實(shí)驗(yàn)7粗鹽的提純說課稿-2025-2026學(xué)年初中化學(xué)仁愛科普版九年級(jí)下冊-仁愛科普版2012課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本課以“實(shí)驗(yàn)7粗鹽的提純”為主題，通過實(shí)驗(yàn)探究，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)粗鹽中雜質(zhì)的種類和提純方法。以仁愛科普版2012版九年級(jí)下冊教材為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際操作能力，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，引導(dǎo)學(xué)生自主完成粗鹽的提純過程，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，通過實(shí)際操作理解化學(xué)變化和物理變化。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，學(xué)會(huì)提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)。

3.提升學(xué)生的化學(xué)知識(shí)運(yùn)用能力，將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合。

4.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性。三、學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是九年級(jí)下冊的學(xué)生，他們對(duì)化學(xué)學(xué)科已經(jīng)有了一定的了解，但實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究能力尚在培養(yǎng)階段。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)物質(zhì)的性質(zhì)、變化以及簡單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)于粗鹽提純的原理和步驟可能較為陌生。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力有待提高，需要通過實(shí)際操作來加深理解。在素質(zhì)方面，學(xué)生的觀察力、分析問題和解決問題的能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有直接影響。部分學(xué)生可能存在實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范、注意力不集中等問題，這可能會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。此外，學(xué)生在合作探究過程中，溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神也需要得到鍛煉。

鑒于以上情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾個(gè)方面：

1.通過實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)粗鹽提純的過程，提高實(shí)驗(yàn)操作技能。

2.通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

3.通過引導(dǎo)和啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探究興趣，培養(yǎng)他們的觀察力、分析問題和解決問題的能力。

4.通過實(shí)驗(yàn)過程中的討論和總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固化學(xué)知識(shí)，提高化學(xué)素養(yǎng)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有仁愛科普版2012版九年級(jí)下冊化學(xué)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與粗鹽提純相關(guān)的圖片、圖表，以及多媒體視頻講解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備燒杯、漏斗、玻璃棒、鐵架臺(tái)、濾紙、蒸發(fā)皿等實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)和分組討論區(qū)，確保實(shí)驗(yàn)安全有序進(jìn)行。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（用時(shí)：45分鐘）

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示海邊曬鹽的場景圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考鹽的來源和處理過程。

2.提出問題：什么是粗鹽？粗鹽中含有哪些雜質(zhì)？如何從粗鹽中獲得純凈的食鹽？

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)，引出本節(jié)課主題：粗鹽的提純。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解粗鹽的組成、雜質(zhì)種類，掌握粗鹽提純的原理和方法。

2.教學(xué)重點(diǎn)：粗鹽提純的實(shí)驗(yàn)步驟和操作要點(diǎn)。

3.教學(xué)內(nèi)容：

a.粗鹽的組成和雜質(zhì)種類

b.粗鹽提純的原理

c.粗鹽提純的實(shí)驗(yàn)步驟

d.實(shí)驗(yàn)操作要點(diǎn)

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，教師巡視指導(dǎo)。

2.學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問1：在實(shí)驗(yàn)過程中，為什么需要過濾？

2.提問2：如何判斷粗鹽提純是否成功？

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：在實(shí)驗(yàn)過程中，有哪些需要注意的事項(xiàng)？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.教師提問：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)粗鹽提純有什么新的認(rèn)識(shí)？

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：在生活中，我們?nèi)绾螌⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐？

2.學(xué)生討論，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

2.學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，教師點(diǎn)評(píng)。

八、布置作業(yè)（5分鐘）

1.完成課后習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.調(diào)查生活中鹽的用途，撰寫小論文。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠理解和掌握粗鹽的組成、雜質(zhì)種類以及粗鹽提純的原理和方法。他們對(duì)粗鹽提純的實(shí)驗(yàn)步驟有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)操作，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析和總結(jié)。

2.實(shí)驗(yàn)操作能力：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，通過親自動(dòng)手操作，提高了實(shí)驗(yàn)技能，包括稱量、溶解、過濾、蒸發(fā)等基本實(shí)驗(yàn)操作。這些技能的掌握為學(xué)生以后進(jìn)行更復(fù)雜的化學(xué)實(shí)驗(yàn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.科學(xué)探究能力：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)會(huì)了提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論等科學(xué)探究的基本步驟。這種能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生形成科學(xué)思維，提高解決實(shí)際問題的能力。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：本節(jié)課采用了小組合作的形式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生在小組討論和協(xié)作中，學(xué)會(huì)了傾聽、溝通、合作和共同解決問題的能力。

5.環(huán)保意識(shí)：通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性，了解實(shí)驗(yàn)廢棄物處理的基本原則，培養(yǎng)了環(huán)保意識(shí)。

6.邏輯思維能力：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，需要根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，推斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果，這有助于提高他們的邏輯思維能力。

7.安全意識(shí)：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)會(huì)了遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則，正確使用實(shí)驗(yàn)器材，培養(yǎng)了安全意識(shí)，預(yù)防實(shí)驗(yàn)事故的發(fā)生。

8.跨學(xué)科知識(shí)應(yīng)用：本節(jié)課將化學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生意識(shí)到化學(xué)知識(shí)在生活中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

9.自主學(xué)習(xí)能力：通過實(shí)驗(yàn)操作和小組討論，學(xué)生學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)，能夠在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立思考、解決問題，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

10.綜合評(píng)價(jià)能力：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，能夠?qū)?shí)驗(yàn)過程和結(jié)果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自我評(píng)價(jià)能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①粗鹽的組成與雜質(zhì)

-知識(shí)點(diǎn)：粗鹽的主要成分是氯化鈉，雜質(zhì)包括泥沙、可溶性雜質(zhì)等。

-詞句：粗鹽、氯化鈉、雜質(zhì)、泥沙、可溶性雜質(zhì)。

②粗鹽提純的原理

-知識(shí)點(diǎn)：通過溶解、過濾、蒸發(fā)等步驟，將粗鹽中的雜質(zhì)去除，得到純凈的食鹽。

-詞句：溶解、過濾、蒸發(fā)、提純、純凈食鹽。

③實(shí)驗(yàn)步驟與操作

-知識(shí)點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)步驟包括稱量、溶解、過濾、蒸發(fā)等，每個(gè)步驟都有具體的操作要求。

-詞句：稱量、溶解、過濾、蒸發(fā)、操作要求、實(shí)驗(yàn)步驟。

④實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與數(shù)據(jù)分析

-知識(shí)點(diǎn)：觀察實(shí)驗(yàn)過程中的現(xiàn)象，如溶解過程中溫度變化、過濾過程中的沉淀等，分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。

-詞句：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、數(shù)據(jù)分析、溫度變化、沉淀。

⑤實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)與安全

-知識(shí)點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)過程中需要注意安全事項(xiàng)，如正確使用實(shí)驗(yàn)器材、遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則等。

-詞句：實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)、安全、實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)室規(guī)則。

⑥粗鹽提純的實(shí)際應(yīng)用

-知識(shí)點(diǎn)：了解粗鹽提純在生活中的應(yīng)用，如食鹽的加工、海水淡化等。

-詞句：實(shí)際應(yīng)用、食鹽加工、海水淡化。

⑦實(shí)驗(yàn)結(jié)果的評(píng)價(jià)與總結(jié)

-知識(shí)點(diǎn)：對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，總結(jié)實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，反思實(shí)驗(yàn)中的不足。

-詞句：實(shí)驗(yàn)結(jié)果、評(píng)價(jià)、總結(jié)、反思。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我主要圍繞粗鹽的提純這個(gè)主題，通過實(shí)驗(yàn)探究的方式讓學(xué)生們了解了粗鹽的組成、雜質(zhì)種類以及提純的原理和方法。在回顧整個(gè)教學(xué)過程之后，我想分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過展示海邊曬鹽的場景圖片，學(xué)生們對(duì)鹽的來源有了直觀的認(rèn)識(shí)，提出的問題也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于提出的問題反應(yīng)不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題不太熟悉，或者是對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)有一定的陌生感。今后，我可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入更多與生活實(shí)際相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生們更容易產(chǎn)生共鳴。

在講授新課的過程中，我盡量圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)進(jìn)行講解，但可能還是存在一些不夠深入的地方。比如，在講解粗鹽提純的原理時(shí)，我沒有詳細(xì)解釋每個(gè)步驟的科學(xué)依據(jù)，這可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。接下來，我會(huì)在備課過程中更加注重這一點(diǎn)，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能夠講得透徹。

在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與的態(tài)度，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在操作過程中不夠細(xì)心，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不夠理想。這讓我意識(shí)到，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，除了教授操作步驟，還要強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性和細(xì)心度。我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計(jì)了一些能夠激發(fā)學(xué)生思考的問題，但可能有些問題過于簡單，沒有達(dá)到預(yù)期的效果。我需要進(jìn)一步研究如何設(shè)計(jì)問題，使得提問能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂氣氛比較活躍，學(xué)生們在實(shí)驗(yàn)操作和討論中表現(xiàn)出很高的熱情。但是，我也發(fā)現(xiàn)有時(shí)候課堂紀(jì)律有點(diǎn)松散，個(gè)別學(xué)生可能會(huì)分心。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力。

針對(duì)這些問題