第5課堅持科學(xué)發(fā)展觀全面建設(shè)小康社會教學(xué)設(shè)計中職基礎(chǔ)課-經(jīng)濟政治與社會-人教版-(政治（道法）)-59主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是“堅持科學(xué)發(fā)展觀，全面建設(shè)小康社會”，屬于人教版中職基礎(chǔ)課《經(jīng)濟政治與社會》中政治（道法）章節(jié)內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過科學(xué)發(fā)展觀和小康社會的相關(guān)概念，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進一步引導(dǎo)學(xué)生深入理解科學(xué)發(fā)展觀的核心要義，以及全面建設(shè)小康社會的目標、路徑和意義。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，使其能夠理解科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵和實施路徑；2）增強學(xué)生的社會責(zé)任感，認識到全面建設(shè)小康社會與個人發(fā)展的關(guān)系；3）提升學(xué)生的法治意識，理解相關(guān)政策法規(guī)在實現(xiàn)小康社會中的作用；4）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)、合作探究，提高分析問題和解決問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：科學(xué)發(fā)展觀的核心要義。明確科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。教師需引導(dǎo)學(xué)生理解這些核心概念，并通過實例分析科學(xué)發(fā)展觀在實踐中的應(yīng)用。

-重點二：全面建設(shè)小康社會的目標。重點講解全面建設(shè)小康社會的含義、具體目標和實現(xiàn)路徑，如經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展、人民生活水平全面提高、資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會建設(shè)等。

2.教學(xué)難點

-難點一：科學(xué)發(fā)展觀與個人發(fā)展的關(guān)系。學(xué)生可能難以理解科學(xué)發(fā)展觀如何影響個人生活和發(fā)展。教師可以通過案例分析，幫助學(xué)生認識到個人在實現(xiàn)小康社會中的角色和責(zé)任。

-難點二：政策法規(guī)在實現(xiàn)小康社會中的作用。學(xué)生可能對政策法規(guī)的理解不夠深入。教師可以結(jié)合具體案例，如環(huán)保法規(guī)、就業(yè)政策等，解釋政策法規(guī)如何促進小康社會的建設(shè)。

-難點三：全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的實現(xiàn)路徑。學(xué)生可能對如何實現(xiàn)經(jīng)濟、社會、環(huán)境等方面的協(xié)調(diào)發(fā)展感到困惑。教師可以通過圖表、模型等方式，展示可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的具體實施步驟。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、電子白板、筆記本電腦

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：科學(xué)發(fā)展觀相關(guān)視頻資料、全面建設(shè)小康社會政策文件、案例分析文本

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、案例分析、小組討論、角色扮演教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求，如要求學(xué)生預(yù)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的基本理念和全面建設(shè)小康社會的相關(guān)內(nèi)容。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“科學(xué)發(fā)展觀如何指導(dǎo)我們實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會”，設(shè)計一系列問題，如“科學(xué)發(fā)展觀的核心是什么？”、“全面建設(shè)小康社會的具體目標有哪些？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解科學(xué)發(fā)展觀的基本理念和全面建設(shè)小康社會的相關(guān)內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，例如對“如何實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護的協(xié)調(diào)”進行思考。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處，以便教師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的核心內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

通過自主學(xué)習(xí)和思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放科學(xué)發(fā)展觀相關(guān)視頻或講述實際案例，引出本節(jié)課的主題，如播放中國近年來在實現(xiàn)小康社會方面的成就視頻。

講解知識點：詳細講解科學(xué)發(fā)展觀的基本內(nèi)涵和全面建設(shè)小康社會的戰(zhàn)略目標，結(jié)合圖表和數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析如何將科學(xué)發(fā)展觀應(yīng)用于實際生活中，例如討論如何實現(xiàn)綠色發(fā)展。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“科學(xué)發(fā)展觀如何體現(xiàn)以人為本？”進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題，如“如何理解全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的要求？”

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和看法，例如提出“如何通過科技創(chuàng)新促進小康社會的實現(xiàn)？”

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，如“如何平衡經(jīng)濟增長與資源環(huán)境保護？”勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解科學(xué)發(fā)展觀和全面建設(shè)小康社會的核心知識點。

實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識，培養(yǎng)解決問題的能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解科學(xué)發(fā)展觀和全面建設(shè)小康社會的概念和實施路徑。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與科學(xué)發(fā)展觀和全面建設(shè)小康社會相關(guān)的案例分析作業(yè)，如讓學(xué)生分析某個城市在實現(xiàn)小康社會過程中的成功經(jīng)驗或挑戰(zhàn)。

提供拓展資源：提供與科學(xué)發(fā)展觀和全面建設(shè)小康社會相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出學(xué)生在案例分析中的亮點和需要改進的地方。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，如撰寫案例分析報告。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考，例如閱讀相關(guān)書籍或觀看專題紀錄片。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議，如“如何在日常生活中踐行科學(xué)發(fā)展觀？”

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，促進自我提升。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能，通過案例分析，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式，激發(fā)學(xué)生對社會科學(xué)的興趣。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握

學(xué)生通過對科學(xué)發(fā)展觀和全面建設(shè)小康社會的學(xué)習(xí)，能夠掌握以下知識點：

-科學(xué)發(fā)展觀的定義、內(nèi)涵、基本要求和根本方法。

-全面建設(shè)小康社會的目標、任務(wù)和實現(xiàn)路徑。

-中國特色社會主義事業(yè)總體布局和戰(zhàn)略布局。

-經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)文明建設(shè)的關(guān)系。

2.思維能力

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維能力得到以下提升：

-培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力，使學(xué)生能夠從多角度分析問題。

-增強學(xué)生的邏輯思維能力，使學(xué)生能夠?qū)栴}進行條理清晰的闡述。

-提高學(xué)生的批判性思維能力，使學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)知識進行質(zhì)疑和反思。

3.分析問題與解決問題的能力

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，能夠掌握以下能力：

-學(xué)會運用科學(xué)發(fā)展觀分析實際問題，如如何實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護的協(xié)調(diào)。

-學(xué)會運用全面建設(shè)小康社會的戰(zhàn)略目標解決實際問題，如如何提高人民生活水平。

-學(xué)會運用中國特色社會主義事業(yè)總體布局和戰(zhàn)略布局指導(dǎo)實踐。

4.社會責(zé)任感與法治意識

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠樹立以下意識：

-增強社會責(zé)任感，認識到個人在社會發(fā)展中的責(zé)任和義務(wù)。

-提高法治意識，理解相關(guān)政策法規(guī)在實現(xiàn)小康社會中的作用。

5.團隊合作與溝通能力

在課堂活動和小組討論中，學(xué)生的以下能力得到鍛煉：

-培養(yǎng)團隊合作精神，學(xué)會與他人共同完成任務(wù)。

-提高溝通能力，學(xué)會表達自己的觀點，傾聽他人的意見。

6.自主學(xué)習(xí)與終身學(xué)習(xí)能力

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠培養(yǎng)以下能力：

-增強自主學(xué)習(xí)意識，學(xué)會獨立思考和解決問題。

-提高終身學(xué)習(xí)能力，認識到學(xué)習(xí)是一個持續(xù)的過程。

7.實踐能力

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如：

-關(guān)注國家大事，了解社會發(fā)展動態(tài)。

-參與社會實踐，為社會發(fā)展貢獻自己的力量。

-在日常生活中踐行科學(xué)發(fā)展觀，為實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會目標而努力。板書設(shè)計①科學(xué)發(fā)展觀核心要義

-發(fā)展觀：發(fā)展是第一要義

-核心觀：以人為本

-基本要求：全面協(xié)調(diào)可持續(xù)

-根本方法：統(tǒng)籌兼顧

②全面建設(shè)小康社會目標

-經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展

-人民生活水平全面提高

-資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會建設(shè)

-政治文明建設(shè)

-社會主義文化繁榮發(fā)展

-社會和諧穩(wěn)定

-民族團結(jié)進步

-國防和軍隊現(xiàn)代化

③全面建設(shè)小康社會路徑

-以經(jīng)濟建設(shè)為中心

-推進政治體制改革

-發(fā)展社會主義先進文化

-推動社會事業(yè)全面發(fā)展

-加強生態(tài)文明建設(shè)

-深化改革開放

-維護國家安全和社會穩(wěn)定

④經(jīng)濟政治與社會協(xié)調(diào)發(fā)展

-經(jīng)濟發(fā)展與社會進步相協(xié)調(diào)

-經(jīng)濟發(fā)展與資源環(huán)境相協(xié)調(diào)

-經(jīng)濟發(fā)展與人的全面發(fā)展相協(xié)調(diào)

-政治文明與社會和諧相協(xié)調(diào)

-文化繁榮與社會進步相協(xié)調(diào)教學(xué)反思八、教學(xué)反思

今天上了“堅持科學(xué)發(fā)展觀，全面建設(shè)小康社會”這一課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些不足，下面我想結(jié)合課堂實際，談?wù)勎业慕虒W(xué)反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。這節(jié)課的主題比較宏觀，涉及的內(nèi)容也比較多，如果只是單純地講解，學(xué)生可能會感到枯燥乏味。所以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放一段關(guān)于我國近年來在實現(xiàn)小康社會方面取得的成就的視頻，讓學(xué)生直觀地感受到這一主題的現(xiàn)實意義。這樣的做法收到了不錯的效果，學(xué)生們在觀看視頻的過程中，積極參與討論，對小康社會的概念有了更深刻的認識。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解科學(xué)發(fā)展觀的核心要義時存在一定的困難。科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。這些概念比較抽象，學(xué)生難以理解。為了解決這個問題，我在講解過程中，結(jié)合了具體的案例，如我國在扶貧、環(huán)保等方面的政策措施，讓學(xué)生在實踐中理解科學(xué)發(fā)展觀的應(yīng)用。此外，我還鼓勵學(xué)生進行小組討論，通過交流分享，共同探討如何將科學(xué)發(fā)展觀融入到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

在教學(xué)過程中，我還注意到學(xué)生在分析問題時，往往只關(guān)注經(jīng)濟層面，而忽視了社會、文化等其他方面。為了幫助學(xué)生建立更加全面的認識，我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生思考如何實現(xiàn)經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)文明建設(shè)等方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。通過這個環(huán)節(jié)，學(xué)生們開始意識到，全面建設(shè)小康社會是一個系統(tǒng)工程，需要各方面共同努力。

當然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在課堂討論中，由于缺乏實踐經(jīng)驗，對一些問題的看法過于理想化，缺乏現(xiàn)實感。對此，我打算在今后的教學(xué)中，增加一些與社會實踐相關(guān)的課程內(nèi)容，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，提高他們的實際操作能力。

此