色匆匆詞語積累（ABCC式的詞語）童話故事總是特別奇妙，默讀課文第1-4自然段，說一說哪個(gè)地方讓你覺得特別奇妙。普通的少先隊(duì)員無所不能的寶葫蘆平平常常安安靜靜明明白白輕輕松松干干凈凈高高興興詞語積累（AABB式的詞語）普通人和寶葫蘆之間發(fā)生了神秘的故事，讓我們帶著這種神秘感再去朗讀第1-4自然段，注意要以王葆介紹的語氣來朗讀，讀出神秘感。

奶奶給王葆講的關(guān)于寶葫蘆的故事也很奇妙，讀一讀第5-19自然段，找出奶奶講了哪幾個(gè)寶葫蘆的故事吧！4.趙六掘地得到寶葫蘆。1.張三劈面遇神仙，得到寶葫蘆。2.李四游龍宮，得到寶葫蘆。3.王五肯讓奶奶換衣服，得到寶葫蘆。想吃水蜜桃，立刻就有一盤水蜜桃1.張三劈面遇神仙，得到寶葫蘆。2.李四游龍宮，得到寶葫蘆。希望有一條大花狗,馬上就冒出了那么一條3.王五肯讓奶奶換衣服，得到寶葫蘆。一得到了這個(gè)寶葫蘆，可就幸福極了，要什么有什么。

全都過上了好日子。4.趙六掘地得到寶葫蘆。假如你就是王葆，聽了“奶奶”講的故事有什么感受？這四個(gè)人得到寶葫蘆的方式真奇妙。寶葫蘆真神奇，讓這四個(gè)人的生活發(fā)生了奇妙的變化。張三、李四、王五、趙六等人物神奇地得到了寶葫蘆，給他們的生活帶來了奇妙的變化，讀一讀第15-17自然段，感受豐富的想象吧！當(dāng)王葆真的得到了一個(gè)寶葫蘆時(shí)，他逐漸認(rèn)識(shí)到靠寶葫蘆不勞而獲，帶給他的不是幸福，而是煩惱，這是怎么回事呢？一起來看看后續(xù)故事概要，來感受王葆和寶葫蘆的故事有多奇妙吧！他有了一個(gè)寶葫蘆，心里想要的東西，那個(gè)東西就會(huì)擺在他的眼前。什么金魚、畫報(bào)、玩具……要什么便有什么。他和同學(xué)下象棋，想吃掉對(duì)方的某一只棋子，那只棋子會(huì)倏地飛進(jìn)他的嘴里。他想炫耀一下自己的本領(lǐng)，為班里做一個(gè)起重機(jī)模型，這個(gè)模型即刻在教室里出現(xiàn)?？僧?dāng)模型倒坍后，大家要求他重新安裝起來時(shí)，他卻手足無措，當(dāng)眾出丑。考算術(shù)時(shí)，他望著考卷發(fā)愣，和別人完成的考卷與他的空白考卷卻在不知不覺中互相對(duì)換，此事被監(jiān)考老師當(dāng)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)，使他羞得無地自容。

王葆有了寶葫蘆，不但沒有得到幸福和歡樂，反而增添了不少麻煩和苦惱。他逐漸認(rèn)識(shí)到寶葫蘆不是好東西，便主動(dòng)向同學(xué)們揭露了寶葫蘆的秘密，并毅然表示與這個(gè)“寶貝”決絕。他使勁地把寶葫蘆一扔，轟然一響，寶葫蘆炸成碎片。王葆驚醒，原是南柯一夢(mèng)……議一議：王葆最終放棄了寶葫蘆，為什么？如果是你，你愿意放棄嗎？說說自己的理由。示例：我不愿意放棄，我認(rèn)為只要寶葫蘆發(fā)揮好作用，就沒必要放棄。我想用寶葫蘆來造一種容器，它能把地球上的廢氣、廢水、廢渣全部收集起來，再把它們變廢為寶。自我介紹寶葫蘆的秘密（節(jié)選）奶奶講寶葫蘆的故事結(jié)構(gòu)梳理王葆幻想有一個(gè)寶葫蘆王葆得到寶葫蘆過上好日子童真形象本課主要講王葆對(duì)奶奶經(jīng)常講的寶葫蘆的故事著了迷，總是想要

，體現(xiàn)了童話故事豐富的想象。表現(xiàn)了王葆淘氣、頑皮、童真、可愛，充滿

，特愛

，以及愛

的童真形象。一個(gè)寶葫蘆好奇主題概括聽故事幻想有關(guān)想象的名人名言想象，這是種特質(zhì)。沒有它，一個(gè)人既不能成為詩人，也不能成為哲學(xué)家、有智慧的人、有理性的生物，也就不稱其為人?！猍法國]狄德羅拓展延伸一、照樣子，寫詞語。

1.平平常常（AABB式）2.可憐巴巴（ABCC式）安安靜靜明明白白怒氣沖沖白發(fā)蒼蒼課堂演練

二、根據(jù)課文內(nèi)容回答問題?！拔摇焙汀澳棠獭敝g約定的規(guī)矩是什么？奶奶每逢要求“我”干什么，她就得給“我”講個(gè)故事。一、把下面的句子補(bǔ)充完整。1.每個(gè)學(xué)生都要好好學(xué)習(xí)。2.西沙群島的海底有數(shù)不清的魚兒。3.我喜歡夏天夜晚靜悄悄的感覺。4.車站的人可真多,到處鬧哄哄的。5.遙遠(yuǎn)的夜空中掛著一輪明亮的圓月。6.媽媽的臉上露出了開心的笑容。7.星期天,你是去公園,還是去奶奶家?二、按要求寫句子。1.照樣子,寫句子。(1)例:羊圈不是修好了嗎?羊圈修好了。你不是寫完作業(yè)了嗎?你寫完作業(yè)了。(2)例:翠鳥飛過去。翠鳥像箭一樣飛過去。妹妹的臉蛋紅通通的。示例:妹妹的臉蛋像一個(gè)紅通通的大蘋果。2.用加點(diǎn)的詞語寫句子。

你既然來了,就坐下吧。

多么可愛的小魚!多么清澈的湖水!3.她胸前掛著一個(gè)又一個(gè)亮晃晃的獎(jiǎng)?wù)隆?縮句)她胸前掛著獎(jiǎng)?wù)隆?.小華給媽媽準(zhǔn)備了禮物。(補(bǔ)充句子:在什么時(shí)候?準(zhǔn)備了什么禮物?)示例:小華在媽媽生日那天給媽媽準(zhǔn)備了一份精美的禮物。5.寫幾個(gè)表示“看”的詞語,并用其中一個(gè)造句。觀察(眺望)

(欣賞)造句略6.海里有許多珊瑚。海里有許多魚。(把兩句話合成一句話)海里有許多珊瑚和魚。7.我家的小狗非?？蓯邸Ｎ姨貏e喜歡它。(用關(guān)聯(lián)詞把兩句話連成一句話)因?yàn)槲壹业男」贩浅？蓯?所以我特別喜歡它。三、連詞成句,并加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。1.歌帶給秋天的雨的大地一曲是豐收的秋天的雨,帶給大地的是一曲豐收的歌。2.今天了一篇故事學(xué)習(xí)童話我們我們今天(今天我們)學(xué)習(xí)了一篇童話故事。3.欣賞小鹿水里自己影子映在的小鹿欣賞自己映在水里的影子。四、給下列句子“

”里填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

五