語(yǔ)文園地七 課件 統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)_第1頁(yè)
語(yǔ)文園地七 課件 統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)_第2頁(yè)
語(yǔ)文園地七 課件 統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)_第3頁(yè)
語(yǔ)文園地七 課件 統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)_第4頁(yè)
語(yǔ)文園地七 課件 統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)_第5頁(yè)
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語(yǔ)文園地七梳理與交流·智取百寶盒詞句段運(yùn)用·學(xué)藝文化館日積月累·漫游蓮花池書寫提示·勇闖書法社識(shí)字加油站·歸類識(shí)字屋

把你最近摘抄的最精妙的詞句讀給同桌聽,再讓同桌評(píng)一評(píng)。交流平臺(tái)智取百寶盒交流平臺(tái)·智取百寶盒

讀書時(shí),我會(huì)先畫出寫得好的語(yǔ)句,再抄寫下來(lái)。圈畫摘抄交流平臺(tái)·智取百寶盒

我喜歡歸類摘抄。把描寫同類事物的語(yǔ)句分門別類地寫下來(lái),經(jīng)常翻看,對(duì)我的習(xí)作很有幫助

歸類摘抄交流平臺(tái)·智取百寶盒

摘抄時(shí),遇到寫的生動(dòng)的句子,我會(huì)在旁邊寫寫感受,特別喜歡的我還會(huì)背下來(lái)。旁批感受交流平臺(tái)·智取百寶盒

我會(huì)在合適的地方注明摘抄內(nèi)容的出處。注明出處交流平臺(tái)·智取百寶盒圈畫摘抄旁批感受歸類摘抄注明出處交流平臺(tái)·智取百寶盒詞句段運(yùn)用·學(xué)藝文化館日積月累·漫游蓮花池書寫提示·勇闖書法社識(shí)字加油站·歸類識(shí)字屋《動(dòng)物兒歌》

蜻蜓半空展翅飛,

蝴蝶花間捉迷藏。

蚯蚓土里造宮殿,

螞蟻地上運(yùn)食糧。

蝌蚪池中游得歡,

蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。蜻蜓蝴蝶蚯蚓螞蟻蝌蚪蜘蛛形聲字田螺

蝌蚪螃蟹鯉魚

鯽魚鯊魚luópángxièlǐjìshā偏旁為“蟲”的形聲字偏旁為“魚”的形聲字xièluópángjìshā

lǐ螺蟹螃蟲鯽鯉鯊魚蝌蚪

田螺

螃蟹

鯉魚

鯽魚

鯊魚

我還會(huì)說(shuō)幾個(gè)這樣的字海洋

狐貍

松柏

歸類識(shí)字交流平臺(tái)·智取百寶盒詞句段運(yùn)用·學(xué)藝文化館日積月累·漫游蓮花池書寫提示·勇闖書法社識(shí)字加油站·歸類識(shí)字屋詞句段運(yùn)用·學(xué)藝文化館

用前面結(jié)尾的詞語(yǔ)或句子做下文的開頭,叫首尾相連。詞句段運(yùn)用·學(xué)藝文化館詞句段運(yùn)用·學(xué)藝文化館晨光叫醒了風(fēng),風(fēng)叫醒了(),()叫醒了(),()叫醒了(),()叫醒了()。交流平臺(tái)·智取百寶盒詞句段運(yùn)用·學(xué)藝文化館日積月累·漫游蓮花池書寫提示·勇闖書法社識(shí)字加油站·歸類識(shí)字屋日積月累·漫游蓮花池日積月累·漫游蓮花池詩(shī)中有畫讀著_________一句,我仿佛看到___________。絲羅制的裙子。泛指女孩的衣裙。荷葉羅裙一色裁日積月累·漫游蓮花池采蓮少女的綠羅裙融入到田田荷葉中,仿佛融為一色。日積月累·漫游蓮花池少女的臉龐掩映在盛開的荷花間,相互映照。日積月累·漫游蓮花池混入蓮池中不見了蹤影,聽到歌聲四起才覺察到有人前來(lái)?;烊肴辗e月累·漫游蓮花池看圖背詩(shī)交流平臺(tái)·智取百寶盒

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