7呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)（教學(xué)設(shè)計(jì)）統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第七單元“呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”，本單元課文以“科學(xué)探索”為主題，包括《千年夢(mèng)圓在今朝》、《蝙蝠和雷達(dá)》、《蟋蟀的住宅》三篇課文。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解科技發(fā)展的歷程，感受科技對(duì)人類生活的影響，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀科普文章的興趣，提升科學(xué)素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、分析問(wèn)題的能力，提高邏輯思維能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、勇于探索的精神，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

4.提升學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和審美能力，體會(huì)科普作品的魅力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)一：理解課文《千年夢(mèng)圓在今朝》中關(guān)于航天科技發(fā)展歷程的描述，包括載人航天、月球探測(cè)等重大成就。

-重點(diǎn)二：掌握課文《蝙蝠和雷達(dá)》中蝙蝠與雷達(dá)之間的科學(xué)聯(lián)系，理解仿生學(xué)的概念及其應(yīng)用。

-重點(diǎn)三：分析課文《蟋蟀的住宅》中蟋蟀建造住宅的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)自然界的觀察和贊美。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：理解科學(xué)發(fā)展的復(fù)雜性和連續(xù)性，尤其是在《千年夢(mèng)圓在今朝》中，學(xué)生可能難以把握航天科技發(fā)展的各個(gè)階段和關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。

-難點(diǎn)二：將課文《蝙蝠和雷達(dá)》中的科學(xué)原理與現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生可能需要通過(guò)實(shí)例來(lái)加深理解。

-難點(diǎn)三：在《蟋蟀的住宅》中，學(xué)生需要理解作者通過(guò)描寫(xiě)蟋蟀住宅的特點(diǎn)來(lái)揭示其生活習(xí)性的寫(xiě)作手法，這需要學(xué)生對(duì)自然觀察和文學(xué)表達(dá)有一定的理解能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《千年夢(mèng)圓在今朝》、《蝙蝠和雷達(dá)》、《蟋蟀的住宅》等課文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如航天發(fā)射的圖片、蝙蝠與雷達(dá)的對(duì)比圖、蟋蟀住宅的圖片等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)需要，準(zhǔn)備相關(guān)的實(shí)驗(yàn)器材，如模型飛機(jī)、雷達(dá)模擬裝置等，用于輔助《蝙蝠和雷達(dá)》的教學(xué)。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前面，微笑著面對(duì)學(xué)生，說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)神奇的世界，這個(gè)世界充滿了科學(xué)的力量，它就是‘呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)’。你們準(zhǔn)備好了嗎？”

2.學(xué)生們紛紛舉手表示期待，老師點(diǎn)頭示意。

二、課文朗讀與初步感知

1.老師播放課文朗讀音頻，讓學(xué)生跟讀，注意節(jié)奏和停頓。

2.朗讀結(jié)束后，老師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得這篇文章讀起來(lái)有什么感受？請(qǐng)談?wù)勀銈兊某醪接∠??！?/p>

3.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“是的，這篇文章充滿了科學(xué)的力量，讓我們對(duì)科技有了更深的認(rèn)識(shí)?！?/p>

三、課文內(nèi)容探究

1.老師提問(wèn)：“課文主要講述了哪些內(nèi)容？請(qǐng)同學(xué)們分小組討論，并總結(jié)出來(lái)?！?/p>

2.學(xué)生分組討論，每組派代表匯報(bào)：

-第一組：“課文主要講述了我國(guó)航天科技的發(fā)展歷程，從載人航天到月球探測(cè)，展現(xiàn)了我國(guó)科技的輝煌成就。”

-第二組：“課文還介紹了蝙蝠和雷達(dá)之間的關(guān)系，揭示了仿生學(xué)的應(yīng)用?！?/p>

-第三組：“課文最后講述了蟋蟀的住宅，讓我們了解了自然界中的奇妙現(xiàn)象?！?/p>

3.老師點(diǎn)評(píng)：“同學(xué)們總結(jié)得非常到位，課文確實(shí)涵蓋了這三個(gè)方面的內(nèi)容。”

四、課文重點(diǎn)分析

1.老師提問(wèn)：“在課文《千年夢(mèng)圓在今朝》中，哪一段內(nèi)容讓你印象最深刻？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析?！?/p>

2.學(xué)生回答后，老師引導(dǎo)分析：

-重點(diǎn)一：載人航天工程的歷史背景和成就，如“神舟”系列飛船的成功發(fā)射。

-重點(diǎn)二：月球探測(cè)工程的重要意義，如“嫦娥”系列探測(cè)器的發(fā)射。

-重點(diǎn)三：我國(guó)航天科技的發(fā)展趨勢(shì)，如未來(lái)航天技術(shù)的展望。

3.老師總結(jié)：“這些內(nèi)容展現(xiàn)了我國(guó)航天科技的輝煌成就，讓我們?yōu)樽鎳?guó)的科技發(fā)展感到自豪?！?/p>

五、課文難點(diǎn)突破

1.老師提問(wèn)：“在課文《蝙蝠和雷達(dá)》中，蝙蝠和雷達(dá)之間有什么關(guān)系？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析?！?/p>

2.學(xué)生回答后，老師引導(dǎo)分析：

-難點(diǎn)一：蝙蝠通過(guò)回聲定位來(lái)捕捉獵物，雷達(dá)則是模仿蝙蝠的回聲定位原理，實(shí)現(xiàn)了對(duì)目標(biāo)的探測(cè)。

-難點(diǎn)二：仿生學(xué)的概念及其在科技領(lǐng)域的應(yīng)用。

3.老師總結(jié)：“蝙蝠和雷達(dá)之間的關(guān)系揭示了仿生學(xué)的應(yīng)用，為我們提供了新的科技思路。”

六、課文情感體驗(yàn)

1.老師提問(wèn)：“在課文《蟋蟀的住宅》中，作者對(duì)蟋蟀有什么樣的情感？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析?！?/p>

2.學(xué)生回答后，老師引導(dǎo)分析：

-情感體驗(yàn)一：作者對(duì)蟋蟀的贊美，如“它建造的住宅既堅(jiān)固又舒適，令人贊嘆?！?/p>

-情感體驗(yàn)二：作者對(duì)自然界的敬畏，如“蟋蟀的住宅展示了大自然的神奇?！?/p>

3.老師總結(jié)：“通過(guò)這篇文章，我們體會(huì)到了作者對(duì)自然界的敬畏之情，也讓我們更加關(guān)注身邊的自然現(xiàn)象?！?/p>

七、課堂小結(jié)

1.老師站在教室前面，微笑著說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們通過(guò)學(xué)習(xí)《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》這一單元，了解了我國(guó)航天科技的發(fā)展、仿生學(xué)的應(yīng)用以及自然界的奇妙現(xiàn)象。希望大家在今后的學(xué)習(xí)生活中，繼續(xù)保持對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)，勇于探索未知的世界?！?/p>

2.學(xué)生們紛紛點(diǎn)頭，表示認(rèn)同。

八、作業(yè)布置

1.老師說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們課后完成以下作業(yè)：”

-閱讀課外科普文章，了解我國(guó)在航天、生物、物理等領(lǐng)域的最新研究成果。

-觀看一部與科技相關(guān)的紀(jì)錄片，感受科技的魅力。

-結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)効萍紝?duì)人類生活的影響。

2.學(xué)生們認(rèn)真聽(tīng)講，記錄作業(yè)要求。

九、課堂總結(jié)

1.老師站在教室前面，微笑著說(shuō)：“今天的課就上到這里，希望大家課后認(rèn)真完成作業(yè)，我們下節(jié)課再見(jiàn)！”

2.學(xué)生們起立，向老師鞠躬表示感謝，然后有序離開(kāi)教室。

教學(xué)過(guò)程結(jié)束。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《中國(guó)航天發(fā)展史》：通過(guò)閱讀這本書(shū)，學(xué)生可以更全面地了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程，包括各個(gè)階段的重大事件和成就。

-《仿生學(xué)的故事》：這本書(shū)介紹了仿生學(xué)的基本原理和應(yīng)用案例，有助于學(xué)生理解仿生學(xué)的概念和它在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用。

-《自然界的奇跡》：這本書(shū)通過(guò)豐富的圖片和生動(dòng)的文字，展示了自然界中各種生物的奇妙構(gòu)造和生存智慧，與《蟋蟀的住宅》一課內(nèi)容相呼應(yīng)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀上述書(shū)籍，深入了解航天科技、仿生學(xué)和自然界的知識(shí)，拓展學(xué)生的科學(xué)視野。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《探索宇宙》、《生命奧秘》等紀(jì)錄片，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)或制作活動(dòng)，如制作簡(jiǎn)易的雷達(dá)裝置，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)原理的應(yīng)用。

-課外閱讀：引導(dǎo)學(xué)生閱讀更多關(guān)于科技發(fā)展的科普文章，如《科學(xué)美國(guó)人》、《自然》等雜志，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

-討論交流：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭或?qū)W校中組織討論小組，分享對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解和感悟，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

-科普講座：邀請(qǐng)科學(xué)家或科普工作者來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生近距離接觸科學(xué)，激發(fā)他們的科學(xué)熱情。

-科技展覽：組織學(xué)生參觀科技展覽或博物館，通過(guò)實(shí)物展示和互動(dòng)體驗(yàn)，加深學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《千年夢(mèng)圓在今朝》

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：中國(guó)航天科技發(fā)展歷程

②重點(diǎn)詞：載人航天、月球探測(cè)、神舟系列飛船

③重點(diǎn)句：“神舟十一號(hào)飛船成功發(fā)射，標(biāo)志著我國(guó)載人航天技術(shù)達(dá)到了新的高度?！?/p>

②《蝙蝠和雷達(dá)》

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：蝙蝠與雷達(dá)的科學(xué)聯(lián)系

②重點(diǎn)詞：仿生學(xué)、回聲定位、雷達(dá)探測(cè)

③重點(diǎn)句：“科學(xué)家模仿蝙蝠的回聲定位原理，發(fā)明了雷達(dá)，為現(xiàn)代軍事和民用領(lǐng)域提供了重要技術(shù)支持。”

③《蟋蟀的住宅》

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：蟋蟀住宅的特點(diǎn)及其生態(tài)意義

②重點(diǎn)詞：蟋蟀、住宅、自然觀察、生物習(xí)性

③重點(diǎn)句：“蟋蟀的住宅既堅(jiān)固又舒適，充分展示了蟋蟀對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力?！闭n堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起探索了“呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”這一單元，通過(guò)學(xué)習(xí)《千年夢(mèng)圓在今朝》、《蝙蝠和雷達(dá)》、《蟋蟀的住宅》三篇課文，我們了解了我國(guó)航天科技的發(fā)展、仿生學(xué)的應(yīng)用以及自然界的奇妙現(xiàn)象?，F(xiàn)在，讓我們來(lái)回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容。

首先，在《千年夢(mèng)圓在今朝》中，我們學(xué)習(xí)了我國(guó)航天科技的發(fā)展歷程，包括載人航天和月球探測(cè)等重要成就。我們了解到，神舟系列飛船的成功發(fā)射標(biāo)志著我國(guó)載人航天技術(shù)達(dá)到了新的高度。

其次，在《蝙蝠和雷達(dá)》一課中，我們了解了蝙蝠與雷達(dá)之間的科學(xué)聯(lián)系。蝙蝠通過(guò)回聲定位來(lái)捕捉獵物，而雷達(dá)則是模仿蝙蝠的回聲定位原理，為現(xiàn)代軍事和民用領(lǐng)域提供了重要技術(shù)支持。這一課讓我們感受到了仿生學(xué)的魅力。

最后，在《蟋蟀的住宅》中，我們通過(guò)作者的觀察，了解了蟋蟀住宅的特點(diǎn)及其生態(tài)意義。蟋蟀的住宅既堅(jiān)固又舒適，充分展示了蟋蟀對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)同學(xué)們對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下檢測(cè)：

1.選擇題：

（1）我國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星是哪一顆？（）

A.東方紅一號(hào)B.東方紅二號(hào)C.東方紅三號(hào)D.東方紅四號(hào)

（2）雷達(dá)的原理是模仿了哪種動(dòng)物的定位方式？（）

A.老鷹B.貓頭鷹C.蝙蝠D.狼

（3）以下哪項(xiàng)不是蟋蟀住宅的特點(diǎn)？（）

A.堅(jiān)固B.舒適C.透明D.防水

2.簡(jiǎn)答題：

（1）簡(jiǎn)述我國(guó)載人航天工程的歷史背景和主要成就。

（2）舉例說(shuō)明仿生學(xué)在科技領(lǐng)域的應(yīng)用。

（3）結(jié)合《蟋蟀的住宅》一課，談?wù)勀銓?duì)自然界的認(rèn)識(shí)。

檢測(cè)結(jié)束后，老師將對(duì)同學(xué)們的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，幫助大家鞏固所學(xué)知識(shí)。希望大家能夠積極參與，認(rèn)真完成檢測(cè)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《航天科技發(fā)展歷程》科普書(shū)籍，可以選擇適合四年級(jí)學(xué)生閱讀的版本，通過(guò)圖文并茂的方式，讓學(xué)生了解航天科技的發(fā)展歷程和未來(lái)展望。

-視頻資源：《中國(guó)航天發(fā)展歷程》紀(jì)錄片，通過(guò)觀看視頻，學(xué)生可以直觀地了解中國(guó)航天事業(yè)的重要里程碑和科技成果。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀科普書(shū)籍和觀看紀(jì)錄片，加深對(duì)航天科技的認(rèn)識(shí)。

-教師可以推薦以下閱讀材料：

-《航天夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程，以及航天員的故事，適合學(xué)生了解航天員的訓(xùn)練和生活。

-《宇宙探秘》：這本書(shū)以淺顯易懂的語(yǔ)言介紹了宇宙的基本知識(shí)，包括行星、恒星、黑洞等，激發(fā)學(xué)生對(duì)宇宙的好奇心。

-學(xué)生在觀看紀(jì)錄片后，可以嘗試完成以下任務(wù)：

-寫(xiě)一篇觀后感，分享自己對(duì)航天科技的理解和感受。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于未來(lái)航天科技的模型或繪畫(huà)作品，展示自己的想象和創(chuàng)意。

-與同學(xué)交流討論，分享各自了解到的航天科技知識(shí)，增進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)。

-教師解答疑問(wèn)：

-對(duì)于學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中遇到的疑問(wèn)，教師應(yīng)提供必要的指