全國(guó)山西經(jīng)濟(jì)版小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)第一單元活動(dòng)2《電腦城里的鼠精靈》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）全國(guó)山西經(jīng)濟(jì)版小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)第一單元活動(dòng)2《電腦城里的鼠精靈》教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱(chēng)：全國(guó)山西經(jīng)濟(jì)版小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)第一單元活動(dòng)2《電腦城里的鼠精靈》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日，星期三，上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。

2.提升學(xué)生的計(jì)算思維，通過(guò)操作電腦鼠精靈，讓學(xué)生理解編程的基本邏輯。

3.增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)揮創(chuàng)意，解決實(shí)際問(wèn)題。

4.強(qiáng)化學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中分工合作，共同完成任務(wù)。學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生在信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)中，整體表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)電腦和信息技術(shù)充滿(mǎn)好奇，但知識(shí)儲(chǔ)備有限，對(duì)計(jì)算機(jī)的基本操作和軟件使用了解不多，這與《電腦城里的鼠精靈》這一活動(dòng)緊密相關(guān)，需要教師引導(dǎo)他們從基礎(chǔ)做起。

2.在能力方面，一年級(jí)學(xué)生具備一定的動(dòng)手操作能力，但獨(dú)立解決問(wèn)題的能力相對(duì)較弱。在課程中，學(xué)生需要通過(guò)實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)編程，這對(duì)他們的動(dòng)手能力和邏輯思維能力是一個(gè)挑戰(zhàn)。

3.素質(zhì)方面，一年級(jí)學(xué)生的自律性和耐心有待提高。在課堂學(xué)習(xí)中，他們可能會(huì)因?yàn)椴僮鞑划?dāng)或遇到困難而感到沮喪，因此需要教師耐心引導(dǎo)，幫助他們建立自信。

4.行為習(xí)慣上，一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力容易分散。在信息技術(shù)課程中，他們可能會(huì)被電腦游戲或動(dòng)畫(huà)吸引，影響學(xué)習(xí)效果。因此，教師需通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)培養(yǎng)他們的專(zhuān)注力。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：由于一年級(jí)學(xué)生處于學(xué)習(xí)階段的初期，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)有著重要影響。通過(guò)《電腦城里的鼠精靈》這一活動(dòng)，教師可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，為后續(xù)的計(jì)算機(jī)課程打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和解決問(wèn)題，學(xué)生可以學(xué)會(huì)與他人溝通和協(xié)作，這對(duì)他們的全面發(fā)展具有重要意義。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一本《全國(guó)山西經(jīng)濟(jì)版小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的電腦操作演示視頻、鼠精靈編程軟件截圖和簡(jiǎn)單教程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：確保每個(gè)小組有一臺(tái)電腦，安裝好編程軟件，保證軟件版本兼容性。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)立分組討論區(qū)，每個(gè)小組配備一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生操作空間。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：激發(fā)學(xué)生興趣，引入主題。

-老師：同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的游戲——電腦城里的鼠精靈。你們想知道這個(gè)游戲是怎么制作出來(lái)的嗎？讓我們一起走進(jìn)信息技術(shù)的世界，探索編程的奧秘吧！

2.學(xué)生角色：積極參與，提出問(wèn)題。

-學(xué)生：老師，什么是編程？我們?cè)趺粗谱饔螒蚰兀?/p>

二、新課講授

1.老師角色：講解編程基礎(chǔ)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解。

-老師：首先，我們來(lái)了解一下什么是編程。編程就是用代碼告訴電腦如何完成任務(wù)。就像我們告訴別人做事情一樣，編程也是用一種特定的語(yǔ)言，告訴電腦我們要它做什么。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考。

-學(xué)生：哦，原來(lái)編程就是用代碼告訴電腦做事?。?/p>

3.老師角色：展示鼠精靈編程軟件界面，介紹基本操作。

-老師：現(xiàn)在，讓我們打開(kāi)鼠精靈編程軟件，看看它的界面是什么樣的。這里有幾個(gè)基本的操作：創(chuàng)建項(xiàng)目、添加模塊、編輯代碼、運(yùn)行程序。

4.學(xué)生角色：跟隨老師操作，熟悉軟件界面。

-學(xué)生：我看到了創(chuàng)建項(xiàng)目、添加模塊、編輯代碼和運(yùn)行程序這幾個(gè)選項(xiàng)。

5.老師角色：講解編程邏輯，以制作鼠精靈為例。

-老師：接下來(lái)，我們以制作一個(gè)簡(jiǎn)單的鼠精靈游戲?yàn)槔瑢W(xué)習(xí)編程的基本邏輯。首先，我們需要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)項(xiàng)目，然后添加一個(gè)模塊，編寫(xiě)代碼控制鼠精靈的移動(dòng)。

6.學(xué)生角色：認(rèn)真聽(tīng)講，理解編程邏輯。

-學(xué)生：明白了，我們先創(chuàng)建項(xiàng)目，再添加模塊，然后編寫(xiě)代碼。

7.老師角色：展示編程步驟，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。

-老師：現(xiàn)在，請(qǐng)大家按照以下步驟進(jìn)行操作：1.創(chuàng)建項(xiàng)目；2.添加一個(gè)“移動(dòng)”模塊；3.編寫(xiě)代碼控制鼠精靈的移動(dòng)。

8.學(xué)生角色：動(dòng)手實(shí)踐，制作鼠精靈游戲。

-學(xué)生：我按照老師的步驟，成功制作了一個(gè)鼠精靈游戲！

9.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。

-老師：同學(xué)們，如果在編程過(guò)程中遇到了問(wèn)題，應(yīng)該怎么辦呢？

10.學(xué)生角色：積極思考，提出解決方案。

-學(xué)生：如果代碼寫(xiě)錯(cuò)了，我們可以檢查代碼，重新編寫(xiě)；如果程序運(yùn)行不正常，我們可以觀(guān)察程序運(yùn)行過(guò)程，找出錯(cuò)誤。

三、課堂活動(dòng)

1.老師角色：組織學(xué)生分組，進(jìn)行編程比賽。

-老師：現(xiàn)在，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)編程比賽。每個(gè)小組都要制作一個(gè)鼠精靈游戲，看哪個(gè)小組做得最好。

2.學(xué)生角色：分組合作，共同完成編程任務(wù)。

-學(xué)生：我們小組商量了一下，決定制作一個(gè)鼠精靈捉老鼠的游戲。

3.老師角色：巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生問(wèn)題。

-老師：同學(xué)們，如果在編程過(guò)程中遇到了問(wèn)題，可以隨時(shí)來(lái)問(wèn)我。

4.學(xué)生角色：請(qǐng)教老師，解決問(wèn)題。

-學(xué)生：老師，我們組的程序運(yùn)行不正常，怎么辦？

5.老師角色：組織學(xué)生展示作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-老師：現(xiàn)在，請(qǐng)大家展示自己的作品，互相評(píng)價(jià)一下。

6.學(xué)生角色：展示作品，接受評(píng)價(jià)。

-學(xué)生：我們小組制作的鼠精靈捉老鼠游戲，希望大家喜歡。

四、總結(jié)與反思

1.老師角色：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

-老師：今天我們學(xué)習(xí)了編程的基本知識(shí)，制作了一個(gè)鼠精靈游戲。希望大家通過(guò)這節(jié)課，對(duì)編程有了更深入的了解。

2.學(xué)生角色：回顧所學(xué)內(nèi)容，分享學(xué)習(xí)心得。

-學(xué)生：我學(xué)會(huì)了如何使用編程軟件，制作了一個(gè)有趣的鼠精靈游戲。

3.老師角色：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-老師：請(qǐng)大家課后練習(xí)，嘗試制作一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，下節(jié)課分享給大家。

4.學(xué)生角色：認(rèn)真聽(tīng)講，記錄作業(yè)要求。

-學(xué)生：好的，老師，我明白了。我會(huì)在課后練習(xí)制作游戲。

五、教學(xué)延伸

1.老師角色：鼓勵(lì)學(xué)生拓展學(xué)習(xí)，提高編程能力。

-老師：同學(xué)們，編程是一門(mén)很有趣的學(xué)科，希望大家在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高自己的編程能力。

2.學(xué)生角色：表達(dá)對(duì)編程的興趣，決心繼續(xù)學(xué)習(xí)。

-學(xué)生：我喜歡編程，我想要學(xué)會(huì)更多編程知識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-編程基礎(chǔ)知識(shí)：介紹編程語(yǔ)言的起源、發(fā)展以及其在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用，如Python、Java等編程語(yǔ)言的特點(diǎn)和應(yīng)用場(chǎng)景。

-編程工具介紹：介紹常用的編程工具，如集成開(kāi)發(fā)環(huán)境（IDE）、代碼編輯器、版本控制工具等。

-編程思維訓(xùn)練：介紹編程思維訓(xùn)練的方法，如算法設(shè)計(jì)、問(wèn)題解決、邏輯推理等。

-編程競(jìng)賽介紹：介紹國(guó)內(nèi)外知名的編程競(jìng)賽，如NOIP、ACM等，激發(fā)學(xué)生對(duì)編程的興趣。

2.拓展建議：

-對(duì)于對(duì)編程感興趣的學(xué)生，建議他們課后閱讀《Python編程：從入門(mén)到實(shí)踐》等入門(mén)書(shū)籍，了解編程語(yǔ)言的基本語(yǔ)法和編程思想。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線(xiàn)編程平臺(tái)（如Codecademy、LeetCode等），進(jìn)行編程練習(xí)，提高編程能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的編程培訓(xùn)班，與同學(xué)一起學(xué)習(xí)、交流，共同進(jìn)步。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外編程相關(guān)的論壇、博客、公眾號(hào)等，了解行業(yè)動(dòng)態(tài)，拓展知識(shí)面。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加編程競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽提高自己的編程水平，同時(shí)鍛煉自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和抗壓能力。

-建議學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，進(jìn)行一些實(shí)際項(xiàng)目實(shí)踐，如制作小游戲、編寫(xiě)小軟件等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高自己的動(dòng)手能力。

-建議家長(zhǎng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，與孩子一起討論編程中的問(wèn)題，共同進(jìn)步。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國(guó)家政策，了解信息技術(shù)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，為自己的未來(lái)職業(yè)規(guī)劃做好準(zhǔn)備。重點(diǎn)題型整理1.題型一：編程邏輯分析

-題目：請(qǐng)分析以下代碼片段，說(shuō)明鼠精靈移動(dòng)的邏輯。

```python

move_forward(10)

turn_left()

move_forward(5)

turn_right()

```

-答案：該代碼片段首先讓鼠精靈向前移動(dòng)10步，然后向左轉(zhuǎn)，接著向前移動(dòng)5步，最后向右轉(zhuǎn)。這表明鼠精靈先直線(xiàn)移動(dòng)，然后轉(zhuǎn)彎，再繼續(xù)直線(xiàn)移動(dòng)。

2.題型二：編程錯(cuò)誤診斷

-題目：以下代碼在運(yùn)行時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，請(qǐng)找出錯(cuò)誤并修改。

```python

move_forward(10)

turn_left()

move_forward(5

turn_right()

```

-答案：錯(cuò)誤在于最后一個(gè)`turn_right()`后面缺少了括號(hào)。正確的代碼應(yīng)該是：

```python

move_forward(10)

turn_left()

move_forward(5)

turn_right()

```

3.題型三：編程條件語(yǔ)句應(yīng)用

-題目：編寫(xiě)代碼，實(shí)現(xiàn)當(dāng)鼠精靈遇到障礙物時(shí)，它會(huì)停止移動(dòng)并等待一段時(shí)間。

```python

ifobstacle_in_front():

wait(2)#等待2秒

move_forward(10)

```

-答案：該代碼使用了條件語(yǔ)句`if`來(lái)判斷是否遇到障礙物，如果遇到，則調(diào)用`wait(2)`函數(shù)使鼠精靈等待2秒，然后繼續(xù)前進(jìn)。

4.題型四：編程循環(huán)語(yǔ)句應(yīng)用

-題目：編寫(xiě)代碼，使鼠精靈繞著一個(gè)圓形障礙物移動(dòng)10圈。

```python

foriinrange(10):

turn_left()

move_forward(10)

turn_right()

```

-答案：該代碼使用了循環(huán)語(yǔ)句`for`來(lái)控制鼠精靈繞障礙物移動(dòng)的圈數(shù)。循環(huán)體中的代碼使鼠精靈每次移動(dòng)10步后，向左轉(zhuǎn)，然后向右轉(zhuǎn)，形成一個(gè)繞障礙物的動(dòng)作。

5.題型五：編程函數(shù)調(diào)用

-題目：編寫(xiě)代碼，定義一個(gè)函數(shù)`collect_item(item)`，當(dāng)鼠精靈遇到指定的物品時(shí)，它會(huì)收集該物品。

```python

defcollect_item(item):

#收集物品的代碼

pass

find_item(item)

collect_item(item)

```

-答案：該代碼首先定義了一個(gè)名為`collect_item`的函數(shù)，該函數(shù)接收一個(gè)參數(shù)`item`。在`find_item(item)`函數(shù)調(diào)用后，當(dāng)鼠精靈找到指定的物品時(shí)，會(huì)調(diào)用`collect_item(item)`函數(shù)來(lái)執(zhí)行收集物品的操作。具體的收集物品代碼需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行編寫(xiě)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《電腦城里的鼠精靈》這一課，通過(guò)實(shí)際操作和編程實(shí)踐，大家對(duì)編程有了初步的認(rèn)識(shí)。以下是本節(jié)課的總結(jié)：

1.我們了解了編程的基本概念，知道編程就是用代碼告訴電腦做事。

2.我們學(xué)習(xí)了鼠精靈編程軟件的基本操作，包括創(chuàng)建項(xiàng)目、添加模塊、編輯代碼和運(yùn)行程序。

3.我們通過(guò)編寫(xiě)代碼，使鼠精靈能夠完成簡(jiǎn)單的移動(dòng)和轉(zhuǎn)彎動(dòng)作。

4.我們學(xué)會(huì)了如何分析編程邏輯，解決編程過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)說(shuō)出編程的基本概念。

-學(xué)生答案：編程就是用代碼告訴電腦做事。

2.鼠精靈編程軟件中，如何創(chuàng)建一個(gè)新項(xiàng)目？

-學(xué)生答案：在軟件界面中點(diǎn)擊“創(chuàng)建項(xiàng)目”按鈕，然后輸入項(xiàng)目名稱(chēng)。

3.編寫(xiě)以下代碼，使鼠精靈向前移動(dòng)5步。

```python

move_forward(5)

```

-學(xué)生答案：該代碼會(huì)使鼠精靈向前移動(dòng)5步。

4.如果鼠精靈想要向左轉(zhuǎn)，應(yīng)該調(diào)用哪個(gè)模塊？

-學(xué)生答案：應(yīng)該調(diào)用“turn_left”模塊。

5.請(qǐng)解釋以下代碼片段的作用。

```python

ifobstacle_in_front():

wait(2)#等待2秒

move_forward(10)

```

-學(xué)生答案：該代碼片段會(huì)檢查鼠精靈前方是否有障礙物，如果有，則讓鼠精靈等待2秒，然后繼續(xù)向前移動(dòng)10步。

6.請(qǐng)編寫(xiě)代碼，使鼠精靈繞著一個(gè)圓形障礙物移動(dòng)10圈。

-學(xué)生答案：可以使用循環(huán)語(yǔ)句來(lái)實(shí)現(xiàn)，如下所示：

```python

foriinrange(10):

turn_left()

move_forward(10)

turn_right()

```教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思：

今天上了《電腦城里的鼠精靈》這一課，總體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得學(xué)生們對(duì)編程有了初步的認(rèn)識(shí)，課堂氛圍也比較活躍。但是，在教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，需要反思和改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在編程邏輯上還存在一些困難。比如，在編寫(xiě)代碼時(shí)，有些學(xué)生容易忘記添加括號(hào)或者分號(hào)，導(dǎo)致代碼無(wú)法正常運(yùn)行。這說(shuō)明我在講解編程基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，可能沒(méi)有做到足夠細(xì)致，需要加強(qiáng)對(duì)編程規(guī)范的教育。

其次，學(xué)生在操作鼠精靈編程軟件時(shí)，對(duì)于一些基本模塊的使用還不夠熟練。這可能是由于我在課堂上的示范不夠充分，或者是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)軟件的操作界面不夠熟悉。因此，我需要改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生有更多實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。

再次，課堂上的互動(dòng)不夠充分。雖然我鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和討論，但實(shí)際效果并不理想?？赡苁怯捎趯W(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受程度不同，導(dǎo)致課堂討論不夠熱烈。我需要調(diào)整教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

改進(jìn)措施：

針對(duì)以上問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施以下改進(jìn)措施：

1.在講解編程基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我會(huì)更加注重細(xì)節(jié)，確保學(xué)生掌握編程規(guī)范。例如