2025年大學犯罪學專業(yè)題庫——犯罪學專業(yè)的實踐體驗考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、犯罪學理性選擇理論（RationalChoiceTheory）和日?；顒永碚摚≧outineActivityTheory）在解釋犯罪原因上各有側重。請結合具體的社會現(xiàn)象或案例，比較這兩種理論在解釋諸如“入室盜竊”或“電信詐騙”這類犯罪時的異同，并分析哪種理論在你的看法中更能解釋此類犯罪的發(fā)生，說明理由。二、某城市近年來青少年街頭暴力事件頻發(fā)，引發(fā)了社會廣泛關注。請運用你所學到的犯罪學知識，分析導致這一現(xiàn)象可能存在的多種原因（至少從三個不同的理論視角或社會因素角度進行分析），并針對這些問題，設計一個綜合性的社區(qū)干預方案，該方案應至少包含三個具體的措施，并簡述每個措施的理論依據(jù)和預期效果。三、被害人ology作為犯罪學的重要分支，對理解犯罪與控制過程具有重要意義。請闡述被害人因素在犯罪發(fā)生過程中的作用，并選擇一種特定的犯罪類型（如家庭暴力、校園欺凌或性侵犯），分析被害人特征（如性別、年齡、社會地位、與犯罪人的關系等）如何影響犯罪的發(fā)案率、被發(fā)現(xiàn)率、報告率以及后續(xù)的司法處理過程。你認為在犯罪學研究和實踐中，充分重視被害人視角有何重要意義？四、社區(qū)矯正作為一種非監(jiān)禁刑罰執(zhí)行方式，在實踐中面臨著諸多挑戰(zhàn)，如再犯率高、資源不足、社會接納度不高等。請分析當前社區(qū)矯正實踐中存在的主要問題，并結合犯罪學理論或實證研究findings，提出至少三項改進社區(qū)矯正工作的具體建議，并說明每項建議的理論支撐或實踐依據(jù)。五、假設你是一名犯罪學專業(yè)的學生，參與一個關于“城中村”地區(qū)盜竊犯罪問題的研究項目。請設計一個初步的研究方案框架，說明你將采用哪些研究方法（定性或定量，或兩者結合），為什么選擇這些方法，以及你打算如何收集和分析數(shù)據(jù)來回答關于該地區(qū)盜竊犯罪原因、模式及有效防控措施的核心研究問題。在設計中，請注意考慮研究的倫理考量。試卷答案一、答案：理性選擇理論認為，犯罪是個體在權衡利弊后做出的理性決定，旨在最大化效用（如收益）并最小化風險（如被捕懲罰）。該理論強調個體特性（如動機、機會評估能力）和外部環(huán)境（如懲罰certainty和severity）。日?；顒永碚搫t認為，犯罪的發(fā)生是可防空間的缺失、刺激物（犯罪目標）的存在以及守護者（capableguardians）的缺位三者同時滿足的結果。該理論強調環(huán)境設計和情境控制。以入室盜竊為例，理性選擇理論視角下，賊選擇入室盜竊是因為評估后認為家中財物價值高、成功率大、被發(fā)現(xiàn)和懲罰的風險低。他們可能會選擇特定時間、預先偵察過安保薄弱的住所。日?；顒永碚撘暯窍?，入室盜竊的發(fā)生是因為該住所缺乏有效的守護者（如無人居住、門窗未鎖好、社區(qū)監(jiān)控不足），或者賊感知到此處是可防空間（認為即使入室也不會被發(fā)現(xiàn)），使得賊輕易接觸到（刺激物）并進入（可防空間）。比較而言，日?；顒永碚摽赡芨芙忉尀楹文承╊愋偷淖∷ㄈ鐭o人看管的空房、監(jiān)控缺失的社區(qū)）更容易成為入室盜竊的目標，它關注的是環(huán)境結構和情境因素對犯罪機會的影響。而理性選擇理論則更側重于解釋為何特定個體會選擇盜竊，以及他們在選擇具體目標和實施手段時的決策過程。兩者并非完全排斥，而是從不同層面解釋犯罪現(xiàn)象：理性選擇理論解釋“為何犯罪”，日常活動理論解釋“犯罪發(fā)生的場景和條件”。解析思路：1.闡述核心理論：分別清晰界定理性選擇理論和日?；顒永碚摰暮诵挠^點、要素（決策機制、關鍵變量）。2.理論應用：選擇具體案例（入室盜竊），運用兩種理論分別進行分析，說明理論如何解釋該案例的發(fā)生機制。3.比較異同：對比兩種理論在解釋同一現(xiàn)象時的側重點、解釋角度和范圍。指出哪種理論在特定方面（如解釋環(huán)境因素、機會條件）可能更具優(yōu)勢。4.個人評價與理由：基于比較，明確表達哪種理論更能解釋該類犯罪，并提供充分的理論依據(jù)或邏輯推理支撐個人觀點。二、答案：導致青少年街頭暴力事件頻發(fā)的原因可能包括：1.社會解組理論視角：社會結構變遷快、家庭功能弱化、社區(qū)凝聚力下降，導致青少年缺乏有效的社會引導和監(jiān)控，更容易受不良亞文化影響，模仿或參與暴力行為。2.沖突理論視角：社會資源分配不公、不同群體間存在緊張關系，青少年可能通過暴力方式表達不滿、爭奪地位或資源，或在群體沖突中升級暴力。3.社會學習理論視角：青少年通過觀察和模仿家庭、同伴或媒體中的暴力行為（如父母暴力、校園欺凌、網(wǎng)絡暴力內容），習得暴力行為模式，認為暴力是解決沖突的有效手段。針對這些問題，可設計以下社區(qū)干預方案：1.實施“社區(qū)青年發(fā)展中心”項目：提供技能培訓（如電腦、手工藝）、興趣小組（體育、藝術）、職業(yè)規(guī)劃指導等。理論依據(jù)：社會控制理論（增加青年的積極社會參與和束縛）、社會學習理論（提供替代性的積極行為模式）。預期效果：提升青年技能和就業(yè)前景，豐富其日常生活，減少因無聊或缺乏機會參與暴力活動。2.開展“負責任同伴”領袖培養(yǎng)計劃：選拔有影響力的青少年，進行沖突解決、情緒管理、法律知識培訓，賦予其領導權，參與社區(qū)安全和預防活動。理論依據(jù)：社會學習理論（學習非暴力解決沖突）、社會認同理論（增強社區(qū)歸屬感和正向社會聯(lián)結）。預期效果：培養(yǎng)積極領袖，影響同伴行為，增強社區(qū)內部的非正式社會控制。3.建立“社區(qū)跨部門暴力干預機制”：整合學校、警方、社工、醫(yī)療機構等資源，建立快速響應機制，對涉及暴力的個案進行早期識別、多方面介入（心理疏導、家庭支持、法律援助、行為矯正），并定期評估效果。理論依據(jù)：問題導向policing、綜合治理理念。預期效果：及時干預，防止暴力升級和重復發(fā)生，提供全方位支持，修復受損關系，提升社區(qū)整體安全感。解析思路：1.多理論視角分析原因：運用至少三種不同的理論（如社會解組、沖突、社會學習）分析青少年街頭暴力現(xiàn)象的深層原因。2.設計綜合干預方案：提出至少三項具體的、可操作的社區(qū)干預措施。3.理論聯(lián)系實踐：對于每項措施，明確說明其背后的理論支撐，解釋為何該理論指導下的措施能夠有效應對前面分析的原因。4.闡述預期效果：每項措施都應有明確、積極的預期效果，并說明其實現(xiàn)的可能途徑。三、答案：被害人因素在犯罪發(fā)生過程中扮演著重要角色，影響著犯罪的機會、發(fā)生形式、被揭露和應對方式。被害人特征與犯罪發(fā)生密切相關。以家庭暴力為例，女性（作為傳統(tǒng)上更常受暴力的群體）可能因性別角色限制、經(jīng)濟依賴、恐懼報復而不敢報告或難以脫離暴力環(huán)境，導致暴力行為被發(fā)現(xiàn)率低、處理不力。兒童作為被害人，其脆弱性使得他們更容易受到嚴重傷害，且往往無法有效表達或求助，其遭受暴力可能被成人忽視或掩蓋。老年人可能因身體衰弱、社交圈縮小、對家庭責任的責任感而選擇隱忍。而與犯罪人長期共處（如夫妻、家庭成員）的關系特征，則可能增加被害的風險和求助的難度。被害人特征顯著影響司法處理過程。例如，當被害人堅持要求追究加害人責任時，案件更易進入司法程序；反之，被害人沉默或不配合，則可能使案件難以偵破或被撤銷。被害人的社會地位和資源也可能影響其獲得的法律援助和社會支持，進而影響案件的結果。充分重視被害人視角具有重要意義。首先，有助于更全面、準確地認識犯罪現(xiàn)象，避免“犯罪中心主義”的局限。其次，能夠保障被害人的合法權益，提供必要的支持和援助，促進其身心康復。再次，從被害人經(jīng)歷中獲得的洞見有助于改進犯罪預防策略，例如設計更有效的預警和干預措施。最后，關注被害人也有助于推動司法制度的完善，使司法過程更人性化、更具恢復性。解析思路：1.闡述被害人因素的作用：界定被害人因素的概念，說明其在犯罪發(fā)生、發(fā)現(xiàn)、報告及司法處理各環(huán)節(jié)的影響。2.具體案例應用：選擇特定犯罪類型（如家庭暴力），結合被害人特征（性別、年齡、關系等），分析這些特征如何具體影響犯罪過程和結果。3.影響司法處理的討論：分析被害人特征如何影響案件的司法進程和最終處理結果。4.強調重要性：論述重視被害人視角的理論價值（全面認識犯罪）和實踐意義（保障權益、改進預防、完善司法）。四、答案：當前社區(qū)矯正實踐中存在的主要問題包括：1.監(jiān)管力量不足與能力欠缺：社區(qū)矯正機構人員編制緊張，專業(yè)人員（如心理咨詢師、社會工作者）缺乏，導致監(jiān)管強度不夠，難以對罪犯進行有效監(jiān)督和改造。2.分類管理不夠精細：對不同風險等級和需求的罪犯未能實施差異化的矯正措施，“一刀切”現(xiàn)象依然存在，難以滿足個性化矯正需求。3.社會融合困難：罪犯回歸社會后，面臨就業(yè)歧視、社會排斥、心理障礙等問題，缺乏有效的社會支持和過渡性安置，容易重新犯罪。4.技術應用與信息共享不足：缺乏有效的電子監(jiān)控等技術手段輔助監(jiān)管，跨部門信息共享不暢，導致監(jiān)管脫節(jié)。針對這些問題，可提出以下改進建議：1.加強專業(yè)化隊伍建設：增加社區(qū)矯正人員編制，引進和培養(yǎng)更多具備心理學、社會學、法學等背景的專業(yè)人才，提升隊伍整體素質和監(jiān)管矯正能力。理論依據(jù)：incapacitation（通過有效監(jiān)管降低再犯可能性）、resocialization（專業(yè)指導促進社會適應）。實踐依據(jù)：提升監(jiān)管效率和矯正效果的國際經(jīng)驗。2.實施精細化風險評估與分類矯正：運用科學的風險評估工具，對罪犯進行動態(tài)評估，根據(jù)其風險等級、犯罪類型、個人經(jīng)歷等，制定個性化的矯正方案（如不同強度的監(jiān)管、針對性的心理輔導、職業(yè)技能培訓、家庭關系調適等）。理論依據(jù)：riskprinciple（針對高風險者采取更強監(jiān)管）、labelingtheory（避免標簽效應，關注個體改造）。實踐依據(jù)：基于風險干預模式的實證研究證明其有效性。3.構建全方位社會支持網(wǎng)絡：整合政府部門、社會組織、企業(yè)等多方資源，為社區(qū)矯正對象提供就業(yè)援助、住房補貼、法律咨詢、心理疏導、家庭幫扶等綜合性服務，促進其順利融入社會。理論依據(jù)：socialcontroltheory（增強社會聯(lián)結）、socialsupporttheory（社會支持緩沖壓力，減少越軌）。實踐依據(jù)：社會融合是降低再犯率的關鍵因素。4.推動科技賦能與信息互聯(lián)互通：探索應用電子監(jiān)控、大數(shù)據(jù)分析等技術手段提升監(jiān)管的精準性和效率；建立跨部門（公安、司法、民政、人社等）信息共享平臺，實現(xiàn)罪犯信息、表現(xiàn)評估、社會資源等信息的互通，形成監(jiān)管合力。理論依據(jù)：technologicalsolution（科技提升管理效率）、systemintegration（協(xié)同治理）。實踐依據(jù)：智慧矯正體系的探索方向。解析思路：1.識別核心問題：通過分析現(xiàn)狀，準確指出社區(qū)矯正面臨的幾個主要挑戰(zhàn)（人員、管理、融合、技術）。2.理論聯(lián)系實踐提建議：針對每個問題，提出至少一項具體的改進措施。3.提供理論支撐：對于每項建議，明確說明其背后的犯罪學理論或相關原理（如incapacitation,resocialization,riskprinciple,socialcontrol,socialsupport），解釋理論如何支持該建議。4.說明實踐依據(jù)（可選但推薦）：可簡要提及該建議的實踐基礎或國際/國內相關經(jīng)驗，增加說服力。五、答案：初步研究方案框架如下：1.研究目的：深入探究“城中村”地區(qū)青少年盜竊犯罪的主要成因、發(fā)生模式、受害者特征、防控措施的有效性，為制定更有效的預防和干預策略提供依據(jù)。2.研究問題：*該地區(qū)青少年盜竊犯罪的主要類型和發(fā)生規(guī)律是什么？*導致該地區(qū)青少年盜竊犯罪高發(fā)的社會、經(jīng)濟、文化和個體因素有哪些？*現(xiàn)有的社區(qū)防控措施（如社區(qū)警務、治安巡邏、社區(qū)矯正等）效果如何？存在哪些問題？*如何設計更有效的社區(qū)-level盜竊犯罪預防項目？3.研究方法：采用定性研究為主，定量研究為輔的方法。*定性研究：*半結構化深度訪談：訪談對象包括城中村青少年（不同年齡、性別、犯罪經(jīng)歷）、社區(qū)居民（特別是易受侵害者）、社區(qū)管理人員（如村委干部、保安）、基層警務人員、參與社區(qū)矯正的青少年及工作人員。訪談旨在深入了解他們的經(jīng)歷、看法、對犯罪原因和防控措施的意見。*參與式觀察：在確保倫理和匿名的前提下，觀察城中村的物理環(huán)境（如店鋪防盜措施、公共區(qū)域照明）、社會環(huán)境（如社交網(wǎng)絡、活動空間）、警務活動等，收集行為模式和情境特征信息。*文件分析：收集和分析相關政府部門（公安、街道辦）、社區(qū)組織發(fā)布的關于該地區(qū)犯罪率、案件特點、防控措施及效果的數(shù)據(jù)報告、會議記錄、項目方案等。*定量研究：*問卷調查：設計問卷，對城中村青少年（匿名）進行調查，了解其個人背景、風險因素（如家庭環(huán)境、同伴影響）、犯罪態(tài)度、犯罪經(jīng)歷、對社區(qū)安全和防控措施的看法、求助意愿等。樣本需具有代表性。*犯罪數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析：獲取并分析公安部門提供的該地區(qū)近年來的青少年盜竊案件數(shù)據(jù)（時空分布、案件類型、作案手法、嫌疑人特征等），識別犯罪熱點和趨勢。4.數(shù)據(jù)收集與分析：定性數(shù)據(jù)通過訪談錄音轉錄、觀察筆記整理后，運用主題分析法（ThematicAnalysis）進行編碼和提煉。定量數(shù)據(jù)使用SPSS