一年級下冊道德與法治教學設計-4、我進步我高興∣蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《一年級下冊道德與法治》第4課“我進步我高興”，涉及自我認知、自我激勵等主題。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本課內(nèi)容與學生在日常生活中積累的生活經(jīng)驗相聯(lián)系，如學生在家庭、學校、社會中的成長經(jīng)歷。教材列舉了學生在學習、生活、勞動等方面的進步，有助于學生認識自己的成長，激發(fā)他們的自我激勵意識。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：1.自我認知能力，通過反思自己的進步，學生能夠認識自己的優(yōu)點和不足；2.自我激勵能力，通過分享和慶祝進步，激發(fā)學生的學習動力和積極性；3.社會交往能力，通過與他人分享自己的成長，學生學會傾聽、理解和尊重他人。這些目標與學生的個性發(fā)展、社會適應和終身學習密切相關。三、學情分析一年級下冊的學生正處于身心發(fā)展的關鍵時期，他們對世界充滿好奇，但同時也面臨著自我認知和自我管理能力的發(fā)展挑戰(zhàn)。以下是針對本節(jié)課的學情分析：

1.學生層次：一年級學生普遍具有較好的接受能力，但個體差異較大。部分學生在學習過程中可能表現(xiàn)出較強的自我意識，而另一些學生則可能較為內(nèi)向，需要更多的鼓勵和引導。

2.知識方面：學生在日常生活中積累了一定的生活經(jīng)驗，對家庭、學校和社會有一定的認識，但具體到道德與法治的知識體系，學生了解有限，需要通過本節(jié)課的學習來構建初步的認知框架。

3.能力方面：學生的觀察力、分析問題和解決問題的能力正在逐步形成，但自我反思和自我激勵的能力尚待提高。本節(jié)課將通過實踐活動和互動討論，幫助學生提升這些能力。

4.素質(zhì)方面：一年級學生的情緒管理能力、人際交往能力正在培養(yǎng)之中，他們需要學會如何表達自己的情感，如何與同伴合作，如何面對挑戰(zhàn)。

5.行為習慣：學生在行為習慣上表現(xiàn)出一定的依賴性，需要教師和家長共同引導。本節(jié)課將通過榜樣示范、小組合作等方式，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

6.對課程學習的影響：由于一年級學生的認知水平有限，他們在學習過程中可能需要更多的直觀教學和實踐活動。本節(jié)課的設計將充分考慮學生的年齡特點，通過生動有趣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，促進他們對道德與法治知識的理解和應用。四、教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學方法，通過教師的引導和學生的互動，幫助學生理解自我進步的意義。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同情境下的角色，體驗進步帶來的喜悅，增進對自我激勵的認識。

3.利用多媒體展示進步案例，通過圖片、視頻等形式，直觀展示學生的成長過程，激發(fā)學生的學習興趣。

4.設置小組討論環(huán)節(jié)，讓學生分享自己的進步故事，培養(yǎng)他們的溝通能力和團隊合作精神。

5.結(jié)合游戲教學，設計“進步接力”等游戲，讓學生在游戲中體驗進步的快樂，增強學習動力。五、教學過程設計**導入環(huán)節(jié)**

1.情境創(chuàng)設：播放一段關于小學生成長的動畫或視頻，引導學生思考：視頻中的人物有哪些進步？他們是如何做到的？

用時：5分鐘

2.提出問題：同學們，你們在學習、生活、勞動等方面有哪些進步？你們是如何感受到進步帶來的快樂的？

用時：2分鐘

**講授新課**

1.教學目標講解：明確本節(jié)課的學習目標，包括認識自我進步、體驗進步的快樂、學會自我激勵等。

用時：2分鐘

2.重點講解：

-自我認知：引導學生回顧自己的成長經(jīng)歷，找出自己的進步點。

-自我激勵：通過分享進步故事，激發(fā)學生的學習動力。

-社會交往：學會傾聽、理解和尊重他人的進步。

用時：10分鐘

3.案例分析：展示幾個學生進步的案例，分析他們是如何取得進步的，以及進步給他們帶來的變化。

用時：5分鐘

**鞏固練習**

1.小組討論：將學生分成小組，讓他們討論如何在學習、生活、勞動等方面取得進步，并分享自己的計劃。

用時：10分鐘

2.練習活動：設計一份“進步記錄表”，讓學生記錄自己的進步，并定期進行自我評價。

用時：5分鐘

**課堂提問**

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行提問，檢查學生對知識的掌握情況。

用時：5分鐘

**師生互動環(huán)節(jié)**

1.角色扮演：讓學生扮演不同角色，模擬生活中遇到進步的場景，體驗進步的快樂。

用時：10分鐘

2.分享環(huán)節(jié)：每組選派代表分享自己的進步故事，其他學生傾聽并給予鼓勵。

用時：10分鐘

**創(chuàng)新教學**

1.游戲教學：設計“進步接力”游戲，讓學生在游戲中體驗進步的快樂，增強學習動力。

用時：5分鐘

2.多媒體展示：利用多媒體展示學生的進步成果，如繪畫、手工作品等，增強學生的自信心。

用時：5分鐘

**總結(jié)與反思**

1.教師總結(jié)：對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)自我進步的重要性。

用時：2分鐘

2.學生反思：引導學生反思自己的進步，思考如何在學習、生活、勞動等方面繼續(xù)進步。

用時：3分鐘

**教學過程設計總用時：45分鐘**六、教學資源拓展1.拓展資源：

-《小學生成長故事集》：收集和整理小學生成長過程中的典型案例，包括學習、生活、勞動等方面的進步故事，供學生閱讀和分享。

-《道德與法治》相關書籍：推薦一些適合一年級學生的道德與法治教育書籍，如《小學生行為規(guī)范手冊》、《道德的故事》等，幫助學生深入了解道德與法治知識。

-《小學生心理健康教育》資料：介紹一些關于小學生心理健康教育的資料，如情緒管理、人際交往等方面的內(nèi)容，幫助學生更好地認識自己，提升心理素質(zhì)。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《小學生成長故事集》，從中汲取成長的力量，激發(fā)他們的學習興趣。

-引導學生閱讀《道德與法治》相關書籍，了解更多的道德與法治知識，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

-組織學生參與心理健康教育活動，如情緒管理講座、人際交往技巧培訓等，提升學生的心理素質(zhì)。

-開展家庭親子活動，如親子閱讀、家庭勞動等，增進親子關系，培養(yǎng)學生的家庭責任感。

-利用節(jié)假日組織學生參與社會實踐活動，如參觀博物館、社區(qū)服務等，讓學生在實踐中體驗成長，增強社會責任感。

-鼓勵學生參與學校組織的各類競賽活動，如演講比賽、知識競賽等，提升學生的綜合素質(zhì)。

-引導學生關注社會熱點問題，通過討論、辯論等形式，培養(yǎng)學生的思辨能力和表達能力。

-鼓勵學生參加志愿者活動，如支教、環(huán)保等，讓學生在實踐中學會關愛他人，提升自己的社會責任感。

-組織學生參觀科技館、博物館等場所，拓寬學生的視野，激發(fā)他們的求知欲。

-鼓勵學生參加各類興趣小組，如繪畫、音樂、體育等，培養(yǎng)學生的興趣愛好，促進全面發(fā)展。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：在本節(jié)課中，我嘗試通過創(chuàng)設情境，如播放成長動畫、分享進步故事等，讓學生在真實的情境中感受進步的快樂，這種情境教學法激發(fā)了學生的學習興趣，也讓他們更容易理解和接受新知識。

2.互動式學習：我設計了一系列的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在互動中學習，這不僅提高了他們的參與度，也鍛煉了他們的團隊合作能力和表達能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對某些概念的理解還不夠深入，這可能是因為我的講解沒有針對學生的認知水平進行適當?shù)恼{(diào)整。

2.評價方式單一：我主要依靠課堂提問和練習來評價學生的學習效果，這種評價方式較為單一，可能無法全面反映學生的學習情況。

3.學生參與度不均：在小組討論和角色扮演等活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度較高，而有些學生則顯得較為被動，這可能是因為我沒有充分考慮到學生的個體差異。

反思改進措施（三）

1.深化教學內(nèi)容：針對教學深度不足的問題，我計劃在今后的教學中，更加注重對概念和知識的深入講解，同時結(jié)合學生的反饋，及時調(diào)整教學策略。

2.豐富評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我將嘗試采用多元化的評價方式，如學生自評、互評、觀察記錄等，以更客觀地了解學生的學習情況。

3.提升學生參與度：針對學生參與度不均的問題，我將在今后的教學中，更加關注學生的個體差異，設計更具吸引力的教學活動，鼓勵每個學生積極參與到課堂中來。

此外，我還計劃在今后的教學中，進一步探索和實踐以下改進措施：

-加強與家長的溝通，共同關注學生的成長，形成家校共育的良好氛圍。

-鼓勵學生參與社會實踐活動，將所學知識應用于實際，提升他們的實踐能力。

-關注學生的心理健康，定期開展心理健康教育活動，幫助學生健康成長。八、板書設計①我進步我高興

-自我認知：認識自己的進步

-自我激勵：激發(fā)學習動力

-社會交往：分享進步，尊重他人

②進步的表現(xiàn)

-學習上的進步

-生活上的進步

-勞動上的進步

③如何取得進步

-設定目標

-制定計劃

-堅持努力

④進步帶來的快樂

-成就感

-自信心

-滿足感

⑤分享進步故事

-他人進步的故事

-自己的進步故事

⑥自我評價

-記錄進步

-反思不足

-制定改進計劃課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略，同時也能激勵學生積極參與學習。以下是我對課堂評價的具體實施方案：

（1）提問評價

在課堂上，我將通過提問的方式，檢驗學生對知識的掌握程度。具體措施如下：

-設計開放式問題，鼓勵學生積極思考，發(fā)表自己的觀點。

-針對重點難點，提問不同層次的學生，確保每個學生都有機會參與。

-通過提問，觀察學生的反應，了解他們對知識的理解程度。

（2）觀察評價

-關注學生的注意力集中情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生分心的現(xiàn)象。

-觀察學生在小組討論中的表現(xiàn)，評估他們的合作能力和溝通能力。

-注意學生的課堂互動，了解他們在課堂上的參與度和積極性。

（3）測試評價

為了更全面地了解學生的學習情況，我將定期進行小測驗。具體措施如下：

-設計與課本內(nèi)容相關的測試題，考察學生對知識的掌握程度。

-測試難度適中，確保大部分學生能夠完成。

-及時批改測試卷，分析測試結(jié)果，找出學生的學習難點。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是檢驗學生學習效