幼兒戶外安全教育活動(dòng)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)理念與目標(biāo)幼兒戶外安全教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)，應(yīng)秉持“安全第一，預(yù)防為主”的原則，同時(shí)兼顧趣味性、互動(dòng)性和生活性。核心理念：1.體驗(yàn)式學(xué)習(xí)：幼兒的學(xué)習(xí)以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。通過親身體驗(yàn)、模擬情境，讓幼兒在“做中學(xué)、玩中學(xué)”，深刻理解安全的重要性。2.游戲化滲透：將安全知識(shí)與技能融入幼兒喜聞樂見的游戲活動(dòng)中，降低學(xué)習(xí)壓力，提高參與興趣。4.主體性發(fā)揮：尊重幼兒的主體地位，鼓勵(lì)他們主動(dòng)觀察、思考、討論和嘗試，培養(yǎng)其自我保護(hù)意識(shí)和能力。活動(dòng)總目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)：幫助幼兒認(rèn)識(shí)戶外活動(dòng)中常見的安全隱患（如奔跑碰撞、高處墜落、尖銳物品、交通風(fēng)險(xiǎn)、陌生人、惡劣天氣等），了解基本的安全規(guī)則和標(biāo)志含義。2.技能目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒初步掌握在戶外活動(dòng)中自我保護(hù)的基本技能（如正確使用器械、避免危險(xiǎn)行為、簡(jiǎn)單的求助方法、意外摔倒時(shí)的自我保護(hù)動(dòng)作等）。3.情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)安全的積極態(tài)度和責(zé)任感，樂于遵守安全規(guī)則，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力，體驗(yàn)在安全環(huán)境中活動(dòng)的快樂。二、活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)與實(shí)施建議（一）認(rèn)識(shí)常見的安全標(biāo)志與規(guī)則活動(dòng)名稱：“安全小衛(wèi)士”——戶外安全標(biāo)志探秘活動(dòng)目標(biāo)：*認(rèn)識(shí)幾種常見的戶外安全標(biāo)志（如禁止奔跑、小心地滑、禁止攀爬、注意臺(tái)階、安全出口等）。*理解標(biāo)志所代表的安全含義，并愿意在活動(dòng)中遵守?；顒?dòng)準(zhǔn)備：*制作常見戶外安全標(biāo)志的圖片、卡片或?qū)嵨锬Ｐ汀?在戶外活動(dòng)場(chǎng)地預(yù)先設(shè)置一些簡(jiǎn)易的安全標(biāo)志場(chǎng)景。活動(dòng)過程：1.情境導(dǎo)入：教師扮演“安全小衛(wèi)士”，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入“安全標(biāo)志樂園”，激發(fā)幼兒探索興趣。2.探索與識(shí)別：引導(dǎo)幼兒觀察場(chǎng)地中的安全標(biāo)志，討論“這是什么標(biāo)志？它告訴我們什么？”。教師逐一出示標(biāo)志卡片，講解其名稱和含義，可結(jié)合兒歌、動(dòng)作幫助記憶。3.游戲“找朋友”：將標(biāo)志卡片分發(fā)給幼兒，讓他們?cè)趹敉鈭?chǎng)地中找到與卡片對(duì)應(yīng)的真實(shí)場(chǎng)景或標(biāo)志模型，進(jìn)一步加深理解。4.情景判斷：設(shè)置幾個(gè)簡(jiǎn)單的情景（如：看到“禁止奔跑”標(biāo)志應(yīng)該怎么做？），請(qǐng)幼兒判斷對(duì)錯(cuò)并示范正確行為。實(shí)施建議：*標(biāo)志的選擇應(yīng)貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和戶外活動(dòng)范圍。*避免一次性介紹過多標(biāo)志，可分階段進(jìn)行。*在日常戶外活動(dòng)中，隨時(shí)提醒幼兒關(guān)注和遵守安全標(biāo)志。（二）戶外活動(dòng)中的自我保護(hù)活動(dòng)名稱：“快樂玩耍，安全第一”——器械活動(dòng)安全活動(dòng)目標(biāo)：*了解戶外器械（如滑梯、秋千、攀登架等）的正確玩法和安全注意事項(xiàng)。*學(xué)習(xí)在活動(dòng)中避免碰撞、擁擠，保護(hù)自己和他人。活動(dòng)準(zhǔn)備：*選擇適宜的戶外器械場(chǎng)地。*準(zhǔn)備一些關(guān)于器械安全的小故事或情景圖片?；顒?dòng)過程：1.談話引出：討論“我們最喜歡玩戶外的什么器械？玩的時(shí)候要注意什么才不會(huì)受傷？”2.情景演示與討論：教師或請(qǐng)幾名幼兒演示正確的和錯(cuò)誤的器械玩法（如滑滑梯頭朝下滑、從秋千上跳下來等），引導(dǎo)幼兒觀察、比較，討論哪種做法安全，為什么。3.制定“安全公約”：師生共同總結(jié)器械活動(dòng)的安全規(guī)則（如：排隊(duì)等候、不推擠、不從高處跳下、不把小腦袋伸進(jìn)欄桿等），可以畫下來貼在活動(dòng)區(qū)。4.實(shí)踐體驗(yàn)：組織幼兒分組進(jìn)行器械活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正不安全行為，鼓勵(lì)幼兒互相提醒。實(shí)施建議：*活動(dòng)前務(wù)必檢查器械的安全性。*強(qiáng)調(diào)“慢慢走，不奔跑”、“輕拿輕放器械”等基本行為規(guī)范。*針對(duì)不同器械的特點(diǎn)，進(jìn)行專項(xiàng)安全指導(dǎo)。（三）與自然環(huán)境互動(dòng)的安全活動(dòng)名稱：“大自然的朋友”——戶外探索安全活動(dòng)目標(biāo)：*了解與戶外自然環(huán)境互動(dòng)時(shí)的潛在風(fēng)險(xiǎn)（如植物刺傷、蚊蟲叮咬、不認(rèn)識(shí)的果實(shí)等）。*學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法，如不隨意觸摸、采摘未知植物，被蚊蟲叮咬后告訴老師等?；顒?dòng)準(zhǔn)備：*收集一些常見的、安全的植物葉片、花朵（避免有毒或帶刺的）。*準(zhǔn)備關(guān)于植物、小動(dòng)物的圖片或視頻（強(qiáng)調(diào)安全互動(dòng)）?；顒?dòng)過程：1.親近自然：帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)或安全的戶外場(chǎng)地觀察花草樹木、小昆蟲等。2.討論與辨別：引導(dǎo)幼兒討論“哪些植物看起來可能會(huì)扎手？”“我們能不能隨便摘花、拔草？”“看到小蟲子我們應(yīng)該怎么做？”3.安全小課堂：教師講解不隨意觸摸陌生植物、不撿拾不明果實(shí)、不逗弄小動(dòng)物的道理?？梢酝ㄟ^小故事，讓幼兒知道哪些行為可能帶來危險(xiǎn)。4.“我是小小觀察員”：鼓勵(lì)幼兒用眼睛看、用鼻子聞（在教師指導(dǎo)下）、用耳朵聽，但小手不亂摸，體驗(yàn)安全探索自然的樂趣。實(shí)施建議：*選擇安全的自然環(huán)境進(jìn)行活動(dòng)，避免幼兒接觸有毒、有刺或其他危險(xiǎn)動(dòng)植物。*教育幼兒尊重自然，愛護(hù)環(huán)境。（四）意外情境的簡(jiǎn)單應(yīng)對(duì)活動(dòng)名稱：“我會(huì)保護(hù)我自己”——戶外意外應(yīng)對(duì)小演練活動(dòng)目標(biāo)：*初步了解戶外活動(dòng)中可能發(fā)生的簡(jiǎn)單意外（如摔倒、輕微擦傷、與同伴走散等）。*學(xué)習(xí)一些最基本的應(yīng)對(duì)方法和求助方式（如摔倒時(shí)用手撐地，受傷了告訴老師，找不到老師時(shí)不慌張、在原地等待或向穿制服的人求助等）?；顒?dòng)準(zhǔn)備：*創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)單的意外情境（如模擬摔倒、模擬輕微擦傷的急救包等）。*錄制“求助語”（如：“老師，我這里疼！”“請(qǐng)問你看到我的老師了嗎？”）?；顒?dòng)過程：1.故事導(dǎo)入：講述一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物在戶外遇到小意外并勇敢應(yīng)對(duì)的故事，引發(fā)幼兒思考。2.情景模擬與練習(xí)：*摔倒了怎么辦：教師示范正確的摔倒自我保護(hù)動(dòng)作（屈膝、雙手撐地），幼兒模仿練習(xí)。*受傷了怎么辦：模擬輕微擦傷，引導(dǎo)幼兒知道要立即告訴老師，并配合老師處理。*找不到老師怎么辦：模擬與同伴、老師走散的情景，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)不哭鬧、不跟陌生人走，在原地等待或向穿制服的工作人員求助，并練習(xí)簡(jiǎn)單的求助語。3.總結(jié)與鼓勵(lì)：表揚(yáng)幼兒積極參與，強(qiáng)調(diào)遇到困難不害怕，學(xué)會(huì)向信任的人求助。實(shí)施建議：*情景模擬要適度，避免引起幼兒過度緊張或恐懼。*重點(diǎn)在于讓幼兒掌握求助方法，而非復(fù)雜的急救技能。*反復(fù)練習(xí)，使求助行為成為幼兒的本能反應(yīng)。三、活動(dòng)形式與方法的多樣性*游戲法：這是幼兒最喜愛的方式，如“安全棋”、“紅燈綠燈小白燈”（融入安全規(guī)則）、“安全小交警”等。*情景表演與角色扮演：讓幼兒扮演不同角色，在模擬情境中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)安全行為。*觀察與討論：引導(dǎo)幼兒觀察戶外環(huán)境中的安全因素和不安全因素，集體討論如何應(yīng)對(duì)。*故事與兒歌：運(yùn)用生動(dòng)有趣的故事和朗朗上口的兒歌，幫助幼兒記憶安全知識(shí)。*繪畫與手工：讓幼兒畫出自己理解的安全行為或安全標(biāo)志，制作安全宣傳小海報(bào)。四、活動(dòng)延伸與效果評(píng)估*日常滲透：將戶外安全教育融入幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，特別是戶外活動(dòng)前的強(qiáng)調(diào)、活動(dòng)中的觀察指導(dǎo)和活動(dòng)后的總結(jié)反饋。*家園共育：通過家長會(huì)、家園聯(lián)系欄、親子活動(dòng)等方式，向家長宣傳戶外安全教育的重要性，爭(zhēng)取家長的配合與支持，共同為幼兒營造安全的成長環(huán)境。*環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動(dòng)區(qū)設(shè)置“安全角”，提供安全標(biāo)志圖片、相關(guān)繪本、角色扮演道具等，供幼兒自主探索和鞏固。效果評(píng)估：*觀察法：觀察幼兒在戶外活動(dòng)中是否能自覺遵守安全規(guī)則，遇到安全問題時(shí)的反應(yīng)和應(yīng)對(duì)能力。*談話法：與幼兒進(jìn)行個(gè)別或小組談話，了解他們對(duì)安全知識(shí)的掌握程度和理解情況。*作品分析法：分析幼兒關(guān)于安全主題的繪畫、手工作品等，評(píng)估其安全認(rèn)知水平。五、溫馨提示1.教師的榜樣作用：教師自身的安全行為是對(duì)幼兒最直接、最有效的教育。2.尊重個(gè)體差異：關(guān)注不同年齡段、不同性格幼兒的接受能力和反應(yīng)，因材施教。3.鼓勵(lì)與肯定：對(duì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)出的安全行為和積極探索精神及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。4.安全性原則：所有活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織都必須以確保幼兒的人身安全為首要