小學(xué)語(yǔ)文字詞句基礎(chǔ)知識(shí)匯編語(yǔ)文學(xué)習(xí)，猶如建造大廈，字詞是根基，句子是梁柱。扎實(shí)掌握字詞句的基礎(chǔ)知識(shí)，是學(xué)好語(yǔ)文、提升讀寫(xiě)能力的關(guān)鍵。本文將系統(tǒng)梳理小學(xué)階段語(yǔ)文字詞句的核心知識(shí)點(diǎn)，助力同學(xué)們夯實(shí)基礎(chǔ)，穩(wěn)步提升。一、漢字篇漢字是中華文化的瑰寶，是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的起點(diǎn)。每一個(gè)漢字都承載著豐富的意義和獨(dú)特的美感。（一）漢字的特點(diǎn)漢字是世界上最古老的文字之一，具有以下顯著特點(diǎn)：1.表意性：漢字最初多為象形字，如“日、月、山、水”，字形與所代表的事物形狀相似，而后逐漸發(fā)展出指事、會(huì)意、形聲等構(gòu)字方法，使得漢字不僅表音，更能表義。2.方塊形：每個(gè)漢字都占據(jù)一個(gè)大致相等的方塊空間，結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)，書(shū)寫(xiě)時(shí)講究間架結(jié)構(gòu)。3.單音節(jié)：一個(gè)漢字通常對(duì)應(yīng)一個(gè)音節(jié)，這使得漢語(yǔ)的音韻節(jié)奏鮮明。（二）漢字的構(gòu)成1.筆畫(huà)：筆畫(huà)是漢字書(shū)寫(xiě)的最小單位。常見(jiàn)的基本筆畫(huà)有點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、折等。書(shū)寫(xiě)漢字時(shí)，必須遵循正確的筆畫(huà)順序，才能保證字形美觀、書(shū)寫(xiě)流暢。（具體筆畫(huà)名稱(chēng)及筆順規(guī)則可參考語(yǔ)文課本附錄）2.偏旁部首：偏旁部首是構(gòu)成漢字的基本單位，也是查字典的重要依據(jù)。偏旁是合體字中左或右、上或下、內(nèi)或外的部分；部首則是字典、詞典中根據(jù)漢字結(jié)構(gòu)所分的門(mén)類(lèi)。許多部首本身就是一個(gè)漢字，具有一定的意義，例如“氵”（三點(diǎn)水）多與水有關(guān)，“亻”（單人旁）多與人有關(guān)。3.間架結(jié)構(gòu)：漢字的間架結(jié)構(gòu)指的是筆畫(huà)、偏旁部首之間的組合方式和比例關(guān)系。常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)有獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、左中右結(jié)構(gòu)、上中下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)等。掌握間架結(jié)構(gòu)，有助于把字寫(xiě)得端正、勻稱(chēng)。（三）查字典查字典是自主學(xué)習(xí)漢字的重要工具，小學(xué)生應(yīng)熟練掌握音序查字法和部首查字法。1.音序查字法：適用于知道字音，不知道字形和字義的情況。步驟：先查大寫(xiě)字母（音序），再查音節(jié)（不帶聲調(diào)），最后在正文中找到該字。2.部首查字法：適用于知道字形，不知道字音和字義的情況。步驟：確定部首，數(shù)清部首筆畫(huà)，在“部首目錄”中找到該部首及頁(yè)碼，根據(jù)頁(yè)碼在“檢字表”中找到部首，再數(shù)清除部首外的筆畫(huà)數(shù)，找到該字及正文頁(yè)碼，最后在正文中查閱。二、詞語(yǔ)篇詞語(yǔ)是構(gòu)成句子的基本單位。掌握詞語(yǔ)的構(gòu)成、意義和用法，是提升語(yǔ)言表達(dá)能力的基礎(chǔ)。（一）詞的構(gòu)成漢語(yǔ)的詞根據(jù)構(gòu)成方式可分為單純?cè)~和合成詞。1.單純?cè)~：由一個(gè)語(yǔ)素構(gòu)成的詞，如“天、地、葡萄、巧克力”。2.合成詞：由兩個(gè)或兩個(gè)以上語(yǔ)素構(gòu)成的詞，這是漢語(yǔ)詞匯的主體。常見(jiàn)的構(gòu)成方式有：*并列式：由意義相近或相反的語(yǔ)素構(gòu)成，如“朋友、開(kāi)關(guān)、明亮”。*偏正式：前一個(gè)語(yǔ)素修飾、限制后一個(gè)語(yǔ)素，如“紅花、快車(chē)、熱愛(ài)”。*動(dòng)賓式：前一個(gè)語(yǔ)素表示動(dòng)作，后一個(gè)語(yǔ)素表示動(dòng)作涉及的對(duì)象，如“穿衣、吃飯、打球”。*主謂式：前一個(gè)語(yǔ)素表示被陳述的對(duì)象，后一個(gè)語(yǔ)素表示陳述的內(nèi)容，如“日出、心急、花開(kāi)”。（二）詞義理解詞義是運(yùn)用詞語(yǔ)的前提。1.單義詞和多義詞：一個(gè)詞只有一個(gè)意義，叫單義詞，如“桌子、太陽(yáng)”；一個(gè)詞有兩個(gè)或兩個(gè)以上的意義，叫多義詞，如“打”有“打人、打傘、打球”等多個(gè)意思。我們要根據(jù)語(yǔ)境理解多義詞的具體含義。2.近義詞和反義詞：意義相近或相似的詞叫近義詞，如“高興-快樂(lè)、美麗-漂亮”；意義相反或相對(duì)的詞叫反義詞，如“大-小、真-假、快樂(lè)-悲傷”。學(xué)習(xí)近義詞和反義詞，有助于準(zhǔn)確表達(dá)，豐富詞匯。3.詞語(yǔ)的感情色彩：有些詞語(yǔ)帶有褒揚(yáng)、喜愛(ài)、肯定的感情，叫褒義詞，如“勇敢、善良、偉大”；有些帶有貶斥、厭惡、否定的感情，叫貶義詞，如“懦弱、狡猾、渺小”；還有一些不帶明顯感情色彩的，叫中性詞，如“桌子、速度、天空”。使用時(shí)要注意詞語(yǔ)的感情色彩，恰當(dāng)表達(dá)思想感情。（三）詞語(yǔ)的分類(lèi)（詞性）根據(jù)詞語(yǔ)在句子中的作用和意義，可以把詞分為不同的類(lèi)別，即詞性。小學(xué)階段需要掌握的主要詞性有：1.名詞：表示人、事物、地點(diǎn)、時(shí)間或抽象概念的名稱(chēng)。如：學(xué)生、書(shū)本、北京、春天、友誼。2.動(dòng)詞：表示動(dòng)作、行為、心理活動(dòng)或存在、變化、消失等。如：走、看、想、有、發(fā)生、消失。3.形容詞：表示人或事物的性質(zhì)、狀態(tài)。如：紅的、高的、快樂(lè)的、漂亮的。4.數(shù)詞：表示數(shù)目。如：一、二、十、百、千。5.量詞：表示人、事物或動(dòng)作、行為的單位。如：個(gè)、只、條、次、遍。（數(shù)詞和量詞常常連用，合稱(chēng)數(shù)量詞，如：一本書(shū)、兩只鳥(niǎo)）6.代詞：代替人、事物、數(shù)量、時(shí)間、地點(diǎn)等。如：我、你、他、它、這、那、誰(shuí)、什么。7.副詞：用來(lái)修飾動(dòng)詞、形容詞，表示程度、范圍、時(shí)間、頻率、語(yǔ)氣等。如：很、非常、都、已經(jīng)、常常、不。8.介詞：用在名詞、代詞或名詞性短語(yǔ)前，組成介詞短語(yǔ)，表示時(shí)間、地點(diǎn)、方向、對(duì)象等。如：在、從、向、把、對(duì)、為了。9.連詞：用來(lái)連接詞、短語(yǔ)或句子，表示并列、遞進(jìn)、選擇、轉(zhuǎn)折、因果等關(guān)系。如：和、與、而且、或者、但是、因?yàn)椤?0.助詞：附著在詞、短語(yǔ)或句子上，表示某種附加意義或語(yǔ)氣。小學(xué)階段常見(jiàn)的有：*結(jié)構(gòu)助詞：的、地、得。（“的”用在名詞前，如“我的書(shū)”；“地”用在動(dòng)詞前，如“飛快地跑”；“得”用在動(dòng)詞或形容詞后，補(bǔ)充說(shuō)明，如“跑得快”、“美得很”）*動(dòng)態(tài)助詞：著、了、過(guò)。（表示動(dòng)作的狀態(tài)，如“吃著飯”、“吃了飯”、“吃過(guò)飯”）11.嘆詞：表示感嘆、呼喚、應(yīng)答等語(yǔ)氣。如：啊、呀、哦、喂、嗯。（四）詞語(yǔ)的搭配詞語(yǔ)在運(yùn)用中需要合理搭配，才能準(zhǔn)確表達(dá)意思。常見(jiàn)的搭配有：*動(dòng)詞和名詞搭配（如：讀書(shū)、寫(xiě)字）*形容詞和名詞搭配（如：美麗的花朵、清澈的河水）*副詞和動(dòng)詞/形容詞搭配（如：認(rèn)真地學(xué)習(xí)、非常美麗）*動(dòng)詞和形容詞后接補(bǔ)語(yǔ)（如：跑得飛快、紅得發(fā)紫）搭配詞語(yǔ)要符合語(yǔ)言習(xí)慣和邏輯事理。三、句子篇句子是由詞或詞組構(gòu)成的，能夠表達(dá)一個(gè)完整意思的語(yǔ)言單位。（一）句子的構(gòu)成一個(gè)完整的句子通常由兩部分組成：1.主語(yǔ)：表示句子主要說(shuō)明的人或事物，是句子的陳述對(duì)象。通常由名詞、代詞或名詞性短語(yǔ)充當(dāng)。2.謂語(yǔ)：說(shuō)明主語(yǔ)是什么、怎么樣或做什么。通常由動(dòng)詞、形容詞或動(dòng)詞性短語(yǔ)、形容詞性短語(yǔ)充當(dāng)。例如：“小明（主語(yǔ)）在讀書(shū)（謂語(yǔ)）?！薄盎▋海ㄖ髡Z(yǔ)）紅了（謂語(yǔ)）?！背酥髡Z(yǔ)和謂語(yǔ)這兩個(gè)基本成分外，句子中還常常有以下附加成分：1.賓語(yǔ)：表示動(dòng)作、行為所涉及的對(duì)象。通常位于及物動(dòng)詞之后，由名詞、代詞或名詞性短語(yǔ)充當(dāng)。例如：“我喜歡（謂語(yǔ)）畫(huà)畫(huà)（賓語(yǔ)）?！?.定語(yǔ)：用來(lái)修飾、限制名詞或代詞，表示人或事物的性質(zhì)、狀態(tài)、數(shù)量、所屬等。通常位于主語(yǔ)或賓語(yǔ)之前，常用“的”連接。例如：“（美麗的）蝴蝶飛走了?！薄八I(mǎi)了（一本）書(shū)?！?.狀語(yǔ)：用來(lái)修飾、限制動(dòng)詞或形容詞，表示動(dòng)作的狀態(tài)、方式、時(shí)間、地點(diǎn)、程度、原因、目的等。通常位于謂語(yǔ)之前，常用“地”連接。例如：“小鳥(niǎo)（在天上）飛。”“他（飛快地）跑過(guò)來(lái)?！?.補(bǔ)語(yǔ)：用來(lái)補(bǔ)充說(shuō)明謂語(yǔ)（動(dòng)詞或形容詞）的結(jié)果、程度、趨向、時(shí)間、處所、數(shù)量等。通常位于謂語(yǔ)之后，常用“得”連接。例如：“他跑得（快）?！薄疤鞖饫涞茫ㄗ屓税l(fā)抖）?！保ǘ┚渥拥念?lèi)型根據(jù)句子的用途和語(yǔ)氣，可分為：1.陳述句：用來(lái)陳述一個(gè)事實(shí)或表達(dá)一種看法。句末用句號(hào)。如：“今天天氣很好?！薄拔艺J(rèn)為他是對(duì)的。”2.疑問(wèn)句：用來(lái)提出問(wèn)題。句末用問(wèn)號(hào)。如：“你叫什么名字？”“這是你的書(shū)嗎？”3.祈使句：用來(lái)表示請(qǐng)求、命令、勸告、禁止等。語(yǔ)氣強(qiáng)烈的祈使句用感嘆號(hào)，語(yǔ)氣平緩的用句號(hào)。如：“請(qǐng)把門(mén)關(guān)上?！薄安辉S隨地吐痰！”4.感嘆句：用來(lái)抒發(fā)強(qiáng)烈的感情（喜悅、憤怒、悲傷、驚訝等）。句末用感嘆號(hào)。如：“這里的景色真美??！”“我太高興了！”根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)，可分為：1.簡(jiǎn)單句：由一個(gè)主語(yǔ)（或并列主語(yǔ)）和一個(gè)謂語(yǔ)（或并列謂語(yǔ)）構(gòu)成的句子。如：“小明和小紅都來(lái)了?！薄八杼??！?.復(fù)合句：由兩個(gè)或兩個(gè)以上意義相關(guān)、結(jié)構(gòu)上互不包含的單句（分句）組成的句子。小學(xué)階段常見(jiàn)的有：*并列關(guān)系：分句之間是平等并列的關(guān)系。常用關(guān)聯(lián)詞：“又……又……”、“一邊……一邊……”、“不是……而是……”。如：“他又會(huì)唱歌，又會(huì)跳舞?！?遞進(jìn)關(guān)系：后一分句比前一分句意思更進(jìn)一層。常用關(guān)聯(lián)詞：“不但……而且……”、“不僅……還……”。如：“他不但學(xué)習(xí)好，而且品德高尚?！?選擇關(guān)系：分句之間表示選擇其中一項(xiàng)。常用關(guān)聯(lián)詞：“或者……或者……”、“不是……就是……”、“要么……要么……”。如：“我們明天或者去公園，或者去博物館?！?轉(zhuǎn)折關(guān)系：后一分句與前一分句意思相反或相對(duì)。常用關(guān)聯(lián)詞：“雖然……但是……”、“盡管……還是……”。如：“雖然天氣很冷，但是他依然堅(jiān)持晨跑。”*因果關(guān)系：分句之間表示原因和結(jié)果。常用關(guān)聯(lián)詞：“因?yàn)椤浴?、“之所以……是因?yàn)椤?、“既然……就……”。如：“因?yàn)橄掠炅?，所以運(yùn)動(dòng)會(huì)取消了?！?假設(shè)關(guān)系：分句之間表示假設(shè)和結(jié)果。常用關(guān)聯(lián)詞：“如果……就……”、“要是……就……”、“假如……那么……”。如：“如果明天天氣好，我們就去爬山?！?條件關(guān)系：分句之間表示條件和結(jié)果。常用關(guān)聯(lián)詞：“只要……就……”、“只有……才……”、“無(wú)論……都……”。如：“只要努力學(xué)習(xí)，就能取得好成績(jī)。”（三）常見(jiàn)的句子毛病及修改在造句和習(xí)作中，要注意避免常見(jiàn)的句子毛病，如：1.成分殘缺：句子缺少必要的成分（主語(yǔ)、謂語(yǔ)或賓語(yǔ)）。如：“看到老師來(lái)了，（我）連忙站起來(lái)?！保ㄈ敝髡Z(yǔ)）“我們要養(yǎng)成（認(rèn)真學(xué)習(xí)的）習(xí)慣?！保ㄈ辟e語(yǔ)）2.搭配不當(dāng)：句子中相關(guān)成分搭配不符合語(yǔ)言習(xí)慣。如：“他的寫(xiě)作水平有了明顯的改進(jìn)（提高）?！薄拔覀円l(fā)揮（發(fā)揚(yáng)）優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)?！?.意思重復(fù)：句子中用了意思相近或相同的詞語(yǔ)。如：“這是一個(gè)非常好看的、美麗的公園。”（“好看的”和“美麗的”意思重復(fù)，可刪去一個(gè)）4.語(yǔ)序顛倒：句子中詞語(yǔ)的順序不合理。如：“我把勝利的消息已經(jīng)告訴了媽媽?！保☉?yīng)改為：“我已經(jīng)把勝利的消息告訴了媽媽。”）5.指代不明：句子中代詞所指的對(duì)象不明確。如：“小明和小剛一起去公園，他（小明/小剛）在前面跑。”6.不合事理：句子內(nèi)容不符合客觀事實(shí)或邏輯。如：“春天，公園里的菊花都開(kāi)了?！保ň栈ㄒ话闱锾?/p>