2025年大學(xué)犯罪學(xué)專業(yè)題庫——犯罪預(yù)防與犯罪學(xué)的研究考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每題3分，共15分）1.一般預(yù)防2.社會控制理論3.RoutineActivitiesTheory4.犯罪學(xué)范式5.定性研究方法二、簡答題（每題5分，共25分）1.簡述緊張理論的主要觀點及其對犯罪預(yù)防的啟示。2.比較社會預(yù)防與刑事司法系統(tǒng)預(yù)防在目標(biāo)、手段和側(cè)重點上的主要區(qū)別。3.簡述實證主義犯罪學(xué)范式的主要特征。4.列舉并簡要說明犯罪學(xué)研究常用的三種定性研究方法。5.犯罪學(xué)研究中的倫理問題主要體現(xiàn)在哪些方面？三、論述題（每題10分，共20分）1.結(jié)合具體實例，論述環(huán)境改造策略在犯罪預(yù)防中的應(yīng)用及其有效性。2.談?wù)勀銓Ξ?dāng)前網(wǎng)絡(luò)犯罪日益突出的背景下，犯罪學(xué)研究面臨的挑戰(zhàn)與機遇的看法。四、案例分析題（15分）李明是一名高中生，近期學(xué)習(xí)成績下滑，經(jīng)常逃學(xué)。他開始出入一些不健康的社交圈子，受到不良青年影響，逐漸染上吸煙、打架斗毆的習(xí)慣，并最終參與了一起盜竊案，被公安機關(guān)抓獲。根據(jù)上述案例，運用至少兩種犯罪學(xué)理論（從緊張理論、社會控制理論、標(biāo)簽理論、沖突理論等中選擇），分析李明走向犯罪的過程及其原因。并在此基礎(chǔ)上，提出至少三條具有針對性的預(yù)防措施，說明其理論依據(jù)。五、材料分析題（25分）某城市的老舊社區(qū)治安狀況較差，入室盜竊案件頻發(fā)。社區(qū)居民普遍缺乏安全感，鄰里之間交往甚少。近年來，在該市政府的支持下，社區(qū)啟動了CPTED改造項目。主要措施包括：改善社區(qū)出入口和街角的可視性（安裝路燈、清理雜物）；鼓勵居民參與社區(qū)守望，建立鄰里互助小組；對社區(qū)內(nèi)的公共空間進行重新規(guī)劃，增加交往空間；改善住房的外部設(shè)計，如安裝防盜門、窗戶護欄等。經(jīng)過一段時間的實施，社區(qū)內(nèi)的入室盜竊案件發(fā)生率顯著下降，居民的安全感和社區(qū)凝聚力也明顯提升。請根據(jù)這段材料，分析CPTED項目成功的主要原因，并探討其在犯罪預(yù)防理論中的支撐。同時，反思CPTED實踐可能存在的局限性或需要關(guān)注的問題。試卷答案一、名詞解釋1.一般預(yù)防：指通過懲罰犯罪分子，儆戒潛在的犯罪人，防止他們實施犯罪的行為。它強調(diào)刑罰的威懾作用，旨在通過已發(fā)生的犯罪案例來預(yù)防其他社會成員的犯罪行為。*解析思路：考查對犯罪預(yù)防基本概念的掌握。答案需包含“懲罰犯罪分子”、“儆戒潛在犯罪人”、“防止未來犯罪”三個核心要素，并點明其“威懾”作用和對象（潛在犯罪人）。2.社會控制理論：以薩瑟蘭的緊張理論和默頓的適應(yīng)模式為基礎(chǔ)發(fā)展而來，認為犯罪的發(fā)生是個體與社會結(jié)構(gòu)之間失調(diào)的結(jié)果。當(dāng)社會無法為個體提供足夠的社會規(guī)范支持和引導(dǎo)，或者個體無法有效內(nèi)化社會規(guī)范時，就可能產(chǎn)生緊張感，并通過越軌或犯罪行為來釋放。*解析思路：考查對社會控制理論核心觀點的理解。答案需點明其理論淵源（緊張理論/適應(yīng)模式），核心觀點（社會結(jié)構(gòu)失調(diào)導(dǎo)致緊張），以及緊張產(chǎn)生的原因（社會支持不足/規(guī)范內(nèi)化失?。┖徒Y(jié)果（越軌/犯罪）。3.RoutineActivitiesTheory(日常活動理論)：該理論認為，犯罪的發(fā)生是三種基本要素在特定時空點匯合的結(jié)果：可輕易獲取的犯罪目標(biāo)（Target）、實施犯罪的可利用機會（Opportunity）、以及有能力實施犯罪的越軌者（MotivatedOffender）。預(yù)防犯罪的關(guān)鍵在于破壞這種機會結(jié)構(gòu)。*解析思路：考查對日常活動理論核心要素和邏輯的理解。答案需包含“犯罪三要素”（目標(biāo)、機會、越軌者）及其相互作用，并強調(diào)預(yù)防的關(guān)鍵在于“破壞機會結(jié)構(gòu)”。4.犯罪學(xué)范式：指研究犯罪現(xiàn)象的基本觀點、理論框架和方法論基礎(chǔ)。不同的犯罪學(xué)范式（如實證主義、解釋主義、批判主義）對犯罪的本質(zhì)、原因、預(yù)防等問題的看法存在根本性差異，并指導(dǎo)著研究的設(shè)計和解釋。*解析思路：考查對犯罪學(xué)范式基本概念的掌握。答案需點明“基本觀點”、“理論框架”、“方法論基礎(chǔ)”是其構(gòu)成要素，并強調(diào)其“差異性”以及對研究的“指導(dǎo)作用”。5.定性研究方法：指通過非量化的方式收集和分析資料，以深入理解現(xiàn)象背后的意義、過程和經(jīng)驗。常用的方法包括訪談、觀察、文本分析等。其目的在于獲取豐富、細致、情境化的信息，揭示現(xiàn)象的復(fù)雜性和深度。*解析思路：考查對定性研究方法定義和特征的理解。答案需包含“非量化”、“理解意義/過程/經(jīng)驗”的核心目標(biāo)，并列舉至少一種常用方法（如訪談、觀察），強調(diào)其獲取“豐富、細致、情境化”信息的特點。二、簡答題1.簡述緊張理論的主要觀點及其對犯罪預(yù)防的啟示。*觀點：緊張理論認為，當(dāng)社會無法為個體提供足夠或合適的成功機會以滿足其由社會文化所倡導(dǎo)的主觀文化目標(biāo)時，就會產(chǎn)生社會緊張。個體可能通過五種適應(yīng)模式應(yīng)對這種緊張：遵從（適應(yīng)社會規(guī)范）、革新（通過犯罪獲取成功）、形式失范（違反規(guī)范但不越軌）、失范（違反規(guī)范且自毀）、退出（脫離社會）。其中，革新和失范是最可能導(dǎo)致犯罪的形式。*啟示：犯罪預(yù)防應(yīng)著重于緩解社會緊張，增加成功機會，特別是為底層社會成員提供公平的教育、就業(yè)和發(fā)展機會。同時，要引導(dǎo)個體采用遵從或形式失范等積極適應(yīng)模式，減少其轉(zhuǎn)向犯罪（革新）或自毀（失范）的可能性。*解析思路：首先準(zhǔn)確闡述緊張理論的核心概念（社會緊張、文化目標(biāo)、適應(yīng)模式）。然后重點列出五種適應(yīng)模式，并指出其中與犯罪相關(guān)的模式（革新、失范）。最后，根據(jù)理論觀點提煉出相應(yīng)的預(yù)防啟示，強調(diào)增加機會、緩解緊張、引導(dǎo)積極適應(yīng)的重要性。2.比較社會預(yù)防與刑事司法系統(tǒng)預(yù)防在目標(biāo)、手段和側(cè)重點上的主要區(qū)別。*目標(biāo)：社會預(yù)防旨在通過改善社會環(huán)境、增強社會凝聚力、滿足個體需求等方式，從源頭上減少犯罪的發(fā)生；刑事司法系統(tǒng)預(yù)防則主要在犯罪發(fā)生后發(fā)揮作用，通過打擊犯罪、懲罰犯罪分子來威懾潛在犯罪人，維護社會秩序。*手段：社會預(yù)防采用廣泛的社會工程手段，如改善教育、就業(yè)、住房、醫(yī)療、社區(qū)建設(shè)、社會支持網(wǎng)絡(luò)等；刑事司法系統(tǒng)預(yù)防主要運用法律和強制力手段，如偵查、起訴、審判、監(jiān)禁、緩刑、假釋等。*側(cè)重點：社會預(yù)防側(cè)重于犯罪的“預(yù)防”和“預(yù)防控制”，強調(diào)“防患于未然”，覆蓋面廣，作用時間長；刑事司法系統(tǒng)預(yù)防側(cè)重于犯罪的“控制”和“反應(yīng)”，強調(diào)對已發(fā)生犯罪的“懲罰”和“威懾”，針對性強，作用時間相對較短。*解析思路：采用比較分析的方法，從“目標(biāo)”、“手段”、“側(cè)重點”三個維度，清晰列出社會預(yù)防與刑事司法系統(tǒng)預(yù)防的主要區(qū)別。目標(biāo)上區(qū)分“源頭預(yù)防”與“事后控制”；手段上區(qū)分“社會工程”與“法律強制”；側(cè)重點上區(qū)分“防患未然”與“事后反應(yīng)”。3.簡述實證主義犯罪學(xué)范式的主要特征。*特征：相信世界的可知性和可測量性，認為犯罪是客觀存在的社會現(xiàn)象，可以通過科學(xué)方法進行研究；強調(diào)經(jīng)驗觀察和實證檢驗，主張運用自然科學(xué)的研究方法（如統(tǒng)計調(diào)查、實驗、觀察）來收集和分析犯罪數(shù)據(jù)；注重尋找犯罪的原因，通常將犯罪歸因于個體的生理、心理因素或社會環(huán)境因素，并試圖建立可檢驗的因果關(guān)系；認為研究應(yīng)保持客觀中立，避免研究者主觀價值介入。*解析思路：準(zhǔn)確概括實證主義哲學(xué)的基本觀點，并將其核心特征轉(zhuǎn)化為犯罪學(xué)研究中的具體表現(xiàn)。重點突出其對“科學(xué)方法”、“經(jīng)驗實證”、“因果關(guān)系”、“客觀性”的強調(diào)。4.列舉并簡要說明犯罪學(xué)研究常用的三種定性研究方法。*訪談法：通過與研究對象進行有目的的口頭交流，收集其個人經(jīng)歷、觀點、感受和解釋等一手信息?？煞譃樯疃仍L談、半結(jié)構(gòu)化訪談等。優(yōu)點在于能夠深入了解個體經(jīng)驗，獲取豐富細節(jié)，靈活性高。缺點在于樣本量通常較小，結(jié)果難以量化推廣。*觀察法：研究者直接進入研究現(xiàn)場，通過感官（視覺、聽覺等）記錄研究對象的行為、互動和環(huán)境狀況?？煞譃閰⑴c式觀察和非參與式觀察。優(yōu)點在于能夠獲得直接、生動的資料，了解行為發(fā)生的真實情境。缺點在于研究者可能影響研究對象行為，記錄可能帶有主觀性。*文本分析法：對各種形式的文本資料（如日記、信件、新聞報道、官方文件、訪談記錄、文學(xué)作品等）進行系統(tǒng)性的解讀和分析，以揭示其中蘊含的意義、觀點、態(tài)度和社會模式。優(yōu)點在于能夠利用現(xiàn)有資料，節(jié)省時間和成本，尤其適用于歷史研究或缺乏其他數(shù)據(jù)的情況。缺點在于分析過程可能較為主觀，資料來源的選擇可能存在偏見。*解析思路：列舉三種核心的定性方法（訪談、觀察、文本分析），對每種方法進行簡要說明，包括其基本操作、主要用途，并簡要指出其優(yōu)點和缺點，體現(xiàn)對方法的全面理解和評價。5.犯罪學(xué)研究中的倫理問題主要體現(xiàn)在哪些方面？*知情同意：研究者必須充分告知研究對象研究的目的、過程、風(fēng)險和收益，并獲得其自愿的同意才能開始研究。*自愿參與與退出自由：研究對象有權(quán)自由決定是否參與研究，并在研究過程中或結(jié)束后隨時無條件退出，無需任何懲罰或歧視。*隱私與匿名：研究者的訪談、觀察記錄或收集的資料應(yīng)保護研究對象的隱私，盡可能采用匿名或假名方式處理數(shù)據(jù)，避免泄露其身份信息。*避免傷害：研究過程不應(yīng)給研究對象造成生理、心理或社會方面的傷害或負擔(dān)，尤其要避免誘導(dǎo)或強迫其回憶痛苦經(jīng)歷。*數(shù)據(jù)保密與安全：收集到的原始數(shù)據(jù)和研究結(jié)果應(yīng)進行妥善保管，確保信息安全，防止泄露或濫用。*利益沖突：研究者應(yīng)避免利用研究機會謀取個人私利，或讓研究結(jié)果受到個人偏見或不正當(dāng)因素的影響。*公正對待：研究對象應(yīng)得到公平對待，研究資源分配應(yīng)合理，研究過程應(yīng)避免歧視。*解析思路：圍繞與研究對象權(quán)利相關(guān)的核心倫理原則進行展開，全面列舉犯罪學(xué)研究中常見的倫理問題，如知情同意、自愿原則、隱私保護、傷害避免、數(shù)據(jù)保密等，體現(xiàn)對研究倫理規(guī)范的掌握。三、論述題1.結(jié)合具體實例，論述環(huán)境改造策略在犯罪預(yù)防中的應(yīng)用及其有效性。*論述：環(huán)境改造策略，特別是CrimePreventionThroughEnvironmentalDesign(CPTED)，強調(diào)通過改善物理環(huán)境來預(yù)防犯罪。其核心理念是讓環(huán)境本身具有預(yù)防犯罪的能力。主要策略包括：自然監(jiān)控（增加環(huán)境可視線，讓潛在犯罪人感到被監(jiān)視）、自然訪問控制（設(shè)置物理障礙或社會機制，限制非預(yù)期訪客進入，增強社區(qū)控制感）、領(lǐng)域強化（明確空間歸屬感，如通過標(biāo)志物、使用痕跡等）、責(zé)任認同（讓個體感到對環(huán)境負有責(zé)任，會主動維護和照看）、恒常性（確保環(huán)境元素長期穩(wěn)定存在，避免破敗感）。這些策略并非直接威懾犯罪，而是通過改變環(huán)境特征，改變?nèi)说男袨槟Ｊ剑ㄈ鐫撛诜缸锶艘虮槐O(jiān)視而放棄犯罪意圖，居民因感到安全而更愿意參與社區(qū)活動，加強鄰里互動）來預(yù)防犯罪。*實例：例如，某社區(qū)實施CPTED改造，在樓道和公共區(qū)域安裝了明亮的LED路燈，清理了樓道堆積的雜物，增加了窗戶的防護欄（同時考慮了通風(fēng)采光），鼓勵居民成立樓門小組，加強對進出人員的留意和詢問。改造后，該社區(qū)夜間盜竊案件顯著下降。這體現(xiàn)了自然監(jiān)控和自然訪問控制的效應(yīng)——環(huán)境變得“眼皮底下”，非居民更難輕易進入和實施犯罪；同時，居民參與增加了領(lǐng)域強化和責(zé)任認同感，共同維護了社區(qū)安全。*有效性分析：CPTED策略的有效性在于其從根源上減少了犯罪機會（破壞了日?；顒永碚撝械摹皺C會”要素），提升了社區(qū)的整體安全感和居民的社會控制（增強了社會控制理論的要素）。它成本低廉，可持續(xù)性強，且能提升社區(qū)凝聚力和居民歸屬感，具有多贏效果。然而，其有效性也受實施質(zhì)量、社區(qū)文化、后續(xù)管理等因素影響。成功的CPTED項目需要科學(xué)規(guī)劃、社區(qū)參與和長期維護。*解析思路：首先系統(tǒng)闡述環(huán)境改造策略（特別是CPTED）的核心概念和主要策略。然后結(jié)合具體實例（虛構(gòu)或真實均可），詳細說明這些策略如何在實踐中應(yīng)用，以及如何改變相關(guān)方的行為。最后，分析這些策略之所以有效的理論依據(jù)（結(jié)合犯罪學(xué)理論）和實際效果，并辯證地評價其優(yōu)點和潛在局限。2.談?wù)勀銓Ξ?dāng)前網(wǎng)絡(luò)犯罪日益突出的背景下，犯罪學(xué)研究面臨的挑戰(zhàn)與機遇的看法。*挑戰(zhàn)：網(wǎng)絡(luò)犯罪的虛擬性、匿名性、跨國性、技術(shù)更新快等特點，給犯罪學(xué)研究帶來了巨大挑戰(zhàn)。首先，研究對象的隱蔽性使得識別和追蹤網(wǎng)絡(luò)犯罪分子極其困難，傳統(tǒng)的調(diào)查取證方法難以適用。其次，網(wǎng)絡(luò)犯罪的邊界模糊，涉及法律、技術(shù)、社會等多個領(lǐng)域，需要跨學(xué)科合作，對研究者的知識結(jié)構(gòu)提出了更高要求。再次，技術(shù)的快速發(fā)展導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)犯罪手段不斷翻新，研究者需要持續(xù)學(xué)習(xí)，保持知識的更新，才能跟上犯罪變化的速度。此外，如何確保網(wǎng)絡(luò)犯罪研究過程中的數(shù)據(jù)安全、倫理規(guī)范（如隱私保護）也面臨挑戰(zhàn)。最后，如何將網(wǎng)絡(luò)犯罪現(xiàn)象有效融入現(xiàn)有的犯罪學(xué)理論框架，進行深入的理論解釋，也是一個難題。*機遇：網(wǎng)絡(luò)犯罪的興起也為犯罪學(xué)研究提供了新的領(lǐng)域和視角，帶來了重要機遇。首先，它極大地拓展了犯罪學(xué)的研究對象，催生了網(wǎng)絡(luò)犯罪學(xué)、網(wǎng)絡(luò)空間社會學(xué)等新的研究分支。其次，它促使研究者重新審視和思考傳統(tǒng)犯罪學(xué)理論在虛擬空間中的適用性，推動理論創(chuàng)新和發(fā)展。例如，如何將社會控制理論、標(biāo)簽理論等應(yīng)用于解釋網(wǎng)絡(luò)身份的形成和網(wǎng)絡(luò)犯罪的標(biāo)簽化過程？如何從日常活動理論視角分析網(wǎng)絡(luò)犯罪的機遇結(jié)構(gòu)？這些都有待深入探索。再次，網(wǎng)絡(luò)犯罪研究推動了研究方法的革新，如大數(shù)據(jù)分析、網(wǎng)絡(luò)挖掘、數(shù)字取證技術(shù)等在犯罪學(xué)研究中的應(yīng)用日益廣泛，提升了研究的精確性和效率。最后，網(wǎng)絡(luò)犯罪涉及全球治理、數(shù)字鴻溝、網(wǎng)絡(luò)社會規(guī)范等宏觀議題，為犯罪學(xué)研究提供了更廣闊的連接點，有助于提升學(xué)科的社會影響力。*解析思路：先明確網(wǎng)絡(luò)犯罪背景下的核心挑戰(zhàn)，從研究對象、跨學(xué)科、技術(shù)更新、數(shù)據(jù)倫理、理論應(yīng)用等角度進行分析。然后，再闡述網(wǎng)絡(luò)犯罪背景下的主要機遇，從研究對象拓展、理論創(chuàng)新、方法革新、宏觀議題等角度進行論述。最后，可以總結(jié)認為，面對網(wǎng)絡(luò)犯罪的挑戰(zhàn)與機遇，犯罪學(xué)研究需要積極擁抱變化，加強跨學(xué)科合作，推動理論和方法創(chuàng)新，以更好地理解和應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)時代的犯罪問題。四、案例分析題*理論分析：李明走向犯罪的過程可以運用多種犯罪學(xué)理論進行分析。*緊張理論視角：李明學(xué)習(xí)成績下滑、逃學(xué)，是社會未能提供合適的教育成功機會的表現(xiàn)，導(dǎo)致他與主流文化目標(biāo)（好好上學(xué)）之間產(chǎn)生緊張。受到不良青年影響，可能是在尋求替代性的成功目標(biāo)（獲得同伴群體的認可）或通過越軌行為（如吸煙、打架）來應(yīng)對這種緊張，最終走向盜竊犯罪（革新或失范的適應(yīng)模式）。*社會控制理論視角：李明早期可能處于社會控制薄弱環(huán)節(jié)，學(xué)校和家庭未能提供足夠的規(guī)范支持和引導(dǎo)（缺乏邦聯(lián)、聯(lián)結(jié)或卷入）。他未能有效內(nèi)化社會規(guī)范，對逃學(xué)、吸煙、打架等行為缺乏約束感。當(dāng)融入不良社交圈子后，被更強的亞文化群體的規(guī)范所吸引（替代性社會聯(lián)結(jié)），進一步脫離了主文化控制，最終實施了盜竊行為（社會紐帶斷裂或被不良紐帶替代）。*標(biāo)簽理論視角：李明可能因為學(xué)習(xí)成績差、行為問題（逃學(xué)、吸煙）而被學(xué)?；蛲橘N上“壞學(xué)生”、“問題少年”的標(biāo)簽。這種負面標(biāo)簽使他感到被排斥，進一步降低了他在主流社會的歸屬感和成功機會。為了獲得“不良青年”群體的接納，他主動認同并采納了“問題少年”的標(biāo)簽，并參與更多越軌行為（自證預(yù)言），最終被抓獲并被貼上“盜竊犯”的標(biāo)簽，進入更邊緣化的地位。*預(yù)防措施及理論依據(jù)：*措施一：加強家庭溝通與支持，重建親子聯(lián)結(jié)。家長應(yīng)主動與李明溝通，了解他的困境和想法，給予關(guān)懷和引導(dǎo)，而不是簡單粗暴地懲罰?？梢酝ㄟ^家庭治療等方式，修復(fù)家庭關(guān)系，增強李明的家庭歸屬感。*理論依據(jù)：社會控制理論（修復(fù)家庭紐帶，提供規(guī)范支持）；標(biāo)簽理論（改變外部負面標(biāo)簽影響，建立內(nèi)部積極自我認同）。*措施二：改善學(xué)校環(huán)境，提供學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和積極引導(dǎo)。學(xué)校應(yīng)關(guān)注李明等學(xué)業(yè)困難學(xué)生，提供針對性的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同時，加強班主任、輔導(dǎo)員的工作，通過朋輩輔導(dǎo)、興趣小組等方式，引導(dǎo)其參與積極健康的校園活動，建立正向的社會聯(lián)結(jié)。*理論依據(jù)：社會控制理論（增強學(xué)校聯(lián)結(jié)、提供規(guī)范支持）；標(biāo)簽理論（提供積極反饋，促進良性社會化）。*措施三：社區(qū)介入，開展預(yù)防不良交往的項目。社區(qū)可以組織針對青少年的正面活動（如體育俱樂部、志愿者服務(wù)、技能培訓(xùn)），吸引李明參與，提供替代性的社交平臺和成功體驗。同時，鼓勵社區(qū)居民（特別是鄰居、老街坊）關(guān)注青少年動態(tài)，形成社區(qū)守望機制，減少不良社交圈子的影響。*理論依據(jù)：社會控制理論（增強社區(qū)控制、提供社會機會）；日常活動理論（減少接觸不良機會、增加接觸積極榜樣）；環(huán)境改造策略（營造積極健康的社區(qū)氛圍）。*解析思路：案例分析題要求結(jié)合理論和實踐。首先，需準(zhǔn)確運用至少兩種犯罪學(xué)理論（如緊張理論、社會控制理論、標(biāo)簽理論）分析案例中個體走向犯罪的過程和原因。其次，基于理論分析，提出具體的、有針對性的預(yù)防措施，這些措施應(yīng)能回應(yīng)理論中提出的問題（如加強紐帶、提供機會、改善環(huán)境等）。最后，必須清晰說明每項預(yù)防措施所依據(jù)的犯罪學(xué)理論，體現(xiàn)理論指導(dǎo)實踐的邏輯。五、材料分析題*成功原因分析：該社區(qū)CPTED項目成功的主要原因在于其綜合運用了多種環(huán)境改造策略，并有效提升了社區(qū)的社會控制水平。*自然監(jiān)控的增強：安裝路燈、清理雜物等措施顯著提高了社區(qū)公共區(qū)域的可見度，使得潛在犯罪分子感覺更容易被發(fā)現(xiàn)和識別，從而抑制了犯罪意圖。*自然訪問控制的加強：通過改善社區(qū)出入口管理、鼓勵鄰里守望、建立互助小組等方式，增加了非預(yù)期訪客進入社區(qū)的難度，同時也加強了社區(qū)居民對社區(qū)的共同控制感。*領(lǐng)域強化的提升：改善住房外部設(shè)計、鼓勵居民參與等方式，增強了居民對居住環(huán)境的歸屬感和責(zé)任感，他們更愿意維護社區(qū)環(huán)境，參與社區(qū)事務(wù)。*社會控制的恢復(fù)：社區(qū)守望和鄰里互助小組的建立，促進了居民之間的互動和交流，恢復(fù)了社區(qū)的社會聯(lián)結(jié)（社會控制理論中的聯(lián)結(jié)），形成了對犯罪的集體無意識（或集體效能感），有效震懾了潛在犯罪行為。*理論支撐：CPTED項目的成功實踐得到了犯罪學(xué)理論的支撐。*日?；顒永碚摚喉椖客?/p>