8《大家的“朋友”》第1課時（教學設(shè)計）-統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）8《大家的“朋友”》第1課時（教學設(shè)計）-統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：認識新朋友，學會與朋友相處的方法和技巧。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊《我們的朋友》章節(jié)相聯(lián)系，學生已掌握基本的友誼觀念，本節(jié)課將進一步引導學生如何拓展朋友圈，提高人際交往能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的社會主義核心價值觀，提升學生的社會適應(yīng)能力、人際溝通能力和道德品質(zhì)。學生將通過學習，增強集體意識和團隊合作精神，學會尊重他人、理解他人，形成良好的友誼觀念，為構(gòu)建和諧的人際關(guān)系打下基礎(chǔ)。教學難點與重點1.教學重點：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

-理解友誼的平等性：學生需要理解朋友之間應(yīng)該是平等的關(guān)系，無論是學習還是生活上的幫助，都應(yīng)該是相互的。

-學會尊重差異：引導學生認識到每個人都有自己的特點和習慣，要學會尊重和接納朋友的差異。

-培養(yǎng)良好的溝通技巧：通過案例教學，讓學生學會如何與朋友進行有效溝通，包括傾聽、表達和解決沖突。

2.教學難點：

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-突破社交焦慮：部分學生可能因為害羞或缺乏自信而難以主動結(jié)交新朋友，教學難點在于幫助學生克服社交焦慮，鼓勵他們積極參與。

-處理友誼中的沖突：學生在友誼中遇到分歧時，往往不知道如何處理，難點在于教導學生如何妥善解決沖突，避免友誼破裂。

-內(nèi)化友誼價值觀：將友誼的價值觀內(nèi)化為學生的行為準則，難點在于引導學生將課堂上學到的知識應(yīng)用到實際生活中，形成穩(wěn)定的友誼觀念。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《大家的“朋友”》。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同類型的友誼象征物，以及展示友誼重要性的圖表。

3.實驗器材：準備互動式游戲卡片，用于模擬交友過程和解決友誼中的沖突。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，安排實驗操作臺，并確保教室環(huán)境整潔、舒適，以利于學生參與活動。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布《大家的“朋友”》相關(guān)PPT和視頻，要求學生觀看并思考友誼的特質(zhì)。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“友誼的平等性”和“如何尊重朋友差異”設(shè)計問題，如“你如何定義真正的朋友？”、“你遇到過朋友間的差異嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過在線平臺查看學生提交的預(yù)習筆記和思考問題，確保學生參與預(yù)習。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生閱讀相關(guān)資料，了解友誼的基本概念。

-思考預(yù)習問題：學生獨立思考，記錄對友誼的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：學生將預(yù)習筆記和問題提交至平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預(yù)習培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行資源共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個關(guān)于友誼的故事，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：講解友誼的平等性、尊重差異的重要性等。

-組織課堂活動：進行小組討論，讓學生分享自己與朋友相處的經(jīng)驗。

-解答疑問：針對學生在討論中提出的問題進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考友誼的深層含義。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

-提問與討論：學生提問并參與討論，加深對友誼的理解。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學生理解友誼的基本原則。

-實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學生在實踐中應(yīng)用所學知識。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學生寫一篇關(guān)于友誼的小作文，表達自己對友誼的理解。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于友誼的書籍和視頻，供學生課后閱讀和觀看。

-反饋作業(yè)情況：批改作文，給予學生具體的反饋和建議。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成作文，鞏固對友誼的理解。

-拓展學習：利用推薦的資源進行進一步的學習。

-反思總結(jié)：對自己的作文進行反思，總結(jié)學習經(jīng)驗。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學生提高自我意識和學習效果。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《友誼的特質(zhì)》選段：節(jié)選自《道德與法治》教材，深入探討友誼的本質(zhì)和重要性。

-《友誼的力量》摘錄：介紹友誼對個人成長和社會和諧的影響。

-《如何建立和維護友誼》指南：提供實用的建議和技巧，幫助學生建立和維護長久友誼。

-《友誼故事集》：收錄多個關(guān)于友誼的真實故事，激發(fā)學生對友誼的思考和感悟。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-開展“友誼調(diào)查”活動：學生可以調(diào)查自己班級或朋友圈中友誼的特點，分析友誼的類型和影響因素。

-組織“友誼故事分享會”：鼓勵學生分享自己或他人的友誼故事，通過故事了解友誼的多樣性和復雜性。

-設(shè)計“友誼海報”創(chuàng)作：學生利用所學知識，創(chuàng)作關(guān)于友誼的海報，展示友誼的重要性和美好。

-進行“友誼辯論賽”：圍繞友誼的某個話題進行辯論，如“友誼是否需要物質(zhì)條件？”或“友誼是否可以超越年齡和性別？”

-探索“網(wǎng)絡(luò)友誼”現(xiàn)象：引導學生了解網(wǎng)絡(luò)友誼的特點和潛在問題，思考如何在網(wǎng)絡(luò)世界中建立和維護友誼。

-研究友誼心理學：介紹友誼心理學的基本概念，如依戀理論、社會交換理論等，幫助學生更深入地理解友誼的心理機制。

-觀察和分析人際關(guān)系：學生可以觀察自己家庭、學校或社區(qū)中的人際關(guān)系，分析人際交往中的友誼因素。

-制定“友誼行動計劃”：學生根據(jù)所學知識和個人經(jīng)驗，制定一份自己的友誼行動計劃，旨在改善和拓展自己的社交圈。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-友誼的定義與特質(zhì)

-友誼的重要性

-建立友誼的方法

-維護友誼的技巧

②關(guān)鍵詞：

-友誼

-互惠

-尊重

-共同興趣

-信任

③重點句子：

-“友誼是一種心靈的相遇，它超越了物質(zhì)條件?！?/p>

-“真正的朋友，不僅在順境中給予幫助，更在逆境中給予支持?！?/p>

-“建立友誼需要時間和耐心，維護友誼需要真誠和關(guān)心?！?/p>

-“友誼的力量是巨大的，它可以讓我們變得更加堅強和勇敢?！敝攸c題型整理1.題型一：案例分析題

-題目：小明和新同學小華在初次見面時，小華表現(xiàn)出很害羞，不主動與人交流。請分析小明如何幫助小華融入新環(huán)境，建立友誼。

-答案：小明可以主動與小華打招呼，微笑示意，邀請小華一起參加課外活動，通過共同興趣建立聯(lián)系。同時，小明可以幫助小華介紹班級的其他同學，讓小華感受到集體的溫暖。

2.題型二：情景模擬題

-題目：假設(shè)你在學校遇到了一個新同學，他看起來很孤獨。請你模擬一下你如何主動與他交流，幫助他融入班級。

-答案：我可以主動走上前去，微笑著打招呼，詢問他的名字和興趣愛好。然后，我可以邀請他一起參加課堂活動或課外活動，共同完成一個項目，從而增進彼此的了解。

3.題型三：觀點辨析題

-題目：以下哪種說法關(guān)于友誼是正確的？為什么？

A.友誼是一種表面的關(guān)系，不必太在意。

B.友誼是建立在共同利益基礎(chǔ)上的，利益發(fā)生變化，友誼也隨之改變。

C.友誼是一種心靈的相遇，它超越了物質(zhì)條件。

-答案：C.友誼是一種心靈的相遇，它超越了物質(zhì)條件。因為友誼的本質(zhì)是心靈的契合，真正的朋友會在困難和逆境中給予彼此支持和幫助。

4.題型四：實踐操作題

-題目：請你設(shè)計一個活動，幫助班級新同學更快地融入集體，建立友誼。

-答案：可以組織一個“班級友誼日”活動，讓新同學參與一些團隊游戲和互動環(huán)節(jié)，如“信任背摔”、“團隊接力”等，通過這些活動增進同學之間的了解和信任。

5.題型五：反思總結(jié)題

-題目：回顧你與朋友相處的經(jīng)歷，請總結(jié)出維護友誼的幾個重要原則。

-答案：維護友誼的重要原則包括：尊重對方、誠實守信、關(guān)心對方、包容差異、共同成長。例如，尊重對方的意見和習慣，不隨意評論或干涉；在朋友遇到困難時給予關(guān)心和支持；在朋友犯錯時，能夠包容并給予改正的機會。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在教學中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學生在具體場景中體驗友誼，例如，模擬學校生活中的小沖突，讓學生學會如何處理。

2.多元互動，培養(yǎng)能力：我注重小組討論和角色扮演等活動，讓學生在互動中學習，培養(yǎng)他們的溝通能力和團隊合作精神。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學方法單一：在教學中，我可能過于依賴講授法，導致學生參與度不高，課堂氣氛不夠活躍。

2.評價方式局限：評價方式可能只關(guān)注學生的考試成績，忽視了學生的實際能力和情感體驗。

3.與學生互動不足：有時候，我可能沒有充分考慮到學生的個體差異，導致部分學生參與度不高，教學效果受到影響。

反思改進措施（三）

1.豐富教學方法：我將嘗試更多樣化的教學方法，如案例教學、小組合作、角色扮演等，提高學生的參與度和積極性。

2.完善評價體系：我將結(jié)合學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、情感體驗等多方面進行綜合評價，關(guān)注學生的全面發(fā)展。

3.加強師生互動：我會更加關(guān)注學生的個體差異，通過提問、討論等方式，鼓勵學生積極參與課堂，營造良好的學習氛圍。

4.融入生活實踐：我會將教學內(nèi)容與學生的生活實際相結(jié)合，通過組織實踐活動，讓學生在實踐中學習和體驗友誼的真諦。

5.增強家校合作：我會加強與家長的溝通，共同關(guān)注學生的成長，形成教育合力，幫助學生更好地理解和建立友誼。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對友誼的概念有了更深入的理解。

-學生能夠主動分享自己與朋友相處的經(jīng)歷，表達對友誼的感悟。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學生們能夠圍繞友誼的特質(zhì)、建立和維護友誼的方法等主題展開深入討論。

-學生們通過小組合作，共同完成了友誼海報的制作，展示了他們對友誼的理解和創(chuàng)意。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學生對友誼概念的理解程度和記憶情況。

-測試結(jié)果顯示，大部分學生能夠正確回答關(guān)于友誼的問題，但仍有少部分學生對友誼的特質(zhì)理解不夠深入。

4.學生自評與互評：

-學生在課后填寫了自評表，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、合作能力、溝通技巧等方面。

-學生之間進行了互評，互相指出優(yōu)