第9課《小水滴的訴說(shuō)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版（五四制）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版（五四制）第9課《小水滴的訴說(shuō)》內(nèi)容包括：了解水的重要性，認(rèn)識(shí)到水資源的寶貴；學(xué)習(xí)節(jié)約用水的方法，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣；理解人與自然和諧共生的理念，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生尊重自然、關(guān)愛(ài)環(huán)境的價(jià)值觀，提高環(huán)保意識(shí)；增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到節(jié)約用水是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任；提升學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，學(xué)會(huì)在日常生活中踐行節(jié)約用水的行為。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解水對(duì)人類和自然界的重要性。

-掌握節(jié)約用水的基本方法，如關(guān)閉水龍頭、一水多用等。

-識(shí)別日常生活中的浪費(fèi)水資源的行為，并提出改進(jìn)措施。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-學(xué)生對(duì)水資源寶貴性的認(rèn)識(shí)不足，難以形成節(jié)約用水的內(nèi)在動(dòng)力。

-如何將節(jié)約用水的理念轉(zhuǎn)化為具體的行為習(xí)慣，需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐和反思。

-在討論節(jié)約用水時(shí)，如何引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注到家庭、學(xué)校和社會(huì)層面，形成全面的環(huán)保觀念。例如，在討論家庭用水時(shí)，如何讓學(xué)生意識(shí)到洗菜水可以用來(lái)澆花，而不是直接排放。在討論學(xué)校用水時(shí)，如何讓學(xué)生參與到校園節(jié)水活動(dòng)中，如組織節(jié)水比賽等。在社會(huì)層面，如何讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到節(jié)約用水不僅是個(gè)人行為，也是社會(huì)責(zé)任，鼓勵(lì)他們向家人、朋友宣傳節(jié)水的重要性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與水資源保護(hù)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備節(jié)水器具模型，如水龍頭節(jié)水器，供學(xué)生動(dòng)手操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造互動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-利用多媒體展示自然界中水滴的美麗畫面，如瀑布、溪流等，引導(dǎo)學(xué)生欣賞水的形態(tài)和魅力。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道水對(duì)我們的生活有多重要嗎？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，總結(jié)水對(duì)人類生活、農(nóng)業(yè)灌溉、工業(yè)生產(chǎn)等方面的作用。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-第一條：講解水資源的重要性

-介紹地球上的水資源分布情況，強(qiáng)調(diào)淡水資源稀缺性。

-通過(guò)實(shí)例說(shuō)明水對(duì)人類生活、生態(tài)平衡的重要作用。

-第二條：教授節(jié)約用水的方法

-講解節(jié)水器具的使用，如節(jié)水型水龍頭、淋浴頭等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中做到一水多用，如洗菜水澆花、洗衣水沖廁所等。

-第三條：強(qiáng)調(diào)節(jié)約用水的社會(huì)責(zé)任

-分析我國(guó)水資源現(xiàn)狀，指出節(jié)約用水對(duì)國(guó)家可持續(xù)發(fā)展的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生從自身做起，樹(shù)立節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-第一條：制作節(jié)水標(biāo)語(yǔ)

-學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一條富有創(chuàng)意的節(jié)水標(biāo)語(yǔ)，如“節(jié)約用水，從我做起”、“水是生命之源，珍惜每一滴”等。

-第二條：模擬節(jié)水比賽

-將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行節(jié)水比賽，如用最短時(shí)間完成指定任務(wù)，同時(shí)盡量減少用水量。

-第三條：開(kāi)展節(jié)水調(diào)查

-學(xué)生調(diào)查家庭、學(xué)校、社區(qū)等用水情況，分析浪費(fèi)水資源的原因，并提出改進(jìn)建議。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-第一方面：如何在家中節(jié)約用水

-學(xué)生舉例回答：“關(guān)閉水龍頭時(shí)刷牙、洗臉；洗衣服時(shí)選擇節(jié)水模式；收集洗菜水、洗衣水等循環(huán)利用?！?/p>

-第二方面：如何在學(xué)校節(jié)約用水

-學(xué)生舉例回答：“愛(ài)護(hù)學(xué)校公共設(shè)施，及時(shí)關(guān)閉漏水的水龍頭；參加校園節(jié)水活動(dòng)，宣傳節(jié)水知識(shí)?！?/p>

-第三方面：如何在社會(huì)中節(jié)約用水

-學(xué)生舉例回答：“倡導(dǎo)節(jié)水意識(shí)，向家人、朋友宣傳節(jié)水的重要性；關(guān)注水資源保護(hù)，參與環(huán)保活動(dòng)?！?/p>

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水資源的重要性、節(jié)約用水的方法和社會(huì)責(zé)任。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行節(jié)約用水，共同保護(hù)水資源。

-總結(jié)本節(jié)課重難點(diǎn)，如水資源稀缺性、節(jié)水方法、社會(huì)責(zé)任等。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠理解水的重要性，認(rèn)識(shí)到水是生命之源，對(duì)人類和自然界至關(guān)重要。

-學(xué)生掌握了節(jié)約用水的基本方法，如關(guān)閉水龍頭時(shí)刷牙、洗臉，一水多用，以及選擇節(jié)水型產(chǎn)品等。

-學(xué)生了解我國(guó)水資源現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)到水資源的稀缺性和保護(hù)水資源的緊迫性。

2.能力提升：

-學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，如制作節(jié)水標(biāo)語(yǔ)、模擬節(jié)水比賽和節(jié)水調(diào)查，提升了動(dòng)手實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、表達(dá)自己觀點(diǎn)，以及如何與他人合作完成共同任務(wù)。

-學(xué)生在討論水資源保護(hù)的社會(huì)責(zé)任時(shí)，提升了社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生在了解水資源寶貴性的過(guò)程中，培養(yǎng)了關(guān)愛(ài)自然、珍惜資源的情感態(tài)度。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)了節(jié)約用水、保護(hù)水資源的責(zé)任感，形成了良好的生活習(xí)慣。

-學(xué)生在參與環(huán)?；顒?dòng)時(shí)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和社會(huì)責(zé)任感。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在日常生活中能夠主動(dòng)踐行節(jié)約用水的行為，如及時(shí)關(guān)閉水龍頭、減少不必要的用水等。

-學(xué)生能夠影響家人和周圍的人，共同參與到節(jié)約用水、保護(hù)水資源的行動(dòng)中。

-學(xué)生在遇到水資源浪費(fèi)現(xiàn)象時(shí)，能夠勇于指出并制止，表現(xiàn)出良好的環(huán)保行為。

5.思維發(fā)展：

-學(xué)生在討論水資源保護(hù)問(wèn)題時(shí)，能夠從不同角度思考問(wèn)題，提出創(chuàng)新性的解決方案。

-學(xué)生在分析水資源浪費(fèi)原因時(shí)，能夠運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行推理，找出問(wèn)題所在。

-學(xué)生在解決水資源保護(hù)問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用批判性思維，評(píng)估各種方案的可行性和效果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，如是否積極回答問(wèn)題、是否認(rèn)真聽(tīng)講、是否遵守課堂紀(jì)律。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)言質(zhì)量，包括表達(dá)是否清晰、邏輯是否合理、是否能夠結(jié)合實(shí)際例子進(jìn)行闡述。

-評(píng)估學(xué)生的互動(dòng)情況，如是否能夠與同學(xué)進(jìn)行有效溝通，是否能夠在小組討論中發(fā)揮積極作用。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)價(jià)小組討論的參與度，包括每個(gè)學(xué)生是否都參與了討論，是否能夠提出有建設(shè)性的意見(jiàn)。

-評(píng)估小組討論的深度，如是否能夠深入分析問(wèn)題，是否能夠提出創(chuàng)新性的解決方案。

-評(píng)價(jià)小組討論的成果，如是否能夠形成一致的意見(jiàn)，是否能夠制作出高質(zhì)量的節(jié)水標(biāo)語(yǔ)或節(jié)水計(jì)劃。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)水資源重要性和節(jié)約用水方法的掌握程度。

-測(cè)試內(nèi)容應(yīng)包括對(duì)水資源分布、節(jié)約用水技巧、水資源保護(hù)政策等知識(shí)的理解。

-根據(jù)測(cè)試結(jié)果，分析學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、發(fā)言質(zhì)量、小組討論貢獻(xiàn)等。

-組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，提高自我認(rèn)知能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予及時(shí)的正面反饋，如表?yè)P(yáng)積極參與的學(xué)生，鼓勵(lì)發(fā)言質(zhì)量較高的學(xué)生。

-對(duì)于學(xué)生的不足之處，給予具體的指導(dǎo)和建議，如針對(duì)節(jié)約用水方法掌握不牢的學(xué)生，提供額外的練習(xí)和講解。

-在課后，通過(guò)家訪或書面反饋，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

-定期進(jìn)行教學(xué)反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-主題：家庭節(jié)水計(jì)劃

-內(nèi)容：設(shè)計(jì)一份家庭節(jié)水計(jì)劃，包括日常生活中如何節(jié)約用水，如洗菜水澆花、洗衣水沖廁所等。

-作業(yè)要求：列出至少5個(gè)具體的節(jié)水措施，并說(shuō)明實(shí)施方法。

2.調(diào)查作業(yè)：

-主題：社區(qū)水資源使用情況調(diào)查

-內(nèi)容：調(diào)查所在社區(qū)的水資源使用情況，包括居民用水習(xí)慣、公共設(shè)施用水效率等。

-作業(yè)要求：填寫調(diào)查表格，包括調(diào)查時(shí)間、地點(diǎn)、調(diào)查對(duì)象、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及改進(jìn)建議。

3.創(chuàng)意作業(yè)：

-主題：節(jié)水宣傳海報(bào)設(shè)計(jì)

-內(nèi)容：設(shè)計(jì)一幅節(jié)水宣傳海報(bào)，主題為“珍惜水資源，從我做起”。

-作業(yè)要求：海報(bào)需包含節(jié)水標(biāo)語(yǔ)、節(jié)約用水的方法、創(chuàng)意插圖等元素。

4.撰寫作業(yè)：

-主題：我的節(jié)水故事

-內(nèi)容：講述一個(gè)自己或家人節(jié)約用水的真實(shí)故事，體現(xiàn)節(jié)約用水的重要性。

-作業(yè)要求：字?jǐn)?shù)不少于300字，語(yǔ)言通順，情感真摯。

5.小組合作作業(yè)：

-主題：水資源保護(hù)知識(shí)競(jìng)賽

-內(nèi)容：小組合作準(zhǔn)備一場(chǎng)水資源保護(hù)知識(shí)競(jìng)賽，包括競(jìng)賽規(guī)則、題目設(shè)計(jì)、獎(jiǎng)品設(shè)置等。

-作業(yè)要求：每個(gè)小組準(zhǔn)備至少10道與水資源保護(hù)相關(guān)的題目，題目形式包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。

答案示例：

1.家庭節(jié)水計(jì)劃：

-節(jié)水措施：1.洗澡時(shí)縮短淋浴時(shí)間；2.洗衣時(shí)選擇節(jié)水模式；3.洗菜水收集后澆花；4.洗手后及時(shí)關(guān)閉水龍頭；5.使用節(jié)水型馬桶和淋浴頭。

2.社區(qū)水資源使用情況調(diào)查：

-調(diào)查表格：

-調(diào)查時(shí)間：2023年4月15日

-調(diào)查地點(diǎn)：XX小區(qū)

-調(diào)查對(duì)象：居民

-發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題：部分居民存在長(zhǎng)時(shí)間淋浴、洗車使用大量清水等現(xiàn)象。

-改進(jìn)建議：加強(qiáng)節(jié)水宣傳，提高居民節(jié)水意識(shí)。

3.節(jié)水宣傳海報(bào)設(shè)計(jì)：

-海報(bào)內(nèi)容：珍惜水資源，從我做起。插圖：水滴形狀的愛(ài)心，背景為藍(lán)色漸變，代表水資源。

4.我的節(jié)水故事：

-故事內(nèi)容：有一次，我在洗手時(shí)發(fā)現(xiàn)水龍頭沒(méi)有關(guān)緊，水一直流個(gè)不停。我立刻關(guān)掉水龍頭，并告訴家人要珍惜每一滴水。

5.水資源保護(hù)知識(shí)競(jìng)賽題目：

-題目1：地球上的淡水資源占全球水資源的比例是多少？（A.1%B.2%C.10%D.20%）

-答案：A

-題目2：以下哪種行為不屬于節(jié)約用水？（A.關(guān)閉水龍頭時(shí)刷牙；B.洗衣水沖廁所；C.使用節(jié)水型馬桶；D.長(zhǎng)時(shí)間淋?。?/p>

-答案：D

-題