研究生導師學術指導規(guī)定一、總則

學術指導是研究生培養(yǎng)過程中的核心環(huán)節(jié)，導師在研究生學術成長中扮演關鍵角色。為確保學術指導的質量與效果，特制定本規(guī)定。

二、導師職責

（一）制定個性化培養(yǎng)方案

1.基于研究生研究方向、能力基礎及興趣，制定年度及階段性培養(yǎng)計劃。

2.明確培養(yǎng)目標，包括學術能力、科研方法及綜合素質提升。

3.每學期至少與研究生進行一次正式培養(yǎng)方案評審與調整。

（二）提供系統(tǒng)性學術訓練

1.指導研究生參與學術文獻閱讀，每周至少安排一次文獻討論。

2.組織或參與科研項目，使研究生在實踐中掌握科研方法。

3.要求研究生定期匯報研究進展，包括實驗數(shù)據(jù)、理論分析及階段性成果。

（三）強化學術規(guī)范與倫理教育

1.開展學術誠信教育，強調數(shù)據(jù)真實性、引用規(guī)范及成果署名原則。

2.指導研究生遵守實驗室安全規(guī)范及知識產權保護要求。

3.對研究過程中涉及的技術細節(jié)、實驗設計提供專業(yè)指導。

三、研究生義務

（一）主動接受指導

1.按時參加導師安排的學術活動，包括組會、文獻匯報及項目討論。

2.每月提交一次研究進展報告，內容需涵蓋實驗記錄、問題分析及解決方案。

3.遇到學術難題時，主動向導師請教，并提前準備相關材料。

（二）遵守培養(yǎng)紀律

1.按培養(yǎng)計劃完成課程學習及科研任務，確保進度與質量。

2.未經導師許可，不得擅自變更研究方向或實驗方案。

3.保持與導師的定期溝通，確保指導效果。

四、指導方式與頻率

（一）定期溝通機制

1.每周進行一次非正式交流，討論研究進展及遇到的問題。

2.每月進行一次正式指導會議，總結當月成果并制定下月計劃。

3.學期初制定詳細指導日程表，明確會議時間與主題。

（二）指導形式

1.文獻指導：推薦核心文獻，要求研究生撰寫讀書筆記。

2.項目指導：參與導師課題，承擔具體實驗或數(shù)據(jù)分析任務。

3.論文指導：提供論文選題、框架設計及修改意見。

五、考核與評價

（一）導師評價

1.每學期末對研究生學術能力、科研態(tài)度及出勤情況開展評價。

2.評價結果分為“優(yōu)秀”“良好”“合格”“需改進”四個等級。

3.導師評價需結合具體事例，如實驗報告質量、論文發(fā)表情況等。

（二）研究生自評

1.每學期末提交自評報告，總結學習收獲及改進方向。

2.自評需客觀反映與導師的溝通頻率及指導效果。

六、附則

本規(guī)定適用于所有研究生培養(yǎng)階段，導師需根據(jù)學科特點靈活調整指導方式。學校定期組織導師培訓，提升學術指導能力。

一、總則

學術指導是研究生培養(yǎng)過程中的核心環(huán)節(jié)，導師在研究生學術成長中扮演關鍵角色。為確保學術指導的質量與效果，特制定本規(guī)定。本規(guī)定旨在明確導師與研究生的權責，規(guī)范學術指導行為，促進研究生全面發(fā)展，提升培養(yǎng)質量。

二、導師職責

（一）制定個性化培養(yǎng)方案

1.基于研究生研究方向、能力基礎及興趣，制定年度及階段性培養(yǎng)計劃。

-導師需在研究生入學后一個月內，結合其本科背景、學科前沿及個人興趣，完成個性化培養(yǎng)方案的初稿。

-培養(yǎng)方案應包括課程學習、科研訓練、學術交流、實踐環(huán)節(jié)等組成部分，并設定明確的階段性目標（如文獻閱讀量、實驗技能掌握程度、中期考核要求等）。

-方案需經研究生培養(yǎng)委員會初步審核，并在學期初正式確認，確保培養(yǎng)計劃的科學性與可行性。

2.明確培養(yǎng)目標，包括學術能力、科研方法及綜合素質提升。

-學術能力目標需細化，例如：掌握至少兩種核心研究方法、能夠獨立設計實驗方案、具備撰寫高水平學術論文的能力等。

-科研方法目標應涵蓋實驗設計、數(shù)據(jù)分析、結果解讀、學術寫作等方面，導師需提供系統(tǒng)性指導。

-綜合素質提升包括團隊協(xié)作、溝通表達、問題解決等能力，導師可通過項目合作、學術報告、社會實踐等方式培養(yǎng)。

3.每學期至少與研究生進行一次正式培養(yǎng)方案評審與調整。

-評審會議需提前一周通知，確保研究生充分準備材料（如文獻綜述、實驗數(shù)據(jù)、階段性成果等）。

-導師需根據(jù)評審結果，結合研究生實際進展，對培養(yǎng)方案進行修訂，并記錄調整內容。

-若研究方向發(fā)生重大變化，需重新提交培養(yǎng)方案，并經培養(yǎng)委員會批準。

（二）提供系統(tǒng)性學術訓練

1.指導研究生參與學術文獻閱讀，每周至少安排一次文獻討論。

-導師需建立文獻閱讀清單，推薦與研究方向相關的核心期刊、會議論文及專著，并明確閱讀要求（如每周精讀兩篇高水平論文、撰寫摘要及評述）。

-文獻討論會應圍繞特定主題展開，鼓勵研究生分享見解，導師需引導討論方向，并提出建設性意見。

-討論會可采用“報告+問答”“辯論+總結”等形式，提升研究生批判性思維能力。

2.組織或參與科研項目，使研究生在實踐中掌握科研方法。

-導師應將研究生納入課題組的研究項目中，分配具體的任務（如數(shù)據(jù)采集、模型構建、實驗操作等）。

-導師需定期檢查任務進度，提供技術指導，并解答研究過程中遇到的問題。

-鼓勵研究生參與學術會議，展示研究成果，導師需提供報告撰寫、演講技巧等方面的指導。

3.要求研究生定期匯報研究進展，包括實驗數(shù)據(jù)、理論分析及階段性成果。

-研究生需按照導師要求，以書面報告或口頭匯報形式提交進展。書面報告應包括研究背景、方法、結果、討論及下一步計劃。

-導師需對報告進行審閱，提出修改意見，并記錄關鍵問題。

-對于重大進展（如實驗突破、理論創(chuàng)新），導師應及時與培養(yǎng)委員會溝通，并考慮發(fā)表論文或申請專利。

（三）強化學術規(guī)范與倫理教育

1.開展學術誠信教育，強調數(shù)據(jù)真實性、引用規(guī)范及成果署名原則。

-導師需組織學術規(guī)范培訓，內容包括文獻引用格式（如APA、MLA、國標等）、數(shù)據(jù)管理、成果署名規(guī)則等。

-導師應要求研究生使用文獻管理軟件（如EndNote、Zotero等），規(guī)范管理參考文獻。

-對違反學術規(guī)范的行為，導師需及時制止并教育，情節(jié)嚴重者需上報培養(yǎng)委員會處理。

2.指導研究生遵守實驗室安全規(guī)范及知識產權保護要求。

-導師需定期開展實驗室安全培訓，內容包括設備操作、化學品使用、廢棄物處理等。

-研究生需通過安全考核后方可進入實驗室獨立操作，導師需全程監(jiān)督高風險實驗。

-導師應向研究生解釋知識產權相關法律法規(guī)，明確研究成果的歸屬及使用權限。

3.對研究過程中涉及的技術細節(jié)、實驗設計提供專業(yè)指導。

-導師需根據(jù)研究目標，指導研究生選擇合適的研究方法、實驗方案及數(shù)據(jù)分析工具。

-對于關鍵技術問題，導師應提供詳細的技術指導，或推薦相關專家協(xié)助。

-鼓勵研究生參與技術交流，學習先進技術，導師需提供資源支持（如參加學術研討會、使用專業(yè)軟件等）。

三、研究生義務

（一）主動接受指導

1.按時參加導師安排的學術活動，包括組會、文獻匯報及項目討論。

-研究生需提前了解活動安排，準備相關材料，并按時到場。

-對于組會，研究生需積極參與討論，分享研究進展及遇到的問題。

-若因故無法參加，需提前向導師請假，并補交相關材料。

2.每月提交一次研究進展報告，內容需涵蓋實驗記錄、問題分析及解決方案。

-報告需詳細記錄實驗過程、數(shù)據(jù)結果、遇到的問題及解決方案，并附上圖表說明。

-導師需對報告進行審閱，并提出修改意見，研究生需根據(jù)意見完善報告。

-報告應存檔備查，作為考核研究生學習情況的重要依據(jù)。

3.遇到學術難題時，主動向導師請教，并提前準備相關材料。

-研究生需在問題出現(xiàn)前，查閱相關文獻，嘗試自行解決，并在無法解決時向導師求助。

-請教時需清晰描述問題背景、嘗試過的方法及遇到的困難，以便導師提供針對性指導。

-導師應耐心解答，并鼓勵研究生獨立思考，培養(yǎng)解決問題的能力。

（二）遵守培養(yǎng)紀律

1.按培養(yǎng)計劃完成課程學習及科研任務，確保進度與質量。

-研究生需按照培養(yǎng)方案，按時完成課程學習，并取得合格成績。

-科研任務需按計劃推進，導師需定期檢查進度，確保研究質量。

-若遇特殊情況（如實驗設備故障、研究思路調整等），需及時與導師溝通，調整計劃。

2.未經導師許可，不得擅自變更研究方向或實驗方案。

-研究生需在導師指導下開展研究，不得擅自更改研究目標、方法或實驗方案。

-若需變更，需提交書面申請，說明變更原因及新的研究計劃，經導師批準后方可實施。

-導師需對變更申請進行審閱，確保變更的合理性與可行性。

3.保持與導師的定期溝通，確保指導效果。

-研究生需主動與導師溝通，匯報研究進展、提出問題及建議。

-導師需定期檢查溝通效果，確保指導計劃得到有效執(zhí)行。

-若溝通不暢，需及時調整溝通方式（如增加會議頻率、采用線上交流工具等）。

四、指導方式與頻率

（一）定期溝通機制

1.每周進行一次非正式交流，討論研究進展及遇到的問題。

-非正式交流可采用面對面、電話或線上聊天等形式，時間靈活，以解決日常問題為主。

-研究生需簡要匯報本周進展，并提出遇到的困難。

-導師需提供初步建議，并安排后續(xù)正式指導。

2.每月進行一次正式指導會議，總結當月成果并制定下月計劃。

-正式會議需提前一周安排，確保雙方充分準備材料（研究生準備報告，導師準備問題清單）。

-會議內容包括成果展示、問題討論、計劃制定等環(huán)節(jié)。

-會議記錄需存檔，作為考核指導效果的重要依據(jù)。

3.學期初制定詳細指導日程表，明確會議時間與主題。

-日程表應包括每周非正式交流、每月正式會議、重要學術活動（如論文報告、實驗培訓等）的時間安排。

-日程表需提前發(fā)布，并可根據(jù)實際情況進行調整。

-研究生需根據(jù)日程表安排時間，確保指導計劃得到有效執(zhí)行。

（二）指導形式

1.文獻指導：推薦核心文獻，要求研究生撰寫讀書筆記。

-導師需根據(jù)研究方向，推薦相關領域的經典文獻、最新研究進展等。

-研究生需閱讀文獻后，撰寫讀書筆記，包括文獻摘要、主要觀點、創(chuàng)新點及個人思考。

-導師需對讀書筆記進行審閱，并提出修改意見，以提升研究生的文獻閱讀能力。

2.項目指導：參與導師課題，承擔具體實驗或數(shù)據(jù)分析任務。

-導師需將研究生納入課題組的項目中，分配具體的任務（如實驗操作、數(shù)據(jù)采集、模型構建等）。

-研究生需按照任務要求，完成實驗或數(shù)據(jù)分析，并提交階段性成果。

-導師需對階段性成果進行審閱，并提供反饋，確保研究按計劃推進。

3.論文指導：提供論文選題、框架設計及修改意見。

-論文選題需結合學科前沿及個人興趣，導師需提供選題建議，并協(xié)助確定最終方向。

-論文框架設計需包括引言、文獻綜述、研究方法、結果分析、討論、結論等部分，導師需提供框架建議，并指導研究生完善。

-論文撰寫過程中，導師需定期審閱初稿，提出修改意見，并指導研究生進行修改。

五、考核與評價

（一）導師評價

1.每學期末對研究生學術能力、科研態(tài)度及出勤情況開展評價。

-學術能力評價包括文獻閱讀量、實驗技能、數(shù)據(jù)分析能力、學術寫作能力等。

-科研態(tài)度評價包括主動性、獨立性、責任心、團隊合作等。

-出勤情況評價包括參加學術活動、指導會議的頻率及效果。

-評價結果分為“優(yōu)秀”“良好”“合格”“需改進”四個等級，并需附上具體事例說明。

2.導師評價需結合具體事例，如實驗報告質量、論文發(fā)表情況等。

-實驗報告質量評價包括實驗設計合理性、數(shù)據(jù)記錄完整性、結果分析準確性等。

-論文發(fā)表情況評價包括論文錄用情況、期刊影響因子、引用次數(shù)等。

-導師評價需客觀公正，避免主觀臆斷。

3.導師評價結果需反饋給研究生，并作為培養(yǎng)方案調整的參考依據(jù)。

-評價結果需以書面形式反饋給研究生，并安排面談，解釋評價內容。

-研究生可根據(jù)評價結果，調整學習計劃，提升自身能力。

-導師需根據(jù)評價結果，調整指導方式，提升指導效果。

（二）研究生自評

1.每學期末提交自評報告，總結學習收獲及改進方向。

-自評報告需包括學習內容、能力提升、存在問題及改進措施等方面。

-研究生需客觀總結自身表現(xiàn)，并提出改進計劃。

-導師需對自評報告進行審閱，并提出建議。

2.自評需客觀反映與導師的溝通頻率及指導效果。

-研究生需在自評報告中，描述與導師的溝通情況，包括溝通頻率、溝通內容、溝通效果等。

-導師需根據(jù)自評報告，評估指導效果，并調整指導方式。

-自評報告作為考核研究生學習情況的重要依據(jù)之一。

六、附則

本規(guī)定適用于所有研究生培養(yǎng)階段，導師需根據(jù)學科特點靈活調整指導方式。學校定期組織導師培訓，提升學術指導能力。

-本規(guī)定由研究生培養(yǎng)管理部門負責解釋，并根據(jù)實際情況進行修訂。

-導師需將本規(guī)定傳達給所有指導的研究生，并確保其理解相關規(guī)定。

-研究生需遵守本規(guī)定，積極配合導師開展學術指導工作。

一、總則

學術指導是研究生培養(yǎng)過程中的核心環(huán)節(jié)，導師在研究生學術成長中扮演關鍵角色。為確保學術指導的質量與效果，特制定本規(guī)定。

二、導師職責

（一）制定個性化培養(yǎng)方案

1.基于研究生研究方向、能力基礎及興趣，制定年度及階段性培養(yǎng)計劃。

2.明確培養(yǎng)目標，包括學術能力、科研方法及綜合素質提升。

3.每學期至少與研究生進行一次正式培養(yǎng)方案評審與調整。

（二）提供系統(tǒng)性學術訓練

1.指導研究生參與學術文獻閱讀，每周至少安排一次文獻討論。

2.組織或參與科研項目，使研究生在實踐中掌握科研方法。

3.要求研究生定期匯報研究進展，包括實驗數(shù)據(jù)、理論分析及階段性成果。

（三）強化學術規(guī)范與倫理教育

1.開展學術誠信教育，強調數(shù)據(jù)真實性、引用規(guī)范及成果署名原則。

2.指導研究生遵守實驗室安全規(guī)范及知識產權保護要求。

3.對研究過程中涉及的技術細節(jié)、實驗設計提供專業(yè)指導。

三、研究生義務

（一）主動接受指導

1.按時參加導師安排的學術活動，包括組會、文獻匯報及項目討論。

2.每月提交一次研究進展報告，內容需涵蓋實驗記錄、問題分析及解決方案。

3.遇到學術難題時，主動向導師請教，并提前準備相關材料。

（二）遵守培養(yǎng)紀律

1.按培養(yǎng)計劃完成課程學習及科研任務，確保進度與質量。

2.未經導師許可，不得擅自變更研究方向或實驗方案。

3.保持與導師的定期溝通，確保指導效果。

四、指導方式與頻率

（一）定期溝通機制

1.每周進行一次非正式交流，討論研究進展及遇到的問題。

2.每月進行一次正式指導會議，總結當月成果并制定下月計劃。

3.學期初制定詳細指導日程表，明確會議時間與主題。

（二）指導形式

1.文獻指導：推薦核心文獻，要求研究生撰寫讀書筆記。

2.項目指導：參與導師課題，承擔具體實驗或數(shù)據(jù)分析任務。

3.論文指導：提供論文選題、框架設計及修改意見。

五、考核與評價

（一）導師評價

1.每學期末對研究生學術能力、科研態(tài)度及出勤情況開展評價。

2.評價結果分為“優(yōu)秀”“良好”“合格”“需改進”四個等級。

3.導師評價需結合具體事例，如實驗報告質量、論文發(fā)表情況等。

（二）研究生自評

1.每學期末提交自評報告，總結學習收獲及改進方向。

2.自評需客觀反映與導師的溝通頻率及指導效果。

六、附則

本規(guī)定適用于所有研究生培養(yǎng)階段，導師需根據(jù)學科特點靈活調整指導方式。學校定期組織導師培訓，提升學術指導能力。

一、總則

學術指導是研究生培養(yǎng)過程中的核心環(huán)節(jié)，導師在研究生學術成長中扮演關鍵角色。為確保學術指導的質量與效果，特制定本規(guī)定。本規(guī)定旨在明確導師與研究生的權責，規(guī)范學術指導行為，促進研究生全面發(fā)展，提升培養(yǎng)質量。

二、導師職責

（一）制定個性化培養(yǎng)方案

1.基于研究生研究方向、能力基礎及興趣，制定年度及階段性培養(yǎng)計劃。

-導師需在研究生入學后一個月內，結合其本科背景、學科前沿及個人興趣，完成個性化培養(yǎng)方案的初稿。

-培養(yǎng)方案應包括課程學習、科研訓練、學術交流、實踐環(huán)節(jié)等組成部分，并設定明確的階段性目標（如文獻閱讀量、實驗技能掌握程度、中期考核要求等）。

-方案需經研究生培養(yǎng)委員會初步審核，并在學期初正式確認，確保培養(yǎng)計劃的科學性與可行性。

2.明確培養(yǎng)目標，包括學術能力、科研方法及綜合素質提升。

-學術能力目標需細化，例如：掌握至少兩種核心研究方法、能夠獨立設計實驗方案、具備撰寫高水平學術論文的能力等。

-科研方法目標應涵蓋實驗設計、數(shù)據(jù)分析、結果解讀、學術寫作等方面，導師需提供系統(tǒng)性指導。

-綜合素質提升包括團隊協(xié)作、溝通表達、問題解決等能力，導師可通過項目合作、學術報告、社會實踐等方式培養(yǎng)。

3.每學期至少與研究生進行一次正式培養(yǎng)方案評審與調整。

-評審會議需提前一周通知，確保研究生充分準備材料（如文獻綜述、實驗數(shù)據(jù)、階段性成果等）。

-導師需根據(jù)評審結果，結合研究生實際進展，對培養(yǎng)方案進行修訂，并記錄調整內容。

-若研究方向發(fā)生重大變化，需重新提交培養(yǎng)方案，并經培養(yǎng)委員會批準。

（二）提供系統(tǒng)性學術訓練

1.指導研究生參與學術文獻閱讀，每周至少安排一次文獻討論。

-導師需建立文獻閱讀清單，推薦與研究方向相關的核心期刊、會議論文及專著，并明確閱讀要求（如每周精讀兩篇高水平論文、撰寫摘要及評述）。

-文獻討論會應圍繞特定主題展開，鼓勵研究生分享見解，導師需引導討論方向，并提出建設性意見。

-討論會可采用“報告+問答”“辯論+總結”等形式，提升研究生批判性思維能力。

2.組織或參與科研項目，使研究生在實踐中掌握科研方法。

-導師應將研究生納入課題組的研究項目中，分配具體的任務（如數(shù)據(jù)采集、模型構建、實驗操作等）。

-導師需定期檢查任務進度，提供技術指導，并解答研究過程中遇到的問題。

-鼓勵研究生參與學術會議，展示研究成果，導師需提供報告撰寫、演講技巧等方面的指導。

3.要求研究生定期匯報研究進展，包括實驗數(shù)據(jù)、理論分析及階段性成果。

-研究生需按照導師要求，以書面報告或口頭匯報形式提交進展。書面報告應包括研究背景、方法、結果、討論及下一步計劃。

-導師需對報告進行審閱，提出修改意見，并記錄關鍵問題。

-對于重大進展（如實驗突破、理論創(chuàng)新），導師應及時與培養(yǎng)委員會溝通，并考慮發(fā)表論文或申請專利。

（三）強化學術規(guī)范與倫理教育

1.開展學術誠信教育，強調數(shù)據(jù)真實性、引用規(guī)范及成果署名原則。

-導師需組織學術規(guī)范培訓，內容包括文獻引用格式（如APA、MLA、國標等）、數(shù)據(jù)管理、成果署名規(guī)則等。

-導師應要求研究生使用文獻管理軟件（如EndNote、Zotero等），規(guī)范管理參考文獻。

-對違反學術規(guī)范的行為，導師需及時制止并教育，情節(jié)嚴重者需上報培養(yǎng)委員會處理。

2.指導研究生遵守實驗室安全規(guī)范及知識產權保護要求。

-導師需定期開展實驗室安全培訓，內容包括設備操作、化學品使用、廢棄物處理等。

-研究生需通過安全考核后方可進入實驗室獨立操作，導師需全程監(jiān)督高風險實驗。

-導師應向研究生解釋知識產權相關法律法規(guī)，明確研究成果的歸屬及使用權限。

3.對研究過程中涉及的技術細節(jié)、實驗設計提供專業(yè)指導。

-導師需根據(jù)研究目標，指導研究生選擇合適的研究方法、實驗方案及數(shù)據(jù)分析工具。

-對于關鍵技術問題，導師應提供詳細的技術指導，或推薦相關專家協(xié)助。

-鼓勵研究生參與技術交流，學習先進技術，導師需提供資源支持（如參加學術研討會、使用專業(yè)軟件等）。

三、研究生義務

（一）主動接受指導

1.按時參加導師安排的學術活動，包括組會、文獻匯報及項目討論。

-研究生需提前了解活動安排，準備相關材料，并按時到場。

-對于組會，研究生需積極參與討論，分享研究進展及遇到的問題。

-若因故無法參加，需提前向導師請假，并補交相關材料。

2.每月提交一次研究進展報告，內容需涵蓋實驗記錄、問題分析及解決方案。

-報告需詳細記錄實驗過程、數(shù)據(jù)結果、遇到的問題及解決方案，并附上圖表說明。

-導師需對報告進行審閱，并提出修改意見，研究生需根據(jù)意見完善報告。

-報告應存檔備查，作為考核研究生學習情況的重要依據(jù)。

3.遇到學術難題時，主動向導師請教，并提前準備相關材料。

-研究生需在問題出現(xiàn)前，查閱相關文獻，嘗試自行解決，并在無法解決時向導師求助。

-請教時需清晰描述問題背景、嘗試過的方法及遇到的困難，以便導師提供針對性指導。

-導師應耐心解答，并鼓勵研究生獨立思考，培養(yǎng)解決問題的能力。

（二）遵守培養(yǎng)紀律

1.按培養(yǎng)計劃完成課程學習及科研任務，確保進度與質量。

-研究生需按照培養(yǎng)方案，按時完成課程學習，并取得合格成績。

-科研任務需按計劃推進，導師需定期檢查進度，確保研究質量。

-若遇特殊情況（如實驗設備故障、研究思路調整等），需及時與導師溝通，調整計劃。

2.未經導師許可，不得擅自變更研究方向或實驗方案。

-研究生需在導師指導下開展研究，不得擅自更改研究目標、方法或實驗方案。

-若需變更，需提交書面申請，說明變更原因及新的研究計劃，經導師批準后方可實施。

-導師需對變更申請進行審閱，確保變更的合理性與可行性。

3.保持與導師的定期溝通，確保指導效果。

-研究生需主動與導師溝通，匯報研究進展、提出問題及建議。

-導師需定期檢查溝通效果，確保指導計劃得到有效執(zhí)行。

-若溝通不暢，需及時調整溝通方式（如增加會議頻率、采用線上交流工具等）。

四、指導方式與頻率

（一）定期溝通機制

1.每周進行一次非正式交流，討論研究進展及遇到的問題。

-非正式交流可采用面對面、電話或線上聊天等形式，時間靈活，以解決日常問題為主。

-研究生需簡要匯報本周進展，并提出遇到的困難。

-導師需提供初步建議，并安排后續(xù)正式指導。

2.每月進行一次正式指導會議，總結當月成果并制定下月計劃。

-正式會議需提前一周安排，確保雙方充分準備材料（研究生準備報告，導師準備問題清單）。

-會議內容包括成果展示、問題討論、計劃制定等環(huán)節(jié)。

-會議記錄需存檔，作為考核指導效果的重要依據(jù)。

3.學期初制定詳細指導日程表，明確會議時間與主題。

-日程表應包括每周非正式交流、每月正式會議、重要學術活動（如論文報告、實驗培訓等）的時間安排。

-日程表需提前發(fā)布，并可根據(jù)實際情況進行調整。

-研究生需根據(jù)日程表安排時間，確保指導計劃得到有效執(zhí)行。

（二）指導形式

1.文獻指導：推薦核心文獻，要求研究生撰寫讀書筆記。

-導師需根據(jù)研究方向，推薦相關領域的經典文獻、最新研究進展等。

-研究生需閱讀文獻后，撰寫讀書筆記，包括文獻摘要、主要觀點、創(chuàng)新點及個人思考。

-導師需對讀書筆記進行審閱，并提出修改意見，以提升研究生的文獻閱讀能力。

2.項目指導：參與導師課題，承擔具體實驗或數(shù)據(jù)分析任務。

-導師需將研究生納入課題組的項目中，分配具體的任務（如實驗操作、數(shù)據(jù)采集、模型構建等）。

-研究生需按照任