14.變色的游戲說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)美術(shù)嶺南版六年級(jí)上冊(cè)-嶺南版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《變色的游戲》為主題，結(jié)合嶺南版六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)課程內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和色彩搭配技巧。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的色彩變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。教學(xué)過程中，注重實(shí)踐操作，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中感受色彩的魅力，提升美術(shù)創(chuàng)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解等核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過觀察和創(chuàng)作，提升對(duì)色彩變化的敏感度，發(fā)展創(chuàng)意思維和動(dòng)手實(shí)踐能力。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)色彩的象征意義，增強(qiáng)文化意識(shí)，理解美術(shù)作品背后的文化內(nèi)涵。學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們?cè)诿佬g(shù)方面的興趣和學(xué)習(xí)能力都有所提升。然而，由于個(gè)體差異，學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面存在以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生對(duì)色彩的認(rèn)知有限，對(duì)色彩的基本屬性如冷暖、明暗等有一定的了解，但對(duì)色彩的深層次應(yīng)用和變化規(guī)律認(rèn)識(shí)不足。

2.能力水平：學(xué)生的繪畫技能和創(chuàng)意表達(dá)能力逐漸增強(qiáng)，但仍需在觀察力、想象力、表現(xiàn)力等方面進(jìn)一步提升。

3.素質(zhì)發(fā)展：學(xué)生的審美觀念逐步形成，但審美能力和文化素養(yǎng)有待提高。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出注意力不集中、參與度不高的問題，這可能會(huì)影響課程的學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將通過趣味性強(qiáng)的活動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)體差異，提供多樣化的學(xué)習(xí)支持，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣、動(dòng)手能力和合作精神，為后續(xù)的美術(shù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、畫紙、畫筆、調(diào)色板、水彩顏料、彩色卡紙等。

2.課程平臺(tái)：嶺南版美術(shù)教材電子版、在線教育資源平臺(tái)。

3.信息化資源：色彩理論視頻資料、色彩變化演示軟件。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組討論、實(shí)踐操作、互動(dòng)游戲等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)色彩的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是色彩嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于色彩在自然、藝術(shù)和生活中的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受色彩的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹色彩的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.色彩基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解色彩的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解色彩的定義，包括色彩的三要素：色相、明度、純度。

詳細(xì)介紹色彩的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解色彩混合和變化的規(guī)律。

3.色彩案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解色彩的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的色彩搭配案例進(jìn)行分析，如服裝設(shè)計(jì)、室內(nèi)裝飾等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、色彩搭配原則和設(shè)計(jì)理念，讓學(xué)生全面了解色彩在生活中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用色彩搭配提升視覺效果。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與色彩搭配相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何運(yùn)用色彩提升學(xué)習(xí)效率”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)色彩的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括色彩的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)色彩在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用色彩知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一張色彩搭配海報(bào)，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪袊L試運(yùn)用色彩搭配。

（以下內(nèi)容為補(bǔ)充，可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整）

7.課堂實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生親自動(dòng)手，體驗(yàn)色彩搭配的樂趣。

過程：

提供彩紙、顏料等材料，讓學(xué)生分組進(jìn)行色彩搭配創(chuàng)作。

教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決創(chuàng)作中的問題。

展示學(xué)生作品，分享創(chuàng)作心得，激發(fā)學(xué)生對(duì)色彩搭配的興趣。

8.課堂延伸活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：拓展學(xué)生的視野，激發(fā)他們對(duì)色彩學(xué)習(xí)的持續(xù)興趣。

過程：

介紹一些與色彩相關(guān)的書籍、網(wǎng)站或博物館，鼓勵(lì)學(xué)生在課外繼續(xù)探索。

布置下一節(jié)課的預(yù)習(xí)任務(wù)，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-色彩心理學(xué)：介紹色彩對(duì)人的心理影響，如紅色代表熱情，藍(lán)色代表冷靜等。

-色彩理論：探討色彩的三原色、三間色以及色彩混合的原理。

-色彩在藝術(shù)史上的應(yīng)用：分析不同時(shí)期、不同流派藝術(shù)作品中的色彩運(yùn)用。

-色彩在生活中的應(yīng)用：研究色彩在建筑設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)等領(lǐng)域的實(shí)際應(yīng)用。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《色彩的情感與象征》一書，了解色彩在心理學(xué)和藝術(shù)中的運(yùn)用。

-觀看視頻：通過在線教育平臺(tái)觀看色彩理論相關(guān)的教學(xué)視頻，加深對(duì)色彩知識(shí)的理解。

-參觀博物館：組織學(xué)生參觀美術(shù)館或設(shè)計(jì)博物館，實(shí)地感受色彩的藝術(shù)魅力。

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)美化活動(dòng)，如設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)、制作節(jié)日裝飾品等，將所學(xué)色彩知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

-小組研究：分組研究不同文化背景下的色彩運(yùn)用，如中國傳統(tǒng)色彩與西方色彩的對(duì)比。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生在家中收集生活中的色彩搭配案例，如家居裝飾、服裝搭配等，分析其色彩運(yùn)用。

-色彩日記：讓學(xué)生記錄一周內(nèi)觀察到的色彩變化，分析色彩在不同環(huán)境中的影響。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)自己的色彩搭配方案，如個(gè)人形象設(shè)計(jì)、品牌標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)等，提升創(chuàng)意能力。

-色彩游戲：開發(fā)或參與色彩游戲，如色彩拼圖、色彩記憶等，增強(qiáng)對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)和記憶。

-色彩講座：邀請(qǐng)專業(yè)人士進(jìn)行色彩講座，分享色彩知識(shí)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用案例。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-色彩的基本概念

-色彩的三要素：色相、明度、純度

-色彩混合與變化的規(guī)律

②關(guān)鍵詞：

-色彩

-色相

-明度

-純度

-混合

-變化

③重點(diǎn)